Plan Anual (Primaria) Tercero

3er. GRADO

26 AL 30 DE AGOSTO

BLOQUE LECCION PROPÓSITOS CONTENIDOS OBSERVACIONES

11.“El pueblo donde vive Luis”2. “El tiro al blanco”

MATEMÁTICASGeometría: Elabore planos sencillos y describa, oralmente y a través del dibujo las características y la forma de diversos objetos, tomando en cuenta su tamaño y posición.Los números, sus relaciones y sus operaciones: identifique números en precios, anuncios, etc.; cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare números y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de números.

MATEMÁTICASUbicación, en croquis y planos, de lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales. Descripción de trayectorias sobre planos y croquis.Lectura y escritura de números de tres cifras. Construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000. Representación de números mediante expresiones aditivas.

La primera semana (del 19 al 23 de agosto) será dedicada a la inducción y aplicación de la evaluación diagnóstica

11. Amistad por carta.

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema. Dar y obtener información: explicar, ejemplificar, preguntar y pedir explicaciones. Discusión organizativa, exposición: ideas centrales y explicaciones. Carta personal: relatar. Fecha destinatario y remitente. Fábula: relatar, apelar, personajes y moraleja, artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Conocimientos previos, inferencias, comentarios en relación con experiencias, propósito de lectura, audición de lectura, compresión global, propósito del texto, lectura comentada, comprensión específica. Localización de información: en mapa; exploración de materiales, instalación y uso de biblioteca. Carta personal: informar, relatar; definición y descripción: explicar y relatar. Carta personal: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y cierre; diario de grupo y personal; planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: b y v, gue y gui.

“Todos usamos y

dese-chamos cosas”

1. “¿De qué están hechas las cosas?”

CIENCIAS NATURALESEl ambiente y su protección: Distinga entre materiales naturales y artificiales y mencione algunos de sus usos; identifique algunos recursos naturales que se aprovechan en su comunidad y los relacione con algunos productos de uso diario.

CIENCIAS NATURALESMateriales naturales y artificiales.Los recursos naturales de la comunidad y de la región: Su relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidad; recursos naturales, renovables y no renovables y cuidados necesarios para su preservación y mejoramiento.

2 “El munici-pio, la

entidad y la federa-

ción”

10. “Nom-bre, origen y significado de Veracruz”9. “La entidad como parte de la federación”11. “El territorio del estado de Veracruz”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALocalice la entidad donde vive y comprenda el origen del nombre de ésta y sus significados.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICANombre de la entidad: origen de su nombre y sus significados.Ubicación de la entidad en el mapa de la República Mexicana: entidades colindantes; tamaño de la entidad con respecto a otros estados de la República Mexicana;

Los contenidos se distribuirán de acuerdo a la dosificación del sector.

Expresión y apreciación musical

Identifique los sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

3er. GRADO

2 AL 6 DE SEPTIEMBRE


1 3.“Banderas de colores”4.“Los globos”5.“Juga-mos a los dados”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas así como expresiones y procedimientos formales de resolución. Se aproxime a la noción de fracción a través de situaciones concretas de reparto de superficies y de medición de longitudes, sin utilizar representaciones simbólicas.

MATEMÁTICASUn cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. Distintas participaciones para representar medios y cuartos.Predicción de hechos y sucesos en situaciones en las que no interviene el azar.Resolución de problemas de agregar, quitar y completar, utilizando procedimientos no convencionales y el procedimiento convencional; cálculo mental y estimación de resultados.

1 1. Amistad por carta.

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.

ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema. Dar y obtener información: explicar, ejemplificar, preguntar y pedir explicaciones. Discusión organizativa, exposición: ideas centrales y explicaciones. Carta personal: relatar. Fecha destinatario y remitente. Fábula: relatar, apelar, personajes y moraleja, artículo informativo: informar; tema e ideas principales. Conocimientos previos, inferencias, comentarios en relación con experiencias, propósito de lectura, audición de lectura, compresión global, propósito del texto, lectura comentada, comprensión específica. Localización de información: en mapa; exploración de materiales, instalación y uso de biblioteca. Carta personal: informar, relatar; definición y descripción: explicar y relatar. Carta personal: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y cierre; diario de grupo y personal; planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: b y v, gue y gui.

Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

1“Todos usamos y


2. “¿Con qué recursos contamos?”

CIENCIAS NATURALESMateria, energía y cambio: Comprenda la noción de mezcla e identifique el filtrado como un método sencillo de separación.

CIENCIAS NATURALESNoción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla: Métodos sencillos de separación y filtrado.

2 “El munici-pio, la entidad y la federa-ción”

7. “Los municipios de nuestra entidad”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAIdentifique el municipio donde vive y los municipios colindantes.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa entidad se divide en municipios: municipios de la entidad; identificación del municipio de residencia; municipios colindantes. Los límites del municipio.


Identifique los sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

3er. GRADO



1 6.“Medi-mos listones”7.“Mi casa es así”8.” Las trenzas de Mónica”

MATEMÁTICASMedición: Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y perímetros de diversas figuras. Geometría: Interprete y elabore planos sencillos. Los números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime a la noción de fracción a través de situaciones concretas de reparto de superficies y de medición de longitudes, sin utilizar representaciones simbólicas.

MATEMÁTICASUso del metro para medir longitudes de objetos y distancias. Estimación y verificación de longitudesInterpretación y elaboración de planos.Un cuarto y un medio en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas.

1 2. “Niña bonita”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.

ESPAÑOLDar y obtener información: plantear dudas, preguntar, explicar. Discusión temática: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones; encuesta: formulación de preguntas y análisis de respuestas. Direccionalidad. Partes de un texto mayor: índice y portadilla. Cuento: relatar. Personajes (reales y fantásticos); inicio, desarrollo y final; descripción: explicar. Tema e ideas principales; canción: relatar, divertir. Ritmo; instructivo: apelar; procedimiento. Expresión de opiniones, relación imagen-texto; lectura compartida. Cursiva. Signos de puntuación. Cuento: relatar; recado: informar, apelar. Cuento: transformación, recado: apelar, informar. Cuento: transformación, personajes, inicio, desarrollo y final. Recado: fecha, destinatario, mensaje y emisor. Cuento y recado, planeación,

Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

redacción, revisión corrección y divulgación. Interpretación de metáforas; comprensión y uso de de clase de palabras: adjetivos. Uso del orden alfabético como organizador de secuencias: diccionario; uso de guión largo en diálogos. Búsqueda de información en diccionario y tabla de equivalencias.

1“Todos usamos y


3. “El agua, un recurso indispensable”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y su salud: Reconozca los principales usos del agua; identifique las características del agua potable y comprenda la importancia del consumo de agua potable para la conservación de la salud.

