JOALTY

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PROYECTO JOALTY

BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

MARIA JOSE PADILLA

KAREN NICOL VANEGAS GARCIA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA

GESTION DE PROYECTOS

BOGOTA D.C

2013

JOALTY

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PROYECTO JOALTY

BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

MARIA JOSE PADILLA

KAREN NICOL VANEGAS GARCIA

JENNIFER DUCON PARDEY

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA

GESTION DE PROYECTOS

BOGOTA D.C

2013

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DEDICATORIA

Le dedicamos este proyecto a todos los que creyeron en nosotras, a toda la gente

que nos apoyo, a nuestros padres y familiares y ha esta institución que nos ha

formado, pero en especial a la profesora Jennifer Ducon, que estuvo siempre

monitoreando nuestro proceso

También la colaboración recibida por parte de nuestros compañeros de grado

decimo y once que estuvieron apoyándonos y siendo parte de este proyecto.

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1. PLANTEAMIETO DEL PROBLEMA

1.1 PREGUNTA PROBLEMA

¿Como incentivar a los jóvenes del ciclo V del Colegio Venecia (ubicado en

la Localidad Sexta de Bogotá) para un mejor uso de su tiempo libre?

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1.2 JUSTIFICACIÒN

El tiempo libre es aquel tiempo disponible, que no es para estudiar y que

incluye el dormir, comer y que puede ser destinado al ocio, el descanso, la

recreación, el desarrollo personal o para realizar actividades que satisfagan

necesidades esenciales, tales como la sociabilidad e identidad del

adolecente.

Existen condiciones negativas de estas actividades o con quienes se

realizan. El tiempo libre se ha convertido en la sociedad en un dolor de

cabeza. En la Localidad Sexta de Tunjuelito existen problemas

económicos, lo cual ha conducido al 69.5% de los adultos a dedicar la

mayor cantidad de su tiempo libre a sus actividades laborales, logrando

disminuir el tiempo dedicado a sus hijos, por lo cual la mayor parte de los

jóvenes se encuentran solos sin la presencia de sus padres cuando

regresan del colegio, lo que representa situaciones de riesgo para los

estudiantes del Colegio Venecia.

Esto se ha convertido en un problema para el desarrollo de la formación de

los jóvenes, ya que se ven involucrados en una confusión de personalidad,

y no logran encontrar su identidad Yoica que les permite saber quienes

son y como encajan en la sociedad.

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1.3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El tiempo libre en los jóvenes varia de acuerdo a las actividades que realizan

estás pueden ser positivas como deportes, artes y estudios, como también

pueden ser negativas para el desarrollo de los jóvenes por que utilizan el

tiempo libre en drogas, familias, delincuencia o actividades que causen

problemas con su entorno social como el alcohol y el cigarrillo.

Es importante con quien y donde se realizan estas actividades, ya que esto

hace parte de la formación integral y de la salud de los jóvenes. No todos los

jóvenes tienen un concepto claro del uso del tiempo libre, consideran ellos que

el tiempo libre es todo el día, el fin de semana u hora que no son de estudio.

Esto puede ser un factor de riesgo si existen condiciones negativas de estas

actividades entre las más realizadas por los adolescentes es escuchar música,

asistir a los videojuegos, permanecer en internet, y salir con sus amigos a

fiestas.

Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre están muy

relacionadas con la creación de la identidad del adolescente que pueden estar

influidos por el grupo de amigos, el colegio, la familia o la misma sociedad.

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2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Conocer los programas gratuitos ofrecidos por la Secretaria de Educación

por medio de un canal informativo, logrando incentivar a los jóvenes a un

mejor uso de su tiempo libre.

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2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer el significado que los adolecentes le dan al tiempo libre.

Describir las actividades que los adolecentes realizan durante su

tiempo libre.

Conocer los factores que influyen en las decisiones de los

adolecentes para distribuir su tiempo libre.

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3. PRESENTACION NOMBRE DEL LOGOTIPO.

JO Jóvenes

AL Al

TY Tiempo

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4. LOGOTIPO

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5. W QUESTIONS

Que:

Realizar un canal informativo con la finalidad de que los jóvenes estén

informados de las actividades que pueden realizar en su tiempo libre.

