PRINCIPIOS BASICOSPRINCIPIOS BASICOS DELDEL
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
“Cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia”. (Robbins)
“Adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas condutas”. (David Kolb)
“Perfeccionar las aptitudes del organismo con miras al enfrentamiento con el muno circundante”(Keilhacker)
Definiciones de AprendizajeDefiniciones de Aprendizaje
Desde otro punto de vista, es decir, dirigiendo nuestra interrogante a los procesos que ocurren en la persona que aprende, esto es, en el aprendiz .
“Aprendizaje es el proceso por el cual una persona “que no sabe” (un novato o aprendiz), se transforma en una persona “que sabe” (un experto)”
Teorías del aprendizajeTeorías del aprendizaje
Existen muchas teorías sobre el aprendizaje, las que en muchos casos son absolutamente opuestas. Las principales divergencias se dan en lo que respecta a:
1) los contenidos del aprendizaje;2) la importancia del refuerzo;3) la influencia de la herencia y del ambiente;4) la similitud o no entre el aprendizaje en los animales y en
los seres humanos; 5) la continuidad o discontinuidad del aprendizaje; 6) el determinismo de la conducta.
Teorías del aprendizaje
Teorías conductuales Teorías Humanistas Teorías cognitivas
y constructivistas
Piaget
Condicionamiento Clásico
El conexionismoAprendizaje asociativo
Condicionamiento operante
Carl Rogers
Aprendizaje significativo
(Ausubel)
Gagné Teoría sociohistorica
(Vygotsky)
Teoría de la Gestalt
Aprendizaje por descubrimiento
(Bruner)
PEI Teoría de Inteligencias
Múltiples
Inteligencia emocional
Cambiopermanente
Elemento común en todas las teorías del
aprendizaje
Teoríascognitivas
Teoríashumanistas
TeoríasConstructivistas
Teorías Conductuales
CONDUCTISMOCONDUCTISMO
COGNITIVISMOCOGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO
Teorías del AprendizajeTeorías del Aprendizaje
HUMANISMOHUMANISMO
Paradigma conductista
Método subjetivo: Introspección (Budismo)
Método objetivo: Observación y experimentación (Ver ciencias naturales)
Caja negra(Conciencia y procesos mentales)
Procesos inobservables de forma directa: conciencia y procesos mentales
Estudio de conducta
in out
ConductismoConductismo
Conducta Conducta manifiestamanifiesta
Necesidad de dotar a la Necesidad de dotar a la psicología de un estatus psicología de un estatus científicocientífico
Instrumentos Instrumentos para controlar para controlar las conductaslas conductas
Aparece anteAparece ante
Tiene por objeto de Tiene por objeto de estudioestudio
Con el fin de contar Con el fin de contar concon
John Watson, “La John Watson, “La psicología como la ve psicología como la ve el conductista”, USA, el conductista”, USA, 1913.1913.
Objetivo“Descubrir los principios y leyes por las cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos”
Descripción, predicción y control del comportamiento de un ser vivo.
Esquema E- R
Sujeto cognoscente(Reactivo)
Objeto / realidad(Activo)
estímulo
respuesta
Características
a) Ambientalismo
El medio ambiente físico y social determina el comportamiento de los seres vivos.
b) Asociacionalismo
Uso de leyes asociativas (Contraste, contiguidad, temporalidad y causalidad), para explicar el aprendizaje en los seres vivos.
c) Anticonstructivismo
Los procesos de desarrollo de los seres vivos se explican en función de la suma de relaciones o asociaciones entre estímulos y respuestas, sin necesidad de una organización estructural. Los cambios se pueden cuantificar.
CaracterísticasCaracterísticas