Práctica de Enfermería Pediátrica Impartición de Cátedra a ......2.4 Antropometría NOM-031 2.5...

Revisión 3 ACT. 16/05/2018

Práctica de Enfermería Pediátrica

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

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Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

MAESTRIA EN ENFERMERÍA O LICENCIATURA EN ENFERMERÍA CON ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA

CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO CON UNA ACTITUD DE CAMBIO A LAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS

5 AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RESPONSABILIDAD HONESTIDAD RESPETO

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Datos Generales

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

Facultad de Enfermería Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: PRACTICAS PROFESIONALES DE ENFERMERIA

PEDIATRICA NÚCLEO DE FORMACIÓN: Núcleo de Formación Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 4º

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G-CS10-028 10 0 3 3

Práctica de Enfermería en salud del niño y del

adolescente

Práctica de Enfermería y Salud en el Adulto I

OBLIGATORIA (X) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Este curso ofrece al estudiante aplicar el pensamiento crítico y razonamiento clínico en la valoración por patrones funcionales M. Gordon en casos clínicos reales de niños con problemas de salud basado en evidencia científica a través de la aplicación de la metodología enfermera e interrelaciones NANDA NOCY NIC en el cuidado del niño en estado de enfermedad en los diferentes servicios de hospitalización pediátrica, enfatizando la participación con el equipo multidisciplinario de salud en escenario real Basado en marco normativo del Sistema.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Favorece el abordaje de problemas de salud en usuario pediátrico utilizando herramientas profesionales (proceso enfermero) para la búsqueda de soluciones oportunas. Aborda la participación de enfermería en la gestión del cuidado humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional y contribuye al perfil de egreso: al interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

El estudiante desarrolla habilidades cognitivas, técnicas, e interpersonales necesarias en su formación profesional en el cuidado del niño con problemas de salud y su entorno familiar en su tratamiento y rehabilitación para mantener su calidad de vida a través de su crecimiento y desarrollo aplicando los


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indicadores de Si Calidad.

ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Aplica la metodología enfermera e interrelaciones NANDA en el cuidado del niño en estado de enfermedad en los diferentes servicios de hospitalización pediátrica.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Desarrolla Habilidades y destrezas para utilizar las técnicas inherentes al cuidado en el paciente pediátrico, con la capacidad para interactuar con el usuario, familia y equipo de salud en los procesos de atención.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Respeta y colabora con los códigos éticos, normativos y legales de la profesión basado en evidencia científico y con enfoque holístico en el niño y familia.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Caso clínico con la Valoración por patrones funcionales utilizando guía pediátrica o neonatal. Registro de escalas de medición en formatos de enfermería de las diferentes unidades de salud. Análisis de la información con pensamiento crítico y juicio clínico en un Cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA.

10 Competente

Describe las reacciones de la familia ante la hospitalización del niño

Aplica medidas de seguridad para el niño en hospitalización en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.

Aplica las recomendaciones del programa de Si Calidad

Identifica y analiza la información de la recolección de datos en el formato de valoración pediátrico o neonatal

Aplica taxonomía NANDA en caso clínico, real

Aplica en escenario clínico real o simulado las técnicas y procedimientos utilizados en la atención de enfermería en el niño enfermo

9 Satisfactorio

Describe las reacciones de la familia ante la hospitalización del ni


Identifica y analiza la información de la recolección de datos en el formato de valoración pediátrica o neonatal



8 Suficiente

Aplica medidas de seguridad para el niño en hospitalización en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. Identifica y analiza la información de la recolección de datos en el formato de valoración pediátrica o neonatal



7 Básico Aplica medidas de seguridad para el niño en hospitalización en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. Identifica y analiza la información de la recolección de datos en el formato de valoración pediátrica o neonatal



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6 Elemental Aplica medidas de seguridad para el niño en hospitalización en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. Identifica y analiza la información de la recolección de datos en el formato de valoración pediátrica o neonatal

5 No competente No realiza la organización de datos por patrones funcionales.

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE I.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL NIÑO HOSPITALIZADO OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Describirá reacciones en los niños hospitalizados en las diferentes etapas del desarrollo