CIENCIAS NATURALESLas características del agua potable y su relación con la salud.Usos del agua

1. “El munici-pio, la entidad y la federa-ción”

7. “Los municipios de nuestra entidad”8. “El gobierno municipal”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAUbique la localidad en el municipio o delegación política de residencia.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa localidad pertenece a un municipio o delegación política. Ubicación de la localidad en el municipio; comunidades que pertenecen al municipio; el municipio como forma de organización; el municipio: espacio territorial, población y gobierno propio.


Identifique el acento y el silencio en una melodía. Identificación del acento y el silencio en una melodía.

3er. GRADO

16 al 20 de septiembre


1 9. “Ador-namos la plaza”10.“¿Quién ganó?”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: identifique números en precios, anuncios, etc.; cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare números y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de números

MATEMÁTICASNoción de millar. El millar como el agrupamiento de 10 centenas. Construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Lectura y escritura de números. Resolución de problemas de agregar, quitar y completar, utilizando procedimientos no convencionales y el procedimiento convencional; cálculo mental y estimación de resultados.

El 16 es suspensión de labores.El 20 a partir de las 11:30 se suspenderán clases para planear con grupos paralelos.

1 2. ”Niña bonita”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.

ESPAÑOLDar y obtener información: plantear dudas, preguntar, explicar. Discusión temática: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones; encuesta: formulación de preguntas y análisis de respuestas. Direccionalidad. Partes de un texto mayor: índice y portadilla. Cuento: relatar. Personajes (reales y fantásticos); inicio, desarrollo y final; descripción: explicar. Tema e ideas principales; canción: relatar, divertir. Ritmo; instructivo: apelar; procedimiento. Expresión de opiniones, relación imagen-texto; lectura compartida. Cursiva. Signos de puntuación. Cuento: relatar; recado: informar,

Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

apelar. Cuento: transformación, recado: apelar, informar. Cuento: transformación, personajes, inicio, desarrollo y final. Recado: fecha, destinatario, mensaje y emisor. Cuento y recado, planeación, redacción, revisión corrección y divulgación. Interpretación de metáforas; comprensión y uso de de clase de palabras: adjetivos. Uso del orden alfabético como organizador de secuencias: diccionario; uso de guión largo en diálogos. Búsqueda de información en diccionario y tabla de equivalencias.

1“Todos usamos y


4.” ¿Qué usos tiene el agua?”

CIENCIAS NATURALESCiencia, tecnología y sociedad: Reconozca cómo se aprovechan los recursos naturales en su comunidad para la elaboración de algunos productos de uso diario y valore la necesidad de usar racionalmente los recursos naturales.

CIENCIAS NATURALESUsos del aguaEl agua como recurso natural.


8. “El gobierno municipal”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAComprenda la importancia del trabajo para la satisfacción de necesidades.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa dignidad y la importancia del trabajo para la satisfacción de las necesidades. Introducción a la noción de interdependencia. Bienes que se producen y servicios que se prestan en la localidad; la importancia del trabajo colectivo y la colaboración en la solución de problemas de la localidad, ventajas y dificultades del trabajo en grupo.


Identifique el acento y el silencio en una melodía. Identificación del acento y el silencio en una melodía.

3er. GRADO



1 11. “El aeropuerto”12. “El estado del tiempo”

MATEMÁTICASGeometría: Elabore planos sencillos y describa, oralmente y a través del dibujo las características y la forma de diversos objetos, tomando en cuenta su tamaño y posición.

MATEMÁTICASDescripción de la forma, tamaño, posición (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo, en reposo o movimiento (cerca, lejos). Análisis de objetos vistos desde diferentes perspectivas.El grado como unidad que permite medirla temperatura. Lectura del termómetro. Resolución de problemas sencillos en los que se requiere recolectar y registrar información periódicamente.

1 3. “El diente de Daniela”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.

ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; regulación de la expresión: claridad; adecuación y propiedad: volumen de voz y movimientos corporales. Dar y obtener información: explicar, preguntar, relatar hechos; contar y disfrutar adivinanzas. Discusión temática. Concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones; conversación; juegos de dramatización: volumen de

Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

voz, movimientos corporales. Cuento: relatar; personajes, inicio, desarrollo y final; instructivo: explicar, apelar, ingredientes y procedimiento; artículo informativo: informar, temas e ideas principales. Predicción, indagación, palabras desconocidas, lectura comentada, lectura guiada, ajuste de predicciones, compresión específica, relación imagen-texto, comentarios, con relación a experiencias, compresión global, opiniones sobre lo leído. Informe de investigación: informar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Formación y transformación de oraciones; reconocimiento de relaciones de significado: antónimos; uso de concordancia: plural y singular; interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico- semántico: analogías. Segmentación: espacio entre palabras. Análisis de eventos, juegos de dramatización: participantes, propósito y mensaje. Búsqueda de información en diccionario.

1“Todos usamos y


5. “El aire, otro recurso indispensable”

CIENCIAS NATURALESSeres vivos: Reconozca el agua y el aire como elementos indispensables para la vida de las plantas y los animales.Materia, energía y cambio: Comprenda la noción de mezcla e identifique el filtrado como un método sencillo de separación.

CIENCIAS NATURALESEl aire como recurso natural.El aire. Su relación con plantas y animales: Importancia de la calidad del aire para la vida.Noción de mezcla. El aire como mezcla de gases.


13. “El gobierno del estado de Veracruz”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAUbique la localidad en el municipio o delegación política de residencia.Describa algunas formas de organización social en la localidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICADerechos y deberes de los miembros de la localidad: derecho a ser respetado y deber de respetar a los demás, a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos, uso y cuidados de los servicios públicos; protección del ambiente.


Interprete el ritmo de cantos, coplas y melodías. Interpretación del ritmo de cantos, coplas y melodías.

3er. GRADO 30 de septiembre al 4 de octubre


1 13.“Cami-namos para ir a la escuela”14. “El calendario”

MATEMÁTICASTratamiento de la información: Identifique sucesos escolares que se repitan a lo largo de un mes y utilice la hoja del calendario para registrarlos. Resuelva y elabore problemas sencillos, utilizando información recolectada periódicamente.Los números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas así como expresiones y procedimientos formales de resolución.

MATEMÁTICASDescripción de la forma, tamaño, posición (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo, en reposo o movimiento (cerca, lejos). Análisis de objetos vistos desde diferentes perspectivas.Identificación de sucesos recurrentes en cada día de la semana. Lectura y análisis de la hoja del calendario correspondiente a un mes, semana. Lectura y análisis de la hoja del calendario correspondiente a un mes.