Por que:

Para reducir el mal uso del tiempo libre en los jóvenes, ya que se

encuentran involucrados en actividades poco beneficiosas para si

mismos.

Para que:

Para incentivar a los jóvenes a un mejor uso de su tiempo libre

Cuanto:

Que los jóvenes tengan un verdadero significado del uso del tiempo libre

y que no lo vean como ocio.

Como:

Investigando por medio de encuestas que actividades los jóvenes

realizan en su tiempo libre, y haci poder informarlos sobre los programas

que realiza la Secretaria de Educación.

Cuando:

Durante el año presente (2013)

A quienes:

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A los estudiantes del ciclo V del Colegio Venecia J.M (Localidad sexta

de Tunjuelito de Bogotá)

Quienes:

Este proyecto será realizado por María José Padilla y Nicol Vanegas del

curso 11.01 J.M y los recursos materiales serán ofrecidos por nosotras.

Con que:

Los recursos financieros los vamos a costear nosotras y nuestros

padres.

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6. GEOREFERENCIA

BOGOTA D.C

Tunjuelito

Venecia

Ciclo V (10º 11º) J.M

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7. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

7.1 DESCONFIGURACÒN PREGUNTA PROBLEMA

¿Como incentivar a los jóvenes del ciclo Vdel Colegio Venecia (ubicado en

la Localidad Sexta de Bogotá) para un mejor uso de su tiempo libre?

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7.2VARIABLES CENTRALES, POBLACIÒN, UBICACIÒN ESPACIAL.

VARIABLE CENTRAL: Un mejor uso del tiempo libre

POBLACIÒN: Jóvenes del ciclo V

UBICACIÓN: Colegio Venecia (ubicado en la Localidad Sexta de

Bogotá)

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7.3 PREGUNTA DE ACUERDO A LA VARIABLE

VARIABLE CENTRAL:

¿Que es tiempo libre para los jóvenes?

¿Cuáles son las actividades que realizan los jóvenes en su

tiempo libre?

¿Quién supervisa las actividades de los jóvenes?

¿Qué consecuencias trae a la sociedad el mal uso del tiempo

libre?

¿Cuáles son las actividades que hay para los jóvenes?

¿Hay conocimiento de las actividades gratuitas que hay para los

jóvenes?

¿Cómo podrían los jóvenes cambiar el concepto que tienen de

tiempo libre?

¿Qué importancia tiene el tiempo libre en la formación ética,

moral y social de los jóvenes?

¿Cuál es el significado del ocio en los jóvenes?

¿Por qué los padres de familia no enseñan a un mejor uso del

tiempo libre

VARIABLEPOBLACIÒN

¿Cuántos jóvenes hay en ciclo V J.M?

¿Qué actividades realizan los jóvenes del ciclo V en su tiempo

libre?

¿Por qué no tienen conocimiento de las actividades que les

ofrece la Secretaria de Educación?

¿Cuánto tiempo libre tienen los jóvenes?

¿Los jóvenes comparten su tiempo libre con adolecentes de su

edad?

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VARIABLE UBICACIÒN

¿En el Colegio Venecia hay seguimientos de las actividades de los

jóvenes fuera del plantel educativo?

¿Existen actividades ofrecidas por el Colegio Venecia para el tiempo

libre de los estudiantes del ciclo V?

¿Cuál es el valor que el Colegio Venecia le da a enseñar a los

jóvenes sobre tiempo libre?

¿Por qué no hay apoyo de la institución, cuando los jóvenes están

fuera del plantel educativo?

¿El Colegio Venecia ayuda a informar a los jóvenes sobre las

actividades gratuitas que ofrece la Secretaria de Educación?

