PLANIFICACIÓN DE TERCERO PRIMARIA

8/13/2019 PLANIFICACIN DE TERCERO PRIMARIA

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Escuela:

Maestro (a):

Grado: Tercero Seccin:

rea: COMUNICACIN Y ENGUA!E I "IMEST#E $E ENE#O % &E"#E#O % MA#'O $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, cientfico y literario.2.- expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.

Indicadores de lo/ro: 1.- Interpreta los mensajes implcitos en signos y seales utilizadas en la comunidad. 2.- Diferencia las destrezas de la lectura oral y de la silencio3.- elaciona imagen y texto al !acer inferencias so"re la lectura, tanto en lectura oral como silenciosa. #.- Identifica las pala"ras o expresiones $ue desempean funcioneespecficas en un texto, tanto en lectura oral como silenciosa. %.- &tiende las 'ariaciones de las pala"ras (g)nero, n*mero, tiempo, persona+ al redactar oraciones y prrafo.- &plica las normas del idioma (organizacin lgica de la informacin+ al ela"orar prrafos o !istorias. /.- Identifica pala"ras desconocidas utilizando el anlisis fon)tic0.- econoce pala"ras desconocidas utilizando el diccionario. .- la"ora textos en los $ue descri"e o narra sus experiencias 1.- edacta documentos informati'os utilizadcomo parte de la 'ida cotidiana. 11.- &plica !erramientas en el lenguaje oral y escrito para o"tener informacin en tareas de in'estigacin.4ontenidosDeclarati'os

4ontenidos5rocedimentales

4ontenidos&ctitudinales

&cti'idades de Desarrollo ecursos &cti'idad'aluac

-efranes-6ra"alenguas-&di'inanzas-l cuento-Identificacin de

las partes delcuento-l a"ecedario-l diccionario-l prrafo-7a oracin-7a concordanciaentre sujeto ypredicado-4lases deoraciones-8raciones simplesy compuestas

-7a may*scula-l punto-5ala"ras con r y rr-5ala"ras con !

-7ectura derefranes,tra"alenguas yadi'inanzas-9aloracin de la

lectura-:so deldiccionario y laenciclopedia-Identificacin delsujeto y elpredicado-econocimientode sujetosimplcitos otcitos-Identificacin dela estructura del

predicado-&plicacin demay*sculas,punto y pala"ras

-Inter)s por juegosde pala"ras comoparte de la expresinoral-4reacin de cuentos

infantiles-4uidado en la formade "uscar pala"rasen diccionarios yenciclopedias-smero enredaccin correcta dediferentes clase deoraciones-Inter)s por laescritura correcta depala"ras con r y !.

-Identificacin de pala"ras de difcil pronunciacin en tra"alenguas-Identificacin de significados de refranes-scritura de refrn relacionado con imagen-6erminacin de refranes-;uegos de adi'inanzas

-4reacin de adi'inanzas a partir de imgenes resolucin deadi'inanzas-7ectura den 'oz alta de tra"alenguas-8rdenacin de expresiones para formar tra"alenguas-In'encin de tra"alenguas rpidos con sonidos r,


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con r y ! -:nin de pala"ras con sus significados-4omparacin de significado de la pala"ra fotosntesis seg*ndiccionario y enciclopedia-Identificacin del n*mero de prrafos de un texto-:so de may*sculas al inicio, de puno y aparte y al final-scritura de texto acerca de la mascotas en tres prrafos-?eparacin adecuada de pala"ras en oraciones-edaccin de oraciones-leccin de 'er"os para completar una serie de oraciones-scritura de predicados para sujetos-scritura de sujeto de la oracin e identificacin de sujetos implcitoso tcitos-7ectura de prrafo escrito sin concordancia e identificacin de suincorrecto-elacin de sujetos y predicados para formar oraciones $ue concuerde-4orreccin de errores de concordancia-Identificacin de oraciones "imem"res y unimem"res-8"ser'acin y descripcin de imagen-Identificacin de oraciones afirmati'as y exclamati'as-edaccin de preguntas para el docente-econocimiento de oraciones compuestas-edaccin de oracin compuesta-4olocacin de may*sculas y puntos en oraciones-scritura de nom"res propios de personas pases y mascotas-edaccin de texto con nom"res propios-4oloracin de cuadro $ue lle'an pala"ras con r y rr-Inclusin de r y rr para completar pala"ras-Identificacin de pala"ras $ue lle'an letra !-8"ser'acin de imgenes y escrituras de pala"ras $ue lle'an letra !-esolucin de adi'inanzas.

r*"rica para el texto paral-ealizacines$uemas somay*scula yortogrficas letras 'ista.-'aluacin competenciali"ro de texto-&utoe'aluapropuesta poli"ro de texto-5rue"a o"je

B.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 9o.=o.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Aaestro (a+ de grado. DI468 (&+


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Escuela:

Maestro (a):


rea: MATEMTICA I "IMEST#E $E ENE#O % &E"#E#O % MA#'O $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- &plica conocimientos "sicos so"re construccin de patrones y esta"lecimiento de relaciones $ue le facilitan interpretarsignos y seales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.

2.- :tiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y t)rminos matemticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.

Indicadores de lo/ro: 1.- la"ora instrucciones para orientar a compaeras y compaeros en la realizacin de juegos $ue impli$uen seguimiento de patrones o desplazam2.- Descu"re la secuencia num)rica de patrones existentes en la naturaleza o en su entorno cultural. 3.- Identifica diferentes tipos de conjuntos. #.- Diferencia conjuntos iguae$ui'alentes. %.- sta"lece la diferencia entre la unin y la interseccin de conjuntos. .- :tiliza los n*meros naturales en sistema decimal del al 1, en sistema 'igAaya !asta /, y en n*meros romanos !asta 1 para representar cantidades.

4ontenidosDeclarati'os



&cti'idades de Desarrollo ecursos &cti'idade'aluaci

->ocin de conjunto

-4onjunto unitario y

'aco

-:nin e interseccinde conjuntos

-8rientacin en elespacio

->*meros !asta,

-epresentacin deconjuntos

-elaciones entre

conjuntos

-Identificacin depuntos de referencia

-Descomposicin den*meros naturales

-&proximacin den*meros naturales

-Inter)s por tra"ajarconjuntos

-9aloracin de la

importancia de laorientacin en elespacio

-econocimiento del'alor de los n*merospor su posicin

-4uidado porescri"ir n*merospares e impares sinmargen de error

-9aloracin de lasdiferentes formas deescri"ir los n*meros

-Identificacin de elemento de conjuntos dados-elacin entre diagramas de 9enn y su correspondienteforma comprensi'a-epresentacin de conjuntos en un diagrama

-epresentacin de conjuntos enumerati'os-Identificacin de conjuntos 'acos y unitarios-Bormacin de conjuntos con animales terrestres y acuticos-Diferenciacin de conjuntos ajenos o intersecantes-sta"lecimiento de distintas relaciones entre un grupo deconjuntos dados-scritura de los elementos de la unin y de la interseccin deconjuntos-Determinacin de la cantidad de electos de un conjuntosolucin de operaciones de unin e interseccin-Deduccin de un conjunto operando de manera $ue seo"tenga la interseccin dada-scritura del nom"re con la cla'e murci)lago

-&nlisis de plano y respuesta a interrogantes-4omplementacin de ta"la con "ase en el mo'imiento de los"arcos en la cuadrcula

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo

- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?- maestro

- alumnos- padres de familia

-&utoe'aluaci'erificacin drespuestas en pizarra

-5uesta en comso"re conjuntoanimales

-4oe'aluacinsocializacin drespuestas

-8"ser'acin del tra"ajo de y nias

-&plicacin dede o"ser'acin


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-9alor de posicin-7a recta num)rica

-8rden de los n*merosnaturales

->*meros pares eimpares

-?eries num)ricas

->*meros mayas

->*meros romanos

->*meros ordinales

-8rdenacin den*meros en formaascendente ydescendente

-Identificacin de

n*meros pares eimpares

-Identificacin den*meros mayas,romanos y ordinales

-7ocalizacin en plano de lugares sealados-Descripcin del recorrido de la casa a la escuela-la"oracin de plano de la escuela-la"oracin de conclusiones en puesta en com*n-4omplementacin de ta"la de n*meros-4on'ersin o relacin de n*mero escrito a n*mero en cifras-esolucin de sopa de n*meros-elacin de frase con imagen-4lculo de 'alores de posicin de cifras dadas-Identificacin del 'alor de posicin de las cifras de un

n*mero-4oloracin de prendas seg*n el 'alor de posicin de una delas cifras de su cdigo-4omplementacin de ejercicio de descomposicin-Descomposicin de n*meros-=*s$ueda de pala"ras en diccionario-7ocalizacin de n*meros en la recta num)rica ydescu"rimiento de la pala"ra escondida-4omplementacin de ta"las de redondeo de n*meros-espuesta de preguntas so"re la lectura de eje de seguridadsocial y am"iental-4omparacin entre dos n*meros para esta"lecer una relacinde orden entre ellos-Deduccin de la cifra necesaria para $ue la relacin de ordensea 'erdadera-scritura de n*mero mayor y n*mero menor con los dgitosdel 1 al %-:tilizacin de los signos mayor $ue, menor $ue e igual-?eleccin de cifra faltante para relacin correcta-Bormacin de nom"re animal seg*n cla'e num)rica ymusical-scritura de n*mero y ordenacin en forma descendente-Identificacin y escritura de pares e impares-numeracin de terminaciones de n*meros pares e impares-4oloracin de series descendentes y ascendentes

-Determinacin del camino y el destino de personaje por laserie de restar 2%-scritura de numerales mayas !asta 1-4omplementacin de serie num)rica 'igesimal

-5uesta en compara detectar ay errores

-Aonitoreo degrupos para 'etra"ajo acertad

-4oe'aluacinintercam"io d

entre dos nianios

-5uesta en comso"re lectura d

-5uesta en comrepuestas corrde erroresencontrados

-esolucin dejercicios parapresentacin dportafolio

-&plicacin dede cotejo para'erificar resulde puesta en c

-&plicacin deescala de rango"ser'acin ddel tra"ajo de

y nias-'aluacin pcompetencias


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-elacin de n*mero maya con n*mero decimalcorrespondiente-esolucin de operaciones "sicas y escritura de resultado ennumeral maya-4on'ersin de n*meros en sistema maya a sistema decimal y'ice'ersa-4omplementacin de ta"la de traduccin de n*merosromanos a n*meros naturales-Identificacin de n*meros romanos-=*s$ueda de pala"ras en secundaria

-4on'ersin de romanos a n*meros naturales y 'ice'ersa-scritura en lenguaje 'er"al de n*meros ordinales-&signacin y escritura de n*meros ordinales a las letras delalfa"eto-4omplementacin de series de n*meros romanos-=*s$ueda de n*meros romanos en sopa de letras.

li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto

-5rue"a o"jeti



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Escuela:

Maestro (a):


rea: E01#ESIN A#T2STICA I "IMEST#E $E ENE#O % &E"#E#O % MA#'O $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- sta"lece las relaciones entre los fenmenos artsticos en su m"ito

Indicadores de lo/ro: 1.- 5articipa en acti'idades $ue integran ritmo y meloda al mo'imiento y al desplazamiento. 2.- Integra los distintos lenguajes artsticos al descri"ientorno social y cultural. 3.- &plica conceptos precisos de ndole rtmica, meldica o com"inada con la interpretacin instrumental o 'ocal. #.- :tiliza las artes plsticas expresar sentimientos y emociones. %.- Incorpora elementos del mo'imiento corporal y esc)nico a la expresin li"re de sus sentimientos. .- :tiliza diferentes recursos plsen la ela"oracin de sus tra"ajos.