2 3. “El diente de Daniela”


ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; regulación de la expresión: claridad; adecuación y propiedad: volumen de voz y movimientos corporales. Dar y obtener información: explicar, preguntar, relatar hechos; contar y disfrutar adivinanzas. Discusión temática. Concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones; conversación; juegos de dramatización: volumen de voz, movimientos corporales. Cuento: relatar; personajes, inicio, desarrollo y final; instructivo: explicar, apelar, ingredientes y procedimiento; artículo informativo: informar, temas e ideas principales. Predicción, indagación, palabras desconocidas, lectura comentada, lectura guiada, ajuste de predicciones, compresión específica, relación imagen-texto, comentarios, con relación a experiencias, compresión global, opiniones sobre lo leído. Informe de investigación: informar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Formación y transformación de oraciones; reconocimiento de relaciones de significado: antónimos; uso de concordancia: plural y singular; interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico- semántico: analogías. Segmentación: espacio entre palabras. Análisis de eventos, juegos de dramatización: participantes, propósito y mensaje. Búsqueda de información en diccionario.

1“Todos usamos y


6. “¿De dónde viene la basura?”

CIENCIAS NATURALESEl ambiente y su protección: Identifique la procedencia y el destino de los desechos que producen en el hogar y la comunidad; identifique la basura orgánica y la inorgánica y comprenda que la reducción de la cantidad de desechos que se generan, junto con la reutilización y el reciclamiento, son maneras de preservar los recursos naturales.

CIENCIAS NATURALESProcedencia de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad: Basura orgánica e inorgánica.



HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICADescriba algunas formas de organización social en la localidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALas formas de organización en la localidad: identificación de las organizaciones en las que participan los habitantes de la localidad; los fines de una organización social y sus reglas.


Interprete el ritmo de cantos, coplas y melodías. Interpretación del ritmo de cantos, coplas y melodías.

3er. GRADO

7 AL 11 DE OCTUBRE


1 15. “Colo-camos papel picado”16. “El periódico mural”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas así como expresiones y procedimientos formales de resolución. Medición: Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y perímetros de diversas figuras.

MATEMÁTICASResolución de problemas de agregar, quitar y completar, utilizando procedimientos no convencionales y el procedimiento convencional; cálculo mental y estimación de resultados.Cálculo del perímetro de figuras de lados rectos utilizando el metro.

2 4. “La rana tiene miedo”


ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad, volumen de voz. Dar y obtener información: explicar, relatar hechos; expresar sentimientos y emociones; regular las acciones propias y de otros: convencer. Juego de dramatización: volumen de la voz, movimientos corporales; conversación: alternativa libre de turnos. Cuento: relatar, transformación, personajes, inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar, temas e ideas principales; instructivo: explicar, apelar, materiales y procedimiento. Muestreo, audición de lectura, inferencias, comentarios en relación a experiencias. Cartel: informar, apelar; redacción y divulgación; registrar en tabla. Uso de signos de admiración interrogación y guión largo, reconocimiento de la segmentación lineal del texto y su importancia para la legibilidad: espacio entre palabras. Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico: frases comparativas; compresión y uso de clases de palabras: adjetivos.

1“Todos usamos y


7. “¿A dónde va la basura?”

CIENCIAS NATURALESEl ambiente y su protección: Destino de los desechos que producen en el hogar y la comunidad; la reutilización y el reciclamiento, son maneras de preservar los recursos naturales.

CIENCIAS NATURALESDestino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad: Reducir, reutilizar y reciclar.

2. “El munici-pio, la


ción”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAConozca las reglas que tienen algunas organizaciones sociales.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALas formas de organización en la localidad: identificación de las organizaciones en las que participan los habitantes de la localidad; los fines de una organización social y sus reglas.


Utilice el eco en la imitación del ritmo. Utilización del eco en la imitación del ritmo.

3er. DEL 14 AL 18 DE OCTUBRE

GRADOBLOQUE LECCION PROPÓSITOS CONTENIDOS OBSERVA

CIONES1 17.“¿Cuánt

os frijoles hay?”18.“Retro-cedemos”“Dibujos y números”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar, utilizando estrategias espontáneas así como expresiones y procedimientos formales de resolución.Cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; compare números y los represente mediante descomposiciones aditivas.

MATEMÁTICASLa centena como el agrupamiento de 10 decenas y el millar como el de 10 centenas. Conteo de colecciones de objetos mediante agrupamientos en decenas y centenas. Resolución de problemas de agregar, quitar y completar, utilizando procedimientos no convencionales y el procedimiento convencional; cálculo mental y estimación de resultados.

El 18, a partir de las 11:30 se realizará la planeación con grupos paralelos.

2 4. “La rana tiene miedo”


ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad, volumen de voz. Dar y obtener información: explicar, relatar hechos; expresar sentimientos y emociones; regular las acciones propias y de otros: convencer. Juego de dramatización: volumen de la voz, movimientos corporales; conversación: alternativa libre de turnos. Cuento: relatar, transformación, personajes, inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar, temas e ideas principales; instructivo: explicar, apelar, materiales y procedimiento. Muestreo, audición de lectura, inferencias, comentarios en relación a experiencias. Cartel: informar, apelar; redacción y divulgación; registrar en tabla. Uso de signos de admiración interrogación y guión largo, reconocimiento de la segmentación lineal del texto y su importancia para la legibilidad: espacio entre palabras. Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico: frases comparativas; compresión y uso de clases de palabras: adjetivos.

1“Todos usamos y


8. “¿Cuáles son y cómo usas tus recursos?”

CIENCIAS NATURALESEl ambiente y su protección: Identifique algunos recursos naturales que se aprovechan en su comunidad y los relacione con algunos productos de uso diario; distinga entre recursos naturales renovables y no renovables; reflexione acerca de la importancia del uso racional de los recursos naturales, identifique la procedencia y el destino de los desechos que producen en la comunidad.Ciencia, tecnología y sociedad: Reconozca cómo se aprovechan los recursos naturales en su comunidad para la elaboración de algunos productos

CIENCIAS NATURALESLos recursos naturales de la comunidad y de la región: Su relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidad; recursos naturales, renovables y no renovables y cuidados necesarios para su preservación y mejoramiento.Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad.

de uso diario y valore la necesidad de usar racionalmente los recursos naturales.



ción”

7. “Los municipios de nuestra entidad”8. “El gobierno municipal”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAIdentifique algunas funciones de las autoridades del municipio o delegación política.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALas autoridades del municipio o delegación política: Presidente municipal, síndico, delegado municipal; las funciones principales de las autoridades municipales: garantizar el cumplimiento de las reglas, administrar los servicios públicos.


Invente cantos a partir de una melodía conocida. Invente cantos a partir de una melodía conocida.

3er. GRADO

DEL 21 AL 25 DE OCTUBRE


2 19. ”Entra-da al zoológico”20. “Lo que es derecho no es chueco”

MATEMÁTICASGeometría: Utilice el doblado de papel para identificar y trazar líneas paralelas y perpendiculares y para reproducir figuras simétricas. Los números, sus relaciones y sus operaciones: represente números simbólicamente, compare y construya series cortas con ellos.

