Práctica de Fonética...Lectura repetida: eco, coral, cadena, turnos. Expresión(puntuación) ......
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Práctica de FonéticaK-3er grado
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1. Identificar el sonido específico
calabaza México cuadernohamaca cocodrilo escuelamercado pico binocularespescado chocolate acuario
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2. Discernir las sílabas en posición.
Inicio, medio o finalLa palabra calabaza contiene el sonido “ca”, muéstrenme con el pulgar o levantando una tarjeta si tiene el sonido “ca” al inicio, en medio o final de la palabra.
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2. Discernir las sílabas en posición.
Por el número de sílabasContemos con acciones cuántas sílabas tiene la palabra calabaza y muéstrenme con los dedos o con tarjetas de número, ca-la-ba-za.
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2. Discernir las sílabas en posición.
Por el número de vocales
Contemos con los dedos o muéstrenme con números cuántas vocales hay en la palabra ca-la-ba-za.
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3. Cuando son sonidos iguales que tienen diferente letra
Busquen palabras que tengan ca y ka en un libro, hagamos juntos una lista.
acantilado karatecanción kayakmaraca Arkansasorca parkabocado Alaska
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Protocolo:
Conversaciones en la clase
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Protocolo:
Conversaciones en la clase
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Lenguaje académico
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Lenguaje académico
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¿Qué es el lenguaje académico?
Es el tipo de lenguaje necesario para que losestudiantes puedan desenvolverse en la escuela y en entornos académicos.
Se usa en todos los grados aunque su complejidad aumenta a medida que los estudiantes se hacen mayores.
Se centra en retórica, la forma de hablar, expresar, comparar y contrastar ideas.
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¿Por qué es importante?• Permite a los estudiantes dar respuestas de
más de una palabra.
• Estructura su forma de pensar, razonar y argumentar.
• Ayuda a afrontar tareas cognitivas difíciles.
• Transfiere vocabulario y estructuras lingüísticas de un contexto académico a uno social.
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Ejemplos de lenguaje académico
- Después dehacerelexperimento,¿qué conclusiones sacas?
- Mi experiencia con___indica que___
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Ejemplos de lenguaje académico
- ¿Quéperrocreesqueesmejor?
- En miopinión,elhusky esmejorqueelyorkshire porquepuedessalirconéllamontaña,resisteelfríoyladrapoco.
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Ejemplos de lenguaje académico
- ¿Quéventajasydesventajastieneunyorkshire comparadoconunhusky?- Porunlado,elyorkshire espequeñoynecesitapocoespacio,puedeestarmástiempoencasaynocomemucho.Sinembargo/porotrolado/porelcontrario…
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Marcos de oración para K-1er grado
Expresar opiniones
Preguntas· ¿Tegusta__?·¿Quéprefieres?·¿Cuáltegustamás?
Respuesta· Sí,megusta __/No,nomegusta __.· Yo prefiero __.· Amí megusta más __.
Sacar conclusiones
Preguntas· ¿Es esto correcto?
Respuestas· Sí,esto es correcto./No,esto noes correcto.
Parafrasear
Instrucción delmaestro· ¿Cuál es elobjetivodeldía/delaactividad?
Respuestas· Yo puedo ___.(los estudiantes leen el objetivo expuesto en la clase)
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Agrupamientos
En círculo Por parejas
En grupos
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Ejemplo de la actividad
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Rutina de fluidez
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¿En cuàl día se práctica la fluidez?
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¿En cuàl día se práctica la fluidez?
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Propósito de la rutina• Lectura repetida (4x)
– Maestra/CD– Coral– Con pareja (eco, coral, cadena, turnos) (modelar)– Grabación
• Lectura con diferente propósitos– Precisión de decodificar
• Coral • Eco
– Expresión (puntuación)• Hacer notar (modelar)
– Ritmo• Palabras por minutos (una campana)
– Volumen• Lectura en silencio• Lectura con una pareja• Lectura en alta voz para todos
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Lectura repetida: eco, coral, cadena, turnos
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Expresión (puntuación)Hacer notar
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Protocolo:
De enseñar género
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¿En qué día se usa el protocolo de enseñar género?
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Protocolo de enseñargénero
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Protocolo de enseñargénero
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Propósito del protocoloHacer que la estructura del texto sea transparente para el alumno:
– Mejorar la comprensión del texto.– Incrementar la retención de la
información del texto.– Preparar a los estudiantes para
usar el género de manera efectiva para comunicar sus ideas por escrito.
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Pasos para intoducir el género el día 3
1. Presentar el genéro2. Repartir el organizador gráfico del
genéro3. Resaltar las characteristicas del genéro4. Modelar como completar el organizador
gráfico.5. Los estudiantes completan el
organizador gráfico6. Recapitular
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Ejemplo del primer paso
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Ejemplo del segundo paso
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Ejemplo del tercer paso
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Pasaje pre-selecionado
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Ejemplo del cuarto paso
Ema escuela
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Lectura
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Lectura
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Ejemplo del quinto paso
Mamá la casa
En la escuela
QuiqueYasuko
el autobús
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Ejemplo del sexto paso
MamáQuiqueYasukoGuille
la casael autobúsla escuelael aula el patio
En la escuela
Ema
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Pasos para intoducir el género el día 5
1. Presentar el genéro2. Repartir el organizador gráfico del
genéro3. Resaltar las characteristicas del genéro4. Modelar como completar el organizador
gráfico.5. Los estudiantes completan el
organizador gráfico6. Recapitular
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Proyectos de EvaluaciónActualizaciones
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Nuevos proyectos• En la sala• El vecindario
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Actividad en parejas
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Tiempo de compartir
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Plaza de estacionamiento