Portafolio Estudiante

“MI PORTAFOLIO

UNIVERSITARIO”

Alumno: ______________________________________

Turno: __________ Aula: _______ Carrera: __________

Docente: ______________________________________

Equipo de Desarrollo Personal

2013 - I

Equipo de Desarrollo Personal 2013-I Elaborado por Yuly Guerrero N. y Fernando Rosario Q. Página 2

“Mi portafolio universitario” Índice

Pega tu foto formal PRESENTACIÓN 3

UNIDAD I 4

Yo soy 5 Mi familia es 6 FODA mixto Interno 7 FODA mixto externo 8 ¿Qué es primero para mí? 9 Análisis de la película “En busca de la felicidad” 11 Reflexión 13 Lista de cotejo – Unidad I 14

UNIDAD II 15

Carta de la autoestima 16 Estilos de vida saludable 18 Collage estilos de vida saludable 20 Artículo de los estilos de vida saludable 21 Análisis de la película “A los trece” 22 Reflexión 23 Lista de cotejo – Unidad II 24

UNIDAD III 25

Responsabilidad social 26 Control de impulsos 28 Sinergia 29 Análisis de la película “Un sueño posible” 33 Reflexión 34 Lista de cotejo – Unidad III 35

MI EPILOGO 36


Presentación

El portafolio es un método de enseñanza-aprendizaje que permite al estudiante ir mostrando

trabajos a través de los cuales se van a ir evidenciando de forma paulatina el desarrollo de la

competencia propuesta en el curso.

Este portafolio se elabora dentro de la asignatura de Desarrollo Personal y Social que busca

desarrollar en los estudiantes habilidades y actitudes intrapersonales e interpersonales basada en

una escala de valores que favorezcan la convivencia y el respeto a la interculturalidad.

El portafolio se encuentra dividido en tres unidades: La primera unidad busca mostrar cómo el

alumno ha ido desarrollando su autoconocimiento a través de la actividad del “Yo soy”, “Mi familia

es”, “Mi Autodiagnóstico” “Qué es primero para mí”. Con estas actividades se busca que el

estudiante desarrolle su autoconocimiento para iniciar su proceso de mejora a partir de lo que él

descubra así podrá decidir que quiere mejorar y hacia donde decide ir. Es decir permitirá fortalecer

su identidad personal siendo consciente que él como ser humano es único e irrepetible.

En la segunda unidad busca mostrar cómo el alumno vivencia su autoestima a través de “La carta de

la autoestima” y cómo la autoestima ella se refleja en el estilo de vida que lleva, para ello el

estudiante muestra cómo ha participado en “La campaña de los estilos de vida saludable” y qué

hábitos saludables ha incorporado en su vida. Desarrollar una percepción positiva de sí mismo

permitirá al estudiante enfrentar de óptima las circunstancias de la vida a las que se enfrente, es

decir tendrá un pilar importante para su desempeño personal.

En la tercera unidad se busca que el estudiante evidencia la práctica de su “Responsabilidad social“,

es decir que muestre cómo él desde su individualidad apoya a su comunidad para superar sus

necesidades asimismo se pide que el estudiante describa un momento en el que aplicó el “ganar-

ganar”, su “escucha empática” y la “sinergia” estas habilidades le permitirán poder trabajar en

equipo y poder ubicarse en el paradigma de la interdependencia según Steve Covey. Se debe

mencionar que la responsabilidad es una habilidad emocional que es considerada como un

componente de la inteligencia desde una perspectiva actual por lo tanto es muy importante buscar

que nuestros estudiantes evidencien aspectos vinculados a este concepto.

Con los trabajos que se muestren en este portafolio el estudiante podrá ir mostrando cómo va

potenciando de forma gradual el desarrollo de sus habilidades intrapersonales : autoconocimiento y

autoestima, sus habilidades interpersonales: empatía, escucha activa, asertividad y las habilidades

para trabajar en equipo para que se pueda desenvolver con éxito en cualquier ámbito donde le

toque desenvolverse.