-7os mo'imientos delcuerpo-7a imagen-7as formas-l ritmo en las artesplsticas

-econocimiento dele$uili"rio y latensin corporal-epresentacin deimgenes olfati'as,ac*sticas, tctiles y

musicales-Distincin entreformas naturales,artificiales,geom)tricas,"idimensionales ytridimensionales-Identificacin dedistintos tipos decomposiciones yritmos

-Aanifestacin deinter)s por explorarcreati'amente elcuerpo-Inter)s por plasmarsus imgenes en una

composicin artstica-8"ser'acin atentaa las formas delentorno-Aoti'acin porcrear composicionesplsticas rtmicas.

-Identificacin de situaciones en las $ue se usa el lenguajecorporal.-elacin de una !istoria utilizando el lenguaje corporal-ealizacin de mo'imientos de "aile-Identificacin de la expresin en imgenes de rostros-nunciacin de un juego en el $ue el cuerpo se desplaza en

diferentes direcciones-Descripcin del !ogar a partir de la imaginacin-Identificacin de la clase de imagen $ue se presenta en unailustracin-7ectura de una estrofa de una cancin y ela"oracin de undi"ujo $ue presente las imgenes $ue esa genera.-Descripcin de una forma geom)trica-Distincin de una ilustracin $ue representa una formatridimensional-6razo de lneas entre conceptos y sus correspondientesdefiniciones-la"oracin de un collage con formas artificiales-ealizacin de un di"ujo con elementos naturales

-Descripcin de las formas o"ser'adas en un lugar y en unafotografa-Identificacin del ritmo del mo'imiento al correr

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla

- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?- maestro- alumnos- padres de familia

-&plicacin delista de cotejocreacin ypresentacin drelato mediantmo'imientos

corporales.-la"oracin dmapa de conce$ue presenteinformacin ade los diferenttipos de imge-la"oracin dformas naturaartificiales,geom)tricas"idimensionaltridimensiona

portafolio.-&plicacin deescala de rang


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-4reacin de ritmos con !uellas de dedos 4:?8?t)mperas o pintura dactilar-4oloreado de figuras para formar una secuencia poraltera"ilidad-la"oracin de una composicin sim)trica con figurasgeom)tricas-?ustitucin de pala"ras en una rima.

una presentacidiferentes tiporitmos aplicadlas artes plsti-'aluacin pcompetencia dli"ro de texto.-5rue"a o"jeti



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Escuela:

Maestro (a):


rea: &O#MACIN CIU$A$ANA I "IMEST#E $E ENE#O % &E"#E#O % MA#'O $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- Aanifiesta autonoma, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela.

Indicadores de lo/ro: 2.1 Identifica los derec!os de todo grupo )tnico.





-7os derec!os!umanos

-5ersonas conderec!os especiales

-4lasificacin de losderec!os !umanos

-4ompromiso con elcumplimiento de losderec!os !umanos

-8"ser'acin de imgenes y descripcin de la forma en $ue secumplen los derec!os !umanos-Di"ujo del mapa de Euatemala e ilustracin con recortes dediferentes etnias-7ectura y anlisis de un caso de irrespeto a los derec!os de laniez-&notacin de cuidados $ue re$uiere una persona de la terceraedad-4oloracin de enunciados acerca del respeto a los derec!os!umanos-&notacin de cuidados $ue re$uieren las personas de latercera edad.

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-&plicacin dede cotejo enela"oracin dede promocin derec!os !umderec!os espe

-&utoe'aluacipropuesta por de texto.

-5rue"a o"jeti

B.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 9o.=o.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Aaestro (a+ de grado. DI468


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Escuela:

Maestro (a):


rea: ME$IO SOCIA Y NATU#A I "IMEST#E $E ENE#O % &E"#E#O % MA#'O $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- ealiza acciones pre'enti'as en el m"ito familiar, escolar y comunitario para promo'er el "uen funcionamiento de los rganos, aparatos y sistemas $ue cuerpo !umano. 2.- Descri"e las formas en $ue se relacionan los factores "iticos y a"iticos.

Indicadores de lo/ro: 1.- Descri"e el funcionamiento de los rganos, aparatos y sistemas del cuerpo !umano. 2.- Descri"e los cam"ios $ue ocurren en el cuerpo !umandiferentes etapas de la 'ida. 3.- 5ractica 'oluntariamente medidas pre'enti'as y nutricionales, de acurdo con los 'alores de su cultura, para conser'ar la salud. #.- &plica el cientfico para explicar la relacin causa-efecto de un fenmeno natural y social.4ontenidosDeclarati'os




-7a o"ser'acinespontnea ydirigida

-7aexperimentacin

-l sistemalocomotor

-4lases de !uesos

-4lase de m*sculos

-5roteccin delsistema locomotor

-Frganos de lossentidos

-?alud pre'enti'apara los rganos delos sentidos

-econocimientode las etapas delm)todo cientfico

-Identificacin dela relacin entre!uesos y

m*sculos

-4lasificacin delos sentidos, susrganos yfunciones

-Identificacin delos rganos de lossistemascirculatorios,digesti'o yrespiratorio

-Diferenciacinde los procesos en

-Inter)s en utilizar lao"ser'acin yexperimentacinpara el anlisiscientfico de losfenmenos naturales

-Aanifestacin deinter)s por elcuidado de !uesos ym*sculos de sucuerpo

-5rctica de !"itospara el cuidado delos sentidos

-6oma de concienciade la importancia delcuidado de los

sistemas

-econocimiento, en imgenes, del orden de los pasos del m)todocientfico-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario-4omplementacin de enunciados relacionados con el sistemalocomotor-8"ser'acin de mo'imientos ilustrados en fotografas eidentificacin de articulaciones

-8"ser'acin de sus manos para complementacin de similitudes ydiferencias, en diagrama de 9enn-Identificacin de enunciados 'erdaderos relacionados con elm)todo cientfico-9isita al jardn o patio escolar para ejercicio de o"ser'acinespontnea-xplicacin del concepto y o"jeti'o de la reproduccin de papas.-&notacin del procedimiento utilizado para identificara unfenmeno por medio de la experimentacin-Identificar un fenmeno por medio de la experimentacin.-Identificacin del concepto de experimentacin.-8"ser'acin de imgenes e identificacin de articulaciones.-econocimiento de postura correcta

-&nlisis acerca de la necesidad de articulaciones en la columna'erte"ral-=*s$ueda y comparacin entre imgenes de es$ueletos de animales

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla- lpiz

- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-&plicacin dede cotejo parae'aluar tra"ajogrupal so"rerealizacin deexperimento.-&plicacin de

escala de rangela"oracin dees$ueleto m'modelo de col'erte"ral.-esolucin dejercicios escr-la"oracin dmapa conceptulas funciones yrganos de lossentidos parae'aluacin de

portafolio.-&plicacin dede cotejo para


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-?istemacirculatorio

-5roteccin ycuracin delsistema circulatorio

-?istema digesti'o

y proceso digesti'o-?alud del sistemadigesti'o

-?istemarespiratorio yprocesorespiratorio

-?alud del sistemadigesti'o

-?istema

respiratorio yprocesorespiratorio

-?alud del sistemarespiratorio

-?istema excretor

-@igiene delsistema excretor

-?istemareproductormasculino yfemenino

los sistemascirculatorio,digesti'o yrespiratorio-Diferenciacinentre rganos yfunciones de lossistemas excretory reproductor

-Identificacin delas funciones decada rgano delsistema ner'ioso.

-5uesta en prcticade !"itos y accionespara el cuidado delos sistemas

-4omprensin yrespeto !acia lasdiferencias"iolgicas entre

!om"res y mujeres

-5rctica de !"itossaluda"les de!igiene yalimentacin

-4omprensin de lanecesidad de e'itarmalos !"itos $ueafecten la saludmental.

-la"oracin de m'il de es$ueleto !umano-la"oracin de modelo de columna 'erte"ral-4omplementacin de mapa conceptual acerca de los m*sculos-In'estigacin acerca del tra"ajo de especialistas en lesiones delaparto locomotor-&sociacin entre lesiones del sistema locomotor y su definicin.-elacin entre imgenes de rganos y el sentido al $ue pertenecen-Identificacin del sentido utilizado en di'ersas acciones-jercicio de medicin de lneas para anlisis de efectos 'isuales.-&notacin de conceptos en enunciados relacionados con los

sentidos-la"oracin de grfica de "arras con frecuencia de sa"ores dealimentos ilustrados

-Identificacin de imgenes de o"jetos *tiles para el cuidado de lossentidos-8"ser'acin de imgenes y redaccin de consejos para cuidado delos sentidos.-Identificacin de 'enas y arterias y localizacin en silueta !umana.-Identificacin de enunciados 'erdaderos y falsos relacionados conel sistema circulatorio-la"oracin de un estetoscopio-8"ser'acin de ilustraciones e identificacin de acciones para el

cuidado del sistema circulatorio-numeracin de acti'idades a modificar en el entorno familiar parael cuidado del sistema circulatorio-&nlisis de un caso de situacin de riesgo para el sistemacirculatorio y propuesta de solucin.-8rdenamiento del recorrido del alimento por el sistema digesti'o,en es$uema ilustrado.-Identificacin de imgenes de rganos del sistema digesti'o-6razo y coloreado de rganos del sistema digesti'o, en imagen.-econocimiento de !"itos correctos y acciones para mantenersano el sistema digesti'o-?ustitucin de imgenes por pala"ras para desciframiento de!"itos saluda"les para el sistema digesti'o.-Bormulacin de consejos para solucionar situacin de inapetencia ydolor de estmago-6razo de trayecto del aire en la in!alacin y ex!alacin, en

e'aluar ensayoacerca de la reente los sistemcirculatorio,digesti'o yrespiratorio.-Bormulacin preguntas ysocializacin drespuestas.

