Intel�ligències múltiples: la Intel�ligència Emocional

Pràctica 7

Curs 2010-2011

Universitat de Girona

Intel·ligències múltiples

El Dr. Howard Gardner defineix la intel�ligència com:

� La capacitat per a resoldre problemes

� La capacitat per a generar nous problemes per a resoldre’ls

� La capacitat de crear productes o oferir serveis valuosos (dins d’un determinat àmbit cultural)

Criteris que ha de complir tota facultat per a ser considerada

un tipus d’intel�ligència:

� Característica evolutiva pròpia

� Observable en grups de població

� Localització física en el cervell

� Disposen d’un sistema simbòlic o representatiu

Concepte clàssic d’Intel·ligència

Tradicionalment s’ha considerat la intel�ligència com una facultat:

� Única (només existeix una intel�ligència general)

� Estable (no es pot modificar ni canviar al llarg de la vida)

� Mesurable objectivament (amb tests i instruments estandarditzats)

Intel·ligències múltiples

Cada un de nosaltres tenim totes aquestes intel�ligències, no obstant, el grau de

desenvolupament de cada una d’aquestes varia entre individus, i fins i tot entre

diferents moments del cicle vital.

Per tant, podem dir que es combinen de forma única en cada ésser humà.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

Lingüística

� Es manifesta a través del llenguatge oral i escrit.

� Els nens/es que destaquen en aquesta intel�ligència els agrada: llegir,

escriure, explicar històries, participar en debats, jugar a jocs de

paraules,...

� Professions: escriptors, advocats,...

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

lògico-matemàtica

� Capacitat d’analitzar problemes i portar a terme operacions

matemàtiques.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els

agrada: els números i les seves combinacions, els agrada

experimentar, preguntar i resoldre problemes,...

� Professions: matemàtics, científics, engeniers, informàtics,...

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

musical

� Capacitat per a apreciar, discriminar, transformar i expressar

les formes musicals, sensible al ritme, el to i el timbre.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els

agrada: cantar, xiular, entonar melodies amb la boca tancada,

portar el ritme amb els peus.

� Professions: músics i cantants.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

naturalista

� Capacitat per a comprendre el món natural i treballar

eficaçment en ell.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els agrada:

observar, classificar, categoritzar, tenen un gran interès pel món i els

fenòmens naturals.

� Professions: biòlegs, jardiners, ecologistes, físics, químics i

arqueòlegs.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

visual-espacial

� Capacitat per a percebre amb precisió el món visual i espacial.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els agrada:

aprendre mitjançant imatges i fotografies, dissenyar, dibuixar,

visualitzar, pensar amb imatges,…

� Professions: arquitectes, artistes, navegants i cirurjans.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

cinetico-corporal

� Capacitat per a controlar els moviments del propi cos i utilitzar els

objectes amb destresa.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els agrada:

ballar, córrer, saltar, tocar, construir, gesticular,...

� Professions: ballarins, esportistes, escultors i cirurjans.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

interpersonal

� Capacitat per entendre i respondre de manera adequada als estats

d’ànim, temperaments, motivacions i desitjos dels altres.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència, els agrada:

intercanviar idees amb els seus companys, dirigir, organitzar, relacionar-

se, manipular i mediar quan sorgeixen conflictes.

� Professions: mestres, metges i polítics.

Intel·ligències múltiples: Intel·ligència

intrapersonal

� Capacitat per a accedir als sentiments propis, comprendre’s a un

mateix i utilitzar aquesta informació de forma eficaç en la regulació

de la pròpia vida.

� Les persones que destaquen en aquesta intel�ligència,els agrada:

sommiar, reflexionar, planificar, fixar-se fites,...

� Professions: psicòlegs, filòsof i líders religiosos.

Intel·ligència classica vs

Intel·ligències múltiples

Variable segons les experiènciesQuantificable

No definida i per tant educableInvariable

Adquirida a través del desenvolupament (capacitat / potencialitat)

Innata

MúltiplesUna

Intel�ligències MúltiplesIntel�ligència clàssica

Intel·ligència Emocional

Intel�ligència Emocional (IE) = Intel�ligència Interpersonal + Intel�ligència Intrapersonal

Els creadors del concepte d’IE van ser Salovey i Mayer (1990) però el

divulgador va ser Goleman (1995).

Intel·ligència Emocional

Goleman va identificar 5 competències de la intel�ligència emocional:

Regulació de les

emocions

Motivació d’un

mateix

Reconeixement de les

emocions en els demés

Establiment de

relacions

Coneixement de les

pròpies emocions

Intel·ligència Emocional

Així, la persona emocionalment intel�ligent, presenta, segons Rovira (1998), les

següents característiques:

� Actitud positiva

� Reconeix els seus propis sentiments i emocions

� És capaç d’expressar sentiments i emocions

� És capaç de regular sentiments i emocions

� És empàtica

� És capaç de prendre decisions adequades

� Està motivada, il�lusionada i té interès

� Té una autoestima sana

� Sap donar i rebre

� Posseeix valors alternatius

� És capaç de superar les dificultats i frustracions

� És capaç d’integrar polaritats