Presentacion Instrumentos de Observacion

Carla Barría Cisterna

PROCEDIMIENTO EVALUATIVO DE OBSERVACIÓN Y SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIONFACULTAD DE EDUCACION

Departamento de Curriculum e InstrucciónProfesoras: Carla Barría Cisterna


PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓNPRUEBAS INFORME

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Lista de Cotejo 2. Escala de Estimación Conceptual 3. Escala de Estimación Numérica 4. Escala de Estimación Gráfica 5. Rúbricas Global de Desempeño6. Rúbrica Analítica de Desempeño7. Pauta de Valoración8. Registro Anecdótico.

1. Prueba de Selección 2. Prueba de Ensayo 3. Prueba Situacional 4. Prueba Mixta 5. Guía de Aprendizaje 6. Estrategia C-Q-A 7. KPSI 8. Entrevista de Aprendizaje

1. Informe Escrito2. Guía de Ejercicios 3. Cuestionario 4. Portafolio de Aprendizaje 5. Bitácora de Aprendizaje 6. Contrato de Aprendizaje

Iván Meza Castro, Angélica Olivares Zamorano y Enrique Pascual (1991)

¿Qué vamos a observar?Situaciones Evaluativas

ACTIVIDADES PRODUCTOS DE APRENDIZAJE


“ Proceso por el cual un especialista recoge por sí mismo información relacionada con el aprendizaje”.

Lo observado de una SITUACIÓN EVALUATIVA los registramos en

Instrumentos de Evaluación


1. Lista de Cotejo2. Escala de Estimación Conceptual3. Escala de Estimación Numérica4. Escala de Estimación Gráfica5. Rúbrica Global de Desempeño6. Rúbrica Analítica de Desempeño7. Pauta de Valoración8. Registro Anecdótico


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción ------------------------------------------/ Didáctica II Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

LISTA DE COTEJO

Nombre: … … … … … … … … … … … … … Curso: … … … … … … … … Fecha: … … Situación Evaluativa:

Aspectos a evaluar SI NO

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

HA

BIL

IDA

DE

S

AC

TIT

UD

ES

Comentarios: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DIMENSIONES ASPECTOS A EVALUAR DE LAS DIMENSIONES

Título

Actividad o Producto

Membrete

Nombre del profesor

Opciones de Respuesta

Elementos Comunes y distintos de los Instrumentos de Observación

INSTRUMENTO:- Lista de Control- Lista de Cotejo- Lista de Chequeo- Pauta de control- Pauta de cotejo- Pauta de

Chequeo


Instrumentos que se caracteriza porque las opciones de valoración de los observado son:

DOS : - Presencia o Ausencia de

lo observado• SI - NO• LOGRADO / NO LOGRADO• CORRECTO /INCORRECTO• NUNCA / SIEMPRE


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica I Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

LISTA DE COTEJO Nombre: ……………………………… Curso: …………………… Fecha: …… Puntaje Total: 30 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural

Aspectos a evaluar SI (2 puntos)

NO (1 punto)

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

Presentan definición de Medios de Transporte

Presentan clasificación de los Medios de Transporte

Presentan las vías de desplazamiento de los Medos de Transporte rotulando su nombre.

Señalan las Vías de Comunicación rotulando su nombre.

HA

BIL

IDA

DE

S

Ejemplifican los Medios de Transporte en imágenes.

Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación.

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Aéreo.

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Terrestre.

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Acuático

Caracterizan el significado de la evolución de los Medios de Transporte.

AC

TIT

UD

ES

Comunican a través de un mensaje la importancia de los Medios de Transporte para la vida de las personas.

Comunican la importancia que tiene la evolución como contribución de las personas para mejorar debilidades.

Evidencian preocupación por su trabajo a través de las terminaciones, las imágenes y el orden del diario mural.

Durante la producción del diario mural se observó trabajar a todos los integrantes del equipo.

Durante la producción del diario mural se observó que cada uno de los integrantes del equipo aportaba con ideas.

PUNTAJE OBTENIDO CALIFICACIÓN

Comentarios: ………………………………………………………………..