MATEMÁTICASConstrucción de series numéricas orales y escritas, comprendidas entre el 1000 y el 9999 y su representación, utilizando diversos materiales.Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel. Trazo de figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares.

2 5. “Pita descubra una palabra nueva”


ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema. Manifestar opiniones; dar y obtener información: explicar; escuchar y entonar canción; contar y disfrutar trabalenguas. Discusión temática: concentración en el tema; juegos de dramatización. Cuento: relatar; artículo informativo: informar, explicar, temas e ideas principales. Predicción, propósito de lectura, compresión específica, inferencias, ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Búsqueda de información en diccionario. Entrevista: informar, formulación de preguntas y análisis de respuestas, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; historieta: transformación a cuento: personajes, inicio, desarrollo y final. Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo. Uso de signos de admiración, de interrogación y guión largo en diálogos, guión corto; concepto de palabra; segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón; identificación de sílabas y división silábica.

2. “El 9. “El agua CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

agua, el aire y los

seres vivos”

se transforma

Los seres vivos: Reconozca la importancia del agua para la vida de las plantas y animales; comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.El ambiente y su protección: Describa el ciclo del agua y reflexione acerca de su importancia en el equilibrio natural del medio.Materia, energía y cambio: Reconozca los cambios de estado que experimenta el agua y los relacione con el ciclo del agua.

Cambios de estado. Sólidos, líquidos y gaseosos.Ciclo del agua.



ción”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAIdentifique los derechos y deberes de las personas en la localidad y el municipio.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALos derechos de los ciudadanos en el municipio: derecho a elegir y ser electos; las elecciones en el municipio para la integración del Ayuntamiento.


Elabore instrumentos musicales con objetos comunes.

Elaboración de instrumentos musicales con objetos comunes.

3er. GRADO

DEL 28 DE OCTUBRE AL 1º DE NOVIEMBRE


2 21. “El plano del zoológico”22. “Un paseo en el zoológico”

MATEMÁTICASGeometría: Localice puntos en el plano y elabore planos sencillos.Los números, sus relaciones y sus operaciones: Avance en la compresión de fracciones y resuelva problemas sencillos que las impliquen.

MATEMÁTICAS Lectura y elaboración de planos sencillos. Localización de puntos sobre el plano. Identificación de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos. Ejecución descripción de trayectos, señalando puntos de referencia.Un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto, representación gráfica.

El 30 se hará un altar en cada salón.El 1º posiblemente habrá suspensión

2 5. “Pita descubre una palabra nueva”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.

ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema. Manifestar opiniones; dar y obtener información: explicar; escuchar y entonar canción; contar y disfrutar trabalenguas. Discusión temática: concentración en el tema; juegos de dramatización. Cuento: relatar; artículo informativo: informar, explicar, temas e ideas principales. Predicción, propósito de lectura, compresión específica, inferencias, ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Búsqueda de información en diccionario. Entrevista: informar, formulación de preguntas y análisis de respuestas, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; historieta: transformación a cuento: personajes, inicio, desarrollo y final. Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo. Uso de signos de admiración, de interrogación y guión largo en diálogos, guión corto; concepto de palabra; segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón; identificación de sílabas y división silábica.

Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

2. “El agua, el

aire y los seres vivos”

10. “El agua en los seres vivos”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozca la importancia del agua para la vida de las plantas y animales.

CIENCIAS NATURALESEl agua. Su relación con las plantas y los animales.



ción”

12. “Población”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICADescriba algunas características de la población, de la entidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa población de la entidad: población total; composición por edad y sexo; población rural y urbana; grupos étnicos y lenguas; costumbres y tradiciones.Comparación y relación de algunos rasgos de la población de la entidad con los de otras entidades.


Elabore instrumentos musicales con objetos comunes.

Elaboración de instrumentos musicales con objetos comunes.

3er. GRADO

DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE


2 23. “¿Quién empieza el juego?”24. “¿Cómo cuántas mariposas hay?”

MATEMÁTICASMedición: Utilice el centímetro como unidades de medida.Los números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas que impliquen conteo de colecciones mediante agrupamientos;

MATEMÁTICASUso del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados.Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares.

2 6. “Rayos y centellas”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.

ESPAÑOLInterpretación de mensajes de acuerdo a la situación. Dar y obtener información: explicar, plantear dudas; manifestar opiniones propias e interesarse sobre las de otros; contar y disfrutar adivinanzas. Descripción de fenómenos. Características y precisión; debate: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones. Direccionalidad; partes de un texto menor: apartados y párrafos; comillas. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales; relato: relatar, transformación; noticia: informar. Audición de lectura, lectura compartida, opiniones, relación imagen-texto, lectura independiente. Cartel: informar, apelar, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación, mensaje; relato: relatar, transformación, planeación, redacción, revisión, corrección y

Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

divulgación. Reconocimiento de relaciones forma-significado: sufijo en aumentativo sintáctico-semántico: causa-consecuencia; interpretación y uso de frases a partir del significado: sintáctico-semántico: causa-consecuencia. Reconocimiento de irregularidades de correspondencia sonoro-gráfica: r, rr.

2. “El agua, el


11. “Aire para respirar”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozcan la respiración como una función vital de los seres vivos; conozca que los seres vivos tienen diferentes órganos y estructuras para respirar: pulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas

CIENCIAS NATURALESLa respiración, función vital de los seres vivos: respiración de los seres vivos. Órganos y estructuras: pulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas.

3. Mi entidad

14.“Princ.-pales formas del relieve, climas y ríos del estado de Veracruz”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAIdentifique las características físicas y los recursos naturales de la entidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICACaracterísticas físicas: relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, vallas, depresiones; clima: templado, seco, tropical; ríos, lagunas, lagos, esteros, costas.Recursos naturales: vegetación y fauna. Tipos y ubicación; recursos minerales. Tipos y ubicación; el deterioro ambiental y su localización en la entidad.

Danza y expresión corporal

Identifique las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad).

Identificación de las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad).

3er. GRADO



2 25. “El banquito”26. “Reu-nimos dinero para ir al zoológico”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional.Medición: Utilice el metro y el centímetro como unidades de medida; compare superficies mediante superposición de figuras.

MATEMÁTICASUso del metro y del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados.Aproximación al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de materiales manipulables. Resolución de problemas que implican adiciones con número de tres cifras; estimación y verificación de resultados.

El 15 se realizará la planeación con grupo paralelo. (11:30)

2 6. “Rayos y centellas”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.

ESPAÑOLInterpretación de mensajes de acuerdo a la situación. Dar y obtener información: explicar, plantear dudas; manifestar opiniones propias e interesarse sobre las de otros; contar y disfrutar adivinanzas.

Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

Descripción de fenómenos. Características y precisión; debate: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones. Direccionalidad; partes de un texto menor: apartados y párrafos; comillas. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales; relato: relatar, transformación; noticia: informar. Audición de lectura, lectura compartida, opiniones, relación imagen-texto, lectura independiente. Cartel: informar, apelar, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación, mensaje; relato: relatar, transformación, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Reconocimiento de relaciones forma-significado: sufijo en aumentativo sintáctico-semántico: causa-consecuencia; interpretación y uso de frases a partir del significado: sintáctico-semántico: causa-consecuencia. Reconocimiento de irregularidades de correspondencia sonoro-gráfica: r, rr.

2. “El agua, el


12.“Nues-tro aparato respirato-rio”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Conozca la estructura del aparato respiratorio y comprenda su funcionamiento y reflexione acerca de los cuidados elementales para mantener en buen estado el aparato respiratorio.

CIENCIAS NATURALESAparato respiratorio. Estructura, función y cuidados.

3. Mi entidad

15. “Las regiones de la entidad”16. “La Huasteca veracruza-na”17. “La sierra de Huayacoco-tla”18. “El To-tonacapan”19. “Las GrandesMontañas”20. “Las llanuras de Sotavento”21. “Los Tuxtlas”22. “El

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICADescriba las principales actividades económicas que se realizan en la entidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAComparación y relación de algunos rasgos de la población de la entidad con los de otras entidades.Actividades económicas: agrícolas, ganaderas, industriales, comerciales y de servicios, las artesanías y el turismo.

Estas lecciones se abordarán hasta el día

Istmo”Danza y expresión corporal

Identifique las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad).

Identificación de las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad).

3er. GRADO



2 27. “La enciclope-dia”28. “Arre-glos en el zoológico”

MATEMÁTICASMedición: Utilice el metro y el centímetro como unidades de medida; compare superficies mediante superposición de figuras. Tratamiento de la información: Resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.

MATEMÁTICASComparación de superficies mediante superposición de dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es evidente.Identificación de estrategias en juegos donde no interviene el azar.

El 19 probablemen-te se realice un acto alusivo a la Revolución Mexicana

2 7. “Lío de perros, gatos y ratones”


ESPAÑOLManifestar opiniones; juegos de dramatización: volumen de la voz y movimientos, conversación: alternancia libre de turnos; discusión temática: concentración en el tema; reglas de participación y conclusiones; discusión organizativas: acuerdos. Impresa y sus diversos tipos, cursivas; obra de teatro: relatar, diálogos y acotaciones; instructivo: apelar, materiales y procedimiento, propósito, descripción y precisión; documentos oficiales: informar, declaración, acta de nacimiento. Conocimientos previos, comprensión global, relación imagen-texto, resumen oral, distinción entre realidad y fantasía, comentarios en relación con experiencias. Localización en croquis; búsqueda de información en diversos materiales. Texto descriptivo: informar, explicar; reglamento: apelar; registro de información; programa de mano: informar. Texto descriptivo: tema e ideas principales; resumen, obra de teatro: ideas principales: inicio, desarrollo y final. Identificación de los tipos de discurso: ronda: ritmo; conocimiento y uso de sustantivos colectivos.

El 20 es suspensión de labores

2. “El agua, el


13. “¿Cómo beben y respiran las plantas?”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Identifique las partes de una planta y alguna de sus funciones; reconozca las partes comestibles de algunas plantas.

CIENCIAS NATURALESLas plantas: Sus partes, función de cada una; partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas; reproducción de las plantas con y sin flores; partes comestibles de una planta: frutos.

3. Mi entidad




Interprete las secuencias rítmicas de movimientos. Interpretación de las secuencias rítmicas de movimientos.

3er. GRADO

DEL 25 L 29 DE NOVIEMBRE


2 29. “El gato”30. “En la tienda del zoológico”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de suma y resta, utilizando material concreto y el algoritmo convencional.Tratamiento de la información: Resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.

MATEMÁTICASResolución de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental. Recolección y organización de datos para resolver problemas sencillos.

2 7. “Lío de perros, gatos y ratones”


ESPAÑOLManifestar opiniones; juegos de dramatización: volumen de la voz y movimientos, conversación: alternancia libre de turnos; discusión temática: concentración en el tema; reglas de participación y conclusiones; discusión organizativas: acuerdos. Impresa y sus diversos tipos, cursivas; obra de teatro: relatar, diálogos y acotaciones; instructivo: apelar, materiales y procedimiento, propósito, descripción y precisión; documentos oficiales: informar, declaración, acta de nacimiento. Conocimientos previos, comprensión global, relación imagen-texto, resumen oral, distinción entre realidad y fantasía, comentarios en relación con experiencias. Localización en croquis; búsqueda de información en diversos materiales. Texto descriptivo: informar, explicar; reglamento: apelar; registro de información; programa de mano: informar. Texto descriptivo: tema e ideas principales; resumen, obra de teatro: ideas principales: inicio, desarrollo y final. Identificación de los tipos de discurso: ronda: ritmo; conocimiento y uso de sustantivos colectivos.

2. “El agua, el

aire y los seres

14. “¿cómo se reproducen las

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozca las partes comestibles de algunas plantas y describa cómo se realiza la reproducción de las plantas, con y sin flores y

CIENCIAS NATURALESLas plantas: Reproducción de las plantas con y sin flores; partes comestibles de una planta: frutos

vivos” plantas?” establezca las diferencias y las semejanzas entre estos dos procesos de producción.

3. Mi entidad




Interprete las secuencias rítmicas de movimientos. Interpretación de las secuencias rítmicas de movimientos.

3er. GRADO

DEL 2 AL 6 DE DICIEMBRE


2 31. ”Los animales que nos gustan”32. “¡A formar números!”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Avance en la comprensión del valor posicional de las cifras mediante su representación con material manipulable.Geometría: Elabore planos sencillos; utilice el doblado de papel para reproducir figura simétricas.

MATEMÁTICASLectura, escritura, comparación y valor posicional de números de 4 cifras.Identificación y reproducción de figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos.

2 8. “Entrevista con el Capitán Garfio”


ESPAÑOLDar y obtener información: opinar, relatar hechos, explicar; manifestar opiniones; expresar sentimientos y emociones propias e interesarse en los de otros. Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos. Letra cursiva; entrevista: informar, explicar, preguntas y respuestas, introducción y cierre, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; artículo informativo: informar, tema e ideas principales; instructivo: apelar, materiales y procedimiento. Propósito del texto, comprensión literal, opiniones sobre lo leído. Segmentación lineal: espacio entre palabras. Canción: divertir, (transformación): rima en versos; noticia: informar, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; relato: relatar, divertir. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: entrevista: introducción, parte central y cierre; relaciones de significado entre palabras: antónimos; conocimiento y uso de palabras conectores; interpretación y uso de frases a partir del significado sintáctico-semántico: refranes. Dos puntos, punto y seguido. Análisis de eventos comunicativos: asamblea, participantes, mensajes y reglas de participación.