-&plicacin der*"rica para esde casos de !saluda"les conrelacin a lossistemas excrereproductor.-esolucin dejercicios escropcin m*ltip-4oe'aluacinsocializacin emodelo de cer

-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti


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-?alud del sistemareproductor

-l cere"ro y losner'ios

-5roteccin delcere"ro y losner'ios.

diagramas-Desciframiento de mensaje con "ase en ordenamiento de pala"ras ycla'e de di"ujos-Identificacin de imgenes de acciones para el cuidado del sistemarespiratorio-7ectura de texto e inferencia de la funcin de los estornudos-4omparacin de la cantidad de sudor pro'ocada por dosacti'idades fsicas, por medio de experimento.-8"ser'acin de imagen y explicacin de la importancia de losriones

-Ilustracin, con di"ujos o recortes, de tres formas de cuidar elsistema excretor-8"ser'acin de imgenes y formulacin de consejos en relacincon !"itos saluda"les-8rdenamiento de secuencia grfica del proceso reproducti'o-&sociacin entre rganos del sistema reproductor y sus funciones-&nlisis de ta"la con datos de la gestacin en especies animales ycomplementacin de grfica de "arras.-numeracin de semejanzas y diferencias entre !om"res y mujeres-&sociacin entre imgenes de cuidados del sistema reproductor ysu correspondencia con siluetas de nio y nia.-Di"ujo de es$uema del sistema ner'iosos, sealizacin y anotacinde sus partes

-Identificacin de imgenes ilustrati'as de formas de cuidar elsistema ner'iosos-la"oracin de una ma$ueta de cere"ro con plasticina.



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Escuela:

Maestro (a):


rea: COMUNICACIN Y ENGUA!E II "IMEST#E $E A"#I % MAYO $E CICO *+,

Co-.etencia: :tiliza elementos del lenguaje no 'er"al en el anlisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as+.2.- &plica di'ersas estrategias de lectura para la asimilacin de la informacin, la ampliacin de conocimientos y como recreacin.

Indicadores de lo/ro: 1.- :tiliza destrezas de sntesis y aplicacin en la interpretacin de textos informati'os en lectura silenciosa. 2.- Identifica la intencin con la $ue el

el texto $ue se lee. 3.- :tiliza destrezas de anlisis y de e'aluacin al seleccionar informacin especfica. #.- &tiende las 'ariaciones de las pala"ras (g)nero n*mero, tiempredactar oraciones y prrafos. %.- &plica las normas del idioma (organizacin lgica de la informacin+ al ela"orar prrafos o !istorias. .- Identifica pala"ras desconocidaanlisis fon)tico. /.- edacta textos con diferentes propsitos apegndose a las normas del idioma. 0.- edacta documentos informati'os utilizados como parte de la '.- 4rea poemas para expresar ideas y sentimientos.





-7a f"ula-9ersos, estrofas ypoemas-7a rima-7os medios decomunicacin y

difusin-l peridico-7a noticia-l sustanti'o-l artculo-l adjeti'ocalificati'o-structura del sujeto-5ala"ras con s, c y z-5ala"ras con Gsin,-ces, -cin, -ccin-5ala"ras con x-5ala"ras con ll y cony-5ala"ras con mp, m",n', y nf

-7ectura ycomprensin de 7acigarra y la !ormiga-la"oracin de unperidico mural-4lasificacin de

sustanti'os encomunes y propios-Identificacin delg)nero ensustanti'itos yadjeti'os-econocimiento deln*mero ensustanti'o-@uso de reglasortogrficas para laescritura de pala"rascon las letras s, c, z,x, ll, y, m y n

-Inter)s por aprenderde las moralejas $uetransmiten lasf"ulas-9aloracin de lafuncin de los

medios decomunicacin ydifusin-4uidado en elreconocimiento dediferentes clases depala"ras parautilizarlas en laredaccin deoraciones-Inter)s por laaplicacin de reglasortogrficas en laredaccin de textos.

-espuesta a interrogantes so"re lectura 7a cigarra y la!ormiga-scritura de otro final para la f"ula-Di"ujo de la cigarra en la llegada del in'ierno-Aemorizacin de poema-?u"rayado de pala"ras $ue riman en poema

-In'encin de dos estrofas para poema-la"oracin de acrstico con 'ersos $ue tengan las inicialesde sus nom"res-econocimiento de pala"ras $ue son adecuadas paracompletar estrofas-4oloracin de recuadros $ue contiene pala"ras $ue rimen conHa'entura-8rdenamiento de pala"ras $ue forman 'ersos-scritura de poemas de seis 'ersos con rima de pala"ras-In'encin de poemas con pala"ras $ue riman-7ectura de f"ula l tigre y la zorra-Identificacin de la moraleja de la f"ula-econocimiento del defecto de la zorra-esumen de los tres momentos de la f"ula-epresentacin mmica de l tigre y la zorra-In'encin de f"ula

>&6:&7?

-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas

- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?

- maestro- alumnos- padres de familia

-:tilizacin dr*"rica en forodiscusin so"rtema de la lect-la"oracin dl"um de poem

f"ulas-5royecto deela"oracin deperidico mur-'aluacin dperidico murmedio de escarango-edaccin deinformati'o ense identifi$uendistintas clasepala"ras 'istasunidad-la"oracin dcarteles con


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-ecortes de medios de comunicacin-8"ser'acin de re'ista y escritura de las partes $ue lacomponen-esolucin de preguntas-8"ser'acin de imgenes de peridicos-4onsulta de peridico y re'isin de las partes en $ue estdi'idido-7ectura de seccin fa'orita del peridico-esolucin de preguntas acerca de la primera pgina de unperidico

-ecoleccin de peridicos y donacin a empresa recicladora-leccin de temas para peridico mural-edaccin de noticias-la"oracin en grupo, de peridico mural-econocimiento de sustanti'os en sopa de letras-4lasificacin de sustanti'os en un cuadro-Identificacin de sustanti'os en nota periodstica-8"ser'acin de sustanti'os propios y comunes en fragmento-scritura de los nom"res de cinco departamentos del pas-scritura de sustanti'os propios de ros, ciudades y personas-4lasificacin de sustanti'os comunes y propios-4on'ersin a femenino de una serie de sustanti'osmasculinos

-=*s$ueda de sustanti'os femeninos y masculinos en elperidico-4oloreado de cuadros para identificar sustanti'os en plural yen singular-scritura de oraciones y prrafo-Identificacin de artculos determinados e indeterminados enoraciones-4onstruccin de oraciones con artculos determinados-?u"rayado de adjeti'os calificati'os-Identificacin de adjeti'os con g)nero femenino y con g)neromasculino-?u"rayado de sujetos de oraciones e identificacin del n*cleo-edaccin de oraciones $ue lle'en complementos del sujeto-4lasificacin de pala"ras resaltadas en oraciones seg*n susterminaciones-;uego de =asta con pala"ras $ue lle'en Goso, -osa, -cia, -cio,

informacin dnormas ortogr'istas en la un-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti


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-ez y Geza.-scritura del plural de cinco pala"ras $ue terminen con z-?u"rayado de pala"ras terminadas en Gcin, -sin, o Gccin-scritura del plural de una lista de pala"ras-scritura de pala"ras deri'adas con Gcin, -sin o Gccin-Identificacin de pala"ras escritas con x en un texto corto-scritura de pala"ras con ex y con extra.-:tilizacin de pala"ras con x para completar oraciones.-8"ser'acin de di"ujos y escritura de sus nom"res, con letrasy y ll

-scritura de pala"ras deri'adas con terminaciones Gilla e Gillo-edaccin de prrafo utilizando una serie de pala"ras con ll yy-Identificacin de pala"ras con las letras mp, m" y nf enfragmento-&notacin de letras para completar prrafo-In'encin de tra"alenguas con pala"ras $ue lle'en las letrasmp, m", n' y nf.



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Escuela:

Maestro (a):


rea: MATEMTICA II "IMEST#E $E A"#I % MAYO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- 5ropone diferentes ideas y pensamientos con li"ertad y co!erencia utilizando diferentes signos, sm"olos grficos, algoritmos y t)rminos matemticos.

Indicadores de lo/ro: 1.- fect*a sumas y restas con cantidades !asta de cuatro dgitos. 2.- fect*a multiplicaciones y di'isiones de n*meros naturales menores $ue 1.3.- &plica diferentes operaciones y estrategias en la solucin de pro"lemas.





-&dicin y sustraccinsin agrupacin-&dicin conagrupacin-?ustraccin conagrupacin-5ropiedades de laadicin-5rue"a de la adicin-Aultiplicacin

-Aultiplicacin porn*meros de una cifra-Aultiplicacin porn*meros de dos cifras-5ropiedaddistri"uti'a-Aultiplicacin por1, 1, 1,.-5ro"lemas demultiplicacinA*ltiplos

-Identificacin depropiedades de laadicin-stimacin deadiciones ysustracciones-esolucin depro"lemas deadicin y sustraccin-5rctica de

multiplicacinsimple y de doscifras-Identificacin de laspropiedades de lamultiplicacin-esolucin depro"lemas de lamultiplicacin

-Inter)s por aplicarla adicin ysustraccin-&tencin en laestimacin deadicin ysustracciones-Inter)s porresolucin correctade pro"lemas

-Inter)s por conocerlas propiedades de lamultiplicacin-4uidado enprocedimientos pararesolucin depro"lemas.

