N O R E LY S R I V E RA B E R N A R DP R O FA . M I R E L L A DAV I L A

CENTRO DE PRÁCTICA:ESCUELA SUPERIOR FRANCISCO MENDOZA

INDICE:

• Nombre completo de la institución• Dirección• Teléfonos• Visión y misión de la agencia• Base legal• Población Atendida• Roles del Trabajador Social en la Agencia• Roles del Practicante de Trabajo Social en la Agencia• Actividades realizadas• Modelos de intervención utilizados

DIRECCIÓN:

Postal: P. O. BOX 808 Isabela, PR 00662

Residencial: Calle Corchado, Al lado de la Oficina Manejo de Emergencias, Isabela PR.

TELÉFONO:

787-872-2260

• Número de estudiantes matriculados actualmente 740 aproximadamente• Nombre de la directora

Profa. Iris Torres• Nombre de la Trabajadora Social Escolar (enlace)

Srta. Elina Benedetty Rosario

VISIÓN Y MISIÓN DE LA AGENCIA:

El Programa de Trabajo Social Escolar aspira a la formación integral del estudiante mediante la prevención, atención y reducción de situaciones que afectan su desarrollo óptimo. Además, fomenta su participación en diversas experiencias educativas y sociales dirigidas a fortalecer o propiciar el desarrollo de sus aspectos físicos, emocionales e intelectuales para que mejore su calidad de vida y desarrolle los principios y valores necesarios para contribuir a la sana convivencia, a la justicia y a la paz social.

BASE LEGAL:

• LEY NUM. 246 DE 16 DE DICIEMBRE DE 2011: “Ley para la Seguridad, Bienestar y Protección de Menores”.

• LEY NUM. 149 (1999), según enmendada, conocida como la Ley Orgánica del Departamento de Educación, la cual establece la asistencia obligatoria de los estudiantes.

• LEY NUM. 238 “la Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos” a fin de ratificar la política pública del Estado Libre Asociado de Puerto Rico a favor del ejercicio más amplio de los derechos de las personas con impedimentos; establecer tales derechos y los deberes del Estado; otros fines relacionados.

POBLACIÓN ATENDIDA:

• Estudiantes• Padre, madre o encargado• Familiares del estudiante • Maestros• Personal escolar• Comunidad en general

ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LA AGENCIA

Organizar grupos y actividades Establecer coordinación para la prestación de serviciosRealizar o revisar el historial de Educación EspecialAsesorar y orientar a los padresParticipar en reuniones de discusión de casos Identificación de estudiantes con necesidades económicas

ROLES DEL PRACTICANTE EN LA AGENCIA

• Entrevista iniciales y de seguimiento a estudiantes y padres.• Discusión de caso con maestros.• Cumplimentación de documentos para registro de estudiantes a programa de

educación especial. • Archivo y organización de documentos.• Llamadas telefónicas y coordinación de cita a padres.

OPÚSCULO

ACTIVIDADES EN PRÁCTICA

Centro de Bellas Artes de Aguada

Obra Margie (7 de octubre de 2015) Recojido de Articulos de primera

necesidad para los deambulantes (23 de

septiembre de 2015)

Taller: Suicidio dirigido a maestros2 de octubre de 2015

PRESENTACIONES OFRECIDAS

MODELOS DE INTERVENCIÓN UTILIZADOS:En el ámbito escolar se utilizan varios modelos entre estos:

• Modificación de conducta= ensenãr al participante comportamientos considerados adaptativos y a disminuir o eliminar aquellos que consideramos inapropiados o no adaptativos.

• Perspectiva de fortalezas=el profesional reconoce la autoridad y los recursos que contiene el cliente en su vida.

• Resolución de problemas= que el participante identifique el problema e intente dentro de si buscar la solución haciendo uso de sus fuerzas internas y externas.

• Intervención en crisis=un método de ayuda dirigido apoyar a una persona y/o familia o grupo para que puedan afrontar un suceso traumático de modo que la probabilidad de efectos negativos se aminoren.

REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA

Mi experiencia en el centro de práctica ha sido una gratificante ya que me ha ayudado a crecer

de manera profesional. En el mismo he podido poner en práctica todos los conceptos aprendidos

durante mi formación académica. La Trabajadora Social Escolar (enlace) ha sido un ente de

apoyo y guía para mi crecimiento. En la misma he superado debilidades y he descubierto

virtudes en mí que no conocía. He mejorado mi escritura, vocabulario y el autocontrol al

realizar a una entrevista o dirigirme hacia los maestros o estudiantes. Aunque no es un escenario

en el cual me apasiona trabajar ya que siempre me he visualizado en otro tipo de ambiente

puedo tomarlo en consideración para el escenario laboral ya que ha sido una grata experiencia.

¡¡¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!