PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

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EDUTEKA

Early Release 11:55 a.m. /8th, 7th, 6th, 4th and 5th

A. Lectura: Cartas de amor traicionado de Isabel Allende/Pg. 224 del

libro Abriendo Paso –Lectura → Este cuento de Isabel Allende nos

presenta la vida de una mujer que fue traicionada. Mientras leas,

presta atención a estos puntos:

cómo conoció Analía Torres a su futuro esposo

la relación que tenía Analía con su esposo una vez que se casaron

lo que Analía descubrió a través de su hijo y lo que hizo al final del cuento

B. ¿Cierta o falsa? /Pg. 234 → Lee las siguientes frases y decide si la

información es cierta o falsa, según el cuento.

C. Al punto/Pgs. 236 a 239 → Lee las preguntas o frases completas.

Luego, escoge la mejor respuesta o terminación según la lectura.

Hoy es martes. Es el 21 de febrero de 2017.

Agenda del día/ 7° grado

Examen: 22 de febrero de 2017

A. Texto auditivo: Jóvenes que se van/Página 43 del libro Abriendo

Paso – Temas y Lecturas

En esta grabación se habla de las opciones que tienen los trabajadores

españoles que deciden abandonar el país en busca de un futuro

mejor. Fue transmitida en España en un programa de Radio 5. La

grabación dura unos cuatro minutos.

B. Conexiones interdisciplinarias: Las matemáticas y la belleza/Pg.

234 y 235 → El número áureo (golden number or ratio) o divina

proporción (1.61803…) es la explicación matemática de la belleza en

el arte y en la naturaleza.

Según las matemáticas, para que un todo dividido en dos partes

desiguales parezca hermoso desde el punto de vista de la forma,

debe presentar entre la parte menor y la mayor la misma relación

entre esta y el todo. La proporción es la siguiente:

Segmento total: parte mayor = parte mayor:parte menor

De esta proporción resultó el llamado rectángulo áureo (golden

rectangle), un rectángulo que, al sustraer la imagen de un cuadrado

igual al de su lado menor, resulta también en un rectángulo dorado

(Pg. 235 de tu libro de texto).

Los griegos y los artistas han usado esta proporción como modelo de

armonía y belleza. En 1656, Diego de Velázquez la usó en su obra

Las Meninas (The Maids of Honor). Mira la imagen de la Pg. 235 de

tu libro de texto. Allí verás la imagen de ese famoso cuadro en la que

se han delineado algunos rectángulos áureos y decide si esa

proporción lo hace más bello según tu forma de ver.

Actividad:

Usarás recursos en línea para encontrar pinturas conocidas

adicionales que usan el rectángulo áureo.

Describirás cómo el rectángulo dorado influye en esa obra

importante de tu elección.

Presentarás una impresión del trabajo elegido y cómo la geometría

informó el diseño del artista.

C. Mi blog/Pg. 236 → Reflexiona sobre el cuento que acabas de leer

y escribe una entrada en tu blog en la que incluyas tus ideas acerca

…

Del mensaje que le comunica a la sociedad

De la responsabilidad de cada individuo con respecto al

problema

De lo que se podría hacer para mejorar la situación

Considera las consecuencias negativas de una obsesión por la belleza

(trastornos de la alimentación, intimidación, etc.) Utiliza recursos en

línea para encontrar estadísticas relacionadas con una de las

consecuencias. Presenta tus hallazgos y establece paralelismos entre

la experiencia del erizo y los problemas del mundo real.

A. Texto auditivo: Entrevista con una empresaria/Página 55 del libro

Abriendo Paso – Temas y Lecturas

En esta grabación se entrevista a Ivette Barreto, presidenta de la

Asociación de Mujeres Empresarias Iberoamericanas “Pachamama”.

Se presentó en un programa de Radio 5 en España. La grabación dura

unos tres minutos.

B. Texto auditivo: el éxito laboral y la belleza/Pg. 236 → En este video

varias mujeres y un hombre dan su opinión acerca de la belleza y el

éxito. Apareció en la revista digital “Aló Mujeres”. La grabación dura

unos tres minutos. Escucha con atención.

¿Quién lo dijo?

Judith Sarmiento, periodista

Ángela Benedetti, embajadora de Colombia en Panamá

Gloria Zea, directora del MAMBO

Samy Bessudo, secretario general, Aviatur

Margarita Valencia, escritora

C. Comprensión de lectura: “La inmolación por la belleza”/Pg. 232 →

Lee una vez más el cuento.