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7.4 DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS

VARIABLE CENTRAL:

¿Que es tiempo libre para los jóvenes?

o Descanso

o Ocio

o Relajación

¿Cuáles son las actividades que realizan los jóvenes en su

tiempo libre?

o Dormir

o Salir con amigos

o Ir a fiestas

o Estar conectado a una red

o Permanecer horas en un PC

o Jugar video juegos

o Comer

¿Quién supervisa las actividades de los jóvenes?

o Pocas veces los padres ya que permanecen trabajando y

le dedican poco tiempo a sus hijos.

o La policía cuando los jóvenes se encuentran en parques o

en casas reunidos

¿Qué consecuencias trae a la sociedad el mal uso del tiempo

libre?

o Que los jóvenes se vean involucrados en “familias” ( Tribus

Urbanas)

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o Drogadicción

o Embarazos a temprana edad

o Actos delincuenciales

o Depresión

o Bajos rendimientos de nivel académico

o No encontrar su personalidad

¿Cuáles son las actividades que hay para los jóvenes?

o Club de lectura

o Danzas

o Reuniones culturales

o Talleres artísticos

¿Hay conocimiento de las actividades gratuitas que hay para los

jóvenes?

o Muy poco ya que los jóvenes no tienen un medio por el

cual enterarse de los programas gratuitos que hay para

ellos.

¿Cómo podrían los jóvenes cambiar el concepto que tienen de

tiempo libre?

o Por parte de los educadores dando a enseñar el verdadero

valor del tiempo libre para su formación como persona su

para un futuro exitoso

¿Qué importancia tiene el tiempo libre en la formación ética,

moral y social de los jóvenes?

o El buen uso del tiempo libre en los jóvenes los ayuda para

guiarse por un buen camino y poder seguir un proyecto de

vida con camino hacia el éxito. Para poder crear su

personalidad e identificarse con su propio YO

¿Cuál es el significado del ocio en los jóvenes?

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o Para los jóvenes el ocio no existe lo que ellos ven como

tiempo libre en realidad es ocio.

¿Por qué los padres de familia no enseñan a un mejor uso del

tiempo libre?

o Los padres se encuentran trabajando mientras los jóvenes

tienen tiempo libre y por esto no saben sus hijos que

actividades realizan

VARIABLE POBLACIÒN

¿Cuántos jóvenes hay en ciclo V J.M?

o 320 jóvenes hay en el ciclo V

¿Qué actividades realizan los jóvenes del ciclo V en su tiempo

libre?

o Salir a fiestas, permanecer en una red social, saliendo con

amigos a centros comerciales o parques, o ingiriendo

sustancias dañinas para el cuerpo de ellos como alcohol

cigarrillo y drogas.

¿Por qué no tienen conocimiento de las actividades que les

ofrece la Secretaria de Educación?

o Los jóvenes están muy apartado de estas oportunidades

ya que la Secretaria de Educación se encarga de

suministrar esta información a los docentes y no a los

estudiantes, una problemática es que los docentes no

informan a los estudiantes sobre estas oportunidades.

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¿Cuánto tiempo libre tienen los jóvenes?

o Entre nueve horas diarias entre semana y fines de semana

con una aproximación de doce horas

¿Los jóvenes comparten su tiempo libre con los mismos jóvenes

de su edad?

o Si por lo general mantienen con jóvenes de su misma edad

o interés social o mismo pensamiento urbano

VARIABLE UBICACIÒN

¿En el Colegio Venecia hay seguimientos de las actividades de los

jóvenes fuera del plantel educativo?

o No, si no se ve involucrado con la institución

¿Existen actividades ofrecidas por el Colegio Venecia para el tiempo

libre de los estudiantes del ciclo V?

o No

¿Cuál es el valor que el Colegio Venecia le da a enseñar a los

jóvenes sobre tiempo libre?

o En si la institución no da ningún valor al tiempo libre, pero

si algunos profesores los cuales son muy escasos que

aconsejan a sus estudiantes a realizar algunas actividades

o que los informan de programas gratuitos para el

beneficio de si mismos.

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¿Por qué no hay apoyo de la institución, cuando los jóvenes están

fuera del plantel educativo?

o el plantel educativo solo se hacen responsables de sus

estudiantes cuando están en su jornada de estudio

después no les importa mas las actividades que realicen

¿El Colegio Venecia ayuda a informar a los jóvenes sobre las

actividades gratuitas que ofrece la Secretaria de Educación?

o No, solo algunos profesores.