Opciones de Respuesta

Producto o ejecución

Escala de EstimaciónEscala de ApreciaciónEscala de Valoración

Instrumento que se utiliza para registrar comportamientos observados que se encuentran graduados en:

- comportamiento máximo

- comportamientos intermedios

- comportamiento mínimo.


Escala de EstimaciónEscala de ApreciaciónEscala de Valoración


Escala de Estimación Conceptual


Excelente Siempre Logrado

Bueno Generalmente Llegando

Regular ocasionalmente Iniciando

Deficiente Nunca No Logrado

CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOSASOCIADOS ASOCIADOS ASOCIADOS A CALIDAD A FRECUENCIA OBJETIVOS



ESCALA DE ESTIMACIÓN CONCEPTUAL

Nombre: ……………………………… Curso: …………………… Fecha: …… Puntaje Total: 45 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural

Aspectos a evaluar Excelente 3 puntos

Bueno 2 puntos

Deficiente 1 punto

CO

NO

CIM

IEN

TOS





HA

BIL

IDA

DES


Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación.





AC

TITU

DES






PUNTAJE OBTENIDO CALIFICACIÓN Comentarios: ……………………………………………………………


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica i Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

ESCALA DE ESTIMACIÓN NUMÉRICA Nombre: ………………………………… Curso: …………………… Fecha: …… Puntaje Total: 45 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural

Aspectos a evaluar 0 1 2 3 C

ON

OC

IMIE

NTO

S





HA

BIL

IDA

DES


Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación expresada en imagen.





AC

TITU

DES







Comentarios: …………………………………………………………………

Carla Barría Cisterna Tomado de J. Constela Apunte Procedimientos de Observación, 2004

a) Términos para señalar apreciaciones sobre frecuencia o intensidad.

EXTREMAS INTERMEDIAS EXTREMAS

POSITIVO POSITIVO REGULAR NEGATIVO NEGATIVO

Siempre Generalmente Moderadamente Poco Nunca

Plenamente En gran medida Más o menos Rara vez Nada

Bastante Frecuentemente A veces Casi nunca En absoluto

Todo (a) Usualmente Regular Algo Ninguno (a)

Alto (a) Mediano Bajo (a)

b) Términos para señalar apreciaciones sobre calidad o cualidad

EXTREMAS INTERMEDIAS EXTREMAS

POSITIVO POSITIVO NEGATIVO NEGATIVO

En alto grado Bien Regular Nulo (a)

Excelente Bueno Aceptable Deficiente

Muy bueno Satisfactorio Suficiente Malo (a)

Muy bien Adecuado Muy Mal

Óptimo (a) Aceptable Inadecuado (a)

Sobresaliente Bueno Insuficiente

Superior Medio Inferior

Rúbrica de DesempeñoMatriz de Valoración

Instrumento de Evaluación que se utiliza para registrar desempeños observados, describiendo anticipadamente que vamos a entender por cada nivel de desempeño.

Carla Barría Cisterna 14


RÚBRICA GLOBAL o RÚBRICA HOLÍSTICA

Se describe de manera general cada uno de los niveles de desempeño. Esos niveles se utilizan para valorar cada uno de los aspectos o atributos a evaluar.

DESTACADO: Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador.

COMPETENTE: Indica un desempeño profesional adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.

BÁSICO: Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta regularidad (ocasionalmente). Esta categoría también puede usarse cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño, pero su efecto no es severo ni permanente.

INSATISFACTORIO: Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y éstas afectan significativamente el quehacer docente.

NIVELEES

DE

DESEMPEÑO

DE

LA

EV.

DOC.

Nivel de desempeño Descripción general


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica II Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

RÚBRICA GLOBAL DE DESEMPEÑO Nombre: ………………………………… Curso: …………………… Fecha: ……Puntaje Total: 45 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural

Nivel de Desempeño Descripción Excelente= 3 puntos Cumple con el aspecto a evaluar se destaca el desempeño ya

que cada uno de los aspectos se presenta en perfecta congruencia con el saber. Desempeño de excelencia.

Bueno = 2 puntos Si bien cumple con el aspecto, falta para que se llegue a destacar, es un buen desempeño que requiere mejorar en congruencia con el saber.

Deficiente = 1 punto No cumple con los elementos necesarios, el desempeño es deficiente por lo que es necesario reestructurar cada desempeño para hacerlo congruente con cada saber .

