Proyectos escolares de Educación para la sustentabilidad

Tres experiencias

Escuelas de la Municipalidad de Cmte. Luis Piedra Buena – Santa Cruz

Escuela N° 1 de Berazategui – Buenos Aires

Fundación Vida Silvestre Argentina – Caja educativa “La selva en la escuela” -Misiones

Escuela N° 1 de Berazategui – Buenos Aires

De Matemática y Lengua al turismo sustentable…

• Origen del proyecto.• Diagnóstico.• Identificación del problema.• Propuesta de solución.• Puesta en marcha del proyecto.

• Actividades: alumnos y docentes.• Sistematización de resultados.

• En los aprendizajes de los alumnos y de la escuelas.• El producto del proyecto.

• Vuelta al problema y devolución a la comunidad.

Objetivos planteados en términos de competencias

pasar de: a:Tener nociones básicas y generales con respecto a las figuras y cuerpos geométricos y sus propiedades.

Reconocer figuras y cuerpos geométricos, construirlos considerando sus propiedades. Describir y comparar figuras teniendo en cuenta el número de vértices y ángulos.

Tener nociones básicas de las figuras y cuerpos y las formas de representación en el espacio.

Reconocer, interpretar, leer y construir croquis, planos y maquetas considerando la escala.

Transmitir con cierta seguridad los resultados y hallazgos.

Responsabilizarse por sus producciones y transmitir, y socializar formas de resolución. Reconocer las ventajas y desventajas de las diferentes estrategias utilizadas.

Copiar y construir figuras a partir de diferentes informaciones sobre propiedades y medidas.

Ampliar y reducir figuras explicitando las relaciones de proporcionalidad Involucradas. Sean capaces de analizar y descomponer figuras y argumentar sobre los criterios utilizados.

pasar de: a:integrar la información obtenida en diversas fuentes en situaciones controladas por el docente a

Ampliar el conocimiento alcanzado con alguna fuente más, seleccionada de manera pertinente por el alumno.

Explorar textos de información de la biblioteca del aula para determinar cuál contiene la información buscada

incluir otras fuentes de información de bibliotecas de la escuela, de la comunidad, de Internet y de medios audiovisuales.

Depender del docente para informarse a través de la lectura o la escucha sobre un tema de interés social o comunitario

Empezar a recurrir a diversas fuentes de noticias nacionales y locales (radios, televisión, diarios, revistas e Internet).

Tener en cuenta el propósito que se persigue sólo al inicio del texto

Sostenerlo durante toda la producción y tenerlo presente en la revisión.

Revisar de manera colectiva y con ayuda del docente

Controlar cada vez más autónomamente aquellas cuestiones del texto y otras convenciones de la lengua que fueron objeto de discusión colectiva

Consultar o hacer preguntas sobre problemas de escritura únicamente con el docente a recurrir más autónomamente

Diversas fuentes para resolver los problemas detectados (diccionarios de uso, textos similares que se leyeron o que se escribieron de manera colectiva).

Competencias de Matemática Competencias de Lengua

Recorrido de las producciones de los alumnosContenidos de Matemática:

geometría - figura

Contenidos de Ciencias Sociales

Trabajo con TICs

Contenidos de Lengua: resumen

Contenidos de Lengua: tipo textual – artículo periodístico

Nuevo objetivo: Conservar y revalorizar los recursos naturales y culturales de Berazategui, especialmente los ecosistemas frágiles y sitios de un gran valor biológico, histórico o arqueológico.

Buscaron desarrollar una relación constructiva, pro activa y de colaboración con diversos actores para implementar el “turismo responsable” entendido como aquel que satisface las necesidades de los turistas, mientras que apoya la conservación del medio ambiente y mejora el bienestar de los pobladores locales.

Actividades ANTES, DURANTE y DESPUES del viaje

Nuevos objetivos… investigación turística, entrevistas, planteo para la sustentabilidad

Contenidos de Lengua: entrevista individual

Contenidos de Lengua: entrevista grupal

Recorrido por producciones similares a la esperada

El producto final…

Escuelas de la Municipalidad de Cmte. Luis Piedra Buena – Santa Cruz

Relato de una experiencia compartida…

• Origen del proyecto.• Diagnóstico.• Identificación del problema.• Propuesta de solución.• Puesta en marcha del proyecto.

• Actividades: alumnos y docentes.• Interdisciplinariedad.

• Sistematización de resultados.• En los aprendizajes de los alumnos, de las escuelas.• El producto del proyecto.

• Vuelta al problema y devolución a la comunidad.

Actividades de Matemática

Contenidos de Matemática: fracciones y

proporcionalidad

Trabajo con el libro de texto de Matemática

Actividades de Matemática + Artística

Actividades de Educación Artística

Para el segundo ciclo

Actividades de Lengua

Contenidos de Lengua: cita textual, aposición,

guión de diálogo.

El producto final

Constituye una herramienta de apoyo a la educación ambiental para los educadores interesados en promover en sus alumnos y comunidades conciencia ambiental.

Para la elaboración de los contenidos de la Caja Educativa “La Selva en la Escuela”, la FVSA invitó a contribuir con ideas y contenidos a más de 50 entidades y referentes. Un total de 15 organizaciones de gobierno y de la sociedad civil participaron en la definición de pautas didácticas y en el diseño de contenidos del material, y la revisión de los materiales.

Fundación Vida Silvestre Argentina – Caja educativa “La selva en la escuela” para Misiones

Cada Caja contiene:

• Manual de Educación Ambiental • Cuaderno Proyecto Yaguareté • Cuadernillo Sistemas Agroforestales: Árboles y

Cultivos Combinados • CD La Música de la Selva • DVD La Selva va al Cine • Cartillas “Del Escritorio al Campo”: Picaflores de

Argentina • Mariposas del Litoral • Orquídeas de Misiones • Anfibios de la Selva Misionera • Serpientes de Misiones • La Chacra en la Selva (material de diseño

específico para la caja)

• Afiches: • La Selva Misionera • El turismo se sostiene si conservamos la

naturaleza y la cultura

• Folletos: • Yaguareté un símbolo de la selva • Monumento Natural Yaguareté –

Información General • Parque Nacional Iguazú: Precauciones

con la fauna silvestre • Sendero Macuco • Cataratas del Iguazú • Corredor Verde de Misiones: “La selva

sin fronteras”

Láminas

Cuadernillos

Manual áulico

Muchas gracias

Juan Manuel Ojea QuintanaFundación Vida Silvestre Argentina