Presentacion enfoque colegios

l

DIRECCIÓN GENERAL

SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO

SENA: CONOCIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS

PREMISASPREMISAS

Flexibilidad

Eficiencia y Productividad

Aprendiz Libre Pensador, con Capacidad Crítica, Solidario,

Líder y Emprendedor Creativo.

Enfoque por competencias

Aprendizaje por Proyectos

Apropiación de las cuatro fuentes de conocimiento:

Instructor/Tutor, Entorno, Proyectos y Aprendizaje

Colaborativo (Transformación de los ambientes de aprendizaje)

2

3

1

4

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL

APRENDIZ

MINIMO COMUN COMPETENCIAS

PROGRAMAS SENA

COMPETENCIAS MÍNIMAS DE

INGRESO ASOCIADAS AL

PROGRAMA

PROGRAMA DE GRADUACIÓN APRENDIZ : Promesa que hace el SENA

ESTADO DEL ARTE

CLIENTE DISEÑO

PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

MATERIALES MATERIALES HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN

5

Programa Integración con la Educación Media

COMPETENCIAS COMUNES A LÍNEAS TECNOLOGICAS - PENTÁGONO 1

COMPETENCIAS LABORALES INICIALES PARA CADA LÍNEA TECNOLÓGICA

PENTÁGONO 2

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

PENTAGONO 3

-COMUNICACIÓN-MATEMÁTICAS-CIENTIFICAS-EMPRENDIMIENTO-TECNOLOGÍAS DELA INFORMACIÓN YLAS COMUNICACIONES

NOVENO DECIMO UNDECIMO

BACHILLERATO

APRENDIZAJE A TRAVÉS DE PROYECTOS

Estrategia Presencial - Virtual

Educación para el TrabajoTécnico

Técnico ProfesionalTecnólogo

Mundo Productivo

FUENTES DEL APRENDIZAJE: TRABAJO COLABORATIVO – TUTOR – TIC - ENTORNO

Educación Universitaria

GR

AD

UA

CIÓ

N B

AC

HIL

LER

Y C

ERTI

FIC

AC

ION

SEN

A

EN QUE CONSISTE ….

En desarrollar un proceso de inmersión al mundo productivo de los jóvenes desde el grado 9º, de tal forma que adquieran competencias para vincularse al mundo del trabajo o continuar su proceso de aprendizaje y se conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y riqueza a la sociedad y al país.

El Programa contempla un conjunto de acciones orientadas por el SENA en alianza con las Instituciones Educativas, Ministerio de Educación, Gobernaciones, Alcaldías y Sector Productivo.

CLIENTE DISEÑO



GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN

Comunicación TIC

Emprendimiento Matemática

Científicas

1

INTEGRACIÓN EDUCACIÓN MEDIA - GRADO 9ºCOMPETENCIAS COMUNES A LINEAS TECNOLÓGICAS

Se pretenden afinar y aplicar las competencias necesarias para comenzar la formación para el trabajo (Pentágono 1)

CLIENTE DISEÑO



GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN

1

INTEGRACIÓN EDUCACIÓN MEDIA - GRADO 10ºDESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES INICIALES

de acuerdo con las líneas tecnológicas.

2 • Realizar Dibujo Técnico Manual•Usar software para desarrollar planos• Usar software para modelar procesos

• Usar Herramientas de trabajo colaborativo• Desarrollar páginas Web• Participar en comunidades virtuales

• Desarrollar procesos productivos• Realizar Mantenimiento correctivo• Aplicar Unidades de Medida

•Identificar Tipos y Resistencia de Materiales• Realizar Prototipos• Usar Maquinas y Herramientas

• Identificar Necesidades• Elaborar Planes de Comercialización• Identificar Competidores• Formular Planes de Inversión

EJEMPLOS DE COMPETENCIAS

Existirá un diseño curricular unificado

CLIENTE DISEÑO



GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN

1

INTEGRACIÓN EDUCACIÓN MEDIA - GRADO 11ºDESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

2

PROGRAMAS DE FORMACIÓN

COMPLEMENTARIA

3

TRANSITORIAMENTE ….

Hasta que se cuente con el programa de aprendizaje sobre las competencias laborales iniciales a desarrollar en grado 10º (Pentágono 2), los Centros orientarán programas de acordes con las necesidades regionales o locales, siempre y cuando se garantice el desarrollo de todas las competencias laborales previstas.

