Presentación de PowerPoint · CONOCIENDO LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE TUS HIJOS....
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CONOCIENDO LOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE TUS HIJOS.
Catalina Salazar CastañoDocente de Apoyo Pedagògico
Programa UAISecretaria de Educaciòn.
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso activo
y dinámico, y cuando no “sucede”
de forma natural y sencilla, hay que
buscar el estilo y ritmo propio de
cada persona y llevarlo a su mayor
potencial posible.
LA CLASIFICACIÓN SENSORIAL
La clasificación sensorial, destaca que todos tenemos una sentido favorito y que podemos mejorar el aprendizaje si contemplamos estas preferencias sensoriales. Principalmente, se distinguen tres grandes sistemas para asimilar la información recibida:
VISUAL, AUDITIVA, KINESTESICO
VISUAL
Es un estilo relacionado con ver y leer. Los chicos visuales:
Prefieren leer a escuchar.
Captan grandes cantidades de información solo mirando, piensan en imágenes, y visualizan en detalle.
Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez.
Visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
Como estrategia para el estudio prefieren tomar notas y apuntes.
Realizan resúmenes y esquemas.
Subrayan y escriben en los márgenes de los
libros o apuntes.
Suelen responder mejor a exámenes escritos.
Algunos ejemplos de acciones relacionadas:
ver, mirar, leer, imaginar, buscar diferencias,
comparar imágenes, escribir, pintar o dibujar.
Ejemplos de recursos útiles para este tipo de
personas: diagramas, esquemas, imágenes,
películas, enciclopedias, mapas, folletos,
revistas, internet, diccionarios entre otros.
AUDITIVO
Este estilo está relacionado con hablar y escuchar. Sirve para unir ideas o elaborar conceptos abstractos con la misma destreza y rapidez que el sistema visual. Las personas auditivas:
Prefieren escuchar a leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto.
Aprenden mediante explicaciones orales.
Tienen más destreza para aprender idiomas y música.
Siguen instrucciones orales diligentemente.
Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones.
Repasan los apuntes en voz alta, hablando consigo mismos.
Les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar.
Suelen responder mejor a exámenes orales.
Algunos ejemplos de acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir, contar, narrar, preguntar o responder.
Ejemplos de recursos útiles para este tipo de personas: canciones, dispositivos móviles, vídeos, grabaciones propias y ajenas, documentales, películas, vídeo, charlas, conferencias, radio o mensajería instantánea, entre otros
KINESTESICO
Este estilo está relacionado con tocar y hacer. El aprendizaje suele ser más lento que cualquiera de los otros dos y se necesita más tiempo. Las personas táctiles:
Captan información a través de sensaciones y movimientos.
Hacen dibujos o esquemas en vez de copiar al pie de la letra los apuntes.
Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes.
Les gusta estudiar en grupo.
Relacionan los nuevos conocimientos con los que ya tenían y con la vida real.
Suelen responder mejor a exámenes de carácter práctico o de laboratorio.
Algunos ejemplos de acciones relacionadas: tocar, sentir, moverse, andar, correr, saltar, cocinar, interpretar, oler o bailar.
Ejemplos de recursos útiles para este tipo de personas: barro, plastilina, piezas de construcción, crucigramas, juegos de mesa, mapas, instrucciones, recetas, diccionarios, enciclopedias, excursiones o visitas, entre otros.
COMO MEJORAN LOS
ACOMAPAÑAMIENTOS EN
CASA
Las estrategias para acompañar el
trabajo en casa pueden mejorar el
proceso de aprendizaje en los chicos si
estas se disponen según las diferentes
formas en que RECIBEN, REPRESENTAN Y
SE MOTIVAN con la información y el
estudio.
Es decir, de manera AUDITIVA, VISUAL Y
KINESTESICA.
COMPORTAMIENTO
SEGÚN EL SISTEMA
DE
REPRESENTACIÓN
PREFERIDO.
AUDITIVO
- Habla solo.
- Se distrae fácilmente.
- Mueve los labios al leer.
- No le preocupa especialmente su
aspecto.
- Monopoliza la conversación.
- Le gusta la música.
- Modula el tono y timbre de voz.
- Expresa sus emociones verbalmente.
CONDUCTA
APRENDIZAJE
Kinestésico: Le gustan las historias de acción, se mueve al leer. No es un gran lector pero disfruta cuando alguien lo hace.
COMUNICACIÓN
Kinestésico: Cuando las explicaciones
son básicamente auditivas o visuales y
no le involucran de alguna forma se
distrae y pierde la motivación por
participar.
• Visual: Cuando hay
movimiento o desorden
visual o muchos estímulos a
su alrededor, sin embargo,
el ruido no le molesta
demasiado.
• Auditivo: Cuando
hay ruido, varios
estímulos auditivos
pierden su
atención.
RITMOS DE APRENDIZAJE
Es la velocidad con la que aprende una persona y
procesa la información.
Todos tenemos ritmos y tiempos de aprendizaje
particulares, que si no se respetan pueden ocasionar
frustraciones y experiencias negativas en relación con
los propios procesos de aprendizaje.
Por eso es importante respetar los ritmos de
aprendizaje y ajustar las estrategias y las exigencias
en relación a ello y aumentar la motivación.
Cada actividad de aprendizaje debe tener
en cuenta los ritmos y estilos de
aprendizaje.
Evitar las etiquetas o rótulos: (Perezoso,
lento, inútil), puede ocasionar dificultades
en la autoestima y seguridad.
El ritmo de aprendizaje puede variar según
la motivación y las circunstancias que
rodean al niño.
RITMOS DE APRENDIZAJE
RITMO RAPIDO: Cuando la persona realiza o aprende un procedimiento habiéndolo realizado una sola vez. Sorprende por su rapidez al realizar actividades y gran capacidad de retención de información a corto y largo plazo.
RITMO MODERADO: Realiza las actividades en el tiempo que se determina para ello y suele retener grandes cantidades de información o realizar procedimientos después de analizarlos o probarlos.
RITMO LENTO: Requieren de varias explicaciones, necesidad de repetición, forma de razonar mas sencilla, prefieren lo practico y concreto, periodos de atención bajos, algunos son tímidos y se les dificultan las relaciones interpersonales.
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