2. “El agua, el

aire y los

15. “Los usos de las

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozca las partes comestibles de algunas plantas.

CIENCIAS NATURALESLas plantas: Usos de las plantas (como alimento, para obtener materiales- madera, papel, fibras textiles-, uso medicinal, plantas de

seres vivos”

plantas” Ciencia, tecnología y sociedad: Reconozca los principales usos de las plantas.

ornato).

3. Mi entidad

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICADescriban algunas características de la población de la entidad.Identifique las principales vías de comunicación y medios de transporte en la entidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAPrincipales vías de comunicación y medios de transporte.Recursos naturales: vegetación y fauna. Tipos y ubicación; el deterioro ambiental y su localización en la entidad.La población de la entidad: grupos étnicos. Actividades económicas: agrícolas, ganaderas, industriales, comerciales y de servicios, las artesanías y el turismo.La diversidad e interdependencia entre la población que habita en localidades rurales y la que habita en localidades urbanas: el intercambio de bienes y servicios; el intercambio cultural; la emigración y la inmigración.


Diseñe rítmicamente posturas y trayectorias. Diseño rítmico de posturas y trayectorias.

3er. GRADO



2 33. “El desfile”34. “Con-tamos y acomodamos”35. “Juga-mos al desfile”“Las plumas más largas”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de multiplicación de dígitos con procedimientos espontáneos a partir de la idea de arreglo rectangular.

MATEMÁTICASMultiplicación de un dígito por otro dígito mediante diversos procedimientos. Resolución de problemas de multiplicación de dígitos, asociados a la idea de arreglo rectangular, empleando diversos procedimientos.Observación de la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares.

2 8. “Entrevista con el Capitán Garfio”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para

ESPAÑOLDar y obtener información: opinar, relatar hechos, explicar; manifestar opiniones; expresar sentimientos y emociones propias e interesarse en los de otros. Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos. Letra cursiva; entrevista: informar, explicar, preguntas y respuestas, introducción y cierre, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; artículo informativo: informar, tema e ideas principales; instructivo: apelar, materiales y procedimiento. Propósito del texto, comprensión literal, opiniones sobre lo leído. Segmentación lineal: espacio entre palabras. Canción: divertir, (transformación): rima en versos; noticia: informar, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación; relato: relatar, divertir. Identificación de la estructura de los tipos de discurso: entrevista: introducción, parte central y cierre; relaciones de significado entre palabras: antónimos; conocimiento y uso de palabras conectores; interpretación y uso de frases a partir del

autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

significado sintáctico-semántico: refranes. Dos puntos, punto y seguido. Análisis de eventos comunicativos: asamblea, participantes, mensajes y reglas de participación.

2. “El agua, el


16. “Tras la huella vegetal”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozca la importancia del agua para la vida de las plantas y animales; comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos; reconozcan la respiración como una función vital de los seres vivos; conozca que los seres vivos tienen diferentes órganos y estructuras para respirar: pulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas; identifique las partes de una planta y alguna de sus funciones; reconozca las partes comestibles de algunas plantas y describa cómo se realiza la reproducción de las plantas, con y sin flores y establezca las diferencias y las semejanzas entre estos dos procesos de producción.

CIENCIAS NATURALESLas plantas y su relación con el agua y el aire.

3. Mi entidad


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAIdentifique a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos como la ley que establece los derechos y obligaciones de los mexicanos Describa algunas formas de organización social en la entidad.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl gobierno de la entidad: división de poderes en la entidad. Poder Ejecutivo: el gobernador del estado. Poder Legislativo: el Congreso local. Poder Judicial: el Tribunal Superior de Justicia.


Diseñe rítmicamente posturas y trayectorias. Diseño rítmico de posturas y trayectorias.

3er. GRADO



3 36. “La terminal de autobuses”37. “El establo”

MATEMÁTICASMedición: Use el litro como unidad de medida; relacione el término hora con el tiempo que transcurre mientras la manecilla grande del reloj da una vuelta completa.

MATEMÁTICASLectura del reloj de manecillas. Relación de los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. Resolución de problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos; identificación y registro de actividades que se puedan realizar en determinados periodos de tiempo.El litro, el medio litro y el cuarto de litro como unidades de medida; resolución de problemas sencillos.

El 19 probablemen-te se realice un convivio en el interior del grupo

3 9. “Las canicas”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.

ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; regulación de la expresión: claridad, secuencia, relación entre ideas, precisión. Dar y obtener información: preguntar, relatar hechos, explicar, identificar objetos; escuchar y entonar canciones; manifestar opiniones. Entrevista: preguntas y respuestas; descripción de objetos:

Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

caracterización y precisión; asamblea: definición, concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos. Direccionalidad, partes de un texto menor: títulos, subtítulos, párrafos, apartados: notas a pie de página. Artículo informativo: informar, tema e ideas principales, comparación de diversos tipos de textos. Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura y del texto, lectura comentada, resumen oral, ajuste de predicciones, comprensión específica, indagación de palabras desconocidas, opiniones sobre lo leído. Exploración de diversos materiales escritos, uso de la biblioteca del aula; letra cursiva. Instructivo: apelar, explicar, propósito, material y procedimiento, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; periódico mural: informar, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; descriptivo: explicar, informar, tema e ideas principales. Interpretación de expresiones idiomáticas; identificación de la estructura de los tipos de discurso, entrevista, formulación de preguntas; comprensión y uso de clases de palabras: verbos. Deducción de reglas ortográficas por combinaciones de las letras bl-br. Análisis de los eventos comunicativos: participantes, contexto, propósitos, mensajes; adecuación y propiedad, lenguaje formal e informal; regular acciones de otros: convencer; iniciar y finalizar una interacción; identificación del tipo de información en periódico mural.

3. “Ali-mentos y nutrición”

17.“Las plantas fabrican alimento”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Se inicie en el estudio del proceso de la fotosíntesis, al distinguir la forma en que las plantas producen alimento y oxígeno.

CIENCIAS NATURALESLa planta: Forma en que las plantas producen alimento y oxígeno; fotosíntesis. Noción inicial, importancia del alimento y oxígeno que producen las plantas para los seres vivos.

1. “Intro-ducción al estudio del pasado”

1. “Biografía del niño”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAElabore su historia personal y familiar utilizando fuentes documentales y testimonios orales.Identifique diversos testimonios de su historia personal y familiar.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa historia personal: biografía del niño.


Composición con movimientos y desplazamientos corporales.

Composición con movimientos y desplazamientos corporales.

3er. GRADO

DEL 7 AL 10 DE ENERO


3 38. “Que-sos y crema”39. “La huerta”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Utilice la representación convencional de fracciones para cuantificar el resultado de repartos y de medición de longitudes. Use el algoritmo convencional de la suma para resolver problemas.