• Lograr el compromiso y aprobación de los padres de familia del Proceso de Integración con el SENA.

•Involucrar dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) los programas integrados.

•Designar un responsable para el Programa de Integración con la Educación Media.

•Formular en coordinación con el Centro, el Plan Operativo Anual de Integración (Actividades, Fechas de ejecución, responsables y fuente de financiación)

•Programar el tiempo y disponer de los recursos necesarios para actualizar a los docentes en sus competencias técnicas y pedagógicas

• Adoptar las metodologías del SENA (aprendizaje por proyectos) y el Enfoque por Competencias Labores como modelo pedagógico de los programas integrados.

RESPONSABILIDADES GENERALES DE TODA INSTITUCION EDUCATIVA

•Tener una Cartelera del Programa de Integración con la Educación Media, denominada “SENA en el Colegio”

• Utilizar la plataforma tecnológica SenaVirtual para formación de los aprendices y como herramienta de gestión en el proceso de aprendizaje.

•Promover el uso de los Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos educativo y de aprendizaje.

•Garantizar que los programas integrados para el desarrollo de competencias laborales específicas, atiendan las reales necesidades de la región y que se ejecuten completamente.

•Establecer alianzas con el sector productivo para desarrollar pasantías, proyectos productivos o prácticas.



•Divulgar ante la comunidad la alianza SENA – Institución Educativa.

•Realizar la Inducción de aprendices en programas integrados de acuerdo con los lineamientos del SENA.

•Aplicar el programa integrado de grado 9º (Competencias comunes) con docentes de la Institución Educativa.

•Formular junto con la Institución Educativa el Plan Operativo Anual de integración con la educación media. •Sensibilizar e informar a la comunidad educativa, incluyendo a los padres de familia, sobre el programa de integración con la educación media.

• Capacitar docentes de las instituciones educativas en el uso de las TIC y emprendimiento.

• Formar pedagógicamente por competencias a docentes de las Instituciones Educativas en forma virtual.

• Actualizar docentes de instituciones educativas en las competencias laborales previstas en los programas integrados.

• Transferir a las instituciones educativas las estructuras curriculares de Programas a integrar.

RESPONSABILIDADES GENERALESDEL SENA

Realizar pasantías en los Centros de Formación, para los aprendices integrados.

Facilitar la plataforma tecnológica SenaVirtual, para la gestión de los programas de formación integrados.

•Gestionar oportunamente la información requerida para el registro de la matrícula, evaluación y certificación de los aprendices.

Evaluar y certificar a los aprendices en programas integrados.

Remitir información para actualizar las Carteleras “SENA en el Colegio”.

Permitir el uso de la infraestructura del SENA para desarrollar programas integrados, de acuerdo con su disponibilidad.

Promover la creación de comunidades de conocimiento para socializar buenas prácticas del Programa de Integración ( blog, foros, etc. ).

RESPONSABILIDADES GENERALES DEL SENA

•Crear las cuentas de correo en la infraestructura tecnológica del SENA (misena, comunidad sena, etc.) para docentes y aprendices.

• Garantizar el cupo para continuar el proceso de aprendizaje, a los mejores aprendices que terminen en programas integrados.

• Formar como tutores virtuales a los docentes de la institución educativa, para que oriente programas a través de la plataforma SenaVirtual.

• Realizar eventos de promoción y divulgación de experiencias significativas generados en los programas integrados de la región.

TODOS LOS SERVICIOS DEL SENA SON TOTALMENTE GRATUITOS.

RESPONSABILIDADES GENERALES DEL SENA

MODALIDADES DE INTEGRACIÓN

Es un proceso voluntario y gratuito.

Factores que determinan la modalidad de integración:

• Dotaciones Tecnológicas existentes en la Institución Educativa.• Competencias Técnicas de los Docentes.• Dispersión Geográfica• Compromiso de la Comunidad Educativa (Padres de Familia).• Apoyo de la Secretaría de Educación.•Capacidad de respuesta del SENA.

Las modalidades de Integración se determinan de acuerdo con:

• Responsabilidades de las Instituciones Educativas• Responsabilidad del SENA.

MODALIDADES DE INTEGRACIÓN

MODALIDAD“EMPEZANDO A INTEGRARNOS”

Se desarrollan las competencias comunes, laborales iniciales y laborales específicas en forma desescolarizada y en forma virtual.

