UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

DECANATO DE POSTGRADOPPSTGRADO DE DOCENCIA SUPERIOR

  

FACILITADORA: PROFESORA FLOR ALBA V. DE ACOSTA.

 INTEGRANTES: BELKA BONNET

MARYURI MONTEZUMAROBERTO C. RODRIGUEZ

28 DE ABRIL DE 2012 

Cinco principios de los que se deriva la necesidad de evaluar la universidad

Principio de la racionalidad: la evaluación permite confrontar las acciones tomadas en la universidad para medir la coherencia de los objetivos y metas establecidos versus los logros alcanzados.

Principio de responsabilidad: la evaluación ayuda a ofrecer un diagnóstico de lo que sucede y nos orienta a mejorar. Las que las decisiones tomadas afectan beneficiando y perjudicando al sujeto.

Principio de colegialidad: La universidad debe actuar de forma conjunta con la sociedad y no ser un ente aislada . Ya que la universidad debe regirse a las demandas de la sociedad.

¿POR QUÉ EVALUAR LA UNIVERSIDAD?

Principio de profesionalidad: la universidad debe estar en constante autoevaluación, para poder cumplir los objetivos propuesto y replantear las metas y objetivos.

Principio de perfectibilidad: la universidad debe tener un plan de mejora ya que permite apreciar si los servicios educativos son de calidad y decidir las accione de un plan de mejora.

Principio de ejemplaridad: la evaluación universitaria permite afrontar opiniones y reflexionar para esforzarse en un plan de mejora que servirá a otras instituciones y la sociedad de referencia y de compromiso. (Modelo).

¿POR QUÉ EVALUAR LA UNIVERSIDAD?

Una evaluación que contenga las siguientes características:

• Esta atenta a los procesos y no solo a los resultados:• Inicio ____ Proceso_____Resultado

• Muestra condiciones de libertad (da vos a los distintos participantes o estamentos de la universidad)

• Utiliza métodos diversos y sensibles para explorar la realidad «La evaluación depende de la complejidad de la universidad»

• Mejora la institución, por tanto a la sociedad. misión y visión de la universidad).

• Es educativa, tanto en su función de educar, brinda respeto e intenta ayudar a otros.

• Tiente en cuenta los valores que están presenten en la institución y la sociedad democrática con igualdad de oportunidad.

¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?

¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?¿DE QUE EVALUACIÓN SE TRATA?

• Es holística concebida como un todo, personal, autonomía, medios, estructura, historia, cultura, etc.

• Construye el conocimiento “nadie es poseedor del conocimiento”

• Es democrática tanto en la elección del modelo su pertinencia, procedimiento y difusión del informe.

• Esta hecha para ayudar y no para amenazar los evaluados.

• Es contextualizada no es estándar y no recoge la identidad de las instituciones.

• Debe ser transmisible en su lenguaje para ser comprendida por sus protagonistas.