Presentacion ova reflexion argumentada

MODALIDAD DE FORMACION OVA

ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION


PRESENTADO A:MARLLY ALEXANDRA ARANGO GRANADA

PRESENTADO POR: ISABEL MERCHAN SANDOVAL

2013

Objetos Virtuales de Aprendizaje Cumplen la funcin demediadores pedaggicosen el quehacer del docente. Atrs quedaron el tablero y la tiza. Tambin las largas horas de ctedra.

losObjetos Virtuales de Aprendizaje tributan al estudiante momentos de aprendizajes significativos. En la Educacin Virtual eldocente facilitador se encuentra de forma asincrnica y sincrnicacon su estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, por lo que elObjeto Virtualse comporta como unaextensin del docente,del conocimiento y aprendizajesque el estudiante debe adquirir.
ELEMENTOS PARA CONTEXTUALIZAR LAS TIC (OVA)


ROL COMO DOCENTE
EDUCACION MUNDIAL
LA DIDACTICA EL CURRICULO MEDIADOS POR LA EDUCACION
EDUCACION NACIONAL
ELABORE UNA REFLEXION ARGUMENTADA EN LA CUAL EXPRESE LO APRENDIDO EN LAS CUATRO UNIDADES DE MANERA ANALITICA Y ARGUMENTADA .


XITO DEL PROCESO PEDAGOGICO MEDIADO POR LAS TECNOLOGIAS.
Fundamento pedaggico, relaciones contextuales. Su naturaleza como profesor y el reconocimiento, estilos de aprendizaje de los estudiantes.Tcnicas mtodos didcticos que se implementan en el aula presencial o virtual.Herramientas y recursos didcticos que nutren el proceso enseanza aprendizaje.


FUNDAMENTO PEDAGGICO, RELACIONES CONTEXTUALES

Es importante que en los contextos educativos se solucionen problemas concretos que exijan la combinacin de la accin en la reflexin a travs de los cuales los estudiantes adquieran repertorios claves e instrumentos para enfrentar las realidades cambiantes de el entorno.

La educacin aporta elementos para la investigacin y la innovacin de los procesos, productos y servicios provenientes de las areas tecnolgicas

Los medios audiovisuales una fuente importante de creacin y de transformacin.(sacristan 2001)


SOCIEDAD DE LA INFORMACIN, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD RED.


VENTAJAS DE LAS TIC
DESVENTAJAS DE LAS TIC
Incompatibilidades con los sistemas
Falta de conocimientos terico-prcticos
Compartir con mas personas videos, fotos, infinidad de actividades.
barreras econmicas poco acceso
Pensamientos de diferentes Contextos
Inseguridad de conocimiento de informacin desconocidos
Adelantos en las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Canales de Comunicacin


PROFESOR Y ESTUDIANTE EN LA ERA TECNOLOGICA NUEVOS ROLES NUEVOS RETOS
Los estudiantes crean sus propios entornos personales y de esta manera se va fortaleciendo el proceso de aprendizaje.

Es importante que en las aulas de clase se vincule un docente critico reflexivo que proporcione diferentes situaciones de reflexin para los estudiantes.

HAY QUE FORMAR CIUDADANOS GLOBALES MEDIANTE UN ACERCAMIENTO AL ARTE LA LITERATURA, LA HISTORIA Y EL CINE,UN PASO HACIA LA DEMOCRACIA LA INTERCULTURALIDA DEL PENSAMIENTO CRITICO Y EL DIALOGO. MONICA OSORIO (2012).


COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES


SISTEMA INFORMATICO
EDITOR DE IMAGEN
USO DE AUDIOS VIDEOS INTRANET
NAVEGACION WEB
HERRAMIENTAS WEB 2.0
BLOGS WIKIS@


DE QUE SIRVE LA TECNOLOGIA SI EL METODO SE MANTIENE?


COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LOS DOCENTES
ENSEAR IMPLICA RETOS,NO CONOCIMIENTOS MEMORIZADOS
ENTORNOS FORMATIVOS,CIBERESPACIO.
ALFABETIZACION DIGITALPROMOVER AUTO-APRENDIZAJES
PROMOVER EL DESARROLLO COGNITIVO PERSONAL, FOMENTADO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO



DECLOGO PARA EL USO DIDCTICO DE LAS TIC EN EL AULA
Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnolgico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente qu es lo que van a aprender los alumnos y en qu medida la tecnologa sirve para mejorar la calidad del proceso de enseanza que se desarrolla en el aula.
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com


MODALIDADES DE FORMACION


PLE


OVA
OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Las comunidades virtuales son la nueva propuesta para aprender y medir el conocimiento a travs de la interaccin con otros pares acadmicos.
OVA, es el desarrollo de un software digital que permite ser descubierto en la Internet y ser usado en mltiples contextos de aprendizaje. La idea es crear uno y utilizarlo muchas veces en el saber autnomo. El chat y el video son buenos ejemplos de esto.


ROL DEL ESTUDIANTE
EL APRENDER EN LNEA NECESITA QUE SEA UN PROCESO INVERSIVO Y DE UN GRAN COMPROMISO. YA NO SE TRATA DE MEMORIZAR FRMULAS, SINO DE INVOLUCRARSE EN UN MODO DE VIDA PARA PODER VER EL MUNDO DE DIFERENTES MODOS. POR LO TANTO, SE NECESITA QUE LA ENSEANZA VIRTUAL SEA INTERACTIVA Y COMPROMETIDA, ELEMENTOS QUE NO TODOS ESTN DISPUESTOS A DAR.


la educacin debe reflejar el verdadero inters de los estudiantes. La gente necesita poder escoger su propia educacin y esto es lo que los motiva a consolidar sus estudios.
Los estudiantes deben desarrollar los intereses y los gustos en el momento de aprender, de manera que el aprendizaje sea interesante y se produzca de manera significativa.


ES IMPORTANTE QUE EN COLOMBIA ,EN CADA UNA DE LAS REGIONES, LOS MUNICIPIOS POR COMPLEJA QUE SE VEA LA TECNOLOGA ESTA DEBER ESTAR AL ALCANCE DE TODOS A PARTIR DE ELLO, SE INICIA LA EQUIDAD Y LA IGUALDAD DE CONDICIONES PARA LA CONSOLIDACIN DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.
LOS DOCENTES DEBERN ESTAR CADA DA LA A LA VANGUARDIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS PARA QUE LA ENSEANZA IMPARTIDA SEA INCLUYENTE TRANSFORMADORA Y SIGNIFICATIVA



http://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htm
EL ENLACE ESPUESTO A CONTINUACION PERMITE QUE LOS DOCENTES NO SOLO ENCUENTREN HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO UN CURRICULO POR SALIR DE PASO ,TAMBIEN PERMITE LA REFLEXION DEL QUE HACER EN EL AULA.
TECNICAS DIDACTICAS CON LAS TIC



LAS NUEVAS TECNOLOGAS YA ESTN INMERSAS .


www.youtube.com/watch?v=GjKWoP6uV2o
LA REFLEXIN EN EL QUE HACER




ELEMENTOS PARA CONTEXTUALIZAR LAS TIC
ELEMENTOS PARA CONTEXTUALIZAR LAS TICELEMENTOS PARA CONTEXTUALIZAR LAS TIC
ELEMENTOS PARA CONTEXTUALIZAR LAS TIC

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