PRINCIPIOS BASICOSPRINCIPIOS BASICOS DELDEL

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

“Cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia”. (Robbins)

“Adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas condutas”. (David Kolb)

“Perfeccionar las aptitudes del organismo con miras al enfrentamiento con el muno circundante”(Keilhacker)

Definiciones de AprendizajeDefiniciones de Aprendizaje

Desde otro punto de vista, es decir, dirigiendo nuestra interrogante a los procesos que ocurren en la persona que aprende, esto es, en el aprendiz .

“Aprendizaje es el proceso por el cual una persona “que no sabe” (un novato o aprendiz), se transforma en una persona “que sabe” (un experto)”

Teorías del aprendizajeTeorías del aprendizaje

Existen muchas teorías sobre el aprendizaje, las que en muchos casos son absolutamente opuestas. Las principales divergencias se dan en lo que respecta a:

1) los contenidos del aprendizaje;2) la importancia del refuerzo;3) la influencia de la herencia y del ambiente;4) la similitud o no entre el aprendizaje en los animales y en

los seres humanos; 5) la continuidad o discontinuidad del aprendizaje; 6) el determinismo de la conducta.

Teorías del aprendizaje

Teorías conductuales Teorías Humanistas Teorías cognitivas

y constructivistas

Piaget

Condicionamiento Clásico

El conexionismoAprendizaje asociativo

Condicionamiento operante

Carl Rogers

Aprendizaje significativo

(Ausubel)

Gagné Teoría sociohistorica

(Vygotsky)

Teoría de la Gestalt

Aprendizaje por descubrimiento

(Bruner)

PEI Teoría de Inteligencias

Múltiples

Inteligencia emocional

Cambiopermanente

Elemento común en todas las teorías del

aprendizaje

Teoríascognitivas

Teoríashumanistas

TeoríasConstructivistas

Teorías Conductuales

CONDUCTISMOCONDUCTISMO

COGNITIVISMOCOGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO

Teorías del AprendizajeTeorías del Aprendizaje

HUMANISMOHUMANISMO

Paradigma conductista

Método subjetivo: Introspección (Budismo)

Método objetivo: Observación y experimentación (Ver ciencias naturales)

Caja negra(Conciencia y procesos mentales)

Procesos inobservables de forma directa: conciencia y procesos mentales

Estudio de conducta

in out

ConductismoConductismo

Conducta Conducta manifiestamanifiesta

Necesidad de dotar a la Necesidad de dotar a la psicología de un estatus psicología de un estatus científicocientífico

Instrumentos Instrumentos para controlar para controlar las conductaslas conductas

Aparece anteAparece ante

Tiene por objeto de Tiene por objeto de estudioestudio

Con el fin de contar Con el fin de contar concon

John Watson, “La John Watson, “La psicología como la ve psicología como la ve el conductista”, USA, el conductista”, USA, 1913.1913.

Objetivo“Descubrir los principios y leyes por las cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos”

Descripción, predicción y control del comportamiento de un ser vivo.

Esquema E- R

Sujeto cognoscente(Reactivo)

Objeto / realidad(Activo)

estímulo

respuesta

Características

a) Ambientalismo

El medio ambiente físico y social determina el comportamiento de los seres vivos.

b) Asociacionalismo

Uso de leyes asociativas (Contraste, contiguidad, temporalidad y causalidad), para explicar el aprendizaje en los seres vivos.

c) Anticonstructivismo

Los procesos de desarrollo de los seres vivos se explican en función de la suma de relaciones o asociaciones entre estímulos y respuestas, sin necesidad de una organización estructural. Los cambios se pueden cuantificar.

CaracterísticasCaracterísticas