En esta modalidad se clasifican las Instituciones Educativas Oficiales y Privadas que no cuentan con docentes técnicos requeridos para orientar los programas integrados.

El SENA podrá orientar presencialmente en grado 11º programas de aprendizaje que desarrollan competencias laborales específicas (Ej.: Jóvenes Rurales – Jóvenes en Acción) de acuerdo con la disponibilidad presupuestal.

En ningún caso los aprendices estarán matriculados en programas de formación titulada.

Adicionalmente a las responsabilidades generales de toda institución integrada, deben:

• Incluir en el plan operativo de integración, formulado con el Centro del SENA, las jornadas en que se orientarán los programas integrados

• Facilitar la infraestructura y equipos de la Institución Educativa a los tutores del SENA para orientar programas integrados.

• Avanzar hacia otra modalidad de integración.

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN LA MODALIDAD “EMPEZANDO A INTEGRARNOS”

Adicionalmente a las responsabilidades generales del SENA:

• Orientar los programas integrados para grados 10º y 11º prioritariamente en forma virtual.

• Orientar programas como Jóvenes Rurales o Jóvenes en Acción en grado 11º de acuerdo con la disponibilidad presupuestal de los Centros.

•Orientar acciones de aprendizaje en competencias específicas (grado 11º) a través de formación complementaria.

RESPONSABILIDADES DEL SENA EN LA MODADALIDAD “EMPEZANDO A INTEGRARNOS”

MODALIDAD DE INTEGRACIÓN “A INTEGARNOS CON TODA”

Se desarrollan las competencias comunes, laborales iniciales y laborales específicas con docentes técnicos de la Institución Educativa.

El SENA podrá desarrollar competencias laborales en Aulas Móviles con seguimiento a través de la plataforma SenaVirtual.

Los aprendices podrán participar en programas integrados de formación complementaria o titulada siempre y cuando se garantice el desarrollo de todas las competencias allí previstas.

Las aulas móviles se construirán en convenio con Gobernaciones, Alcaldías y otros actores (ONG, Cajas de Compensación, Fundaciones, Empresas, entre otros).

Adicionalmente a las responsabilidades generales de toda institución integrada, deben:

• Garantizar docentes técnicos en la Institución Educativa para orientar los programas integrados.

• Facilitar la dotación tecnológica necesaria para el adecuado desarrollo del programa.

• Si la Institución Educativa decide integrar programas de los niveles Técnico o Tecnólogo: • Antes de comenzar el grado 9°, los aprendices deben demostrar

que tienen las competencias comunes y las laborales iniciales. • Los aprendices deben desarrollar TODAS LAS COMPETENCIAS

del programa integrado antes de su graduación como bachiller.

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN LA MODALIDAD “A INTEGRARNOS CON TODA”

Cuando por alianzas se cuente con Aulas Móviles, las responsabilidades son:

• Gestionar ante la Secretaría de Educación y el SENA la disponibilidad del aula móvil para su utilización temporal en la Institución Educativa.

• Garantizar el espacio, la seguridad y los servicios mínimos requeridos para el funcionamiento del aula móvil.

• Definir la jornadas en la cual los aprendices desarrollarán sus

competencias en el aula móvil.

• Facilitar el acceso a la comunidad para hacer uso del aula móvil.

• Optimizar el uso del aula móvil mientras permanezca en la Institución educativa y facilitar su movilidad cuando finalice el proceso en el colegio.

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN LA MODALIDAD “A INTEGRARNOS CON TODA”

• Suscribir Convenios de cofinanciación para adquirir Aulas Móviles para el programa de integración con la educación media.

• Definir con el SENA el tipo de Aulas Móviles a adquirir, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje identificadas en la región.

• Convocar y comprometer a las Instituciones Educativas seleccionadas para orientar programas de aprendizaje en las Aulas Móviles.

• Programar en coordinación con el SENA, la utilización de las Aulas Móviles, aprovechándolas para orientar programas de aprendizaje para la comunidad.

• Garantizar el cumplimiento de lo previsto en los Convenios de cofinanciación de Aulas Móviles.

