“ Por la Calidad Educativa y la Equidad Social ”

Seminario TallerPrueba Proyectiva de Karen Machover

Ceres Santander de Quilichao 2 de octubre de 2010

Programa Psicología Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

“ Por la Calidad Educativa y la Equidad Social ”

INTRODUCCIONEl test de la figura humana, prueba gráfica que proyecta toda unagama de rasgos significativos y útiles para un mejor diagnóstico dela personalidad, tanto en niños como en adultos. Este test se haconstituido en la experiencia clínica como uno de los mejoresinstrumentos para la evaluación de la personalidad total, junto alpsicodiagnostico de Rorschach, al T.AT y las escalas Wechsler.

Cabe señalar que el interés por ésta prueba gráfica ha sidoreferido por diversas corrientes teóricas, entre las cuales puedemencionarse la grafología, el psicoanálisis, la teoría de la Gestalt yotras.

Entre las ventajas de su utilización puede mencionarse además delo sencillo, económico y factible de su aplicación. Lo que facilita eldiagnóstico de los sujetos con un bajo nivel escolaridad o condificultades para expresarse oralmente. Por esta razón se instauracomo una técnica de gran utilidad para los niños pequeños.

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OBJETIVOS

Proporcionar a los estudiantes los conocimientosbásicos para la aplicación de las técnicasnecesarias para la evaluación de rasgos de lapersonalidad a partir de la prueba proyectiva deKaren Machover utilizando la figura humana.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Analizar la personalidad, a partir de la unidad integralbiopsicosocial de la persona.

•Establecer la correlación de los procesos psicológicosbásicos y el impacto que tienen en la conducta delindividuo.

“ Por la Calidad Educativa y la Equidad Social ”

TALLERISTAS

• Dra. María Isabel Posso Psicóloga. Esp enPedagogía Para el desarrollo del AprendizajeAutónomo. Líder programa Psicología del CeadPalmira

•Dra. Claudia Adarve. Psicóloga. Tutora TC Programade Psicología Cead Palmira.

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AGENDA DE TRABAJO 1. La facilitadora inició con una sesión de presaberes, se conocieron los conocimientos previosde los estudiantes ante la prueba de Machover.2. La facilitadora dio una realimentación e inició una

presentación sobre el tema.3. Cada estudiante recibió las indicaciones pararealizar el dibujo de la figura humana.4. Se socializó y realimentó a partir de este ejerciciopor parte de las facilitadoras .5. Se hicieron aclaraciones a las preguntas o dudaspresentadas .

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