-scritura y resolucin de adiciones-Deduccin de los n*meros $ue faltan en adiciones propuestas-esolucin de adiciones sin agrupacin-esolucin de adiciones con agrupacin-4onstruccin de una adi'inanza por 4ompletacin conresultados de adiciones-In'encin de una adi'inanza-scritura de n*mero $ue falta en resta-4lculo mental de sustracciones-esolucin de pro"lemas de sustraccin

-&plicacin de propiedades asociati'a y conmutati'a de laadicin-4lculo de n*mero de elementos por aplicacin de lapropiedad asociati'a-Identificacin de animal seg*n cla'e num)rica-5ropuesta de usos reales de la suma y resta-ealizacin de prue"a de adiciones-esolucin de adiciones y sustracciones-=*s$ueda en el diccionario-4lculo de estimacin de adicin-Deduccin de n*meros por restar o sumar con "ase eninformacin dada-esolucin de pro"lemas de adicin-ealizacin de estimacin de adiciones y sustracciones-4omparacin de estimaciones con resoluciones exactas deadiciones y sustracciones

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo

- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-&utoe'aluacicotejo de respuen la pizarra-?ocializacinadi'inanzasin'entadas-&nlisis geneaciertos y erromediante una de rango

-4oe'aluacinsocializacin drespuestas-5uesta en comacerca delprocedimientoresolucin depro"lemas de y sustraccin-esolucin dejercicios comcompro"acinaprendizaje-4oe'aluacinintercam"io dentre dos nia


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-esolucin de pro"lemas de adicin y sustraccin aplicandopasos indicados-esolucin comparando multiplicaciones y adiciones-esolucin grfica de multiplicaciones-esolucin de multiplicaciones en la recta num)rica-esolucin de adi'inanza por multiplicaciones-4omplementacin de ta"las de multiplicacin-xpresin de adiciones en forma de multiplicacin yresolucin de ellas-esolucin de multiplicaciones por una cifra

-esolucin de pro"lemas de multiplicacin-esolucin de crucigrama por multiplicaciones-esolucin de multiplicaciones por dos cifras-Identificacin de resultado de 3 x -4ompro"acin de la propiedad conmutati'a por asociacinde colores de operaciones con igual resultado-&plicacin de la propiedad conmutati'a y reconstruccin deun mensaje-&plicacin de la propiedad asociati'a-esolucin de pro"lemas por propiedades-&plicacin de propiedad distri"uti'a y o"tencin desoluciones por 'arios caminos-Aultiplicacin a"re'iad por 1, 1, J

-esolucin de pro"lemas de multiplicacin-&nlisis de procesos de resolucin de pro"lemas demultiplicacin-4oloracin de m*ltiplos de los n*meros indicados-4omplementacin de la ta"la del 3-4ompetencias de m*ltiplos seg*n n*mero dado

nios-&plicacin deescala de rangresolucin depro"lemas-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por

de texto-5rue"a o"jeti



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Escuela:

Maestro (a):


rea: E01#ESIN A#TISITICA II "IMEST#E $E A"#I % MAYO $E CICO *+,

Co-.etencia:xpresa sentimientos y emociones por medio de desempeos artsticos, musicales, plsticos, teatrales, entre otros.

Indicadores de lo/ro: 1.- elaciona ritmos y sonidos en los m"itos 'ocal e instrumental. 2.- 4om"ina lneas, patrones, texturas y color al ela"orar o"jetos con di'ersos ma3.- :tiliza las artes plsticas para expresar sentimientos y emociones. #.- :tiliza diferentes recursos plsticos en la ela"oracin de sus tra"ajos. %.- econoce la o"ra de

guatemaltecos. .- 5articipa acti'amente en la organizacin de acti'idades para di'ulgar el arte de artistas guatemaltecos.4ontenidosDeclarati'os



&cti'idades de Desarrollo ecursos &cti'idades d'aluacin

-5atrimoniocultural yartstico

-lementos delas artesplsticas

-7a pintura ysus t)cnicas

-l sonido

-Diferenciasentre patrimoniocultural yartstico

-&plicacin dela lnea, latextura y elcolor

-&plicacin det)cnicas parapintar

-Identificacinde lascaractersticasdel sonido

-9aloracindel patrimoniocultural deEuatemala

-?ensi"ilidad!acia losefectos $ueproducen loselementos de

las artesplticas-&ctitud deinter)s ysensi"ilidad!acia la pintura

-scuc!aatenta de lossonidos delentorno

numeracin de fiestas tradicionales de EuatemalaIdentificacin de recortes $ue muestren artesanas del pasla"oracin de una lista de lugares $ue representen patrimonio tangi"le del pas&notacin de datos en una fic!a acerca de expresiones $ue forman parte delpatrimonio cultural de Euatemala6razo de lneas y coloreado en una figura incompletaIdentificacin de los elementos de la expresin plstica presente en una imagenealizacin de una composicin a partir de lneasla"oracin y coloreado del di"ujo de un arco iris4oloracin de un di"ujo y explicacin acerca de lo $ue ms le agrada de pintar

xplicacin de la t)cnica de pintura utilizada en tres imgenesla"oracin del di"ujo de una florla"oracin de un mapa de conceptos acerca del temala"oracin de una composicin so"re un fondo negroepresentacin de arco iris so"re cartulinaIdentificacin de las caractersticas del sonido emitido por una 'aca y porpjarosxplicacin acerca del tipo de m*sica $ue ms agradaImitacin de sonidos gra'es y agudosIdentificacin de sonidos gra'es y agudos&notacin de pala"ras en enunciado incompleto.

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas detra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos de

tra"ajo- corredores dela escuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?- maestro- alumnos- padres defamilia

-la"oracin de un tparalelo acerca delpatrimonio cultural artstico-studio de casos encuales se e'al*e la op*"lica acerca de laplsticas en una o"rpictrica del arte fig-&plicacin de r*"rirealizacin de un pro

de exposicin de pinla cual se apli$uen t)en la creacin decomposiciones-&plicacin de lista cotejo en identificacsonidos gra'es y agu-'aluacin porcompetencia del li"rtexto.-5rue"a o"jeti'a

B.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 9o.=o.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Aaestro (a+ de grado. DI468 (&+Escuela:


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Maestro (a):


rea: &O#MACIN CIU$A$ANA II "IMEST#E $E A"#I % MAYO $E CICO *+,

Co-.etencia:1.- 4on'i'e de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la di'ersidad de g)nero, etnias y clases sociales.

Indicadores de lo/ro: 1.- :tiliza los sa"eres y las experiencias de los adultos con la solucin de conflictos.





-l proyecto de 'ida -Delimitacin depasos paraela"oracin de unproyecto de 'ida

-Inter)s por el logrode metas personales.

-4omplementacin de es$uema con re$uerimientos paracumplir con una meta personal-&nlisis de acciones realizadas por nios y nias para lograrmetas escolares-Di"ujo de un autorretrato futuro y anotacin de metas porcumplir-xposicin, en plenaria de proyecto de 'ida-Interpretacin de metas a partir de fotografas



&utoe'aluacidiseo de lasdiferentes etapun proyecto de

-&utoe'aluacpropuesta por de texto.

-5rue"a o"jeti



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Escuela:

Maestro (a):


rea: ME$IO SOCIA Y NATU#A II "IMEST#E $E A"#I % MAYO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- &plica sa"eres y procesos de in'estigacin cientfica en la ad$uisicin de conocimientos en los diferentes m"itos en los $ue se desen'uel'e. 2.- 5articipa en la promocin de 'alores para la con'i'encia armnica, en el medio en $ue se desen'uel'e.

Indicadores de lo/ro: 1.- 5ractica 'oluntariamente medidas pre'enti'as y nutricionales, de acurdo con los 'alores de su cultura, para conser'ar la salud.

2.- &plica medidas de seguridad indi'idual y colecti'a, para preser'ar la salud, la 'ida y el entorno en $ue 'i'e.





-8rigen de losalimentos

-4omposicin delos alimentos

-&limentosnaturales yalimentos

procesados

-Dieta de lacomunidad

-@igiene con losalimentos

-7a salud y lasenfermedades

-nfermedadesinfectocontagiosas

-nfermedadescomunes

-4lasificacinde alimentos porsu origen

-econocimientodeenfermedadesnutricionales

-&plicacin demedidas deseguridad yprimerosauxilios

-;ustificacin de laimportancia de unadieta saluda"le y"alanceada

-5rctica de !"itosde !igiene en lamanipulacin dealimentos

-6oma de concienciaacercad e lanecesidad de la'acunacin para lapre'encin deenfermedades

-Demostracin decompromiso con elcuidado de su salud

-6oma de conciencia

de la necesidad depre'encin dedesastres

-Identificacin del origen animal, 'egetal o mineral de lista de alimentos-Di"ujo de dos alimentos de cada grupo-4oloracin de imgenes de alimentos energ)ticos, protectores y reguladores-elacin ente imgenes de alimentos y sus funciones-Determinacin de las sustancias nutriti'as ms a"undantes en di'ersosalimentos-la"oracin de lista de alimentos naturales y procesados $ue se consumensemanalmente-?eleccin de alimentos adecuados para el consumo despu)s de un ejercicio

fsico-7ectura de texto para anlisis de la con'eniencia de consumir alimentossaluda"les-In'estigacin y comparacin entre los precios de los alimentos naturales yprocesados-xplicacin de una dieta "alanceada-?eleccin de imgenes de alimentos $ue constituyen un almuerzo saluda"le-6razo de di"ujos de alimentos consumidos en un da, en silueta de ollafamiliar.-&nlisis de la lectura de la fec!a de ela"oracin de alimentos-4omparacin de imgenes $ue representan salud y enfermedad-In'encin de crucigrama a partir de pala"ras dadas-Identificacin de factores de riesgo para contraer enfermedades

infectocontagiosas-Bormulacin de sugerencias para e'itar las enfermedades infectocontagiosas-edaccin de texto descripti'o de las enfermedades ms comunes en la

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas detra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores

- cuadernos detra"ajo- corredores dela escuela- canc!a de"s$uet"ol


-la"oracin dpirmide alimpara e'aluaciportafolio.-De"ate acerctrastornosalimenticios, scausas yconsecuencias

-Bormulacin preguntas ysocializacin drespuestas.-4oe'aluacinsocializacin din'estigacin de la importanno auto medic-&plicacin dede cotejo enorganizacin dcampaa de

saneamiento.-edaccin eilustracin de


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-nfermedades!ereditarias

-nfermedadesnutricionales

-7osmedicamentos y

la 'acunacin

-iesgos naturalesy sociales delentorno

-&cciones en casode emergencia

-5rimeros auxiliosy "oti$un escolar

-5articipacin acti'aen acti'idades depre'encin deaccidentes en elcentro educati'o

niez-Aencin de acciones de ayuda a personas enfermas-Desciframiento de cdigo y descu"rimiento de nom"res de enfermedadescomunes-8rganizacin de campaa de saneamiento-&sociacin entre enfermedades y sus sntomas-ealizacin de encuesta y complementacin de ta"la acerca de las causasdel uso de lentes-jercicio de compro"acin de agudeza 'isual-In'estigacin acerca del ra$uitismo y el escor"uto y su pre'encin

diagnstico de posi"les enfermedades nutricionales o"ser'adas en imgenes-&nlisis de casos de malos !"itos alimenticios, sus consecuencias yposi"les soluciones-=*s$ueda, en sopa de letras, de enfermedades pre'eni"les por 'acunacin-Identificacin de imgenes $ue representan medicamentos naturales-In'estigacin acerca de la automedicacin sus riegos.-In'estigacin acerca del desastre natural ms reciente $ue afect al pas-8"ser'acin de imgenes e identificacin de riesgos naturales o riesgossociales-numeracin de diferencias y similitudes entre los riesgos sociales ynaturales-Identificacin de los riesgos ilustrados en fotografas-edaccin de cuento corto acerca de la solidaridad en caso de inundaciones

-la"oracin de lista con n*meros de tel)fonos de emergencia-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario-8rdenamiento de la secuencia de pasos a seguir en caso de desastre-&nlisis de la importancia de la pre'encin de desastres en el centroeducati'o-8"ser'acin e imagen de un accidente y descripcin de sus causas y formasde pre'encin-&notacin de aplicacin de los primeros auxilios en situaciones dadas-numeracin de los materiales $ue contiene el "oti$un familiar

en el $ue descsituaciones dey planes de accaso de desastpara e'aluaciportafolio.-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluaci

propuesta por de texto.-5rue"a o"jeti

B.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 9o.=o.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

Aaestro (a+ de grado. DI468 (&+


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Escuela:

Maestro (a):


rea: COMUNICACIN Y ENGUA!E III "IMEST#E $E !UNIO % !UIO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- xpresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las pala"ras y las modificaciones $ue sufre n su relacin con las dems.2.- nri$uece su 'oca"ulario "sico con pala"ras generadas con la aplicacin de diferentes estrategias.

