Revisión 3 ACT. 01/08/2019

PRÁCTICA DE ENFERMERÍA AVANZADA

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA DE TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

R-OP-01-06-16

Dirección de Desarrollo Curricular

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

MAESTRIA EN ENFERMERÍA O LICENCIATURA EN ENFERMERÍA CON ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA

CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO CON UNA ACTITUD DE CAMBIO A LAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS

5 AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RESPONSABILIDAD HONESTIDAD RESPETO

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERIA TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: PRÁCTICA EN ENFERMERÍA AVANZADA NÚCLEO DE FORMACIÓN: DISCIPLINAR PERIODO ESCOLAR: 7° CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.040 10 0 10 3 NINGUNA NINGUNA OBLIGATORIA ( X) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad. Aplica la metodología del proceso de enfermería y teorías de la disciplina que organiza la intervención, garantizando la relación de ayuda.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Desarrollar habilidades y destrezas con base a los conocimientos teóricos en la realización de intervenciones de enfermería de acuerdo al metodológica del proceso enfermero y la interrelación de taxonomía NANDA, NOC y NIC durante su práctica profesional, estableciendo una relación usuario/familia permitiéndole brindar cuidado desde una perspectiva holística, así como interactuar con el equipo multidisciplinario, teniendo en cuenta los principios éticos y seguridad del paciente y su familia

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Desarrollar planes de cuidados con la metodología del proceso enfermero y la taxonomía NANDA, NOC y NIC, en la atención integral del usuario durante el desarrollo de su práctica profesional para proporcionar cuidados enfermeros seguros y de calidad desde la perspectiva metodológica de la evidencia científica, fomentando el trabajo en equipo respetando las acciones de seguridad en el cuidado del paciente y familia.

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Analiza la metodología científica en el proceso salud enfermedad del usuario en estado crítico para el desempeño profesional con enfoque holístico en la atención de respuestas humanas, acorde con las taxonomías actuales para la elaboración de los planes de cuidados

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Proporciona cuidado de enfermería al usuario en estado crítico, en el proceso salud enfermedad, considerando el contexto familiar y social, para contribuir a promover, conservar o recuperar la salud ,aplicando los conocimientos teóricos e instrumentales de la disciplina y de las ciencias biomédicas y sociales con enfoque holístico, en un entorno multidisciplinario y en estricto apego a la ética profesional.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Participa con el equipo de salud brindando cuidado enfermero humanizado y trato digno al usuario en estado crìtico, respetando los principios éticos y los propios de la disciplina con respeto a los derechos de los pacientes

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaboración de plan de cuidados para un usuario en estado crítico utilizando el pensamiento crítico, reflexivo en la resolución de problemas de salud atreves de la guía de valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT e interrelación de las taxonomías NANDA, NOC y NIC, con las medidas de seguridad de la Secretaría de Salud Aplica los conocimientos y habilidades para realizar procedimientos de enfermería para el cuidado del usuario en estado crítico con diferentes problemas de salud utilizando la guía de observación de práctica clínica. Participar en el seminario de casos clínicos

10 Competente

Entrega plan de cuidados de acuerdo a los lineamientos en tiempo y forma Realiza los procedimientos que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura Aplica las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

9 Satisfactorio

Omite uno de los lineamientos del plan de cuidados y entrega en tiempo y forma Realiza los procedimientos omitiendo uno de las actividades que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura Omite una de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

8 Suficiente

Omite dos de los lineamientos del plan de cuidados entrega en tiempo y forma Realiza los procedimientos omitiendo dos de las actividades que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura Omite dos de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

7 Básico Omitiendo tres de los lineamientos del plan de cuidaos entrega en tiempo y forma Realiza los procedimientos omitiendo tres de las actividades que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura Omite tres de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

6 Elemental Omitiendo cuatro de los lineamientos del plan de cuidaos entrega en tiempo y forma Realiza los procedimientos omitiendo tres de las actividades que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura Omite cuatro de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

5 Aún no

competente

No entrega plan de cuidados en tiempo y forma No realiza los procedimientos que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura No aplica las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 1. VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA A USUARIO EN ESTADO CRITICO OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realizará valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT, aplicando las escalas de valoración, identificando factores de riesgo en el entono para establecer diagnósticos de enfermería a usuario en estado crítico

TIEMPO/DURACIÓN 30 horas.