EQUIPO DE DESARROLLO PERSONAL

2013

Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener voluntad no es suficiente: tenemos que implementarla. (Goethe)


El factor determinante para que nuestra vida sea un paraíso o un infierno, es siempre nuestra actitud ante las cosas. Nuestra actitud es la fuerza motriz más importante en todos nosotros, seamos conquistadores o fracasados”

Og Mandino

PLANIFICACIÓN PERSONAL

Autodiagnóstico

Gestión del tiempo


YO soy…

Estudie en el colegio: ………..………………………

FOTO

PERSONAL

PEGA TU FOTO

Nombres y apellidos:

………………………………………………………………………… Me gusta que llamen (Nickname):

……………………………………………………………………………………

Mi artista favorito es:

…………………………………

…………………………………

M e gusta la música:

………………………………………

………………………………………

………………………………………

…………………………

Facebook: …………………..….…… Twitter: ……………………………… Correo: ……………………………… Móvil: …………………….

Nací en: …………………….. Mi edad es: ………………..

El deporte que me gusta es:

…………………………………

………………………………..

…………………………………

Mi mejor amig@ es:

…………………………………

…………………………………

Mi decisión más

importante fue:

…………………………………

…………………………………

Un logro para mí fue:

…………………………………

…………………………………

Un fracaso para mí fue:

…………………………………

…………………………………

Un momento feliz fue:

…………………………………

…………………………………

Mi compromiso es:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Soy hábil para:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trabajo en:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tengo estudios de: ………………………..............

Tengo miedo de:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tus pensamientos son los arquitectos de tu destino. David O. McKay


Mi FAMILIA ES… Complete los siguientes datos familiares. (Vivas o no con ellos)

Para cada familiar explique cómo es su relación (Qué te agrada y qué no te agrada de esa relación)

En el caso de los hermanos selecciona con quién te llevas mejor y con quién tienes dificultades

En el caso de que en casa vivan otros familiares también inclúyalos en la descripción Si tiene mascota

El que es bueno en la familia es también un buen ciudadano. Sófocles

FOTO

DE LA

MADRE

FOTO

DEL

PADRE

FOTO

DE

HERMANO 1

FOTO

DE

HERMANO 2

FOTO

DE

HERMANO 3

FOTO

DE

HERMANO 4

FOTO

DE

HERMANO 5

FOTO

DE

PAREJA

FOTO

DE

HIJO 1

FOTO

DE

HIJO 2

FOTO DE

FAMILIAR

1

FOTO DE

FAMILIAR

2

FOTO DE

FAMILIAR

1

FOTO DE

FAMILIAR

1

FOTO DE LA

MASCOTA

Coloque aquí sus datos

http://www.literato.es/autor/sofocles/


MI autodiagnóstico FODA mixto: anÁlisis interno

Identifica tus fortalezas y debilidades personales y jerarquice en una escala de 0 a 10 según su importancia. Se jerarquiza cada dos unidades.

Áreas de

exploración Fortalezas 0 a 10 Debilidades 0 a 10

Físico

Intelectuales

Emocionales

Socio

económicos

Espirituales

Ahora identifica tus Tareas y asignales prioridad, ubícalas en la siguiente matriz:

Debilidades más significativas Fortalezas más significativas

Debilidades menos significativas Fortalezas menos significativas

Fuente: Patricia Ávila Luna

El misterio final es uno mismo. Oscar Wilde


FODA mixto: anÁlisis externo Diagnostica como tu medio influye en su proyecto de vida. Para ello identificarás tus oportunidades y amenazas de tu entorno microsocial, luego jerarquícelas en una escala de 0 a 10 según su importancia. Se jerarquiza cada dos unidades.