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8. MARCO LEGAL

8.1 Entidad que apoya mi proyecto

La Biblioteca Pública Venecia Pablo de Tarso está ubicada en la Secretaría de

Integración Social de la localidad de Tunjuelito, al sur de Bogotá. Fue creada en

1968 con la implementación de los Centros Vecinales de la ciudad y se incorporó

a la Red Capital de Biblioteca Públicas – Biblio Red en el año 2000.

La biblioteca cuenta con 51 puestos de lectura, Sala General, Sala Infantil y Área

de Internet y Multimedia. Tiene una colección de 7.200 volúmenes, entre libros,

audiovisuales y multimedia. Además ofrece acceso gratuito a Internet, a bases de

datos, al catálogo de Biblio Red y suscripciones a periódicos y revistas de

diferentes áreas.

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8.2 LEY O NORMA QUE AVALA MI PROYECTO

Ley 375 de 1996

ARTICULO 11.Cultura. La cultura como expresión de los valores de la comunidad y fundamento de la entidad nacional será promovida es-pecialmente por el Estado, la sociedad y la juventud. Se reconoce su diversidad y autonomía para crearla, desarrollarla y difundirla. ARTICULO 12. Desarrollo de la personalidad. El Estado colombiano reconoce y

garantiza el derecho al libre y autónomo desarrollo de la personalidad, la libertad

de conciencia, la diversidad étnica, cultural y política de los jóvenes colombianos y

promueve la expresión de sus identidades, modos de sentir, pensar y actuar y sus

visiones e intereses.

ARTICULO 16. Estrategias pedagógicas. El Estado, la sociedad en su conjunto y

la juventud como parte de ésta diseñarán estrategias pedagógicas y herramientas

técnicas conceptuales y de gestión para la promoción de la participación de las

nuevas generaciones

ARTICULO 30. Centros de información y servicios a la juventud. El Vice ministerio de la Juventud impulsará la creación en los municipios de centros de información y servicios a la juventud, como espacios de formación y servicios, donde encuentren ambientes apropia-dos para su formación integral, se desarrollen programas y se apoyen sus iniciativas. El Gobierno Nacional a través del Sistema Nacional de Cofinanciación apoyará este programa. Los centros de información y servicios a la juventud estarán organizados directamente por los entes territoriales, o por las entidades privadas sin ánimo de lucro, mediante la celebración de contratos con aquellos o con otras entidades públicas, teniendo en cuenta la población juvenil de cada entidad territorial, así como también con el SENA.

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PLAN QUE RIGE MI PROYECTO

PLAN DE DESARROLLO 2012-2016

ALCALDE GUSTAVO PETRO

ARTÍCULO 14. PROGRAMA EJERCICIO DE LAS LIBERTADES CULTURALES Y DEPORTIVAS El programa busca reconocer la dimensión específica de la cultura, el arte, la actividad física, la recreación y el deporte. Se busca superar las barreras que limitan las oportunidades para ejercer los derechos culturales y deportivos. El programa promueve el reconocimiento y el despliegue de las prácticas artísticas, culturales, recreativas y deportivas de las diferentes poblaciones, disminuyendo las barreras económicas, sociales, territoriales y mediando ante las barreras culturales que limitan su libre ejercicio y visibilización. Así mismo, se fomentan las prácticas profesionales de los sectores culturales, artísticos, del patrimonio, la recreación, la actividad física y el deporte, mediante el mejoramiento de sus condiciones y contribuir a potenciar sus capacidades, cuidando el enfoque poblacional. Se promueve la apropiación y valoración de la actividad cultural y se fomenta la sostenibilidad de las acciones mediante el fortalecimiento de las organizaciones y los agentes del sector profesional y de las instituciones públicas de la cultura y el deporte. Este programa promueve una idea de culturas en plural, en movimiento, ligadas a lo intercultural y a la diversidad y que no silencian los debates culturales o dirigen los comportamientos. Se trata de apoyar diversas prácticas culturales que se mezclan, dialogan y debaten. Es una política que privilegia los deseos de los ciudadanos y pone el énfasis más en el amor y la potenciación de las formas diversas de vida que afirman la libertad de los individuos. Subyace la idea del potencial de transformación del entorno a través de prácticas culturales diversas. Se deberá realizar un programa para permitir el ingreso gratuito de los niños y las niñas estudiantes de colegios públicos del Distrito Capital a los parques públicos distritales para sus actividades institucionales. Los proyectos prioritarios de este programa son: 1. Corredores culturales y recreativos (nuevos hitos urbanos). Propiciar Procesos de identificación, reconocimiento, valoración y apropiación social de territorios culturalmente significativos, mediante intervenciones integrales intersectoriales, para el disfrute y la valoración de lo común y lo diverso, en condiciones de equidad, inclusión y no segregación.