• Apoyar con la logística requerida, la actualización pedagógica y técnica de los docentes de Instituciones Educativas con programas integrados

RESPONSABILIDADES DE GOBERNACIONES, ALCALDÍAS Y OTROS ACTORES EN LA MODALIDAD “A INTEGRARNOS CON

TODA”

Adicionalmente a las responsabilidades generales del SENA, debe:

•Motivar a docentes y aprendices para la utilización de la plataforma tecnológica SenaVirtual en la conformación de comunidades de conocimiento para socializar buenas prácticas del programa integrado.

•Apoyar con Monitores SENA el desarrollo de programas de aprendizaje integrados de acuerdo a la disponibilidad.

•Promover y gestionar la adquisición de Aulas Móviles, la transformación de ambientes y dotación de equipos de acuerdo al Plan de Integración.

•Apoyar el mantenimiento de computadores con aprendices, de acuerdo con la disponibilidad.

•Incluir dentro del Plan de Bienestar de aprendices del Centro, los aprendices de programas de aprendizaje titulada integrados.

•Definir las actividades a ejecutar en el acompañamiento y apoyo del SENA a los programas integrados.

RESPONSABILIDADES DEL SENA EN LA MODADALIDAD “INTEGRARNOS CON TODA”

Cuando por alianzas se cuente con Aulas Móviles, las responsabilidades son:

• Programar la utilización del Aula Móvil, en coordinación con el conviniente que participó en su cofinanciación.

• Asumir los gastos de mantenimiento preventivo y correctivo del Aula, combustible, traslado y conductor.

• Orientar los programas de aprendizaje a desarrollar en Aulas Móviles.

• Cumplir con las obligaciones previstas en el Convenio que permitió su cofinanciación.

RESPONSABILIDADES DEL SENA“A INTEGRARNOS CON TODA”

Se desarrollan las competencias comunes, laborales iniciales y laborales específicas con docentes técnicos de la Institución Educativa.

Se desarrolla en Instituciones Educativas que cuentan con fortalezas institucionales o en formación para el trabajo y permitan la transformación de ambientes tecnológicos “SENA EN EL COLEGIO”.

La transformación de los ambientes de aprendizaje se puede realizar en alianza con Gobernaciones, Alcaldías y otros actores (Computadores para Educar, COMPARTEL, ONG Cajas de Compensación, Cámaras de Comercio, Fundaciones, Empresas, entre otros).

Al transformarse los ambientes de aprendizaje, se convierten en ambientes del SENA EN EL COLEGIO, de tal forma que se administra de la misma forma que un ambiente que este ubicado en las instalaciones de un Centro.

Los aprendices vinculados a este modalidad podrán participar en programas integrados de formación titulada o complementaria.

MODALIDAD DE INTEGRACIÓN “SENA EN EL COLEGIO”

Adicionalmente a las responsabilidades generales de toda institución integrada:

• Suscribir alianza (Comodato, o acuerdo legal) para entregar al SENA los ambientes educativos o ambientes tecnológicos, que se convierten en ambientes de aprendizaje “SENA EN EL COLEGIO”.

• Diferenciar físicamente los ambientes de aprendizaje SENA EN EL COLEGIO, posibilitando que se utilicen las 24 horas.

• Transformar los ambientes de aprendizaje de acuerdo con las cuatro fuentes del conocimiento (TIC, Tutor, Trabajo Colaborativo, Entorno).

• Permitir el acceso de las comunidades vulnerables a los ambientes de aprendizaje SENA EN EL COLEGIO.

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN LA MODALIDAD “SENA EN EL COLEGIO”

• Montar una Unidad de Emprendimiento en la Institución Educativa.

• Priorizar la integración de programas de los niveles Técnico Profesional y Tecnólogo, teniendo en cuenta que:

Antes de comenzar el grado 9°, los aprendices deben demostrar que tienen las competencias comunes y las laborales iniciales.

Los aprendices deben desarrollar TODAS LAS COMPETENCIAS del programa integrado antes de su graduación como bachiller.

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN LA MODALIDAD “SENA EN EL COLEGIO”

• Suscribir Convenios de cofinanciación para implementar nuevos ambientes de aprendizaje.

• Garantizar el cumplimiento de lo previsto en los Convenios de cofinanciación de nuevos ambientes de aprendizaje.

• Garantizar que las Instituciones Educativas con ambientes de aprendizaje transformados, cuenten con los docentes técnicos requeridos para orientar los programas de aprendizaje integrados.

