Universidad Americana

Bachillerato en Ciencias de los Estudios con Énfasis en la Enseñanza de los Estudios Sociales

Portafolio Digital de Geografía Mundial III

Elaborado por Erasmo Chavarría Zamora

Profesora Tutora Msc. Beatriz Araya Siles

San Pedro, Abril 2016

En el presente portafolio, se recopila el proceso del Curso de Geografía III del cual se evidencia el método empleado para desarrollarlo y en el que podemos observar en cualquier momento los conocimientos adquiridos durante el semestre y que tanto me sirven las actividades realizadas.

En este documento digital, sirve para validar mis estudios y las competencias desarrolladas, mediante valores, actitudes y habilidades adquiridas en el desarrolla de este curso, en base a mi experiencia y auto-reflexión.

Introducción

Objetivo del CursoObjetivo Generales Diferenciar los espacios geográficos que componen África, Oceanía y Antártida, para la comprensión de su estructura y relevancia en el contexto mundial.

Objetivos Especifico 1. Explicar los componentes de la geografía física de África, para la comprensión de

sus características, localización e importancia.2. Explicar las características de la geografía humana de África, para la comprensión

des particularidades de los grupos humanos de esta región.3. Interpretar los elementos básicos de la geografía política africana, para la

valoración de su peso específico en el mundo contemporáneo y moderno.4. Explicar los componentes de la geografía física de Oceanía, para la comprensión

de sus características, localización e importancia.5. Explicar las características de la geografía humana de Oceanía, para la

comprensión de las particularidades de los grupos humanos de esta región.6. Interpretar los elementos básicos de la geografía política de Oceanía, para la

valoración de su peso específico en el mundo contemporáneo y moderno.7. Explicar los componentes de la geografía física de Oceanía, para la comprensión

de sus características, localización e importancia.8. Interpretar las particularidades humanas y políticas de la Antártida, para la

valoración de su relevancia en el mundo actual.

Es una recopilación de evidencias que destaca lo más relevantes que se han desarrollado durante cada sesión o clase, registrando las estrategias de mediación, los aprendizajes interiorizados, así como las destrezas o habilidades desarrolladas, este registro de realiza de manera digital, en el programa power point y pasarlo a revista digital ( youblicher o sledeshere). Con el objetivo de que el estudiante realice una evaluación, reflexión y análisis constante de su desempeño y el desarrollo mismo del curso, se propone la realización de un portafolio donde muestre las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas y la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado.

El Portafolio

Lección y Semana IFecha: 16/1/2016

Contenido: Introducción a la temática del curso.

Estrategia de Mediación: La profesora realiza la presentación del curso y sílabo oficial.

Evidencia Integradora: El estudiante observa y realiza las consultas pertinente.

Reflexión de la lección: Para ganar el cuatrimestre hay que hacer con tiempo todo los trabajos, hay qué para este curso hay que estar aplicado, porque la profe. es aplicada.

Lección y Semana IITema: I

Fecha: 23 enero del 2016

Contenido: Origen y evolución geológica de África, Oceanía y la Antártida.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la presentación de los videos acerca del origen de las formaciones continentales disponibles en ejemplifica los procesos de formación de los continentes estudiados. https://www.youtube.com/watch?v=rSi1Fr6ZXKA

Evidencia Integradora: Creación de esquemas en base al video visto y preguntas plateada por la docente, trabajo en grupos.

Reflexión de la Clase: El trabajo en grupo hace que conozcamos nuevos compañeros con pensamientos distintos, pero al final nos ponemos de acuerdo para hacer el trabajo en clase.

Lección y Semana II

Lección y Semana IIITema: II // Fecha: 30 enero del 2016

Contenido: Geografía física ÁfricaSub temas: -Generalidades del Continente africano. -Llanuras e Hidrografía.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, explora los conceptos básicos que poseen los estudiantes acerca de la geografía de África.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, con apoyo de material bibliográfico recomendado por el docente, (Orografía e hidrografía de África y Oceanía) elaboran un cuadro explicativo de las generalidades de continente y de sus llanuras e hidrografía, para la explicación de los componentes de la geografía física de África.