MICROSOCIAL

Factores de

exploración Oportunidades 0 a 10 Amenazas 0 a 10

Pareja

Familia

Estudio

Trabajo

Amigos

Ahora, identifica tus tareas de oportunidad y asignales prioridad, ubicalas en la siguiente matriz

Fuente: Patricia Ávila Luna

Cualquier vida, no importa lo compleja que sea, está hecha de un solo momento. El momento en que un hombre descubre de una vez y para siempre, quién es. Jorge Luis Borges

Situación ideal Situación madura

Situación especulativa Situación conflictiva


¿Qué es Primero para mí? Recordemos que todas las personas se ubican en los cuatro cuadrantes del tiempo mencionados por Covey, solo para recordar se mencionan algunos ejemplos

Realice un análisis personal sobre su administración del tiempo y complete la matriz

El tiempo no lo decide todo, las decisiones las tomamos nosotros, el tiempo solo nos da espacio para pensar y luego decidir. Anónimo

I

Examen mañana

Amigos lastimados

Llegan tarde al trabajo

Proyectos que deben

terminarse hoy

II Planificación, fijar metas

La tarea debe entregarse en una semana ya está hecha

Ejercicio

Relaciones

III Contesta llamadas que no

son importantes

Interrupciones

Los problemas de los demás

Presión de los compañeros

IV Demasiada televisión

Llamadas telefónicas interminables

Demasiados juegos de computadora

Larga permanencia en el centro comercial

Urgente No urgente

Importante

No importante

I

II

III

IV

Urgente No urgente

Importante

No importante


RESPONDA

1. ¿Por qué tienes tantas actividades en el cuadrante II y III?

2. Mencione dos acciones que realizará en su vida para llegar al cuadrante II

MATRIZ DEL TIEMPO

ÁMBITO DESCRIBE DOS ACCIONES A REALIZAR PARA LLEGAR AL CUADRANTE II

CUADRANTE II

ACADÉMICO

CUADRANTE III

SOCIAL

Los que emplean mal su tiempo son los primeros en quejarse de su brevedad. Jean De La Bruyere


ANÁLISIS DE PÉLICULA Nombre: En búsqueda de la felicidad

Dirección: Gabriele Muccino.

País: USA.

Año: 2006.

Duración: 117 min.

Género: Drama.

Interpretación: Will Smith (Chris Gardner), Thandie Newton (Linda),

Jaden Christopher Syre Smith (Christopher).

Guión: Steven Conrad.

Producción: Todd Black, Jason Blumenthal, Steve Tisch y James

Lassiter.

Música: Andrea Guerra.

Fotografía: Phedon Papamichael.

Montaje: Hughes Winborne.

Diseño de producción: J. Michael Riva.

Vestuario: Sharen Davis.

Estreno en USA: 15 Diciembre 2006.

Estreno en España: 2 Febrero 2007.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.- ¿Qué aspectos de la forma de ver de la vida de Chris Gardner crees tener tú? 2.- En la película Chris Gardner le dice esta frase a su hijo "Nunca dejes que nadie te diga que no puedes hacer algo. Si tienes un sueño debes protegerlo. Si alguien no puede hacer algo te dirá que tú tampoco puedes. Si quieres algo ve tras ello. Punto." ¿Qué frase de ese tipo recuerda usted que alguien de su familia le dijo, escríbela? 3.- Una de las frases utilizadas por Cris Gardner dice esto "Soy el tipo de persona que si no sabe una respuesta le diré que no la sé. Pero le apuesto a que sé cómo encontrar la respuesta, y la encontraré." Describiendo de forma sencilla su personalidad, usted en una frase descríbase.

La felicidad humana generalmente no se logra con grandes golpes de suerte, que pueden ocurrir pocas veces, sino con pequeñas cosas que ocurren todos los días.

Benjamin Franklin


4.- Identifique tres frases que llamaron su atención de la película en busca de la felicidad y mencione qué relación tiene con su vida. Las frases deben ser diferentes a las que se mencionaron en la pregunta 2 y 3

La felicidad es interior, no exterior; por lo tanto, no depende de lo que tenemos, sino de lo que somos. Henry Van Dyke

Nº1 Frase de la película Relación con la vida propia

1

2

3

http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=1007


REFLEXIÓN En función a las siguientes preguntas redacta una carta reflexiva:

Antes de iniciar el curso habías identificado tus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas ¿Por qué?

Ahora que has realizado tu FODA interno y externo .¿Cómo te sientes? ¿Crees que te sirve? ¿Para qué?

De esta primera unidad ¿Qué es lo que más te gustó? ¿Qué actividad te costó más realizarlo?¿Por qué?