Indicadores de lo/ro: 1.- Interpreta mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano. 2.- :tiliza los recursos adecuados en la expresin de sus mensajes orales, depen

de la intencionalidad de cada uno. 3.- ?ustenta en forma espontnea sus ideas y opiniones con argumentos lgicos. #.- Interpreta los mensajes $ue contienen los diferentes ti!istorietas grficas. %.- Identifica las pala"ras o expresiones $ue desempean funcione especficas en un texto, tanto en lectura oral como silenciosa. .- &tiende las 'ariaciolas pala"ras (g)nero, n*mero, tiempo, persona+ al redactar oraciones y prrafos. /.- &plica las normas del idioma (organizacin lgica de la informacin+ al ela"orar p!istorias. 0.- Eenera pala"ras utilizando el anlisis de su estructura.





-7a leyenda y el mito-7os cuentospopulares-7a !istorieta-7a con'ersacin-xpresiones de

cortesa-7a entre'ista-l ttulo de un texto-l lexema-l morfema-7a sla"a-7os pronom"respersonales-7os posesi'os-7os demostrati'os-7as preposiciones-7os ad'er"ios-5ala"ras con " y '

-5ala"ras con "r y "l-:so de la g y j-7a cama

-7ectura ycomprensin de lanarracin l preciodel !umo-scritura dedilogos

-Discusin en grupo-econocimiento delas partes de lapala"ra-Bormacin depala"ras compuestas-&plicacin dereglas ortogrficaspara el uso de letras", g y j-&plicacin de lacoma y los guionesmayor y menor en

textos

-9aloracin de lasnarracionespopulares-5articipacin endi'ersas t)cnicas deexpresin oral

-Inter)s porreconocer las partesde una pala"ra y lasclases de pala"ras-4uidado en laescritura correcta depala"ras-Inter)s por aprenderel uso de la coma ylos guiones mayor ymenor

-Identificacin de respuestas 'erdaderas so"re la lecturainicial-In'encin de final distinto-esolucin de preguntas so"re la lectura-Dramatizacin de cuento l precio del !umo-Identificacin del tipo de narracin $ue es el texto l maz

-edaccin de leyenda $ue conozcan-scritura de nom"res de cuentos populares->arracin de cuentos populares-?eleccin, redaccin e ilustracin de cuento popular pore$uipo-8"ser'acin y lectura de !istorieta-Identificacin de las clases de glo"os-6erminacin de !istorieta-la"oracin de !istorietas acerca de una nia y laconser'acin de los recursos naturales-scritura de con'ersacin entre personajes de di"ujo-eunin en parejas y eleccin de temas para con'ersacin-4on'ersacin en grupo acerca de a profesin u oficio $ue les

gustara realizar en el futuro-edaccin de dilogo entre dos personajes-4ontinuacin de con'ersacin $ue sostienen nios de imagen

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla

- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-5uesta en comacerca de la leel tema de lasnarracionespopulares-4reacin de

narraciones pae'aluacin deportafolio-4on'ersacingrupal so"re lade decisin deacti'idad l*dic-'aluacin dinter'encionesmedio de listacotejo-ealizacin dentre'ista a pr

o profesora declase-ealizacin d


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-l guin mayor-l guin menor

-scritura de dilogo en grupo, para luego dramatizarlo-ealizacin de discusin siguiendo las normas planteadas-scritura de la forma ms frecuente $ue se emplea parasaludar-&notacin de expresiones de cortesa a personajes de unaimagen-scritura de declogo de expresiones de cortesa-ealizacin de entre'ista a un compaero o compaera-la"oracin de guin para entre'ista-leccin de ttulo para un texto

-scritura de tres ttulos de li"ros o artculos ledos yexplicacin de sus contenidos-&grupacin de pala"ras parecidas-scritura de pala"ras con el mismo lexema $ue una seriedada-;uego de decir pala"ras con el mismo lexema-4lasificacin de pala"ras seg*n el n*mero de sla"as-Identificacin de pala"ras $ue forman el t)rminoespantapjaros-?u"rayado de pala"ras compuestas y escritura de las pala"rassimples $ue las conforman-Bormacin de pala"ras compuestas con las pala"ras guarda,sal'a, auto, pasa, pista, "os$ue, manos, y 'idas.

-scritura de relato con uso de pronom"res personales enlugar de nom"res-Identificacin de los pronom"res personales empleados enuna noticia-?u"rayado de posesi'os en oraciones-scritura de oraciones con posesi'os-la"oracin de lista de derec!os y o"ligaciones !aciendo usode posesi'os-8"ser'acin de imgenes y redaccin de oraciones !aciendouso de los demostrati'os esta, estos, esa y a$uellas-?u"rayado demostrati'os en oraciones-:nin de las dos partes de una serie de oraciones e i-identificacin de preposiciones

=*s$ueda de ad'er"ios en re'ista o peridico-edaccin de prrafo !aciendo uso de preposiciones-In'encin de oraciones con ad'er"ios encontrados en

paralelo so"retema de la estrde las pala"raotras clases depala"ras-&plicacin depara lectura dee identificacipala"ras comp-edaccin de

familiar emplepala"ras comp-:tilizacin dr*"rica parae'aluacin denarracin en lase emplee palacon las letras "-la"oracin dinforme escritla coma, el gumayor y el guimenor

-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti


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peridicos o re'istas-;uego de =asta para escri"ir ad'er"ios-scritura de pala"ras de las familias de los t)rminos "otella,'entana, "anco y 'ino-:nin de pala"ras de tres columnas para formar oraciones-=*s$ueda de pala"ras con "r y "l en sopa de letras-Identificacin en texto de pala"ras $ue incluyen "r y "l-?u"rayado de pala"ras con "r y "l en prrafo-:so de las letras g, j y los grupos gu gK para completarpala"ras

-scritura de pala"ras donde se use el sonido sua'e de la gcon diferentes consonantes-7ectura de oraciones en 'oz "aja y colocacin de la comadonde sea necesario-&nlisis del uso de comas empleado en recorte de prrafoperiodstico-edaccin de texto en el $ue se incluya una enumeracin-8"ser'acin de imagen y redaccin de dilogo entre lospersonajes-jercicios de di'isin de pala"ras con el uso del guin menor



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Escuela:

Maestro (a):


rea: MATEMTICA III "IMEST#E $E !UNIO % !UIO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- &plica conocimientos y experiencias de aritm)tica "sica en la interaccin con su entorno familiar, escolar y comunitario. 2.- &plica conocimientos matemticos en la sistematizacin de soluciones di'ersas a pro"lemas de la 'ida cotidiana.

Indicadores de lo/ro: 1.- :tiliza los n*meros naturales en sistema decimal del al 1, en sistema 'igesimal maya !asta /, y en n*meros romanos !asta 1 para

cantidades. 2.- fect*a multiplicaciones y di'isiones de n*meros naturales menores $ue 1. 3.- :tiliza !asta dos fracciones para representar partes iguales de una unidad.diferentes operaciones y estrategias en la solucin de pro"lemas.





-eparto-Di'isin de n*merosnaturales-Di'isin exacta einexacta-Di'isin entre doscifras-Di'isin entre 1

-Bracciones6)rminos de unafraccin-8rden de lasfracciones-&dicin y sustraccine fracciones-D)cimos ycent)simos->*meros decimales-&dicin y sustraccinde decimales

-5rctica dedi'isiones exactas einexactas-esolucin depro"lemas dedi'isin-Identificacin defracciones

e$ui'alentes-4on'ersin defracciones a d)cimosy cent)simos-esolucin depro"lemas condecimales

-Inter)s por larelacin entredi'isin ymultiplicacin-ntusiasmo por laprctica deoperacionescom"inadas

-Disposicin portra"ajar confracciones-smero porresolucin deejercicios en formaadecuada-ntusiasmo porrealizacin prcticade adicin ysustraccin dedecimales.

