Presentación ava

PLANEACIÓN AVA

1.  TEMA. 2. HOJA DE VIDA. 3. OBJETIVO. 4. PROGRAMA. 5. INTRODUCCIÓN. 6. BIENVENIDA.

7. CONTENIDOS 8. RECURSOS 9. EVALUACIÓN 10. CRONOGRAMA Y TIEMPO. 1 1 . M O D E L O P E D A G Ó G I C O Y METODOLOGÍA.

NOMBRE Laura Chacón García DOCUMENTO DE IDENTIDAD 1088294545 FECHA DE NACIMIENTO 08 de noviembre de 1991 LUGAR DE NACIMIENTO Pereira CIUDAD Bogotá E-MAIL [email protected] ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Docente en formación

Universidad Libre.

Reconocer las inteligencias múltiples y cual sobresale en

cada alumno.

HABILIDAD O CAPACIDAD PARA

LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES

Habilidad para utilizar con gran claridad y sensibilidad el lenguaje oral y escrito, así como para responder a él.

Leer, e s c r ib i r, contar historias, los juegos de palabras, usar l e n g u a j e descriptivo.

Recordar, hablar, interactuar, apreciar las sutilezas del lenguaje, las adivinanzas y rimas, percibir de manera auditiva, memorizar.

decir, escuchar y ver palabras.

•  Escritores. •  Poetas. •  Redactores. •  Abogados. •  Políticos.



Habi l idad para el razonamiento complejo, la re lac ión causa-efecto, la abstracción y l a r e s o l u c i ó n d e problemas.

E x p e r i m e n t a r , solucionar, trabajar c o n n ú m e r o s , preguntar, explorar p a t r o n e s y relaciones, jugar c o n j u e g o s computacionales.

R a z o n a m i e n t o matemático, lógica, r e s o l u c i ó n d e problemas, moverse con facilidad de lo c o n c r e t o a l o abstracto, organizar sus ideas

C a t e g o r i z a r , clasificar, trabajar c o n p a t r o n e s y relaciones abstractas, p e n s a r conceptualmente.

•  Científicos. •  Matemáticos. •  Ingenieros.



Capacidad de percibir el mundo y poder c r e a r i m á g e n e s mentales a partir de la experiencia visual.

Dibujar, construir, diseñar, mirar fotos y videos, lo s co lores y d i b u j o s , l a geomet r ía en matemáticas

Imaginar, percibir c a m b i o s , rompecabeza s , l e e r m a p a s y gráficas, pensar e n t é r m i n o s tridimensionales

V i s u a l i z a r , imaginar, trabajar con fotos y colores.

•  Marineros. •  Pilotos. •  Cirujanos. •  Artistas. •  Arquitectos. •  Decoradores. •  D i s e ñ a d o r e s

gráficos



Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades f í s i c a s c o m o l a coordinación gruesa y fina, el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

Moverse y hacer, tocar y hablar, sentir objetos, usar lenguaje corporal, t r a b a j a r c o n m a t e r i a l manipulativo.

Actividades físicas de coordinación, agilidad, deportes/baile, control corporal, actuación manualidades, uso de herramientas, obtener información a través de las sensaciones.

Tocar, moverse, interactuar con el espacio, llevar a cabo experimentos.

•  Deportistas. •  Gimnastas. •  Bailarines. •  Actores. •  Carpinteros. •  Boxeadores. •  Maquinistas. •  Artesanos.



Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos musicales (ritmo, timbre y tono).

Cantar, tararear c a n c i o n e s , escuchar música, t o c a r i n s t r u m e n t o s , responder a la música, mover el cuerpo cuando can ta o t o ca algún instrumento

Captar sonidos, ritmos y melodías, notar cambios de t o n o , r e c o r d a r melodías, escribir canciones, imitar ritmos.

Ritmo, melodía y música.

•  Cantantes. •  Bailarines. •  Músicos. •  compositores



H a b i l i d a d d e comprenderse a sí mismo y utilizar este conocimiento para operar de manera efectiva en la vida.

Trabajar solo, seguir s u s i n t e r e s e s personales, ponerse metas, reflexionar, ser intuitivo.

Comprenderse a sí m i smo, e n fo ca r se h a c i a s u p r o p i o interior, seguir sus instintos, conseguir sus metas, ser original.

Trabajar solo, hacer proyectos individuales, instrucción a su propio ritmo, tener su propio espacio.

•  Esta habilidad no está asociada a ninguna habilidad c o n c r e t a . S i n embargo es la que n o s p e r m i t e f i j a r n o s m e t a s p rop ia s , sabe r quienes somos y de l o q u e s o m o s capaces de hacer.



Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus relaciones.

Tener muchos amigos, hablarle a la gente, estar en grupo, jugar con los demás, proponerse como voluntario cuando alguien necesita ayuda.

Comprender y guiar a los demás, organizar, comunicar, es mediador de conflictos.

Compartir, comparar, relatar, cooperar, entrevistar, trabajar en grupo.

•  Vendedores. •  Políticos. •  Profesores. •  Terapeutas.

HABILIDAD O CAPACIDAD

PARA


Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza, identificar patrones y utilizarla de manera productiva.

Trabajar y disfrutar al aire libre, hacer observaciones y discernir, identificar, organizar y clasificar plantas y animales.