Aspectos a evaluar NIVEL DE DESEMPEÑO

CO

NO

CIM

IEN

TOS





HA

BIL

IDA

DES

Ejemplifican los Medios de Transporte en imágenes. Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación expresada en imagen.

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Aéreo. Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Terrestre. Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Acuático Caracterizan el significado de la evolución de los Medios de Transporte.

AC

TITU

DES







Instrumento de Evaluación que se utiliza para registrar desempeños observados, describiendo anticipadamente

que vamos a entender por cada nivel de desempeño.


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica II Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO Nombres: ………………………………………………………………….. Curso: …………………… Fecha: … ……….Puntaje Total: xx puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural

ASPECTOS A EVALUAR

NIVELES DE DESEMPEÑO

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

HA

BIL

IDA

DE

S

AC

TIT

UD

ES

PUNTAJE OBTENIDO

CALIFICACIÓN

Comentarios: …………………………………………..

RÚBRICA ANALÍTICA Se describen de manera específica y detallada cada los niveles de desempeño que tomarán las diversas respuestas correspondientes a cada uno de los aspectos a evaluar o atributos a evaluar.

Rúbrica de DesempeñoMatriz de Valoración



RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO Nombres: ……………………………………………… Curso: …………………… Fecha: … ……Puntaje Total: 45 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural Puntaje Obtenido: ……… Calificación: ……………

ASPECTOS A EVALUAR NIVELES DE DESEMPEÑO

EXCELENTE = 3 PUNTOS

BUENO = 2 PUNTOS

INSUFICIENTE = 1 PUNTO

NULO = O PUNTO

CO

NO

CIM

IEN

TO

S


La definición que presentan señala que los medios de transporte son una herramienta que permite el traslado de un lugar a otro de personas, objetos y animales.

La definición que presentan señala que los medios de transporte son un medio para trasladar personas, sin embargo, la definición está incompleta.

La definición señala que los medios de transporte, transportan elementos.

La definición que presentan no corresponde con el saber disciplinar o no presentan la definición.


La clasificación de los medios de transporte señala los criterios de clasificación de acuerdo a la vía de comunicación: aéreo, terrestre y acuáticos.

La clasificación de los medios de transporte señala dos criterios clasificación de acuerdo a la vía de comunicación: aéreo, terrestre y acuáticos según corresponda.

La clasificación de los medios de transporte señala un criterio clasificación de acuerdo a la vía de comunicación: aéreo, terrestre y acuáticos según corresponda.

La clasificación que presentan no corresponde con el saber disciplinar o no presentan

Presentan las vías de desplazamiento de los Medios de Transporte rotulando su nombre.

Señalan la vía de desplazamiento del medio de transporte aéreos vía aérea, la vía de desplazamiento del medio de transporte terrestre: vía terrestre y la vía de desplazamiento del medio de transporte acuáticos: vía acuática.

Señalan la vía de desplazamiento de dos medios de transporte.

Señalan la vía de desplazamiento de un medio de transporte.

Las vías de desplazamiento que presentan no corresponde con el saber disciplinar o no presentan

PAUTA DE VALORACIÓN

Instrumento de evaluación que se utiliza para registrar lo observado y cada aspecto tiene una ponderación que esta pautada con distintos valores.

Dos formas: Puntaje – calificación Calificación Directa


Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción ------------------------------------------/ Didáctica II Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

PAUTA DE VALORACIÓN Nombre: … … … … … … … … … … … … … Curso: … … … … … … … … Fecha: … … Situación Evaluativa:

Aspectos a evaluar PUNTAJE MÁXIMO

PUNTAJE OBTENIDO

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

HA

BIL

IDA

DE

S

AC

TIT

UD

ES

Comentarios: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




(Calificación directa) Nombre: ………………………………… Curso: …………………… Fecha: … Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural


PUNTAJE OBTENIDO

CO

NO

CIM

IEN

TOS

Presentan definición de Medios de Transporte La definición que presentan señala que los medios de transporte son una herramienta que permite el traslado de un lugar a otro de personas, objetos y animales

0,2

Presentan clasificación de los Medios de Transporte La clasificación de los medios de transporte señala los criterios de clasificación de acuerdo a la vía de comunicación: aéreo, terrestre y acuáticos.