D. En contexto → Enumera tu papel del 1 al 6. Tú escucharás las

definiciones de las palabras. Por lo tanto, escribirás la palabra al lado

del #.

apartados la corona

taciturno la cola

la bola hermoso

E. Sinónimos → Parea.

F. Antónimos → Parea.

G. Palabras de familia → Escribe una oración compuesta con una

palabra de cada grupo. Tú decidirás cuál de ellas usar.

A. Texto auditivo: La educación y la autoestima/Página 65 del libro

Abriendo Paso – Temas y Lecturas

En este video Rigoberta Menchú (activista por los derechos humanos)

y Álvaro Uribe (presidente de Colombia, 2002 - 2010) participan en un

panel, “Educación y Valores para la Convivencia Pacífica”. organizado

por la Secretaría de Educación Pública de México. La grabación dura

unos cinco minutos.

B. ¿Por qué nos sentimos partícipes en la tragedia? / Pg. 236 → La

primera frase del cuento que acabas de leer, “El erizo era feo y lo

sabía”, es directa y objetiva.

¿Qué te viene a la mente cuando lees esa frase?

En tu opinión, ¿por qué sabe el erizo que es feo?

Durante el resto del relato, ¿qué efecto tiene en nosotros esa

primera reacción?

C. La moraleja es … / Pg. 236 → Según la RAE, una fábula es un

“breve relato ficticio en prosa o verso, con intención didáctica

frecuentemente manifestada en una moraleja final, y en el que

pueden intervenir personas, animals y otros seres animados o

inanimados”. Sin duda, “La inmolación por la belleza”, es una

fábula.

1. Vas a trabajar con un grupo pequeño para preparar y presentar a

la clase una escena de la vida (en forma de diálogo) que ilustre una

de estas moralejas:

Las apariencias engañan.

Todo lo que brilla no es oro.

El hábito no hace al monje (monk).

2. Aunque decidan escribir un guión, cada miembro del grupo tiene

que actuar según su papel, no leerlo. Luego la clase hará

comentarios sobre la validez de la moraleja.

A. Texto auditivo: La educación, la sociedad y el trabajo/Página 79 del

libro Abriendo Paso – Temas y Lecturas

El siguiente video se grabó durante el VII Encuentro Internacional de

Educación de Fundación Telefónica. Se titula “Conclusiones del tema:

Relaciones entre educación, sociedad y trabajo”. La grabación dura

tres minutos.

B. Los prototipos de belleza / Pg. 236 → Para cada individuo, grupo

social, raza y época, la percepción de la belleza es única y diferente.

La belleza, tanto la femenina como la masculina ha sido

comercializada y hasta explotada comercialmente.

1. Mira algunas imágenes de anuncios en inglés y escribe por lo

menos cinco frases que, en tu opinión, la publicidad usa como

prototipo de la belleza estadounidense hoy día.

2. Busca en Internet una revista hispana y compara los factores que

has escrito sobre la belleza estadounidense con lo que aparece en esa

revista o página de Internet.

C. La belleza, ¿ventaja social? / Pg. 237 → Más de 300 años antes de

Cristo, el filósofo griego Aristóteles dijo: “La belleza vale más que

cualquier carta de recomendación”. Aunque esa idea es algo

errónea, este filósofo no es el único que cree que la belleza es un

elemento útil en las relaciones sociales.

¿Estás de acuerdo con que los “bellos” tienen ventajas en las

relaciones sociales?

¿Crees que tienen alguna desventaja?

¿Te parece que hay más ventajas o más desventajas?

Explica tus respuestas dando ejemplos específicos.

prototipo

1. m. Ejemplar original o primer molde en que se

fabrica una figura u otra cosa.

2. m. Ejemplar más perfecto y modelo de una

virtud, vicio o cualidad.

Recursos

http://www.livebinders.com/play/play/939711

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/index.html

http://cvc.cervantes.es/

http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/

http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/

Audiria is an online tool which freely supports your learning of Spanish, offering podcasts to

increase your knowledge of the language.

http://audiria.com/

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http://www.notesinspanish.com/

Diccionario de la Real Academia Española

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

Brain Pop en Español

http://esp.brainpop.com/

National Spanish Examinations

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-preparation/past-examinations

Authentic Listening

University of Texas Proficiency Exercises

http://www.laits.utexas.edu/spe/

Ejercicios de escucha para estudiantes de español de nivel avanzado

http://www.ver-taal.com/telediario.htm

Ejercicios de escucha con canciones en español

http://www.ver-taal.com/canciones.htm

Cultura

Fragmentos de documentales y vídeos promocionales

http://www.ver-taal.com/cultura.htm

Escucha de anuncios publicitarios y de mensajes de campañas de información

http://www.ver-taal.com/anuncios.htm

http://www.fluencyprof.com/