TIEMPO/DURACIÓN 10 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Respuesta del niño hospitalizado de acuerdo a la etapa de desarrollo. 1.2 Respuesta de la familia ante la hospitalización del niño Índice de esfuerzo del cuidador 1.3 Medidas Esenciales 1.4 Indicadores de Si Calidad y recomendaciones de la CONAMED

Describirá reacciones en los niños hospitalizados en las diferentes etapas del desarrollo Describirá las reacciones de la familia ante la hospitalización del niño Mencionará cinco medidas de seguridad para el niño en hospitalización en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo

Mapa conceptual del niño hospitalizado Identifica 3 patrones alterados en niños hospitalizados según las etapas del desarrollo en una unidad pediátrica Identifica 3 patrones alterados de los padres en la hospitalización de un niño. Entrega de informe por escrito de las medidas de seguridad de Si calidad y recomendaciones de la CONAMED

Investigación en escenario real de las reacciones de los niños hospitalizados Investigación en escenario real de la respuesta de la familia y sus reacciones ante la hospitalización del niño Entrevista al cuidador sobre las expectativas de la hospitalización del niño Investigación en internet sobre las Medidas Esenciales Indicadores de Si Calidad y recomendaciones de la CONAMED

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de

Hospitalización Pediátrica UCIP UCIN Neonatos Oncología pediátrica Urgencias pediátricas Pediatría aislados


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CENETEC.




Caso clínico con la Valoración por patrones funcionales utilizando guía pediátrica o neonatal. Registro de escalas de medición en formatos de enfermería de las diferentes unidades de salud. Análisis de la información con pensamiento crítico y juicio clínico

10 Competente






Aplica en escenario clínico real o simulado las técnicas y procedimientos utilizados en la atención de enfermería en el niño

enfermo

9 Satisfactorio






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en un Cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA.


enfermo

8 Suficiente




enfermo





Nota: las tablas de “Bloque o unidad” y “Evidencias de aprendizaje del bloque o unidad” se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de bloques o unidades de la UEA

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE II.- VALORACIÓN DE ENFERMERÍA OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realiza métodos de exploración física con escalas de medición y medidas de seguridad en el usuario pediátrico




INSTRUMENTOS DE




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2.1 Entrevista 2.2 Exploración Física: criterios 2.3 Métodos de exploración física 2.4 Antropometría NOM-031 2.5 Signos Vitales: Frecuencia Cardíaca, Frecuencia Respiratoria Temperatura, Presión Arterial 2.6 Escalas de dolor 2.7 Tipos de Inmovilización 2.8 Medidas de seguridad de Si calidad: Riesgo de caídas NOM-019-SSA3- 2012, Para la práctica de enfermería en el Sistema Nacional de Salud

Realiza entrevista a padres Describe métodos de exploración física Realiza mediciones de peso talla y perímetros Demuestra técnicas de toma de signos vitales Identifica escalas de valoración del dolor Realiza diferentes tipos de inmovilización Describe medida de seguridad de riesgo caídas en escenario clínico

Signos vitales en registros específicos de la unidad de salud Aplicar escalas de dolor de acuerdo con la etapa de desarrollo Medición de peso en diferentes tipos de básculas Medición de perímetros PC PT PA Graficar antropometría Realización de la guía de observación de restricción tipo momia

Investigación bibliográfica del equipo y material para realizar la exploración física y antropométrica del niño en sus diferentes etapas NOM-031-SSA2-1999. Para la atención de la salud del niño Investigación bibliográfica y por internet del equipo y material para realizar la valoración de los signos vitales del niño en sus diferentes etapas NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño Investigación bibliográfica y por internet de las diferentes escalas de valoración del dolor de acuerdo con la etapa de desarrollo del niño

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC.

Hospitalización pediátrica UCIP UCIN Neonatos Oncología pediátrica Urgencias pediátricas Pediatría aislados




Caso clínico con la Valoración por patrones funcionales utilizando guía pediátrica o neonatal.