¿Crees que podrías recomendar esta actividad a tu familia o compañeros de barrio o trabajo? ¿Por qué?

Una competencia de la asignatura es desarrollar habilidades intrapersonales: en esta unidad se ha trabajado el autoconocimiento, consideras qué las actividades que has realizado evidencian el logro de la misma. ¿Por qué?

- A algunos hombres los disfraces no los disfrazan, sino los revelan. Cada uno se disfraza de aquello que es por dentro. Gilbert Keith Chesterton

Los Olivos, ……. Mayo de 2013

Querido amigo:


MI PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

LISTA DE COTEJO DE LA PRIMERA UNIDAD

INDICADORES Obtiene

3.0 2.0 1.0 0.0

En la actividad “Yo soy” está desarrollado

todo las actividades y tiene todas las

fotografías

En la actividad “Mi familia” está

desarrollado todo las actividades y tiene

todas las fotografías

Ha realizado toda las actividades del

FODA interno las ha ubicado en la matriz

Ha realizado toda las actividades del

FODA externo y las ha ubicado en la

matriz

Elabora su matriz del tiempo y propone

acciones para ubicarse en el cuadrante II

Responde de forma pertinente, precisa a

las preguntas de la película “En

búsqueda de la felicidad”

Redacta su carta de reflexión acerca de

lo que vivenció en el desarrollo del

portafolio

TOTAL

Puntaje 0 = No hay evidencias Puntaje 1= Evidencias débiles Puntaje 2= Evidencia clara Puntaje 3= Evidencia fuerte, clara y exacta y muestra comprensión de la actividad

En la vida, todo es amor. Si uno ama está vivo, si crea amor, las cosas buenas forzosamente llegan. Ray Bradbury


Vencer y perdonar, es vencer dos veces.

Calderón

DESARROLLO AFECTIVO

Autoestima

Estilos de vida saludable


Carta de autoestima En el siguiente cuadro coloca una carta a través de la cual puedas expresar ¿cómo sientes tu autoestima en este momento?, identificar ¿que hirió o potencio tu autoestima?, ¿qué debes aprender a perdonar y aceptar? Tienes la oportunidad de aprender a disculparte y ser mejor persona. (Sobre el recuadro negro pega tu carta)

Vengándose, uno se iguala a su enemigo; perdonándolo, se muestra superior a él. Francis Bacón


Pega tu carta de reflexión sobre la importancia de desarrollar tu autoestima:

El hombre absurdo es el que no cambia nunca. Georges Benjamin Clemenceau


Estilos de vida saludable Pegue 4 fotos de su participación en la campaña de estilos de vida saludable y describa la actividad realizada

La adversidad y la perseverancia pueden diseñar tu vida. Ellas dan un valor y autoestima que no tiene precio. Scott Hamilton


Estilos de vida saludable

El que quisiere tener salud en el cuerpo, procure tenerla en el alma.

Francisco de Quevedo


Collage de los Estilos de vida saludable Elabore un collage de los estilos de vida saludable usando imágenes que expresen una idea clara sobre llevar una vida saludable.

Que tu alimento sea tu única medicina. Hipócrates


Artículo de los Estilos de vida saludable

Seleccione un artículo que desarrolle el tema de los estilos de vida saludable, no considere el componente físico. Debe pegar el artículo en esta página.

Parte de la curación está en la voluntad de sanar. Séneca


ANÁLISIS DE PÉLICULA . Nombre de la película: A los treces

Dirección: Catherine Hardwicke.

Países: USA y Reino Unido.

Año: 2003.

Duración: 100 min.

Interpretación: Holly Hunter (Melanie), Evan Rachel Wood (Tracy), Nikki

Reed (Evie Zamora), Jeremy Sisto (Brady), Brady Corbet (Mason), Deborah

Unger (Brooke), Kip Pardue (Luke), Sarah Clarke (Birdie), Vanessa Anne

Hudgens (Noel), Ulysses Estrada (Rafa), Sarah Cartwright (Medina).

Guión: Catherine Hardwicke y Nikki Reed.