-eparticin de o"jetos en partes iguales-eparticin de figuras en recuadros-esolucin de di'isiones e identificacin seg*n cla'e decolor-Deduccin de n*meros faltantes-Bormacin de un 'er"o al resol'er di'isiones-esolucin de di'isiones y 4ompletacin de oracionesrelacionadas

-jemplificacin de la ayuda a nias y nios-ealizacin de di'isiones y clasificacin en exactas oinexactas-esolucin de pro"lemas con di'isiones-elacin entre di'isin y multiplicacin porcomplementacin con el factor $ue falta-4omplementacin de multiplicaciones-4omplementacin de di'isiones-esolucin de pro"lemas con di'isin y compro"acin conmultiplicaciones-De"ate acerca de la seguridad $ue conlle'a la compro"acinde resultados-esolucin e di'isiones

-4omplementacin de ta"la para identificacin de partes de ladi'isin y solucin de di'isiones-4omplementacin de ta"la con di'isiones, con datos de los

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores

- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-5rue"a o"jeticompro"acinaprendizaje-5uesta en comejemplos presede ayuda a otrnios y nias-4oe'aluacin

socializacin drespuestas-4oe'aluacinintercam"io drespuesta-e'isin declculos so"rey reforestacin-4otejo de resen la pizarra-&utoe'aluacicotejo de respuen la pizarra

-4oe'aluacinsocializacin drespuestas


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oc)anos y mares-esolucin de pro"lema so"re el !ierro como nutriente-esolucin de pro"lemas de di'isin-5lanteo de pro"lemas y su resolucin-ealizacin de operaciones com"inadas-Inclusin de signos para $ue las igualdades sean 'erdaderas-esolucin de pro"lemas con 'arias operaciones-4ompetencias de in'ersin de secuencias de operando yoperaciones-Identificacin de piezas $ue cumplen condiciones

-Identificacin y escritura del nom"re de partes iguales en $uese di'ide una figura-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario-:nin de fraccin con reloj di'idido en forma parecida-Di'isin de figuras en partes iguales-Di'isin de conjuntos en partes iguales-Identificacin, escritura y lectura de fracciones-4oloracin de la fraccin indicada e una ilustracin-4omposicin so"re importancia de las frutas en laalimentacin-Identificacin y construccin de fracciones e$ui'alentes y noe$ui'alentes-4omparacin de fracciones y escritura de los signos mayor

$ue, menor $ue o igual-esolucin de pro"lemas de fracciones-4on'ersin de fracciones en el lenguaje 'er"al-8rdenamiento de fracciones de mayor a menor y 'ice'ersa-Di'isin de pastel y frutas en partes iguales-&dicin de fracciones con "ase en figuras-esolucin de adiciones y sustracciones de fracciones-scritura de los n*meros $ue faltan-esolucin de pro"lemas de fracciones-4oloracin y representacin grfica de d)cimos o cent)simos-4on'ersin de fracciones a decimales y su representacingrfica-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario

-elacin de n*meros decimales con su expresin en lenguaje'er"al-4on'ersin de n*meros decimales de lenguaje 'er"al a

-e'isin en pde ejercicios dfracciones-5uesta en comacerca de lo fdifcil de lacon'ersin defracciones a do cent)simos-4oe'aluacin

cotejo de respu-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti


26/43

n*meros-esolucin de pro"lemas con n*meros decimales a partir dedatos en ilustracin-esolucin de pro"lemas por comprensin del enunciado-8rganizacin de tienda y compra G 'enta de o"jetos conprecios decimales-egistro de 'entas, compras y operaciones-8rdenamiento de n*meros decimales en orden ascendente ydescendente



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Escuela:

Maestro (a):


rea: E01#ESIN A#T2STICA III "IMEST#E $E !UNIO % !UIO $E CICO *+,

Co-.etencia:?e in'olucra en acti'idades $ue fomenten su creati'idad utilizando recursos existentes en su comunidad.

Indicadores de lo/ro: 1.- elaciona ritmos y sonidos en los m"itos 'ocal e instrumental. 2.- &plica conceptos precios de ndole rtmica, meldica o com"inada con lainterpretacin instrumental y 'ocal. 3.- 5articipa en acti'idades musicales aportando su propia creacin.





-7a 'oz y suclasificacin

-7a m*sica

-4anciones infantiles

-4lasificacin de las'oces

-7ectura musical

-Interpretacin decanciones infantiles

-&preciacin de lasdi'ersas texturas dela 'oz !umana

-Inter)s por aprenderel uso de uninstrumento musical

-5lacer al interpretarcanciones.

-xperimentacin cantando sin a"rir la "oca, normalmente ycon la "oca muy a"ierta-Identificacin de agrupaciones corales en imgenes-Interpretacin de una cancin en coro-ealizacin de las siguientes acciones zapatear, aplaudir ycantar-7ectura de las notas musicales de la letra de una cancin enun pentagrama-Interpretacin de una cancin a flauta-la"oracin de una composicin musical

-Interpretacin de la cancin 7a Eallinita ;osefina y di"ujo deuna secuencia $ue muestre la !istoria cantada-5resentacin del "aile de una cancin infantil

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo

- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol


-&plicacin der*"rica durantinterpretacinmeloda en unagrupacin co-&plicacin deescala de rangla lectura de lapartitura de uncancin infant

-ecopilacincanciones infapara portafolio-'aluacin pcompetencia dli"ro de texto.-5rue"a o"jeti


E l


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Escuela:

Maestro (a):


rea: &O#MACIN CIU$A$ANA III "IMEST#E $E !UNIO % !UIO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1. 5articipa democrticamente en la organizacin de acti'idades de estudio, recreati'as y culturales impulsadas en el aula, por el go"ierno escolar, para una c2.- 5ropone soluciones para afrontar pro"lemas y conflictos en la 'ida familiar y escolar, a partir de principios interculturales y democrticos.

Indicadores de lo/ro: 1.- Identifica los derec!os de todo grupo )tnico. 2.- :tiliza el dilogo y el consenso en la solucin d pro"lemas.4ontenidosDeclarati'os




-6odas las personasse necesitan

-7a !onestidad

-l respeto y latolerancia permitenla con'i'encia

-7a expresin denuestras ideas y

opiniones

-etos actuales.

-econocimientode acciones'inculadas con elejercicio de cada'alor.

-5rctica de'alores en la 'idacotidiana

-7ectura y anlisis de caso de solidaridad en la comunidad-&notacin de acciones solidarias con la >aturaleza-Di"ujo de un sm"olo $ue represente la solidaridad-=*s$ueda, en sopa de letras, de 'alores relacionados con la !onestidad-Identificacin de acciones !onestas en oraciones-8pinin acerca de actitud !onesta $ue de"en manifestar los nios en unailustracin-4oloracin de actitudes $ue fa'orecen la tolerancia-la"oracin de acrstico con la palara !onestidad-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario-edaccin de consejo para aplicar el respeto y la tolerancia en di'ersos

casos-Identificacin de imgenes $ue muestran actitudes correctas al expresaruna opinin-8rganizacin y participacin en de"ate-Identificacin de un pro"lema escolar y expresin de opiniones para susolucin-&notacin de pro"lemas $ue afrontan personas analfa"etas-5ropuestas de solucin a pro"lemas, desde el cargo de 5residente de la>acin-5ropuestas para reutilizar materiales de desec!o-Dramatizacin de retos de Euatemala

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas detra"ajo- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo

- corredores dela escuela- canc!a de"s$uet"ol


-4oe'aluacinparticipacin ede"ate acercadacciones $uefa'orecen yo"staculizan lprctica de los'alores.

-&plicacin deescala de rang

dramatizacinretos de Euate


-5rue"a o"jeti


Escuela:


29/43

Escuela:

Maestro (a):


rea: ME$IO SOCIA Y NATU#A III "IMEST#E $E !UNIO % !UIO $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- Descri"e la funcin de la materia como depositaria de energaL participa en acti'idades para su apro'ec!amiento racional y su conser'acin. 2.- xplicarelacin del sol, las estrellas y los planetas con los fenmenos naturales y sociales, su influencia en el medio am"iente, comprendiendo los aportes de la ciencia y la tecnolo

Indicadores de lo/ro: 1.- 5articipa en acciones de promocin y pre'encin de pro"lemas am"ientales para mantener el e$uili"rio ecolgico, de salud !umana y sanidad 2.- econoce y pone en prctica la comunicacin y el dilogo en la resolucin de conflictos. 3.- Descri"e caractersticas fsicas del entono en $ue 'i'e y se u"ica en relacilos puntos cardinales y la posicin del sol. #.- Descri"e la influencia de los mo'imientos de la tierra en la definicin del tiempo, el clima, culti'os y ocupaciones de los !a"de su comunidad y regin. %.- xplica la organizacin del espacio geogrfico del pas, municipios y departamentos en funcin de las acti'idades $ue practican. .- emanifestaciones culturales y !ec!os actuales con la !istoria del municipio, departamento y pas. /.- Identifica las principales autoridades de su municipio, departamento y dy la funcin $ue ejercen.





-7os puntos cardinales-7ectura de planos ymapas

-l :ni'erso y las

estrellas

-7a tierra y susmo'imientos

-7a tierra y sus capas

-7a luna

-7os eclipses

-6iempo atmosf)ricoy clima

-8rientacin pormedio de puntoscardinales

-Interpretacin de

mapas, planos ycro$uis

-&plicacin de lao"ser'acin yexperimentacin parla comprensin delos fenmenosnaturales

-7ocalizacin dereas protegidas

-Identificacin derecursos de su medionatural

-Aanifestacin deinter)s por u"icarseen su entorno

-Inter)s por

presentar explicacincientfica de losfenmenos naturales

-&tencin a lapro"lemticaam"iental y susefectos

-5rctica de accionespara la conser'acinde los recursos

-In'encin de un aparato de orientacin-8"ser'acin de imagen y complementacin de enunciadoscon nom"res de los puntos cardinales-8"ser'acin y comparacin de mapas-4omparacin de fotografa y plano de un aula

-Di"ujo del plano de su saln de clases-Identificacin de sm"olos en mapa de Euatemala-la"oracin de un cro$uis para u"icacin de un tesoro pirata-esolucin de crucigramas-edaccin de !istoria acerca de un 'iaje al espacio-la"oracin de collage acerca del uni'erso-4oloracin de imagen ilustrati'a del mo'imiento de rotacin-Interpretacin del concepto de manto, seg*n el diccionario-la"oracin de ma$ueta de las capas de la corteza terrestre-4oloreado de las fases de la luna-Aodelado de una na'e especial-&notacin, en di"ujo, de los astros $ue inter'ienen en uneclipse de luna

-Identificacin de fotografas de eclipses total y parcial de sol-Interpretacin de datos acerca de los eclipses-ealizacin de desfile de ropa adecuada para cada clima

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo- cartulinas

- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?- maestro- alumnos

- padres de familia

--&plicacin dr*"rica en ela"cin de cro$uiplanos y mapasencillos.

-&plicacin dede cotejo en trela"orados parparalelo-la"oracin dmapas conceppara e'aluaciportafolio.-4oe'aluacinparticipacin ede"ate acerca impacto de lasacciones !uma

el medio am"i-&plicacin deen la participa

4aractersticas del Interpretacin de 4ompromiso con el 4omplementacin de cuadro semanal para o"ser'acin del de"ate


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-4aractersticas del-medios social ynatural

-ecursos naturales ysu clasificacin

-Mreas protegidas

-&tencin de lapro"lemticaam"iental

-Euatemala en elmundo

-8rganizacin polticade Euatemala

-Erupos )tnicos eidiomas del pas

-elie'e de

Euatemala-os, lagos, lagunas ycostas de Euatemala

-7a !istoria

-4i'ilizacin maya

-7legada de losespaoles a &m)rica

-7a con$uista

-7a independencia

-Interpretacin deinformacin enmapas

-econocimiento dela di'isinadministrati'a delpas

-4omprensin delcarcter multi)tnicoy plurilingKe deEuatemala

-Diferenciacin entre!ec!os geogrficosde las cordilleras,'ertientes y costas

-8rdenamientocronolgico de!ec!os !istricos

-4onsulta de fuentes-&nlisis de factores$ue influyeron en laIndependencia

-Diferenciacin deetapas de la 'idaindependiente deEuatemala.