Entender a la naturaleza haciendo distinciones, identificando flora y fauna. buscar, obtener y ordenar información.

Trabajar en el medio natural, explorar los seres vivos, aprender acerca de planta y temas relacionados con la naturaleza.

•  Veterinarios. •  Biólogos. •  Guardabosques. •  Ecologistas.

En esta página encontrarán información acerca de la teoría de las inteligencias múltiples y actividades para hacer en clase para así desarrollarlas y ver cual es la que sobre sale en los alumnos para así identificar su manera más fácil de aprendizaje. Esta teoría fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA https://www.youtube.com/watch?v=ggIvqJf76u8

INTELIGENCIA LÓGICO - MATEMÁTICA

https://www.youtube.com/watch?v=srh3k4zP_-0

INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL https://www.youtube.com/watch?v=EBsDwS9kxvE

INTELIGENCIA CORPORAL - KINESTÉSICA

https://www.youtube.com/watch?v=HFrPUsdXnTA

INTELIGENCIA MUSICAL https://www.youtube.com/watch?v=Ap_Skjz3vkM

INTELIGENCIA INTERPERSONAL https://www.youtube.com/watch?v=Otim8j2W8MM

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL https://www.youtube.com/watch?v=TKrJ5XNfEqg

INTELIGENCIA NATURALISTA https://www.youtube.com/watch?v=njL_eWUMMIo

INTELIGENCIAS MATERIALES DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

LINGÜÍSTICA Libros, grabadoras, diarios, juegos de palabras, audio cassettes, procesadores de palabras, audiolibros, manuales.

Discusiones en pequeño y gran grupo, lectura oral , contar historias, lectura de poemas, conferencias, juegos con palabras, lluvia de ideas, escribir historias.

LÓGICO - MATEMÁTICA Calculadoras, juegos matemáticos, rompecabezas, material de manipulación para matemáticas.

Cálculos mentales, juegos con números, resolución de problemas, utilizar fórmulas, pensamiento crítico, ejercicios de solución de problemas lógicos, pensamiento analítico.


VISUAL - ESPACIAL

Películas, videos, material de arte, fotos, transparencias, gráficas, collages, posters, modelos, ilusión óptica, proyector de acetatos, software de gráficas y diseños, CD-ROMs, cámaras, telescopios, microscopios.

Presentaciones visuales, mapas mentales, organizadores gráficos, v i s u a l i z a c i ó n , j u e g o s d e imaginación, hacer conexiones con patrones, dibujar palabras, crear metáforas, visitas guiadas.

CORPORAL - KINESTÉSICA Mater ia l de man ipu lac ión , materiales reales, software de realidad virtual, laboratorio de ciencias.

A c t i v i d a d e s “ h a n d s - o n ” , experimentos, teatro, baile, deportes, juego de roles, visitas guiadas, mímica, comunicación verbal, cocinar, cuidar el jardín, actividades de la vida diaria.


MUSICAL Instrumentos musicales, cassettes, software musical.

Tocar música, usar música en vivo, cantar en grupo, usar patrones tonales, tararear, actividades de apreciación de sonidos, rimas, identificar sonidos ambientales.

INTERPERSONAL Juegos de mesa, juegos de simulación, software interactivo.

Tu toreo por par te de sus c o m p a ñ e ro s , a p r e n d i z a j e colaborativo, mediación de conflicto, lluvia de ideas grupal, involucramiento con la comunidad, clubes, construcción grupal del conocimiento.


INTRAPERSONAL

Diarios, materiales de trabajo individual.

Instrucción individualizada, estudio

independiente. NATURALISTA Juegos de ciencias,

equipo de ciencias. Experimentos de ciencias, visitas al campo, involucramiento con el cuidado del medio ambiente.

LINGÜÍSTICA 2 SEMANAS Lectura oral, contar historias, lectura de poemas, conferencias, juegos con palabras, lluvia de ideas, escribir historias.

LÓGICO - MATEMÁTICO 2 SEMANAS juegos con números, resolución de problemas, utilizar fórmulas, pensamiento crítico, ejercicios de solución de problemas lógicos, pensamiento analítico.

VISUAL - ESPACIAL 2 SEMANAS Presentaciones visuales, organizadores gráficos, visualización, juegos de imaginación, hacer conexiones con patrones, dibujar palabras, crear metáforas, visitas guiadas.

CORPORAL - KINESTÉSICO

2 SEMANAS experimentos, teatro, baile, deportes, juego de roles, visitas guiadas, mímica, comunicación verbal, cocinar, cuidar el jardín, actividades de la vida diaria.

MUSICAL 2 SEMANAS Tocar música, usar música en vivo, cantar en grupo, usar patrones tonales, tararear, actividades de apreciación de sonidos, rimas, identificar sonidos ambientales.

INTERPERSONAL 2 SEMANAS Tutoreo por parte de sus compañeros, aprendizaje colaborativo, mediación de conflicto, lluvia de ideas grupal, involucramiento con la comunidad, clubes, construcción grupal del conocimiento.

INTRAPERSONAL 2 SEMANAS Instrucción individualizada, estudio independiente.

NATURALISTA 2 SEMANAS Experimentos de ciencias, visitas al campo, involucramiento con el cuidado del medio ambiente.

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