Producción: Jeffrey Levy-Hinte y Michael London.

Música: Mark Mothersbaugh.

Fotografía: Elliot Davis.

Montaje: Nancy Richardson.

Diseño de producción: Carol Strober.

Dirección artística: Johnny Jos.

Vestuario: Cindy Evans.

Estreno en España: 16 Enero 2004


1.- ¿Qué errores cometió Tracy y qué errores has cometido tú en tu vida? 2.- ¿Consideras que Tracy supo manejar la presión que tenía cerca?, ¿Sabes manejar la presión?, ¿Cuál ha sido el momento dónde has tenido mayor presión por parte de tu entorno? 3.- ¿Existe alguna escena de la película “A los trece” en la que te sientas identificado (a)?

Lo peor que puede pasarle a un hombre es llegar a pensar mal de sí mismo. Johann Wolfgang Goethe

http://www.literato.es/autor/johann_wolfgang_goethe/


REFLEXIÓN En función a las siguientes preguntas redacta un texto reflexivo

Antes de iniciar la segunda unidad, ¿Cómo percibías tu autoestima? ¿Por qué? ¿Qué hábitos no saludables practicabas? ¿Por qué?

Después de haber realizado el taller de autoestima ¿Cómo percibes tu autoestima? ¿Qué estás haciendo para desarrollarla?

Después de haber realizado la campaña de los estilos de vida saludable en la universidad ¿Has cambiado tus hábitos no saludables? ¿Por qué?

Del desarrollo de las actividades en la segunda unidad ¿Cuál consideras qué ha tenido un mayor impacto en tu persona? ¿Por qué?

En esta asignatura se busca desarrollar la autoestima del estudiante, consideras ¿Qué las actividades antes realizadas te han permitido iniciar o potenciar su desarrollo? ¿Qué beneficios ha generado en tu vida?

¡Feliz el hombre que pueda rezar o tener a alguien a quien decir adiós!: Adam Mickiewicz

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LISTA DE COTEJO DE LA SEGUNDA UNIDAD

INDICADORES Obtiene

3.0 2.0 1.0 0.0

Pega su foto en la carta de la autoestima

Su carta de reflexión muestra cómo

siente su autoestima y que hará para

desarrollarlo.

Pega fotos acerca de su participación en

la campa de los Estilos de vida saludable

y describe cómo participó en ella

El collage representa un mensaje directo

acerca de qué hacer para llevar una vida

saludable

El artículo seleccionado desarrolla un

tema especifico acerca de un ámbito

dónde se debe desarrollar conductas

saludables y proviene de una fuente

confiable

Responde de forma pertinente, clara y

precisa a la pregunta de la película “A los

trece”

Redacta su texto de reflexión acerca de


portafolio

TOTAL


Nuestros sueños son nuestra única vida real. Federico Fellini


"La risa cura, es la obra social más barata y efectiva del mundo." Pettinato, Roberto

DESARROLLO SOCIAL

Responsabilidad social

Trabajo en equipo


Responsabilidad social

Evidencie la práctica de la responsabilidad social en su comunidad.

Responda lo siguiente:

Pegue fotos que muestren la práctica de su responsabilidad social en su comunidad

Si una sociedad libre no puede ayudar a sus muchos pobres, tampoco podrá salvar a sus pocos ricos. Kennedy, John Fitzgerald

¿En qué actividades de responsabilidad social está involucrado o te gustaría involucrarte?


"La mejor forma de rehuir la responsabilidad consiste en decir: "Tengo responsabilidades" Bach, Richard

Describa a algún personaje que ha desarrollado la responsabilidad social en su comunidad

Foto Descripción de la conducta:


Control de impulsos

Tome en cuenta las siguientes instrucciones: . Identifique una persona con la cuál usted pierde la paciencia constantemente. . Luego póngale un seudónimo . Con recortes de diferentes partes de caras forme la cara de la persona que usted seleccionó. . Luego plasme lo que se pide a continuación

Todos podemos enojarnos, eso es fácil. Pero enojarnos con la persona correcta, en la medida justa, en el momento adecuado, por la razón pertinente y del modo apropiado – eso no es fácil” – Aristóteles

Seudónimo:

Cuándo la veo

siento:

Pienso que esa

persona:

Me molesto cuando:

Me enoja que:

Quizás me parezco a

él (ella )en:

No conozco de esa

persona:

Debo cambiar

Me cuesta pedirle:


Sinergia Para aprender a sinergizar y trabajar en equipo debemos respetar las características individuales de cada sujeto, es por ello que resulta muy importante conocer este aspecto.