-4ompromiso con elcuidado am"ientalde los !ec!osgeogrficos

-Deseo por aprenderla !istoria de su pas-9aloracin de lapaz y la li"ertad

-4omplementacin de cuadro semanal para o"ser'acin delclima y anlisis de datos-Deduccin del clima predominante en fotografas-Identificacin de elementos pertenecientes al medio natural ysocial-4lasificacin de recursos reno'a"les y no reno'a"les, endiagrama de conjuntos-In'estigacin acerca de institucin nacional $ue protege losrecursos en el pas-7ocalizacin, en mapa, de imgenes correspondientes a reasprotegidas-7ectura de texto y formulacin de propuestas para e'itar laextincin del pina"ete-4reacin de un o"jeto para mantener en orden laspertenencias-Identificacin de acciones contaminantes de cada elementodel am"iente-Identificacin de acciones contaminantes de cada elementodel am"iente-Identificacin de fotografas de acciones fa'ora"les ydesfa'ora"les para la naturaleza-la"oracin de mini cartelera para la proteccin de lanaturaleza

-Bormulacin de sugerencias para reutilizar materialesilustrados en fotografas-=*s$ueda, en sopa de letras, de conceptos correspondientes adescripciones dadas-&nlisis de 'entajas de la u"icacin geogrfica de Euatemalaen el mundo, con "ase en mapa-la"oracin de postal $ue promocione el turismo enEuatemala.-la"oracin de rompeca"ezas del mapa de Euatemala-4omplementacin de fic!a informati'a de Euatemala-?eguimiento de instrucciones para localizacin de lugares ylmites en mapa de Euatemala-Aencin de lugares a los $ue lle'ara persona extranjera

-&notacin del grupo )tnico correspondiente a fotografas depersonas-4omplementacin de cuadro de idiomas y las regiones en $ue

de"ate.-&plicacin deescala de rangela"oracin demapas, postalerompeca"ezas-4oe'aluacinsocializacin etorno a la difudel patrimonionatural y cultEuatemala.-&plicacin der*"rica enela"oracin deen relie'e.-&plicacin dede cotejo enela"oracin dede tiempo conprincipales !e!istricos.-4oe'aluacin

intercam"io ddi"ujos de 'iaj4rist"al 4ol-&plicacin der*"rica en lacomprensin dcausas yconsecuenciascada periodo!istrico.-'aluacin pcompetencias li"ro de texto.

-&utoe'aluacipropuesta por de texto

-5residentes $ue se !a"lan -5rue"a o"jeti


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-5residentes $uego"ernaron de 1031 a1%#

-l conflicto armado yel proceso de paz

-&utoridades del pase instituciones dego"ierno

se !a"lan-&nlisis acerca del futuro del idioma xinca-In'estigacin acerca del grupo garfuna y ela"oracin decollage-Identificacin de !ec!os geogrficos en serie de peguntas deseleccin m*ltiple-7ectura y anlisis de texto acerca de ;aime 9ials-la"oracin de ma$ueta de los sistemas montaosos del pas-=*s$ueda de pala"ras en el diccionario-?eguimiento de instrucciones para sealar !ec!osgeogrficos en mapa de Euatemala-&nlisis y justificacin de residir cerda de un ro-Bormulacin de normas de limpieza para el cuidado de lasplayas.-numeracin cronolgica de !ec!os !istricos-Identificacin de diferencias entre fotografas de la ciudad deEuatemala, antes y a!ora-?ealizacin de ciudades mayas en sopa de letras y anotacindel perodo !istrico de cada una-&pareamiento entre descripcin de !ec!os y sus imgenescorrespondientes-7ectura de texto acerca del colapso maya y expresin deopinin al respecto

-la"oracin de una pirmide maya con material de desec!o-4omplementacin de un prrafo del Diario de un na'egantede 4rist"al 4oln-6razo de la ruta del primer 'iaje de 4oln-8rdenamiento cronolgico de los !ec!os de la 4on$uista y4olonizacin-8"ser'acin de imagen y anlisis de la desigualdad en elcom"ate de espaoles e indgenas durante la 4on$uista-4omplementacin de fic!a de defensor de los indgenas-econocimiento de acciones $ue puede realizar un pasindependiente-&sociacin entre etapas !istricas y el concepto $ue losdefine

-xpresin de razones fa'ora"les a la independencia-edaccin de una noticia para dar a conocer la independencia-esolucin de crucigrama acerca de los go"ernantes de

-5rue"a o"jeti

Euatemala


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Euatemala-Identificacin de ideas li"erales y conser'adoras-Ilustracin de cam"ios realizados por la e'olucin de8ctu"re-econocimiento de imgenes $ue representan la paz-&nlisis crtico de la guerra y la solucin de los pro"lemasdel pas-esolucin de un conflicto escolar por medios pacficos-In'estigacin de los ministerios $ue forman parte del poderjecuti'o


Escuela:


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Maestro (a):


rea: COMUNICACIN Y ENGUA!E I3 "IMEST#E $E AGOSTO % SE1TIEM"#E % OCTU"#E $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- edacta textos con diferentes propsitos apegndose a las norma del idioma.2.- &plica las !erramientas del lenguaje oral y escrito adems de recursos di'ersos en la in'estigacin y en la generacin de nue'os conocimientos.

Indicadores de lo/ro: 1.- Interpreta mensajes orales emitidos en lenguaje literario. 2.- Interpreta mensajes emitidos en lenguaje cientfico. 3.- xpresa oralmente sus opiniy pensamientos utilizando las estrategias adecuadas. #.- &socia el significado de sm"olos y seales con normas e instrucciones. %.- Diferencia las destrezas de la lectura orde la silenciosa. .- &tiende las 'ariaciones de las pala"ras (g)nero, n*mero, tiempo, persona+ al redactar oraciones y prrafos. /.- &tiende las 'ariaciones de las pala"racuanto, a la pronunciacin indicada por medio de la acentuacin. 0.- Incluye, en los textos $ue escri"e, elementos $ue sealan matices semnticos. .- &plica las normasidioma (organizacin lgica de la informacin+ al ela"orar prrafos o !istorias. 1.- Eenera pala"ras utilizando el anlisis de su estructura. 11.- la"ora textos en losdescri"e o narra sus experiencias. 12.- edacta documentos informati'os utilizados como parte de la 'ida cotidiana. 13.- :tiliza diferentes recursos de la expresin escrita organizar la informacin o"tenida en in'estigaciones.





-7as rondas-7a descripcin-7a narracin-l teatro

-l instructi'o-7os es$uemas-7enguaje cientfico yliterario-l 'er"o-7os tiempos 'er"ales-9er"os simples ycompuestos-5ala"ras polis)micas-4ampos semnticos-Eentilicios-5refijos y sufijos-?innimos y

antnimos-7a sla"a tnica-7a tilde

-7ectura, entonaciny comprensin derondas infantiles->arraciones de

an)cdotas y cuentos-edaccin de guinde teatro-ealizacin dedescripcionesliterarias-scri"ir uninstructi'o-:so de la "i"liotecauso de 'er"os-Identificacin delsignificado de laspala"ras

-&plicacin dereglas deacentuacin

-Inter)s y disfrute delos juegos infantiles-9aloracin pordiferentes formas de

expresiones literarias-Inter)s por conocerrecursos $uefacilitan el estudio yla entrega de tra"ajosescritos-4uidado en el usode los tiempos'er"ales al redactaroraciones-Inter)s porreconocer lossignificados de las

pala"ras-4uidado en lacorrecta acentuacin

esolucin de cuestionario so"re las rondas ledas y otras $ueconocen7ectura de ronda y explicacin de cmo de"e jugarseIdentificacin de actitudes adecuadas al jugar una ronda

scritura de nue'a estrofa para rondaedaccin de reglas para jugar fondas;uegos de rondas en e$uiposntre'ista a persona adulta acerca de cmo eran las rondas$ue juga"a en su niez4lasificacin de pala"ras $ue nom"ran y $ue descri"enDescripcin escrita de un miem"ro de la familiaedaccin de an)cdota agrada"le del primer da de clasesImaginacin de an)cdota 'i'ida entre personajes de di"ujoecordatorio de cuentos fa'oritos, sus personajes y acciones7ectura de relato y ela"oracin de es$uema so"re suspersonajes, el tiempo y el lugar en $ue se desarrolla la accinde la !istoria.

leccin de personajes, acciones, tiempo y espaciopresentados en cuadros, para redactar un cuento>arracin de an)cdota ocurrida a compaero o compaera

>&6:&7?-5izarrn- marcadores- !ojas de tra"ajo

- cartulinas- regla- lpiz- marcadores- cuadernos detra"ajo- corredores de laescuela- canc!a de"s$uet"ol

@:A&>8?- maestro

- alumnos- padres de familia

-Aesa redondacerca de lascaractersticasrondas

-:tilizacin dr*"rica parae'aluacin departicipacin erondas-4reacin denarraciones,descripciones pe$ueas o"rateatro parae'aluacin deportafolio-?olucin de

pro"lemas so"correcta ela"ode un instructi

-5ala"ras, gra'es, de pala"ras 8rganizacin de o"ra de teatro so"re el respeto a las est) mal expli


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gagudas y esdr*julas

p g pdiferencias culturalesedaccin, en e$uipos, de un guin teatral "asado en cuento yescenificacin del mismoecorte de imagen y escritura de una descripcin literariaso"re ellascritura de las instrucciones $ue de"en seguirse para ela"orarun ttereedaccin de instructi'o para utilizar electrodom)stico8"ser'acin de es$uema y resolucin de preguntas so"re elmismola"oracin de es$uemasIdentificacin de textos con lenguaje cientfico y literario,respecti'amente-o"ser'acin de imagen y redaccin de texto literario-edaccin de descripcin con lenguaje cientfico-jercicio de falso y 'erdadero so"re tema del uso de la"i"lioteca-scritura de temas $ue se pueden in'estigar en la "i"lioteca-scritura de 'er"os para completar oraciones-Identificacin de 'er"os en una lista-edaccin de oraciones con 'er"os de lista-4oloreo de cuadros seg*n tiempos del 'er"o-Identificacin de 'er"os expresados en tiempo simple ocompuesto en oraciones-edaccin de oraciones en tiempo compuesto-=*s$ueda de noticia $ue contenga 'er"os compuestos en suredaccin.-edaccin de oraciones con tiempos 'er"ales compuestos ysimples-scritura de dos significados distintos para cada pala"ra deuna lista-edaccin de oracin con dos significados explicados enacti'idad anterior-Identificacin de pala"ras $ue no forman parte de los campossemnticos agrupados