Reflexión de la lección: En este día se armo una lindo conversatorio con una lluvia de ideas y conceptos que desarrollamos según el tema planteado.

Lección y Semana III

Lección y Semana IVTema: II // Fecha: 06 de febrero del 2016

Contenido: Geografía física ÁfricaSub temas: Relieve y Clima.

Estrategia de Mediación: Por medio de presentaciones digitaleselaboran mapas conceptuales sobre los elementos más destacados de relieve y clima de África, para la explicación de los componentes de la geografía física de Asia.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, mediante el empleo de material de apoyo bibliográfico (Relieve de África¸ Geografía de África ¸Clima de África) y video (https://www.youtube.com/watch?v=kJkZL18dsKg).

Reflexión de la lección: En este día la profesora, nos regalo una serie de pautas que tenemos que emplear como futuros docentes.

GEOGRAFÍA MUNDIAL III

Daniela SantamariaNatalia MoralesGabriel EspinozaErasmo Chavarría

Preguntas

1.Cuáles son las principales fuentes de agua en África.

Río Nilo

Lago Alberto

Lago NiguerRío Congo

Lago Victoria

ÍNDICE

• 2.Cuáles son las principales causas de la problemática del agua en África.

La escasez de infraestructura de capacidad de captación del

agua ya que cada tres de cuatro africanos utilizan el

agua subterránea.

La contaminación favorece la escasez de la capacidad de

captación del agua y la mala administración local ya que

muchas veces es contaminado por las industrias.

3.Cuáles son las posibles soluciones planteadas a esta problemática.

La reforestación de zonas

afectadas.

La creación de infraestructura que

maneje adecuadamente el recurso del agua.

Creación de organizaciones sin fines de lucro para la

concientización de la conservación del uso de este

recurso.

Lección y Semana VTema: II // Fecha: 13 de febrero del 2016

Contenido: Geografía humana de ÁfricaSub temas: El Hombre y la sociedad africanas, La cultura y Economía.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de preguntas generadoras, explora los conocimientos previos de los elementos humanos de la geografía de África.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, mediante la lectura de apoyo bibliográfico facilitado por el docente, (África en la economía mundial: del imperialismo al ajuste estructural y más allá; claves para comprender África¸ Sociedad e individuo en África.) elaboran mapas mentales (C – Maps o Mindomo) sobre los temas en estudio, para la explicación de las características de la geografía humana del continente.

Reflexión de la lección: Ausente por enfermedad.

Lección y Semana V

Lección y Semana VITema: III

Fecha: 20 de febrero del 2016

Contenido: Geografía Política de ÁfricaSub temas: -Mosaico de países. -Relevancia geopolítica del continente africano.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, explora los conocimientos previos de los estudiantes sobre la geografía política de África.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, mediante el material de apoyo bibliográfico recomendado, elaboran cuadros explicativos acerca de la relevancia geopolítica del continente para la interpretación de los elementos básicos de la geografía política africana.

Reflexión de la lección: Ausente por trabajo.

Lección y Semana VIITema: 1, 2 y 3 .

Fecha: 27 de febrero del 2016

Contenido: Geografía Política de ÁfricaSub temas: -Mosaico de países. -Relevancia geopolítica del continente africano.

Estrategia de Mediación: El docente desarrolla una actividad que compendia los aspectos más importantes de la temática estudiada.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, realizamos la primera prueba. (Examen)

Lección y Semana VIIITema: IV // Fecha: 05 de marzo del 2016

Contenido: Geografía física de OceaníaSub temas: .Generalidades de Oceanía. Llanuras e Hidrografía.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, explora los conceptos básicos que poseen los estudiantes acerca de la geografía de Oceania.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, con apoyo de material bibliográfico recomendado por el docente (Geografía de Oceanía) y la observación del video (https://www.youtube.com/watch?v=Eu9vFODXERk) , elaboran un cuadro explicativo de las generalidades de continente y de sus llanuras e hidrografía, para la explicación de los componentes de la geografía física de Oceanía.