Instrucciones

Tome en cuenta lo siguiente para responder: lee cada reglón y escribe 4 en el espacio en blanco que mejor te describa. Luego escribe 3 en el espacio en blanco de la segunda palabra que mejor te describa. Haz lo mismo para las últimas palabras, anotando 2 y 1. La escala es por reglón.

Responde lo siguiente:

Imaginativo Investigador Realista Analítico

Adaptable Inquisitivo Organizado Critico

Se relaciona Creativo Va al grano Discute

Personal Aventurero Práctico Académico

Flexible Inventivo Preciso Sistemático

Compartido Independiente Ordenado Sensible

Cooperativo Competitivo Perfeccionista Lógico

Sensitivo Arriesgado Trabajador Intelectual

Persona a persona Soluciona problemas Planifica Lector

Asocia Origina Memoriza Reflexiona

Espontaneo Cambiante Quiere dirección Juzga

Comunica Descubre Cauteloso Razona

Se preocupa Desafía Practica Examina

Siente Experimenta Hace Piensa

Columna 1 UVAS

Columna 2 NARANJAS

Columna 3 PLÁTANOS

Columna 4 MELONES

Ahora busque la fruta donde tiene la puntuación más alta

Puedo concebir a un hombre sin pies, sin manos, sin cabeza. Pero no puedo concebir al hombre sin pensamiento. ¡Seria una piedra o un bruto! Blas Pascal


A continuación se describen los significados de las categorías:

Sus capacidades naturales incluyen

Pueden tener problemas:

Aprenden mejor cuando

Para expandir su estilo necesitan

Uvas

Ser reflexivos Ser flexibles Ser creativos Prefieren trabajar en equipo

Dar respuestas Ser sensibles Concentrarse en una solo cosa a la vez Organizar

Trabajan y comparten con los demás. Equilibran el trabajo con el juego. Se comunican No son competitivos

Poner más atención en los detalles. No apurar las cosas Ser menos emotivos al tomar algunas decisiones

Naranjas

Experimentar Ser independientes Ser curiosos Crear distintos enfoques Crear cambios

Para cumplir con plazos de tiempo. Seguir una conferencia Cuando tienen pocas opciones.

Usan el proceso de ensayo y error. Producen productos reales Pueden competir Se dirigen a sí mismos.

Delegan responsabilidades. Aceptar más las ideas de los demás. Aprender a fijar prioridades.

Plátanos

Planificar Hallar datos Organizar ¿Si…? Seguir instrucciones

Para comprender sentimientos Lidiar con la oposición Responder preguntas

Están en un entorno ordenado Tienen resultados específicos Pueden confiar en los demás para que cumplan con lo suyo Tienen situaciones predecibles.

Expresar más sus sentimientos. Obtener explicaciones de los puntos de vista de los demás. Ser menos rígido

Melones

Discutir puntos de vista. Hallar soluciones Analizar ideas Determinar valor o importancia.

Para trabajar en grupo Al ser criticados Para convencer a los demás diplomáticamente.

Tienen acceso a recursos Pueden trabajar independientemente. Son respetados por su capacidad intelectual. Siguen métodos tradicionales.

Aceptar la imperfección. Considerar todas las alternativas. Considerar los sentimientos de los demás.

¿Cuál fruta es mejor? ¿Por qué?