-scritura de pala"ras $ue forman parte de campos semnticos-Di"ujos de un mismo campo semntico-=*s$ueda de gentilicios en sopa de letras

p-scritura de utexto cientficpor lo menos tprrafos-&plicacin der*"rica parae'aluacin deinforme escritel 'er"o y sustiempos-studio de caso"re significadistintas pala"-Identificacingentilicios siny antnimos eejercicio escri-la"oracin des$uema so"reacentuacin dpala"ras-'aluacin pcompetencia dli"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti

-Identificacin de sufijos empleados en pala"ras representadas


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en di"ujos-Bormacin de pala"ras con prefijos-?u"rayado de pala"ras sinnimas-scritura de oraciones cam"iando pala"ras su"rayadas porantnimos-&notacin de pala"ras en recuadros di'ididos por sla"as ycoloreado de sla"a tnica-scritura del nom"re de di"ujos y coloreado de los di"ujoscuyos nom"res lle'en tilde-:so de 'er"os, con tildes, para completar serie de oraciones

-=*s$ueda y recorte de pala"ras agudas, gra'es y esdr*julasen el peridico-Di"ujos de pala"ras esdr*julas-4lasificacin de pala"ras seg*n su acento.


Escuela:


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Maestro (a):


rea: MATEMTICA I3 "IMEST#E $E AGOSTO % SE1TIEM"#E % OCTU"#E $E CICO *+,

Co-.etencia: 1.- :tiliza la informacin $ue o"tiene de las relaciones de diferentes elementos expresndolas en a forma grfica. 2.- &plica nue'os conocimientos a partir de nue'os modelos de la ciencia y la cultura.

Indicadores de lo/ro: 1.- ecoge y ordena informacin. 2.- xplora elementos de figuras geom)tricas planas y slidos geom)tricos. 3.- :tiliza diferentes unidades de medesta"lecer longitud. #.- :tiliza deferentes unidades de medida para esta"lecer peso. %.- :tiliza diferentes unidades de medida para esta"lecer capacidad. .- 4alcula el tie

duracin de diferentes acti'idades $ue se realizan en la 'ida cotidiana.4ontenidosDeclarati'os




-ectas paralelas yperpendiculares-Mngulos-4ircunferencia ycrculo-6ipos detringulos-4uadrilteros-4uerposgeom)tricos-Aedidas delongitud-Aedidas de rea-Aedidas de'olumen-Aedidas decapacidad-Aedidas de masa-Aedidas detiempo-?istema monetarionacional

-ecoleccin yregistro de datos

-:nin de puntospara formar rectas-4lasificacin detringulos seg*nsus lados-4lasificacin detringulos seg*nsus ngulos-$ui'alenciaentre medidas delongitud-jercitacin demedidas-&plicacin demedidas-Identificacin demonedas y"illetes de uso enEuatemala-la"oraciNon degrfica de "arra-4reacin de

pictogramas

-=*s$ueda deperfeccin en lamedicin dngulos-Dedicacin en eltrazo detringulos-&tencin encaractersticas decuerposgeom)tricos-Inter)s poraplicar medidasde longitud, reay 'olumen-9erificacin delegalidad en lasmedidas deproductos deconsumo-9aloracin deluso del tiempo

-Desarrollo del!"ito de a!orro-&preciacin por

-Identificacin y repaso con color de lneas perpendiculares en una figura-:nin de puntos para formar rectas paralelas-Identificacin de las partes de un ngulo-8"ser'acin y clasifica in de ngulos en una ilustracin-Aedicin de ngulos-4lasificacin en ta"la de ngulos-&nlisis de figuras e identificacin de ngulos seg*n cla'e de color-Determinacin de correccin o incorreccin en el trazado de radios ydimetros-Identificacin de elementos del crculo-6razado de circunferencias con ayuda de comps-Identificacin y marcado de crculos y seales de trnsito en unailustracin-Aedicin de ngulos reales dentro de la escuela-4omparacin de resultados y discusin so"re diferencias-4lasificacin de tringulos seg*n la medida de sus lados-Identificacin de tringulos y marcado de tringulos escalenos ye$uilteros en un mosaico-Di"ujo de tringulos por tipo seg*n sus ngulos-:nin de puntos para formar tringulos y su clasificacin seg*n color-Determinacin de parecido entre dijeras por su forma triangular-Determinacin del factor de dedicacin al trazar tringulos con medidas

dadas-Determinacin del 'olar 'erdadero de enunciados so"re cuadriltero-scritura de caractersticas de paralelogramos



-&plicacin dede o"ser'acintra"ajo de los nias-4oe'aluacinsocializacin drespuestas-4oe'aluacinintercam"io dentre dos nianios-&plicacin dede o"ser'acintra"ajo relazadnias y nios-&plicacin dede cotejo enconstruccin dcuerpos geom-&plicacin dede o"ser'acintra"ajo de nio

nias-4oe'aluacinsocializacin d


37/43

-4lculo de costos con "ase en ilustracin o en descripcin de pro"lemas4 i d " l l l d l !


38/43

-4reacin de un "anco escolar en el aula para dar el a!orro-la"oracin de li"reta de a!orro para registro de operaciones de d)"ito yde cr)dito-4omplementacin de ta"la de frecuencias con "ase en ilustracin-8rganizacin de datos, 4ompletacin de ta"la de frecuencias y repuesta apreguntas-8rganizacin de datos, ta"la y conclusiones con "ase en datos tomadosen clase-Interpretacin de un diagrama de "arras-la"oracin de grfica de "arras

-4ompletacin de ta"la de frecuencias y conclusiones con "ase en grficade "arras-Interpretacin de un pictograma-ecorte de grficas estadsticas de peridicos y re'istas-Interpretacin de grficas estadsticas de re'istas y peridicos-In'estigacin grupal e interpretacin de reportes estadsticos so"re temaelegido por nios y nias-la"oracin de l"um de recortes con grficas de "arras y pictogramas-4omentario al pie de cada grfica de "arras y pictogramas acerca de lasdiferencias de estilos y procedimientos encontrados-Interpretacin de las principales tendencias en los datos.


Escuela:


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Maestro (a):


rea: E01#ESIN A#T2STICA I3 "IMEST#E $E AGOSTO % SE1TIEM"#E % OCTU"#E $E CICO *+,

Co-.etencia:Aanifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos 'alorando su desempeo en el tiempo y en el espacio.

Indicadores de lo/ro: 1.- elaciona ritmos y sonidos en los m"itos 'ocal e instrumental. 2.- &plica conceptos precisos de ndole rtmica, meldica o com"inada con lainterpretacin instrumental y 'ocal. 3.- Incorpora elementos del mo'imiento corporal y esc)nico a la expresin li"re de sus sentimientos. #.- 5articipa en el montaje deproyectos esc)nicos. %.- econoce la o"ra de artistas guatemaltecos.





-Instrumentosmusicales

-Instrumentosautctonos

-lementos deexpresin de las artesesc)nicas

-4lasificacin de losinstrumentos

-Identificacin deinstrumentosautctonos

-Diferencia entre loselementos de lafotografa, el cine yel teatro

-Auestra de deseopor aprender el usode instrumentosmusicales

-9alorizacin de losinstrumentos deEuatemala

-Aoti'acin paraparticipar en artesesc)nicas

-numeracin de instrumentos musicales conocidos y de los$ue utilicen aire para sonar-Identificacin del tipo al $ue pertenecen los instrumentosmostrados en imgenes-econocimiento de instrumentos musicales en una imagen-la"oracin de di"ujos de instrumentos de una "anda rtmica-Impro'isacin de instrumentos a partir de o"jetos-la"oracin de di"ujo de un instrumento autctono-Ba"ricacin de un instrumento musical-numeracin de los elementos de la expresin plstica en unaimagen?eleccin de imgenes $ue muestren am"ientes naturales-epresentacin de una o"ra de teatro en e$uipos de cincointegrantes



-Bormulacin preguntas acerlas caracterstilas distintas fade instrumentomusicales-edaccin deensayo so"re ede los instrummusicales autcomo patrimonacional-'aluacin pcompetencias li"ro de texto-&utoe'aluacipropuesta por de texto-5rue"a o"jeti


Escuela:


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Maestro (a):


rea: &O#MACIN CIU$A$A$NA I3 "IMEST#E $E AGOSTO % SE1TIEM"#E % OCTU"#E $E CICO *+,

Co-.etencia:1.- elaciona los diferentes !ec!os !istricos de un departamento, reconociendo a sus actores destacados y los efectos en la 'ida actual y futura.

Indicadores de lo/ro: 1.- Identifica costum"res tradiciones y centros culturales del departamento. 2.- econoce los ?m"olos por sus caractersticas y representati'idad.

4ontenidos

Declarati'os

4ontenidos

5rocedimentales

4ontenidos

&ctitudinales

&cti'idades de Desarrollo ecursos &cti'idade

'aluaci-4onocimiento de la!istoria de nuestropas.

-@istoria y significadode los ?m"olos5atrios.

-7a identidad y elamor a la 5atria

-Identificacin de!ec!os !istricosimportantes.

-&sociacin entrecada ?m"olo 5atrioy su significadora.

-9aloracin por elconocimiento de la!istoria patria.

-4ompromiso con elfortalecimiento de laidentidad nacional

-Identificacin de lugares !istricos de Euatemala.-8rdenamiento cronolgico de !ec!os !istricos.-8pinin acerca de !ec!o !istrico en el $ue les !u"ieraagradado participar.-la"oracin de lnea del tiempo con !ec!os reciente deEuatemala.-esolucin de adi'inanzas de los ?m"olos 5atrios.-4oloracin de la ilustracin correcta del scudo >acional.-Diseo de un nue'o ?m"olo 5atrio $ue exprese la paz.-Identificacin de elementos propios de la culturaguatemalteca.



-&plicacin dede cotejo enrecopilacin dfotografas, ary an)cdotas acdel patrimoniocultural deEuatemala, pae'aluacin deportafolio.

-'aluacin pcompetencias li"ro de texto


-5rue"a o"jeti

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PLANIFICACIÓN DE TERCERO PRIMARIA

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