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2. Arte, cultura y patrimonio en la transformación. Fortalecer las capacidades de los individuos y organizaciones para el despliegue y acceso a las expresiones y prácticas artísticas, culturales y patrimoniales, mediante la oferta de oportunidades en condiciones de equidad, inclusión y no segregación, para la ampliación de las libertades de todas y todos. De igual modo, consolidar la Red Distrital de Bibliotecas de Bogotá (Biblio Red). 3. Cotidianidad libre y activa. Fortalecer las capacidades de los individuos y organizaciones para el despliegue y acceso a las expresiones deportivas, recreativas y de actividad física mediante la oferta de oportunidades integrales en condiciones de equidad, inclusión y no segregación, para la ampliación de las libertades de todas y todos. 4. Ciudadanías juveniles. Reconocer las expresiones juveniles, mediante el fomento a iniciativas y espacios de experimentación y producción con prioridad en jóvenes en condiciones de vulnerabilidad. 5. Bogotá: capital creativa de la música. Posicionar a Bogotá, desde lo concreto del ejercicio y disfrute de la música, como una ciudad cultural, diversa e incluyente, en la cual se privilegia la garantía y el ejercicio de los derechos culturales como un sello identitario. La música representa para la ciudad su más fuerte expresión artística en términos de preferencias, consumos y prácticas, siendo esta una fortaleza para el posicionamiento internacional de la ciudad. 6. Canal Capital. Televisión pública para los derechos. Fomentar la televisión pública distrital para desarrollar imaginarios colectivos de ciudad, consolidar espacios de opinión y difusión pluralistas que denacceso a diferentes actores de la ciudad. 7. Fortalecimiento de la red de bibliotecas y fomento o valoración a la lectura. Concebir la lectura como un eje central en proyectos del sector cultural y educación, apoyando una política de lectura y fortalecimiento de la Red Distrital de Bibliotecas de Bogotá (Biblio Red), para así aumentar y garantizar el acceso de los ciudadanos, asegurando la equidad e igualdad, para aumentar las calidades culturales y educativas en el desarrollo humano.

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9. METODOLOGIA

9.1 MODELO DEL INSTRUMENTO (MODELO ENCUESTA)

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Reconocer las actividaes realizadas con mas frecuencia por los jovenes del ciclo

V del Colegio Venencia

Correro:_______________________ Genero: Hombre Mujer

EDAD: 13 a 14 años 15 a 16 años 17 a 18 años

Marca con una (x) la respuesta que creas correcta, solo es valida una opcion de

respuesta por pregunta.

1. ¿Que actividad realizas con mas frecuencia en tu tiempo libre?

a) Actividades deportivas

b) Actividades virtuales “Internet”

c) Actividades Educativas

d) Actividades de Recreativas

2. ¿De acuerdo con la respuesta anterior, cuantas horas dedicas a esta

actividad?

a) 2 -3 horas

b) 4-5 horas

c) 6-7 horas

d) 8-9 horas

3. ¿Con que personas compartes tu tiempo libre?

a) Amigos

b) Padres

c) Compañeros

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Página 28

d) Desconocidos

4. ¿Realizas alguna actividad en tu tiempo libre con tus padres o familiares?

a) Si

b) No

c) Algunas veces

d) Otros, cual _____________________________

5. ¿Que actividades realizas con mayor frecuencia en tu tiempo libre ?Para

esta pregunta puedes seleccionar varias opciones.

a) Salir con amigos f) Consumir sustancias psicoactivas

b) Ir a fiestas nocturnas g) Escuchar Música

c) Estar en casa h) Ver televisión

d) Dormir i) Permanecer en redes sociales

e) Tomar bebidas alcohólicas j) Jugar video juegos

6. ¿Que actividades realizas con menor frecuencia en tu tiempo libre ?Para

esta pregunta puedes seleccionar varias opciones.