10 Competente





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Registro de escalas de medición en formatos de enfermería de las diferentes unidades de salud. Análisis de la información con pensamiento crítico y juicio clínico en un Cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA.




enfermo

9 Satisfactorio






enfermo

8 Suficiente




enfermo





UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD III.- VALORACIÓN DE ENFERMERÍA POR PATRONES FUNCIONALES DE UN NEONATO O USUARIO PEDIATRICO OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Realiza análisis de la información a través de recolección de datos con pensamiento crítico y juicio clínico en un Cuadro de razonamiento diagnostico aplicando la taxonomía NANDA



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INSTRUMENTOS DE



3.1 Taxonomía NANDA 3.1.1 Formato de valoración por patrones funcionales pediátrico o neonatal 3.2 Métodos de entrevista con recomendaciones de trato digno del programa de Si calidad 3.3. Recolección de datos 3.3.1 Fuentes de datos NOM- 004-SSA1-2010 del Expediente Clínico 3.3.2 Tipos de datos: objetivos, subjetivos, históricos y actuales 3.4. Organización de datos por patrones funcionales 3.5. Diagnósticos NANDA I

Aplica taxonomía NANDA Utiliza formato de valoración FET-UAT Realiza diferentes métodos de entrevista del programa de Si calidad

Realiza entrevista Realiza valoración con guía de formato FETUAT Mapas conceptuales de respuestas humanas alteradas por patrones funcionales relacionadas con etiqueta diagnóstica (Taxonomía II NANDA) Elabora listado de diagnósticos de enfermería Reales, potenciales y de riesgo por patrones funcionales alterados del neonato y paciente pediátrico de acuerdo a la a la Taxonomía de Diagnósticos de la NANDA

Investigación bibliográfica En escenario clínico real aplica juicio clínico para la identificación de problemas de salud en paciente pediátrico

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC.

Hospitalización pediátrica UCIP UCIN Neonatos Oncología pediátrica Urgencias pediátricas Pediatría aislados


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Versión 3




Caso clínico con la Valoración por patrones funcionales utilizando guía pediátrica o neonatal. Registro de escalas de medición en formatos de enfermería de las diferentes unidades de salud. Análisis de la información con pensamiento crítico y juicio clínico en un Cuadro de razonamiento diagnóstico NANDA.

10 Competente







enfermo

9 Satisfactorio






enfermo

8 Suficiente




enfermo





Nota: las tablas de “IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA (Desglose del Bloque Temático)” se repiten las veces necesarias de acuerdo con el número de temas en los bloques o unidades de la UEA.


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA) Esta sección se coloca solo al final del último bloque o unidad integrando todas las referencias de la Impartición de cátedra a través de la UEA, de acuerdo a los criterios de la APA

Básica

Aguilar Cordero María J. (2003) “Tratado de Enfermería Infantil: Cuidados Pediátricos.” 1ª Ed. Editorial Elsevier

Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & Dochterman, J. (2009). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) (5ª ed.). Barcelona: ELSEVIER-MOSBY. Gómez, García Carmen (2001) Enfermedades de la infancia y la adolescencia”. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana 21ª. Ed Heather Herdman, T. Hearh, C., Lunney, M., & Scroggins, L. V., B. (2013). NANDA-Internacional. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación (2018-2020). Barcelona: Elsevier Manual de Enfermería Pediátrica de Wong. (2009) Mc Graw Hill 7ª. Ed. Editorial, Moordead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E. (2008). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) (4ª ed.). Barcelona: Elsevier. Rodríguez Sánchez Bertha A. (2003) “Proceso Enfermero Aplicación Actual” Ediciones Cuellar Segunda Edición Wilson, David Schulte Price James (2002) “Enfermería Pediátrica de Thompson.,” MacGraw-Hill Interamericana. 8ª. Ed. Editorial Secretaria de Salud Catálogo de Normas oficial mexicana http://www.ssa.gob.mx/ Secretaria de salud (2018) Modelo del cuidado de Enfermería 1era Edición recuperado http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/programa/modelo_cuidado_enfermeria.html Secretaria de salud (2018) Modelo atención Clínica heridas recuperado http://calidad.salud.gob.mx/site/editorial/docs/modelo_atencion_clinicas_heridas.pdf Secretaria de Salud (2018) Comisión permanente de Enfermería, Clínica de Catéteres recuperado http://www.salud.gob.mx/unidades/cie/encuesta/cateter/index.php?Id_URL=inicio Secretaria de Salud (2017) Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica) recuperado https://cenetec-difusion.com/gpc-sns/?cat=52 Secretaria de Salud Programa de Si Calidad http://www.calidad.salud.gob.mx/calidad 30. Secretaria de Salud http://dgces.salud.gob.mx/seguridaddelpaciente http://www.ome.es/04_01_desa.cfm?id=391 Patrones funcionales http://ome.fuden.es/media/docs/CCVE_cd.pdf http://www.enfermeria21.com /

