ESTUDIO DE CASO

Fernando M. Reyes CorreaEDUC 612Dra. Licely Falcón

INTRODUCCIÓN En el siguiente informe se darán a conocer

las observaciones y hallazgos sobre el estudio de caso realizado.

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

Nombre: Hipólito Conde Lugar de nacimiento: San Juan, P.R. Escuela: Rafael Hernández Edad: 10 años Grado:4to Fracaso en primer grado Actualmente repite el cuarto grado Estudiante pertenece al programa de

educación especial Es un estudiante con problemas especificos

de aprendizaje

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE Además de su discapacidad presenta

problemas de conducta

HISTORIAL FAMILIAR Vive con sus abuelos paternos Además de sus abuelos vive con 2 hermanos Su madre murió y no se sabe nada de su

padre El estudiante informo que no tiene una

buena relación con su abuelo

EVALUACIONES Evaluación Psicológica Evidencia problemas específicos de

aprendizaje con trastorno en las áreas de lectura, calculo y escritura. También presenta déficit de atención con hiperactividad, trastorno de la conducta oposicional desafiante, dificultades viso motoras e indicadores emocionales relacionados a la impulsividad, agresividad, resistencia a estructuras impuestas, inatención e inestabilidad emocional.

EVALUACIONES Evaluación Ocupacional Presenta rezago en las destrezas de

percepción visual Evaluación Siquiátrica Al momento solo tenemos informes de

siquiatras pero no se tiene una evaluación como referencia

Al momento el estudiante utiliza Focalin y Risperdal

Estudiante no debe de consumir queso, chocolate, refresco y alimentos con colorante.

SERVICIOS QUE RECIBE El estudiante recibe terapia ocupacional 1

vez por semana Recibe también terapia sicológica 1 vez por

semana Aunque tenemos informes en el área

siquiátrica no se evidencia que este en tratamiento siquiátrico

PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Clase donde se interviene es en inglés Conductas que se observan en el estudiante: Se levanta de su asiento constantemente Intercambia artículos con otros compañeros Cortes de clases Peleas con otros compañeros No termina sus tareas

PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

La conducta que mas afectaba al estudiante era el pelear con sus compañeros

El estudiante exhibía las malas conductas mientras la maestra copiaba el trabajo en la pizarra y cuando el estudiante terminaba su trabajo.

PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Objetivo

Concluido el periodo de modificación de conducta el estudiante no golpeara otros estudiantes durante la clase de inglés

ESTRATEGIAS Contrato Se realizo para que el estudiante entendiera

que todo se iba a cumplir según lo acordado Registro de buen comportamiento Se realizo para que el estudiante pudiese ver

que a diario se estaba evaluando su comportamiento

Refuerzo Estudiante quería mejorar sus destrezas para

pertenecer al equipo de volibol. Así que el estudiante iba a recibir como refuerzo practicas de volibol.

GRAFICA ANTES DEL PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

 

0

3

lunes martes miercoles jueves viernes

Peleas por dia antes del plan

Semana 1Semana 2

GRAFICA DESPUÉS DEL PLAN DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

0

3

lunes martes miercoles jueves viernes

Peleas por dia despues del plan

Semana plan

RESULTADOS Luego de verificar los resultados podemos

observar que la conducta no deseada se extinguió

El estudiante continuaba con otros problemas de conducta pero ya no peleaba con sus compañeros

La estrategia utilizada fue efectiva ya que se extinguió la conducta

BIBLIOGRAFÍA Charleman, R. (2008). Déficit de Atención: Todo lo que

quieres y debes saber. Manual de Orientación a Maestros y Padres. Ediciones NAPE. San Juan P.R.