a) Salir con amigos f) Consumir sustancias psicoactivas

b) Ir a fiestas nocturnas g) Escuchar Música

c) Estar en casa h) Ver televisión

d) Dormir i) Permanecer en redes sociales

e) Tomar bebidas alcohólicas j) Jugar video juegos

7. ¿Conoces entidades que ofrezcan talleres y actividades de recreación y

formación para un buen uso del tiempo libre?

a) Si

b) No

c) Tal vez

d) Ninguno

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Página 29

8. ¿Te gustaría pertenecer a las actividades gratuitas ofrecidas por la

Secretaria de Educación?

a) Si

b) No

c) Tal vez

d) Otros, cual ____________________________

9. ¿A que actividad te gustaría pertenecer con mayor frecuencia?

a) Actividades deportivas

b) Actividades recreativas

c) Actividades culturales

d) Actividades artísticas

10. ¿Tienes un orden en las actividades que realizas a diario?

a) Si

b) No

c) A veces

d) Muy pocas veces

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Página 30

9.2 ANÁLISIS Y CONCLUSIÓN DE LA ENCUESTA (TABULACIONES)

2. ¿De acuerdo con la respuesta anterior, cuantas horas dedicas a esta actividad?

a) 2 -3 horas 31 62%

b) 4-5 horas 13 26%

c) 6-7 horas 5 10%

d) 8-9 horas 3 6%

TOTAL 52 104%

3. ¿Con que personas compartes tu tiempo libre?

a) Amigos 40 80%

b) Padres 10 20%

c) Compañeros 1 2%

d) Desconocidos 1 2%

TOTAL 52 104%

4. ¿Realizas alguna actividad en tu tiempo libre con tus padres o familiares?

a) Si 14 28%

b) No 19 38%

c) Algunas veces 17 34%

d) Otros 2 4%

TOTAL 52 104%

1. ¿Que actividad realizas con mas frecuencia en tu tiempo libre?

a) Actividades deportivas 16 32%

b) Actividades virtuales “Internet” 30 60%

c)Actividades Educativas 2 4%

d) Actividades de Recreativas 4 8%

TOTAL 52 104%

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Página 31

5. ¿Que actividades realizas con mayor frecuencia en tu tiempo libre ?Para esta pregunta puedes seleccionar varias opciones.

a) Salir con amigos 32 64%

b) Ir a fiestas nocturnas 13 26%

c) Estar en 28 59%

d) Dormir 27 54%

e) Tomar bebidas alcohólicas 8 16%

f) Consumir sustancias psicoactivas 2 4%

g) Escuchar Música 42 84%

h) Ver televisión 24 48%

i) Permanecer en redes sociales 26 52%

j) Jugar video juegos 17 34%

TOTAL 219 441%

6. ¿Que actividades realizas con menor frecuencia en tu tiempo libre ?Para esta pregunta puedes seleccionar varias opciones.

a) Salir con amigos 12 24%

b) Ir a fiestas nocturnas 28 56%

c) Estar en 8 16%

d) Dormir 13 26%

e) Tomar bebidas alcohólicas 28 56%

f) Consumir sustancias psicoactivas 26 52%

g) Escuchar Música 4 8%

h) Ver televisión 19 38%

i) Permanecer en redes sociales 13 26%

j) Jugar video juegos 22 44%

TOTAL 173 346%

JOALTY

Página 32

7. ¿Conoces entidades que ofrezcan talleres y actividades de recreación y formación para un buen uso del tiempo libre?

a) Si 20 40%

b) No 24 48%

c) Tal vez 8 16%

d) Ninguno 0 0%

TOTAL 52 104%

8. ¿Te gustaría pertenecer a las actividades gratuitas ofrecidas por la Secretaria de Educación?

a) Si 18 36%

b) No 20 40%

c) Tal vez 14 28%

d) Otros 0 0%

TOTAL 52 104%

9. ¿A que actividad te gustaría pertenecer con mayor frecuencia?

a) Actividades deportivas 23 46%

b) Actividades recreativas 7 14%

c) Actividades culturales 7 14%

d) Actividades artísticas 15 30%

TOTAL 52 104%

10¿Tienes un orden en las actividades que realizas a diario?

