PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO1

En el enfoque constructivista, tratando de conjuntar el cómo y el qué de la enseñanza, la

idea central se resume en la siguiente frase: “Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos

significativos y contextuados”.

A continuación se presentan los principios en que se basa el constructivismo, y algunos ejemplos

de cómo aplicarlos en el aula:

PRINCIPIO Se puede interpretar como:2

El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante.

Propiciar una instrucción centrada en el estudiante, en donde se diversifiquen las formas de enseñar y aprender.

El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.

Organizar los contenidos y las estrategias acordes con el nivel de desarrollo de los estudiantes, en este caso con el nivel medio superior. Generar situaciones de aprendizaje que impliquen un reto y motiven a los estudiantes.

El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.

Activar lo que ya saben los estudiantes del contenido a aprender. Identificar, a través de la evaluación diagnóstica, los conocimientos previos que requiere poseer el estudiante para comprender la nueva información.

El aprendizaje es un proceso de (re)construcción de saberes culturales.

Formular hipótesis buscando explicar la situación o resolver el problema. Reunir datos para probar la hipótesis. Extraer conclusiones. Reflexionar sobre el problema original y los procesos de pensamiento requeridos para resolverlo. Motivar al alumno para: participar activamente en la construcción de su conocimiento, preguntando, organizando la nueva información, investigando, resolviendo sus dudas, proponiendo posibles respuestas, generando ejemplos, explicando con sus propias palabras lo que ha entendido.

1 Tomado de: Díaz Barrida, f. y Hernández G. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Capítulo 2:

Constructivismo y aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill. En línea:

http://www.ict.edu.mx/acervo_educacion_Constructivismo%20y%20aprendizaje%20significativo_F%20Diaz.pdf

2 Tomado de: (Tobón Tobón, Pimienta Prieto, & García Fraile, 2010) Pág. 38.

El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.

Asumir una responsabilidad compartida como parte del aprendizaje. Trabajar colaborativamente. Definir cuándo es conveniente el trabajo escolar de manera individual, en equipo o en grupo. Utilizar diversas formas de comunicación para enriquecer las posibilidades de aprender. Aprovechar la ayuda entre iguales, sea del profesor o de un compañero. Identificar los conocimientos que requiere aprender el sujeto para lograr la autonomía.