"Sólo la propia y personal experiencia hace al hombre sabio." Freud, Sigmund


COMPLETE Describe un hecho que te haya ocurrido en la universidad dónde hayas puesto en prácticas las siguientes habilidades: Ganar – ganar (color rojo) escucha empática (color azul) y la sinergia (color verde). En los recuadros punteados especifica por qué cree que puso en práctica dichas habilidades

“La meta es partir. “Giusseppe Ungaretti

Aquí describe el hecho:


”Si puedes permanecer siempre en el presente serás un hombre feliz” Paulo Coelho

Ganar-ganar

Sinergia

Escucha empática


ANÁLISIS DE PÉLICULA Nombre de la película: Un sueño posible Dirección: John Lee Hancock. País: USA. Año: 2009. Duración: 123min. Género: Biopic, drama. Interpretación: Sandra Bullock (Leigh Anne Tuohy),Tim McGraw (Sean Tuohy), Quinton Aaron (Michael Oher), Kathy Bates (Sra. Sue), Jae Head (S.J. Tuohy), Lily Collins (Collins Tuohy), Ray McKinnon (Burt Cotton), Kim Dickens (Sra. Boswell), Catherine Dyer (Sra. Smith).Guión: John Lee Hancock. Basado en el libro “The blind side: Evolution of a game” de Michael Lewis. Producción: Broderick Johnson, Andrew A. Kosove y Gil Netter. Música: Carter Burwell. Estreno en USA: 20 Noviembre 2009.


1.- ¿Te identificas con Big Mike en algún aspecto de tu vida? ¿Por qué?

2.- ¿Alguna persona a confiado en ti y te ha apoyado de forma desinteresada? ¿Quién?, ¿De qué forma?

3.- ¿Cuál es la escena que más te impacto? ¿Por qué?

El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños. Eleanor Roosevelt

http://noticias.labutaca.net/tag/john-lee-hancock/

http://estrenos.labutaca.net/category/nacionalidad/america/norteamerica/usa/cine-independiente-usa-norteamerica-america-nacionalidad

http://estrenos.labutaca.net/category/genero/biopic

http://estrenos.labutaca.net/category/genero/drama

http://fotos.labutaca.net/tag/the-blind-side-un-sueno-posible?foto=160


http://fotos.labutaca.net/tag/quinton-aaron

http://noticias.labutaca.net/tag/kathy-bates


http://bso.labutaca.net/tag/carter-burwell/


REFLEXIÓN En función a las siguientes preguntas redacta un texto reflexivo

¿Cuál de las actividades desarrolladas en la unidad III consideras que ha sido la más relevante

para ti? ¿Por qué?. ¿Cuál de las actividades desarrolladas en esta unidad te fue más difícil desarrollar? ¿Por qué?

¿Qué hiciste para superarla?

Nunca digo adiós a nadie. Nunca dejo que las personas más cercanas a mí se vayan. Me las llevo conmigo adonde vaya. Anónimo



LISTA DE COTEJO DE LA TERCERA UNIDAD

INDICADORES Obtiene

3.0 2.0 1.0 0.0

Las fotografías evidencian la puesta en

práctica de su responsabilidad social

En la actividad “Control de impulsos”

responde de forma pertinente y clara a

las preguntas realizadas

Identifica a qué tipo de fruta responden

sus conductas con respecto a la sinergia

Describe un hecho que evidencie la

aplicación de los hábitos “ganar-ganar,

escucha empática y la sinergia

Fotos evidencian la práctica del trabajo

en equipo

Responde de forma pertinente, clara y

precisa a la pregunta de la película “Un

sueño posible”

Redacta su texto de reflexión acerca de


portafolio

TOTAL


Si te pasas la vida llorando y maldiciendo eso será tu vida, mejor cambiar el rumbo, sonríe, bendice y podrás dormir en paz. Odonel Creme

http://www.literato.es/autor/odonel_creme/


A MODO DE DESPEDIDA

Redacta una texto a modo de epílogo del curso donde indicas de forma muy concreta que temas se desarrolló en la asignatura, cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades y qué es lo más valioso del curso que ahora lo incorporas en tu vida personal.

El que está acostumbrado a viajar, sabe que siempre es necesario partir algún día. Paulo Coelho

MI EPÍLOGO

http://www.frasesdedespedida.com/paulo-coelho.html


EQUIPO DE DESARROLLO PERSONAL

2013

Portafolio Estudiante

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