En virtud de la cantidad de problemas que encontramos en la educación en especial la implantada a nuestros estudiantes inemfistas, Se pensó en buscar acciones o estrategias para conocer los problemas prioritarios y fue así como surgió la idea de hacer o llevar a cabo un foro sobre los problemas en nuestra institución. Los profesores Luis Hernández, Héctor Córdoba, Humberto Moreno y Martha Flórez. Nos reunimos y decidimos que los estudiantes del grado 10° Después de explicarles la urgencia de hacer o llevar acabo algunos proyectos en la búsqueda de soluciones a estos problemas, los escuchamos y propusieron los siguientes temas: 1.SEGUIMIENTO A EGRESADOS: Que ha pasado con las 6 promociones anteriores, ¿Qué están haciendo estos Egresados?2.FACTORES ASOCIADOS AL ÉXITO O AL FRACASO ESCOLAR: La desnutrición, problemas auditivos, ceguera, problemas intrafamiliar, etc.3.CALIDAD EDUCATIVA: Si es buena o mala, y si hay condiciones para aprender.4.CULTURA AMBIENTAL Y ESCUELA: Relación entre la escuela y la cultura ambiental.5.SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN: Embarazo a temprana edad, proyecto de Educación Sexual.6.FACTORES Y RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA ESCUELA: Drogadicción, Satanismo, Delincuencia.7.VIOLENCIA Y ESCUELA: Violencia Intra Familiar

Los profesores Héctor Córdoba y Luis Hernández, aportaron ampliando los comentarios en cada tema

Con base en los temas escogidos por los estudiantes en el grado 10°2 Formamos tres grupos de 10 estudiantes para que cada grupo escogiera un tema de los expuestos por ellos mismos, los profesores les explicamos en que consistía cada uno y los grupo escogieron un tema. De dichos temas iban a hacer el anteproyecto y la descripción del problema.

El primer Grupo escogió: Cultura Ambiental y Escuela

El segundo grupo escogió: Violencia y Educación

El tercer grupo escogió: Calidad Educativa.

Los grupos explicaron por medio de coordinador, el porque habían escogido cada tema.

EL primer grupo que escogió el tema cultura ambiental y escuela comentaba que hoy día la educación ambiental y calidad educativa iban necesariamente de la mano que son 2 conceptos que no se pueden entender por separados, porque lo que se busca es una escuela de calidad ambiental, también hablaron sobre la preocupación por el entorno escolar, el medio ambiente y el desarrollo sostenible, aprender a respetar a los seres vivíos, aprender a proteger los bosques, aprender el buen manejo de la basura, evitar la tala de arboles, etc.

El segundo grupo nos hablo de violencia y educacion, comentaban que era muy importante crear un proyecto que consientice a los padres de familia de que muchos niños son violentos porque lo aprenden de los padres. Además que los medios como la television el internet, etc tambien enseña a os jovenes a ser violencios, y toda esta violencia se manifiesta en la escuela, y debe ser la escuela atravez de acciones como programas, proyectos conferencias, charlas, etc. La que debe combatir o disminuir este problema.

El tercer grupo que nos hablo de la calidad educativa, hacia un resumen sobre la educación ejercida en turbana y que aunque adquirirán muchos conocimientos, no eran suficientes, porque prueba de ello era porque ocupábamos los últimos puestos en las pruebas saber, con una valoración de Bajo. Muchos de los egresados se dedicaban a trabajar como mototaxistas, y muchas niñas terminaban embarazadas a temprana edad, por lo que eran pocos que lograban ingresar a la universidad.

Todos los temas propuestos por los grupos eran muy importantes por tal motivo decidimos escoger un tema de los tres. Por medio de votación y justificación en gran grupo, resultando escogido el tema de la calidad educativa, por ser el de mayor preocupación.

El municipio de Turbana está ubicado al norte de Bolívar y cuenta con tres instituciones educativas públicas, dos de ellas en el casco urbano y otra en la zona rural. Ofreciendo a cerca de 2500 estudiantes todos los niveles de formación que comprenden desde preescolar a la educación media. La prestación del servicio educativo en el municipio presenta ciertas características algunas de las cuales describiremos a continuación; se cuenta con un personal docente y administrativo que laboran en las diferentes escuelas, sin embargo son muchas las ocasiones en que faltan docentes por retiro, incapacidad u otra circunstancia y no hay una resolución inmediata al respecto, las instalaciones físicas de algunas Escuelas han resultado insuficientes hasta el punto que en alguna de ellas existen casos de hacinamiento, por otro lado existe un evidente deterioro en algunas edificaciones y dependencias como es el caso de baños y aulas de clases, la falta de laboratorios de física, química e idiomas, aulas múltiples, bibliotecas y espacios deportivos en algunas de estas Instituciones educativas es otra situación que pudiera estar incidiendo en prestación más eficiente del servicio.

Una preocupación que aumenta al observar algunos indicadores de calidad educativa como es el hecho que no se refleja en el tiempo y en comportamiento de población el desarrollo de competencias personales, laborales y sociales que les permitan la sana convivencia y mejores condiciones de existencia, de igual modo los resultados de las pruebas saber censales y muéstrales aplicadas hace algún tiempo en los grados 3, 5 y 9, así como los resultados de las pruebas saber 11 no han sido del todo satisfactorio, hasta el punto que el municipio fue intervenido por el Ministerio de Educación Nacional a través del programa todos aprender. Toda esta situación nos ha llevado a plantearnos la siguiente pregunta de investigación:¿Cuáles son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa?.

• Por colaborarnos por en la construcción de una educación de calidad en Turbana.