Reflexión de la lección: Ausente por enfermedad.

Lección y Semana VIII

Lección y Semana IXTema: IV

Fecha: 12 de marzo del 2016

Contenido: Geografía física de OceaníaSub temas: Relieve. Clima.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, explora los conceptos básicos que poseen los estudiantes acerca de la geografía de Oceanía.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, mediante el empleo de material de apoyo bibliográfico (Geografía de Oceanía) y el uso de mapas virtuales de Oceanía elaboran mapas conceptuales sobre los elementos más destacados de relieve y clima de Oceanía, para la explicación de los componentes de la geografía física de Europa.

Reflexión de la lección: La profesora realiza una observación al grupo de trabajo que todos deberíamos saber de la exposiciones y solo una persona.

Trabajo en clase. Semana 9

MicronesiaUniversidad AmericanaGeografía Mundial III

I Semestre, 2016

Alonso AriasDaniela SantamaríaErasmo ChavarríaCarolina Montero

MicronesiaMicronesia → Pequeñas islas

Es una región de Oceanía que comprende los archipiélagos del oeste del Océano Pacífico.

Políticamente dividido en ocho territorios.

Sus primeros exploradores fueron portugueses, sin embargo, los españoles las nombraron Las Carolinas en honor a Rey Carlos II de España.

Países más importantesGuam (Guaja)*Islas MarshallIslas Marianas del Norte*KivibatíNaruruPalaosWake*Estados Federados de Micronesia

*Dependencias de Estados Unidos

Tipos de relieveSu relieve es montañoso.

Tiene 607 islas montañosas y atolones de arrecifes bajos.

Pohnpei, Kosrae, and Truk están culminadas por volcanes, cuyo punto más alto es Totolom (791 metros).

Tipos de relieve: Islas Pohnpei (Ponape), Truk (Chuuk),Yap y

Kosrae,situadas al norte del ecuador, en el Pacífico occidental. Son el resultado de la actividad volcánica de hace millones de años. Algunas son las cumbres de montañas volcánicas que se asientan en el fondo del océano. 

Otras, los atolones, son los cráteres de volcanes sumergidos que dejan sobre el agua un sereno lagoon.

Por último, hay otras islas que son combinación de los dos fenómenos.

Muchas de las islas son las cumbres de las montañas enormes, bajo el agua, o los bordes de los cráteres del volcán hundido, alcanzando un máximo a través de la superficie del agua, formando lagunas tropicales.

HidrografíaRío más importante→ Finkol, situado en la isla de

Kosrae. Fluye hacia el sur desde las laderas del mar Finkol, alcanzando el cierre del Océano Pacífico a la altura de Utwa Ma.

Lago Truk: paraíso coralino que forma una laguna natural en él. Es un cementerio marino de aviones de combate, tanques, buques de guerra, etc, de la época de la II Guerra Mundial.

Clima predominanteClima: Tropical, lluvioso todo el año

especialmente en las islas orientales.

Intensas precipitaciones que van disminuyendo de este a oeste.

Los tres primeros meses del año presentan una estación más fría, aunque las temperaturas y las lluvias experimentan pocas variaciones de una estación a otra.

Temporada más seca es desde diciembre hasta marzo.

Meses más lluviosos son abril y mayo.

De julio a noviembre la humedad puede llegar a ser inaguantable.

La temporada de ciclones se desarrolla entre agosto y diciembre.

Bosque predominantePredomina el bosque tropical.

La combinación de temperaturas elevadas y constantes produce vegetación exuberante.

Hay vegetación abundante, cubre las colinas, árboles frutales tropicales y fauna marina tropical en las lagunas y costas.