a) Si 12 24%

b) No 12 24%

c) A veces 21 42%

d) Muy pocas veces 7 14%

TOTAL 52 104%

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GRAFICAS

3113 5 3

02040

a) 2 -3 horas b) 4-5 horas c) 6-7 horas d) 8-9 horas

De acuerdo con la respuesta anterior, cuantas horas se dedica a esta actividad

Series1

16

30

2 4

0

10

20

30

40

a) Actividades deportivas b) Actividades virtuales “Internet”

c)Actividades Educativas d) Actividades de Recreativas

Que actividad se realiza con mas frecuencia en el tiempo libre

Series1

40

101 1

0

50

a) Amigos b) Padres c) Compañeros d) Desconocidos

Con que personas se comparte el tiempo libre

Series1

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Página 34

14

1917

2

0

5

10

15

20

a) Si b) No c) Algunas veces d) Otros

Se realizan actividades en eltiempo libre con padres o familiares

Series1

32

13

28 27

8

2

42

2426

17

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

a) Salir con amigos b) Ir a fiestas nocturnas c) Estar en d) Dormir e) Tomar bebidas alcohólicas

f) Consumir sustancias psicoactivas

g) Escuchar Música h) Ver televisión i) Permanecer en redes sociales

j) Jugar video juegos

Actividades realizadas con mayor frecuencia en el tiempo libre .

Series1

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Página 35

12

28

8

13

2826

4

19

13

22

0

5

10

15

20

25

30

Actividades realizadas con menor frecuencia en el tiempo libre .

Series2

2024

80

0

10

20

30

a) Si b) No c) Tal vez d) Ninguno

Conocen entidades que ofrezcan talleres y actividades de recreación y formación para un buen uso del tiempo libre

Series1

18 2014

00

20

40

a) Si b) No c) Tal vez d) Otros

Les gustaría pertenecer a las actividades gratuitas ofrecidas por la Secretaria de Educación

Series1

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Página 36

23

7 7

15

0

10

20

30

a) Actividades deportivas b) Actividades recreativas c) Actividades culturales d) Actividades artísticas

Actividad a la que les gustaría pertenecer con mayor frecuencia

Series1

12 12

21

7

0

10

20

30

a) Si b) No c) A veces d) Muy pocas veces

Tienesnun orden en las actividades que realizan a diario

Series1

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10. PROPUESTAS

Por Medio de un canal informativo dar a conocer a los estudiantes del ciclo v del

colegio Venecia las diferentes actividades que ofrece la biblioteca Pablo de Tarzo

para un buen uso del tiempo libre.

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11. CONCLUSIONES

Con este proyecto se concluyo que la mayoría de los jóvenes realizan actividades que no son beneficiosas para su vida; entre las actividades que más realizan son estar en redes sociales, salir con sus amigos y jugar videojuegos, la gran mayoría desconoce las actividades que pueden realizar en su tiempo libre como realizar talleres de música , deportes u estudios . Pero gracias al proceso que se ha tenido con el proyecto se ha podido mostrar a los estudiantes del ciclo v los diferentes talleres que ofrece la biblioteca Pablo de Tarzo para los jóvenes.

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12. RECOMENDACIONES

Realizar las actividades didácticas y culturales, para que los jóvenes del

ciclo V tengan un buen uso de su tiempo libre.

Realizar las actividades y charlas en las aulas en donde se informe de las

diferentes actividades que hay para los jóvenes por medios tecnológicos y

digitales.

Tratar de expandir la información a toda la población del Colegio Venecia

para que todos los cursos reciban la información y puedan tener un mejor

uso del tiempo libre.

Dejar el proyecto en manos de personas responsables, Para que continúen

con el enriquecimiento del buen uso del tiempo libre

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13. BIBLIOGRAFIA

http://www.misrespuestas.com/que-es-el-ocio.html

http://www.definicionabc.com/general/tiempo-libre.php

http://vivisr201311.blogspot.com/2013/04/consecuencias-del-mal-uso-de-las-redes.html

https://sites.google.com/site/malusoderedessociales/

http://buenusodelasredessociales.blogspot.com/