• Apoyar con la logística requerida, la actualización pedagógica y técnica de los docentes de Instituciones Educativas con programas integrados.

RESPONSABILIDADES DE GOBERNACIONES, ALCALDÍAS Y OTROS ACTORES EN LA MODALIDAD “SENA EN EL COLEGIO”

•Transformar nuevos ambientes de aprendizaje en Instituciones Educativas seleccionadas por el SENA y asumir los compromisos previstos en la respectiva alianza.

• Administrar el inventario de equipos y materiales necesarios para el desarrollo del aprendizaje.

•Apoyar el mantenimiento de computadores con aprendices de programas de aprendizaje de acuerdo con la disponibilidad de aprendices.

•Orientar con instructores SENA programas de formación para la comunidad o poblaciones vulnerables.

RESPONSABILIDADES DEL SENA “SENA EN EL COLEGIO”

•Promover que en la Institución Educativa se implemente la Unidad de Emprendimiento.

• Apoyar la gestión de la Institución Educativa, ante organismos públicos y privados para fortalecer el desarrollo del Programa de Integración con la Educación Media.

• Apoyar con Monitores SENA el desarrollo de programas de aprendizaje integrados de acuerdo con la disponibilidad.

•Incluir dentro del plan de Bienestar de aprendices del Centro, los aprendices de programas de formación titulada integrados.

RESPONSABILIDADES DEL SENA“SENA EN EL COLEGIO”

ROLES INSTITUCIONALES EN LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA

RESPONSABLE ACCIONES A DESARROLLAR

Dirección del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo

Definir las políticas institucionales para la ejecución del programa de integración con la educación media.

Formular las directrices para la ejecución del programa de integración con la educación media

Promover alianzas con Gobernaciones, Alcaldías, sector productivo y otros actores, para fortalecer la integración con la educación media.

Coordinar con el Ministerio de Educación Nacional las políticas nacionales para la implementación del programa de integración.

NIVEL ESTRATÉGICO


NIVEL TÁCTICORESPONSABLE ACCIONES A DESARROLLAR

Dirección Regional

Liderar el desarrollo del programa de integración en la regional a su cargo y la creación y funcionamiento del Comité Directivo del programa de integración, con los secretarios de educación departamentales, distritales y de municipios certificados por el Ministerio de Educación Nacional, para planear, apoyar y monitorear su ejecución.

Promocionar el programa de integración con la educación media en la Regional ante los Secretarios de Educación, Alcaldes y Gobernadores.

Suscribir alianzas de integración con la educación media con Gobernadores, Alcaldes y otros actores

Suscribir convenios de cofinanciación para implementar nuevos ambientes de aprendizaje (Ej. Aulas móviles, Aulas SENA en colegios) y hacer seguimiento a los compromisos.

Monitorear el cumplimiento de las políticas y directrices previstas para la ejecución del programa de integración en la Regional.

Medir y evaluar la gestión de los Centros de Formación, de acuerdo con los indicadores previstos para el programa de integración.

Elaborar un Plan Estratégico de Integración Regional

Designar el responsable del programa de integración en la regional

Controlar el cumplimiento de la Jornada de los instructores dedicados al programa de integración con la educación media


NIVEL OPERATIVO

RESPONSABLE ACCIONES A DESARROLLAR

Subdirector de Centro

Formular, Ejecutar y hacer seguimiento al Plan de Integración SENA – Institución Educativa.

Desarrollar acciones de sensibilización y asesoría a las Instituciones Educativas.

Definir y ejecutar la oferta de programas de aprendizaje titulada y complementaria en integración con la educación media, en el marco de la Red de Centros.

Programar los instructores y la logística requerida para atender los programas integrados con la educación media.

Designar responsable del programa de integración en el Centro.

Verificar con los directivos de las instituciones educativas, la calidad y oportunidad en la prestación de los servicios del centro, relacionados con los programas de aprendizaje integrados.

Hacer seguimiento a los instructores dedicados al Programa de Integración con la Educación Media.

CONFECCIÓN REFRIGERACIÓN

Son 4 las fuentes de aprendizaje

Las TIC(Tecnologías de

Información y Comunicaciones) Instructores(Promotores)

Trabajo en Equipo (Colaborativo)

Entorno

Presentacion enfoque colegios

Documents

Transcript of Presentacion enfoque colegios