MATEMÁTICASRepresentación simbólica de medios, cuartos y octavos. Uso de fracciones para cuantificar los resultados de mediciones o de un reparto.Lectura, escritura y comparación de números hasta de cuatro cifras. Uso de las expresiones mayo que y menor que. Representación de números mediante expresiones aditivas.Análisis de la información contenida en ilustraciones; elaboración

3 9. “Las canicas”


ESPAÑOLPlaneación del contenido: situación, propósito y tema; regulación de la expresión: claridad, secuencia, relación entre ideas, precisión. Dar y obtener información: preguntar, relatar hechos, explicar, identificar objetos; escuchar y entonar canciones; manifestar opiniones. Entrevista: preguntas y respuestas; descripción de objetos: caracterización y precisión; asamblea: definición, concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos. Direccionalidad, partes de un texto menor: títulos, subtítulos, párrafos, apartados: notas a pie de página. Artículo informativo: informar, tema e ideas principales, comparación de diversos tipos de textos. Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura y del texto, lectura comentada, resumen oral, ajuste de predicciones, comprensión específica, indagación de palabras desconocidas, opiniones sobre lo leído. Exploración de diversos materiales escritos, uso de la biblioteca del aula; letra cursiva. Instructivo: apelar, explicar, propósito, material y procedimiento, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; periódico mural: informar, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; descriptivo: explicar, informar, tema e ideas principales. Interpretación de expresiones idiomáticas; identificación de la estructura de los tipos de discurso, entrevista, formulación de preguntas; comprensión y uso de clases de palabras: verbos. Deducción de reglas ortográficas por combinaciones de las letras bl-br. Análisis de los eventos comunicativos: participantes, contexto, propósitos, mensajes; adecuación y propiedad, lenguaje formal e informal; regular acciones de otros: convencer; iniciar y finalizar una interacción; identificación del tipo de información en periódico mural.

3. Ali-mentos y nutrición”

18. “¿Quién se come a quien?”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Identifique los seres vivos que integran una cadena alimentaria y las relaciones que se establecen entre ellos; distinga entre animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y reflexione acerca de las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria.

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Identifique los seres vivos que integran una cadena alimentaria y las relaciones que se establecen entre ellos; distinga entre animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y reflexione acerca de las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria.

1. “Introduc

ción al estudio

del pasado”

2. “El pasado de la familia”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAElabore su historia personal y familiar utilizando fuentes documentales y testimonios orales.Identifique diversos testimonios de su historia personal y familiar.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALos testimonios de la historia personal y familiar: documentos (actas de nacimiento, fotografías, etc.); objetos familiares; testimonios orales de los abuelos y otros familiares.


Organice movimientos y desplazamientos grupales. Organización de movimientos y desplazamientos grupales.

3er. GRADO



3 40. “Los animales de la granja”41. “El mercado”

MATEMÁTICASTratamiento de la información: resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas. Los números, sus relaciones y operaciones: Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas;

MATEMÁTICASAnálisis de la información contenida en ilustraciones; elaboración y resolución de problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. Uso de la regla graduada para hacer trazos y mediciones.Resolución de problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos (suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares).

El 17 se realizará una planeación con grupos paralelos (11:30)

3 10. ”La sopa de piedra”


ESPAÑOLRegulación de la expresión: claridad, secuencia; adecuación y propiedad: volumen de la voz, lenguaje formal e informal. Manifestar opiniones e interesarse en las de otros; regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse. Conversación: alternancia libre de turnos; narración (anécdota): secuencia lógica y cohesión sintáctica; discusión organizativa: definición del tema y acuerdos. Direccionalidad: partes de un texto mayor: índice, portada. Cuento: relatar, tabla: informar; gráfica: informar; inferencias; localización en tablas; localización en gráficas: códigos y ubicación. Informar, registrar; calendario: registrar, fechas y eventos; instructivos: apelar, ingredientes y forma de preparación; cartel: apelar, mensaje y emisor; anuncio: apelar, descripción. Emisor, mensaje, condiciones. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempo verbal: futuro, presente y pasado. Uso de signos de admiración e interrogación, guión largo en diálogos. Fábula: apelar; personajes y moraleja.


19.“¿Qué comemos?”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Reconozca los tres grupos de alimentos de acuerdo con su origen y con el nutrimento que contienen; reflexione acerca del valor nutritivo de los alimentos que consume, y de la importancia de combinarlos en cada comida; describa algunas características de los alimentos de escaso valor nutritivo.

CIENCIAS NATURALESLos tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen: cereales y tubérculos; frutas y verduras y leguminosas y alimentos de origen animal.

1. “Introduc

ción al estudio

del pasado”

4.“Medición del tiempo”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAReconozca distintos referentes para medir el tiempo convencional.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa medición del tiempo: referencias naturales; el reloj (horas y minutos); el calendario (días, semanas, meses, años, lustros, décadas y siglos).

Danza y expresión Interprete poemas con movimientos y Interpretación de poemas con movimientos y desplazamientos.

corporal desplazamientos.

3er. GRADO



3 42. “Dibu-jos que informan”43. “El dominó”44. “Fachadas”45. “A 10 por 1”

MATEMÁTICASGeometría: Identifique ejes de simetría de figuras y trace figuras simétricas.Tratamiento de la información: resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.

MATEMÁTICASElaboración y análisis de registros de información colectada en periodos de corta duración.Realización de juegos de azar y reflexión en torno a resultados.Dibujo de figuras simétricas sencillas, utilizando papel cuadriculado. Identificación de los ejes de simetría de diversas figuras mediante doblado de papel.Representación de números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable.

3 10. ”La sopa de piedra”


ESPAÑOLRegulación de la expresión: claridad, secuencia; adecuación y propiedad: volumen de la voz, lenguaje formal e informal. Manifestar opiniones e interesarse en las de otros; regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse. Conversación: alternancia libre de turnos; narración (anécdota): secuencia lógica y cohesión sintáctica; discusión organizativa: definición del tema y acuerdos. Direccionalidad: partes de un texto mayor: índice, portada. Cuento: relatar, tabla: informar; gráfica: informar; inferencias; localización en tablas; localización en gráficas: códigos y ubicación. Informar, registrar; calendario: registrar, fechas y eventos; instructivos: apelar, ingredientes y forma de preparación; cartel: apelar, mensaje y emisor; anuncio: apelar, descripción. Emisor, mensaje, condiciones. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempo verbal: futuro, presente y pasado. Uso de signos de admiración e interrogación, guión largo en diálogos. Fábula: apelar; personajes y moraleja.


20.“¿Qué pasa si no comemos?”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Reflexione acerca del valor nutritivo de los alimentos que consume, y de la importancia de combinarlos en cada comida; describa algunas características de los alimentos de escaso valor nutritivo; reflexione sobre las consecuencias que puede tener en la salud el consumo en exceso de alimentos de escaso valor nutritivo.