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Aspectos éticos y derechos de los

pacientes

1.2 Valoración de enfermería

1.2.1 Guía de valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT, Escala EVA, J. H. Downton, Crcshton, Braden, Norton, Glasgow, Ramsay

1.3 Valorar los riesgos para la salud

del adulto en estado critico

1.4 Establecer razonamiento diagnóstico

Incorpora los aspectos éticos y derechos de los pacientes en la atención Realiza valoración holística al adulto utilizando la valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT y escalas de valoración Identifica en la valoración de enfermería factores de riesgo para la salud Aplica el pensamiento crítico y reflexivo para desarrollar razonamiento diagnóstico

Aplica el código de ética y los derechos del paciente Utiliza la guía de valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT y escalas de valoración Valora factores de riesgo del entorno del paciente través de acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad Redacción de informe de valoración de enfermería Elaborar formato de razonamiento diagnóstico Formular diagnósticos de enfermería a través de la taxonomía NANDA Formular problemas de colaboración

-Investiga el código de ética y los derechos de los pacientes -Investigación bibliográfica y/o digital de las escalas de valoración, indicadores de calidad, acciones esenciales de seguridad del paciente. NOM-007-SSA3-2016 NOM-015-SSA3-2010, NOM-022-SSA-2012 NOM-030-SSA2-2009 NOM-045-SSA2-2005 -Participa con el equipo multidisciplinario en la valoración de enfermería -identificación factores de riesgo del entorno del paciente través de acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad -Entrevistar a un usuario para la recolección de la información y/o fuentes secundarias de acuerdo al caso -Realiza un informe de acuerdo a los datos encontrados en la valoración de enfermería -Desarrolla cuadro de razonamiento diagnostico derivado de la valoración de enfermería

Formato de evaluación FET/UAT Rubrica de evaluación de plan de cuidados Guías de observación de la práctica clínica Portafolio de evidencias

Formato de plan de cuidados FET/UAT Normas Oficiales Mexicanas Acciones Esenciales de Seguridad del Paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud Guías de Práctica Clínica

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUETEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Valoración de enfermería integrando el razonamiento diagnóstico en el proceso salud- enfermedad del adulto en adulto en estado critico

10 COMPETENTE

Entrega Valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico en tiempo y forma Realiza procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

9 SATISFACTORIO

Omite uno de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entrega en tiempo y forma Omite una actividad de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

8 SUFICIENTE

Omite dos de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entrega en tiempo y forma Omite dos actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

7 BASICO

Omite tres de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entrega en tiempo y forma Omite tres actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de la OMS, indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

6 ELEMENTAL

Omite tres de los lineamientos de la de la valoración de enfermería y razonamiento diagnostico lo entrega en tiempo y forma Omite cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Omite una las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

5 AÚN NO

COMPETENTE

No entrega en tiempo y forma la valoración de enfermería ni razonamiento diagnóstico Omite más de cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Omite dos de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 2 PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA AL ADULTO EN ESTADO CRITICO OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario adulto en estado crítico, proporcionado cuidado de enfermería en un entorno multidisciplinario y en estricto apego a la ética profesional

TIEMPO/DURACIÓN 30 horas.

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1 Plan de cuidados para el adulto en estado critico 2.2 Intervenciones de enfermería en colaboración con el equipo de salud 2.3 Evaluación de enfermería 2.4 Realizara conclusiones del plan de cuidados

Aplica el pensamiento crítico y reflexivo para la resolución de problemas de salud del adulto en estado critico Desarrollará plan de cuidados interrelacionando la taxonomía NANDA, NOC y NIC Establece intervenciones de enfermería en colaboración con el equipo de salud Realizará evaluación de enfermería Efectúa conclusiones del plan de cuidados

Realiza plan de cuidados utilizando el formato de plan de cuidados FET/UAT Realiza intervenciones de enfermería Aplicar las acciones de seguridad del paciente e indicadores de calidad Redacta evaluación de la condición de salud del adulto en estado critico Establece conclusiones del plan de cuidados Identifica la Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012 de los registros de Enfermería

Participa con el equipo multidisciplinario en la planeación del cuidado de enfermería Participa con el equipo multidisciplinario en las intervenciones de enfermería Efectúa evaluación de enfermería acorde a los resultados esperados de la taxonomía NOC Investiga Normas Oficiales Mexicanasy Guías de Práctica Clínica Participa en el seminario de casos clínicos

Formato de evaluación FET/UAT Rubrica de evaluación de plan de cuidados Guías de observación de práctica clínica Portafolio de evidencias

Formato de plan de cuidados FET/UAT Normas Oficiales Mexicanas Acciones Esenciales de Seguridad del Paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud Guías de Práctica Clínica