Complementaria

Chaure López I, Inarejos G.(203) “Enfermería Pediátrica” Editorial Masson Tamez-Silva (2004) “Enfermería en la unidad de cuidados intensivos neonatales asistencia del recién nacido de alto riesgo” Ed. Panamericana 2° Edición Solta Margaret.(2000) “Cuidados Intensivos de Enfermería en el niño” American Association of Critical-care Nurses. Mc Graw Hill Interamericana.1a Edición http://www.mipediatra.com.mx/ http://www.zonapediatrica.com http://www.saludvida.com www.medscape.nursing La guía diagnóstica enfermera e2.0 es la versión on line de la publicación científica Guía Diagnóstica Enfermera 2.0 (ISBN 978-84-92557-86 8) http://www.ome.es/01_01.cfm?id=425 www.aibarra.org www.salud.gob.mx/unidades/cie www.conamed.gob.mx/prensa/pdf/recomendaciones.pdf Intervenciones de enfermería en la atención del Recién Nacido Prematuro México: Instituto Mexicano del Seguro social, 2013 clinicashttps://www.imss.gob.mx/profesionales/guiasclinicas/pages/guias.aspx Intervenciones de Enfermería en el manejo de estomas de eliminación en niños y adultos en el segundo y tercer nivel de atención. México. Secretaria de Salud, 26/03/2015.http://www.cenetec.saludgobmx/interior/catalogomaestro GPChtml Intervenciones de Enfermería para la atención de la leucemia. Resumen de evidencias y recomendaciones. Guía de Práctica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud. CENETEC,2015 Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/interiro/catalogoMaestroGPChtml Intervenciones de Enfermería durante el tratamiento con quimioterapia antineoplásica del cáncer en el usuario pediátrico

https://www.imss.gob.mx/profesionales/guias

http://www.cenetec.salud.gob.mx/interiro/catalogoMaestroGPChtml


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http://www.cenetec.salud.gob.mx/conenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html#

Intervenciones de enfermería para la atención y limitación del daño en recién nacidos pretérmino con síndrome de dificultad respiratoria en el segundo y tercer nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones. Guía de Practica Clínica de Enfermería. México, Secretaria de Salud: CENETEC,2015. (fecha de consulta xx/xx/xxxx) Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPChtml# Intervenciones de enfermería para la seguridad en la administración de electrolitos concentrados e insulina en pacientes pediátricos. México: Secretaria de Salud, 5 de octubre de 2015http://imss.gob.mx/profesionales-salud/gpc Intervenciones de enfermería para la prevención y control de la enfermedad de Chagas en el recién nacido. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de Practica Clínica de Enfermería. México: Secretaria de Salud, CENETEC, 2015. (fecha de consulta). Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html Intervenciones de enfermería en la prevención de ulceras por presión en 2°y3er Nivel de atención. Resumen de evidencias y recomendaciones: Guía de práctica clínica. México D.F.: CENETEC, 2015 (fecha de consulta). Disponible en: http://www.cenetec.salud.gob.mx/mxcontenidos/gpc/catalogoMaestro GPC.html Intervenciones de enfermería para la valoración y manejo del dolor agudo en niños y niñas de 3 a 6 años. México: Secretaria de Salud: 17 de marzo de 2016. http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaestroGPC.html Intervenciones de Enfermería para el cuidado en el recién nacido mayor de 35 Semanas de gestación con Fototerapia en segundo y tercer nivel de atención Guía de Evidencias y Recomendaciones: Guía de Practica Clínica. México, CENETEC, 2017 (fecha de consulta). Disponible en http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html

http://www.cenetec.salud.gob.mx/conenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html

http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html

http://www.cenetec.salud.gob.mx/mxcontenidos/gpc/catalogoMaestro%20GPC.html

http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaestroGPC.html


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Versión 3

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

MCE. Paulina Aguilera Pérez E. PED P.T.C. 05/01/2017 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Paulina Aguilera Pérez E. PED P.T.C. 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE Martha Elia Rocher Gutiérrez PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE Martha Elia Rocher Gutiérrez PHL 10/01/2020 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

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