Recursos naturales más importantes

Petróleo.Gas naturalCarbón (duro y blando)Minerales de los fondos marinosBosquesProductos marítimos

Estrategias de mediación y evaluaciónNivel: Décimo año

Tema Estrategias de Mediación Estrategias de Evaluación

• Estados de Micronesia

• De forma introductoria el docente abordará el tema de ubicación geográfica de los Estados en estudio con apoyo del programa Google Earth.

• De forma magistral y con el apoyo de dos videos aportados por el docente se introduce el tema de las actividades económicas fundamentales de los Estados en estudio.

• Los estudiantes realizarán un trabajo extra clase que consistirá en confeccionar un mapa mudo donde ubique los Estados en estudio.

• Los estudiantes forman grupos de cuatro y confeccionan un cuadro comparativo sobre las actividades económicas de los Estados en estudio, luego exponen en clase como evaluación formativa.

Lección y Semana XTema: V // Fecha: 19 de marzo del 2016

Contenido: . Geografía humana de OceaníaSub temas: El Hombre y la sociedad en Oceanía. / La cultura. / Economía.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de preguntas generadoras, explora los conocimientos previos de los elementos humanos de la geografía de Oceanía.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, mediante la lectura de apoyo bibliográfico facilitado por el docente (Pueblos indígenas, pobreza y autodeterminación en Australia, Nueva Zelanda, Canadá y EE.UU; Oceanía: entre el auge de los países grandes y los apuros de los microestados); presentación multimedia: Prezi sobre manifestaciones culturales de Asia, África y Oceanía:, elaboran mapas mentales (C – Maps o Mindomo) sobre los temas en estudio, para la explicación de las características de la geografía humana del continente.

Reflexión de la lección: En esta semana continuamos observando la presentaciones de los compañeros, Semana 9.

Lección y Semana XITema: VI

Fecha: 26 de marzo del 2016

Contenido: . Geografía Política de Oceanía

Sub temas:

Mosaico de países.

Relevancia geopolítica de Oceanía.

Estrategia de Mediación: Entrega en la plataforma.

Evidencia Integradora: Tarea #3 secuencia de imágenes.

Reflexión de la lección: Semana Santa.

Lección y Semana XIITema: VII // Fecha: 2 de abril del 2016

Contenido: Geografía física de la Antártida. Sub temas: Las particularidades físicas de la Antártida.

Estrategia de Mediación: El docente, mediante la técnica de lluvia de ideas, explora los conceptos básicos que poseen los estudiantes acerca de la geografía de la Antártida.

Evidencia Integradora: Los estudiantes, con apoyo de material bibliográfico recomendado por el docente (Geografía de la Antártida) y el video, elaboran un cuadro explicativo de las particularidades físicas del continente para la explicación de los componentes de la geografía física de la Antártida.

Reflexión de la lección: Incapacitado.

Lección y Semana XIIITema: VIII

Fecha: 9 de abril del 2016

Contenido: La excepcionalidad de la Antártida.

Sub temas: Particularidades humanas y políticas del “continente helado”.

Estrategia de Mediación: Clase magistral sobre la temática.

Evidencia Integradora: Práctica grupal sobre la temática.

Entrega proyecto: Se entrego junto a Carolina Paz, Natalia Morales, Daniel Santamaría.

Reflexión de la lección: Incapacitado.

Lección y Semana XIII

Lección y Semana XIVFecha: 15 de abril del 2016

Examen Final

Con este portafolio me servio para recopilar todos los trabajos realizados en esta unidad; y dar un repaso de lo que se desarrollo.

Al finalizar este cuatrimestre ya puedo observar un panorama general acerca de las características y las diversas funciones de las herramientas digitales, que logres conocer y desarrollar en este curso.

Con seguridad como futuro educador puedo desarrollar diferentes herramientas digitales en proyectos en los que los alumnos puedan identificar y desarrollar nuevas técnicas.

Conclusión

Silabo UAM, Geografía III, Msc. Beatriz Araya Siles, 2016

Biografía