EDUCACIÓN FÍSICA LIC. VALERIA F. CUENCA

EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN FISICA

Ahora…

cómo unimos esa corporeidad con la web, lo virtual, lo tecnológico???

Planificar una clase en la línea de la mejora continua es considerar los tres pilares que la sostienen…

… por lo tanto es necesario proyectar clases que se adecuen al que aprende, para que:

logren el aprendizaje

no se dañen, ni física ni moralmente

disfruten de la práctica y de sus logros

INCLUYENDO LAS REDES SOCIALES EN LA CLASE

“La interacción entre los participantes

del grupo, lejos de ser una variable

externa a sus procesos, es

estructurante de los aprendizajes”

VOLEY ENTRE REDES

Las expectativas de logro:

Que las alumnas adquieran los conocimientos de voley básicos indispensables para practicar el deporte.Que las alumnas compartan sus prácticas por redes sociales.Que fomenten la prácticas corporales y motrices, extendiéndolas más allá de su clase de educación física, aún en el aula virtual.Que sean capaces de aplicar sus conocimientos informáticos, cuidando su imagen virtual y protegiendo su identidad.

Ejes y contenidos.

Eje Sociomotricidad y Corporeidad: Voley: Reglamento. Técnicas básicas y situaciones tácticas de base.Redes sociales y voley: el deporte abierto en la comunidad: comunicación y contracomunicación en la práctica y en la web. Grupos de trabajo

ACTIVIDAD:

Las consignas y las actividades Actividad Nº1 En la clase.Repaso de metodologías y Técnicas Básicas del deporte: Golpe manos altas y bajas. Saque, armado y remate. (visto en años anteriores)Repaso de reglas básicas del voley y situaciones tácticas: punto, set, partido. Posiciones y rotación. Formación en W, Armadora de turno y 4-2.

Actividad Nº2 En la clase, en la red social facebookSelección y organización de equipos: Ingresar en la red Social facebook, grupo VOLEY ENTRE REDES, donde serán unidas por la docente a ese grupo (previamente agregaré a una de mis alumnas como amiga, la incluiré en el grupo y ella podrá ir uniendo al resto del alumnado, luego la bloquearé de mis contactos para que ninguna tenga acceso a mi información personal).Postear los equipos conformados, subiendo foto de cada equipo con el nombre elegido. En este paso se dará la opción de intercambiar opiniones, deseos de èxitos o arengas a los equipos, haciendo incapié en la responsabilidad de no herir a sus pares con opiniones o insultos. Oportunidad propicia para trabajar con cibee bullying abordandolo en dinámicas de clase y reflexiones en el grupo.

Actividad Nº3:En casa, deberán leer, analizar e interpretar los archivos enviados,y posteados en el grupo. (También se les dará el vínculo a una página creada por la docente donde pueden leer información pero no hacer comentarios, y el código para unirse a Edmodo y obtener allí el material de estudio) a saber: Voley en la escuela (reglas) Pautas sobre seguridad en la red Reflexiones sobre el acoso escolar entre pares.Emitir un comentario u opinión individual acerca de, por lo menos uno de esos archivos.En grupo, como el equipo de voley proponer alguna regla / pauta/ requisito para el desarrollo del torneo.

Actividad Nº4 Evaluación teórica, ingresando a la red Edmodo, Código 1m8rjz realizarán la evaluación individual referido a la teoría de voley.

Actividad Nº5Diagramar en la clase el fixture con la reglamentación del torneo interno. Subirlo y compartirlo en el grupo de facebook, confirmando su asistencia al evento.

Actividad Nº7Realización del torneo , destinando un día, franja horaria y participantes.(Cierre del año escolar)

La evaluación

Evaluación Procedimental en la clase del producto (gestos técnicos) y del proceso (disposición para el trabajo motriz).Evaluación del proceso y desarrollo participativo y colaborativo de las alumnas en la clase práctica y en el aula virtual (grupo de facebook A LA DISTANCIA)Evaluación conceptual (por la red edmodo).Evaluación actitudinal (comunicación y colaboración con los pares en la búsqueda de la eficiencia motriz)Evaluación final Torneo Interno de voley.

El fixture será publicado en el grupo una vez realizado el sorteo. EL evento se encuentra publicado en la página, donde deben confirmar su asistencia.Posteriormente se publicarán las respectivas fotos del torneo interno.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA AVALANDO EL PROYECTO “VOLEY ENTRE REDES”:

Agentes Fines de la EF

Educación Física

Líneas formativas Ejes

GIMNASIA

JUEGOS

RECREACIÓN

DANZA

DEPORTES EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO

FORMACIÓN FÍSICA BÁSICA

CREATIVIDAD

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD

CORPOREIDAD YSOCIO MOTRICI-DAD

FORMACIÓNPERCEPTIVA

FORMACIÓN MOTORA

FORMACIÓN EXPRESIVOCOMUNICATIVA

FORMACIÓNFÍSICA

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD EN RELACION CON EL AMBIENTE

FORMACIÓN FÍSICATÉCNICA

RENDIMIENTO

FORMACIÓN LÚDICODEPORTIVA

ENFOQUE CENTRADO EN EL SUJETO

ENFOQUE CENTRADO EN LA DISCIPLINA

VIDA EN LA NATURALEZA

 

LOS JUEGOS Y LOS DEPORTES

 Sostener el enfoque didáctico para la enseñanza del juego: el placer por jugar, la socialización, la resolución de problemas Promover la construcción, aceptación y respeto por las reglas Plantear los juegos y deportes para ser jugados por todo el grupo contribuye al desarrollo de prácticas democráticas Presentar juegos deportivos con diferentes estructuras De la táctica a la técnica: los requerimientos tácticos dan sentido a la enseñanza de las habilidades motrices específicasColaborar para que se amplíe y profundice el contexto de indagación referido a las situaciones de juego que requieren ser resueltas, donde la mayor especificación de las habilidades motrices es uno de los aspectos a enfatizarPropiciar la inclusión masiva en los juegos deportivos y deportes y ayudar a construir la lógica de cada deporte,Utilizar la tecnología para profundizar, indagar, comunicar y seguir aprendiendo.

Enlaces a las plataformas

http://www.facebook.com/groups/VOLEYENTREREDES

https://www.facebook.com/valcuencaeducacionfisica

http://edmodo.com/valeriacuencaeducfis

Prof. Valeria Cuenca. Dto. Educ. Física- Inst Jorge Newbery