0,3

Presentan las vías de desplazamiento de los Medos de Transporte rotulando su nombre. Señalan la vía de desplazamiento del medio de transporte aéreos vía aérea, la vía de desplazamiento del medio de transporte terrestre: vía terrestre y la vía de desplazamiento del medio de transporte acuáticos: vía acuática.

0,2

Señalan las Vías de Comunicación rotulando su nombre. Señalan las vías de comunicación rotulando: Vía comunicación: aérea, vía de comunicación terrestre y vía de comunicación acuática

0,3

HA

BIL

IDA

DES

Ejemplifican los Medios de Transporte en imágenes.. Ejemplifican en imágenes medios de transporte tales como: autos, buses, barcos, lanchas, aviones, globos entre otros.

1,0

Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación expresada en imagen. Asocian los medios de transporte aéreos con la vía de comunicación aérea, asocian los medios de transporte acuáticos con la vía de comunicación acuática, asocian los medios de transporte terrestres con la vía de comunicación terrestre.

1,0

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Aéreo. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte aéreo

0,3

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Terrestre. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte terrestre

0,2

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Acuático. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte acuático.

0,3

Caracterizan el significado de la evolución de los Medios de Transporte.Caracterizan la evolución como aquella acción que permite que se superen las debilidades del objeto que le precede y se realiza gracias al trabajo de alguna persona.

0,2


1,0


1,0


0,5


0,5


0,5

CALIFICACIÓN 7,0




(Puntaje – Calificación) Nombre: ………………………………… Curso: …………………… Fecha: …… Puntaje Total: 32 puntos Situación Evaluativa: Producción de Diario Mural


PUNTAJE OBTENIDO

CO

NO

CIM

IEN

TOS

Presentan definición de Medios de Transporte La definición que presentan señala que los medios de transporte son una herramienta que permite el traslado de un lugar a otro de personas, objetos y animales

1

Presentan clasificación de los Medios de Transporte La clasificación de los medios de transporte señala los criterios de clasificación de acuerdo a la vía de comunicación: aéreo, terrestre y acuáticos.

1

Presentan las vías de desplazamiento de los Medos de Transporte rotulando su nombre. Señalan la vía de desplazamiento del medio de transporte aéreos vía aérea, la vía de desplazamiento del medio de transporte terrestre: vía terrestre y la vía de desplazamiento del medio de transporte acuáticos: vía acuática.

1

Señalan las Vías de Comunicación rotulando su nombre. Señalan las vías de comunicación rotulando: Vía comunicación: aérea, vía de comunicación terrestre y vía de comunicación acuática

1

HA

BIL

IDA

DES

Ejemplifican los Medios de Transporte en imágenes.. Ejemplifican en imágenes medios de transporte tales como: autos, buses, barcos, lanchas, aviones, globos entre otros.

2

Asocian los Medios de Transporte con su correspondiente Vía de Comunicación expresada en imagen. Asocian los medios de transporte aéreos con la vía de comunicación aérea, asocian los medios de transporte acuáticos con la vía de comunicación acuática, asocian los medios de transporte terrestres con la vía de comunicación terrestre.

2

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Aéreo. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte aéreo

2

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Terrestre. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte terrestre

2

Esquematizan la evolución de un Medio de Transporte Acuático. El esquema que se presentan da cuenta de la evolución que ha tenido un medio de transporte acuático.

2

REGISTRO ANECDÓTICO

Registro cualitativo de diversos aspectos que emergen de la observación.

Se describe y valora lo observado.


Universidad de Concepción

Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica I Evaluación Profesora: Carla Barría Cisterna

REGISTRO ANECDÓTICO

Nombre: …………………………………………………. Curso: 3°Básico Fecha: ……………………. Puntaje Total: 33 puntos Descripción de la Situación Evaluativa: Producción en equipo de un tipo de texto Cuento.

REGISTRODE ASPECTOS INTERPRETACIÓN PEDAGÓGICA

CONO

CIMI

ENTO

S

HAB

ILID

ADES

ACTI

TUDE

S

Recomendaciones Pedagógicas: ……………………………………………................................

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