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Plan de cuidados con la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC y NIC en formato FET/UAT a usuario en estado critico

10 COMPETENTE

Entrega plan de cuidados de enfermería en tiempo y forma Realiza procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

9 SATISFACTORIO

Omite uno de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma Omite una actividad de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

8 SUFICIENTE

Omite dos de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma Omite dos actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

7 BASICO

Omite tres de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma Omite tres actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Aplica las medidas de seguridad de la OMS, indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

6 ELEMENTAL

Omite tres de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma Omite cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Omite una las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

5 AÚN NO

COMPETENTE

No entrega en tiempo y forma el plan de cuidados de enfermería Omite más de cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación Omite dos de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)

Básica

Bulechek, G., Butcher, H., Mccloskey, J. & Wagner, Ch., (2013). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Editorial Elsevier Mosby, 6ª. Edición. Bulecheck, G., Butcher, H., Duchterman, J. & Wagner, Ch., (2014). Clasificación de intervenciones (NIC) 6ta. Ed. Moorhead, S., Jhonson, M. &Mass, M. (2013). Clasificación de Resultados (NOC). 5ta Ed. NANDA Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación. 10 ED. Elsevier. España. 2018-2020 Reyes, E., (2015). Fundamentos de Enfermería: Ciencia, Metodología y Tecnología. Editorial Manual Moderno 2ª. Edición. Toronjo A., García, V. y Rodríguez, C. (2013). Enfermería del Anciano 1a. Ed. Editorial Siglo 21. Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en salud, S/F. Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica. https://cenetec-difusion.com/gpc-sns/?cat=52

Complementaria

Consejo General de Salubridad. Acciones esenciales de seguridad del paciente. http://www.csg.gob.mx/descargas/pdf/certificacion-establecimientos/modelo_de_seguridad/acciones_ModeloCSG/ AESP-ModeloSP-CSG-15.09.17.pdf Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico.https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/35875/NOM-004-SSA3-2012.pdf Secretaria de Salud. Norma Oficial Mexicana. NOM-007-SSA2-2016, Para la atención de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio, y de la persona recién nacida . http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5432289&fecha=07%2F04%2F2016. Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-2010. Para la prevención, tratamiento y control de la diabetes mellitus. http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5168074&fecha =23%2f11%2f2010 Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-022-SSA3-2012, Que instituye las condiciones para la administración de la terapia de infusión en los Estados Unidos Mexicanos. http://dof.gob. mx/nota_detalle.php?codigo=5268977&fecha=18/09/2012 Secretaria de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-2009. Para la prevención, detección, diagnóstico, tratamiento y control de la hipertensión arterial sistémica. https://www.cndh.org.mx/DocTR/2016/JUR/A70/01/JUR-20170331-NOR21.pdf Secretaría de Salud.Norma Oficial Mexicana NOM-045-SSA2-2005, Para la vigilancia epidemiológica, prevención y control de las infecciones nosocomiales Comisión Nacional de Derechos Humanos, (2016). Los derechos humanos de las personas mayores. https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/2015-2016/27-DH-Adultos-Mayores.pdf Secretaría de Salud, (2006). Indicadores para la prevención de infecciones y seguridad del paciente. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/indicadores__infecciones_seguridad.pdf Secretaria de Salud, (2001). Código de ética para enfermeras y enfermeros de México. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/codigo_etica.pdf Secretaría de Salud. Protocolo para el cuidado del paciente con sonda vesical enfocado a la prevención de infecciones asociadas a la atención a la salud. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/ publicaciones/docs/protocolo_sonda.pdf Secretaría de Salud, (s/f). Evaluación de la calidad de los servicios de enfermería tres indicadores de aplicación hospitalar ia. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/evaluacion_ servicios_enfermeria.pdf

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

MCE. Ma. D Los Ángeles Fang Huerta

07/09/2018 Facultad de Enfermería de

Tampico

Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo

01/07/2019

Facultad de Enfermería de Tampico

Dra. Nora Hilda González Quirarte MCE. Florabel Flores Barrios

Dra., Hortensia Castañeda Hidalgo MCE. Azela Angélica de la Cruz Palomo

MCE. Rosalinda Garza Hernández LEI. Julia Lorencez Núñez

MCE. Florabel Flores Barrios

MCE. Concepción Meléndez Méndez

MCE. Luz Ma. Quintero Valle

MESC. Beatriz del Ángel Pérez

MEd. Mario Humberto Banda Velázquez

LEI. María de los Ángeles Cruz Reyes

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3