CIENCIAS NATURALESImportancia de la combinación de alimentos en cada comida: la pirámide de la alimentación.Productos de consumo común que son de escaso valor nutritivo: desnutrición y características de los alimentos de escaso valor nutritivo.

1. “Introduc

ción al estudio

del pasado”

5. “Las cosas y la vida cambian”6. “La comunidad tiene una historia”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAReconozca que las formas de vida y las cosas cambian a través del tiempo.Comprenda que la entidad tiene una historia.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALas cosas y la vida cambian con el tiempo: las cosas de antes y las cosas de ahora; las formas de vida del pasado y la vida de hoy; testimonios orales de diversos miembros de la comunidad. La entidad tiene una historia: relación entre la historia nacional y la historia de la entidad; elementos de la vida local como parte de una historia propia.


Interprete poemas con movimientos y desplazamientos.

Interpretación de poemas con movimientos y desplazamientos.

3er. GRADO



3 46. “Escu-cha y corre”47. “Cuen-tas y cambios”48. “Figu-ras y superficies”

MATEMÁTICASMedición: Estime y compare distancias y longitudes; verifique estimaciones utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro.Los números, sus relaciones y sus operaciones Use el algoritmo convencional de la suma para resolver problemas; aplique diversos procedimientos par resolver problemas de reparto de objetos; estime resultados de cálculos diversos y los verifique utilizando material manipulable y otros procedimientos.

MATEMÁTICASAnálisis de la información contenida en ilustraciones; elaboración y resolución de problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. Uso de la regla graduada para hacer trazos y mediciones. Estimación y verificación de distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro.Relación entre el procedimiento de agrupamiento e intercambio de material con el algoritmo convencional de la suma con transformaciones. Elaboración y resolución de problemas en los que la solución implique sumas con números de tres o más cifras, con reagrupaciones utilizando el algoritmo convencional.

3 11. “La historieta”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.

ESPAÑOLContar y disfrutar chistes, manifestar opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos; juegos de dramatización; narración (resumen de noticia): secuencia lógica y cohesión sintáctica. Partes de un texto menor: viñetas, globos, título, diálogo, carteles; artículo informativo: informar; historieta: relatar, inicio, desarrollo y final, divertir, personajes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; noticia: informar. Comprensión global, lectura independiente, relación imagen-texto. Chiste (transformación a tira cómica): relatar, divertir, inicio, desarrollo y final, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales presente y pasado; definición: ideas principales.

Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.


21.“¿Para qué cocinamos”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Valore la importancia de la higiene en la preparación de los alimentos; identifique los riesgos en el lugar donde se cocinaMateria, energía y cambio: Distinga algunas formas de transformar los alimentos crudos, a través de la cocción.

CIENCIAS NATURALESLos alimentos crudos y su transformación por diferentes formas de cocción: los alimentos y su transformación a través del calor y algunas sustancias ácidas y la importancia de la higiene en la preparación de los alimentos.Detección de riesgos en el lugar donde se cocina. Medidas preventivas elementales: atención de quemaduras leves.

4. “El pasado de mi

entidad”

24. “Los primeros pobladores de América”25. “Los Olmecas: el pueblo del jaguar”26. “Los totonacos”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAReconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que ésta forma parte de la historia nacional.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: México prehispánico, Los Olmecas. El pueblo del jaguar. Los Totonacas

Apreciación y expresión plástica

Explore los niveles de la intensidad en el color. Exploración de los niveles de la intensidad en el color.

3er. GRADO

DEL 3 AL 7 DE FEBRERO


3 49. “¡Otra vez al banquito!”50. “Las canicas”51. “Cobi-jas de cuadritos”

MATEMÁTICASMedición: Estime y compare distancias y longitudes.

Los números, sus relaciones y sus operaciones: Use el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas

MATEMÁTICASMedición y comparación de la superficie de diversas figuras mediante conteo de unidades y superposición iterada de una unidad, entre otros procedimientos. Estimación y verificación del área de algunas figuras.Resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante descomposición de arreglos rectangulares. Multiplicación abreviada de números de una cifra por 10. Relación entre el procedimiento de agrupamiento e intercambio de material con el algoritmo convencional de la suma con transformaciones. Elaboración y resolución de problemas en los que la solución implique sumas con números de tres o más cifras, con reagrupaciones utilizando el algoritmo convencional.


3 11. “La historieta”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.

ESPAÑOLContar y disfrutar chistes, manifestar opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos; juegos de dramatización; narración (resumen de noticia): secuencia lógica y cohesión sintáctica. Partes de un texto menor: viñetas, globos, título, diálogo, carteles; artículo informativo: informar;

Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

historieta: relatar, inicio, desarrollo y final, divertir, personajes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; noticia: informar. Comprensión global, lectura independiente, relación imagen-texto. Chiste (transformación a tira cómica): relatar, divertir, inicio, desarrollo y final, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales presente y pasado; definición: ideas principales.


22.“¿Has pensado qué pasa con lo que comes?”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Conozca la estructura del aparato digestivo y comprenda su funcionamiento.

CIENCIAS NATURALESEstructura y función del aparato digestivo: la digestión.


entidad”

27. “El Huastecapan”28. “Los Mexicas”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: México prehispánico. El Huastecapan. Los Mexicas.



3er. GRADO



3 52“¿Cuánto tendrá cada quien?”53. “Con el centímetro cuadrado”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Use el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas;

MATEMÁTICASRelación entre la descomposición de arreglos rectangulares, con números de dos cifras por una cifra, y el algoritmo convencional de la multiplicación. Resolución de problemas de multiplicación, con números de dos cifras por una cifra, por el procedimiento de descomposición de arreglos rectangulares y el procedimiento convencional.Resolución de problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida.

3 12. “El traje del rey”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.

ESPAÑOLContar y disfrutar chistes, manifestar opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos; juegos de dramatización; narración (resumen de noticia):

Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

secuencia lógica y cohesión sintáctica. Partes de un texto menor: viñetas, globos, título, diálogo, carteles; artículo informativo: informar; historieta: relatar, inicio, desarrollo y final, divertir, personajes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; noticia: informar. Comprensión global, lectura independiente, relación imagen-texto. Chiste (transformación a tira cómica): relatar, divertir, inicio, desarrollo y final, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales presente y pasado; definición: ideas principales.


23. “En-fermeda-des del aparato digestivo”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y la salud: Reconozca algunas de las causas típicas, vías de transmisión y formas de prevención de algunas de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo; reflexione acerca de los cuidados elementales para mantener en buen estado el aparato digestivo.

CIENCIAS NATURALESManifestaciones de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo: higiene dental; detección de algunas enfermedades del aparato digestivo; causas típicas y vías de transmisión y formas de prevención.


entidad”

29. “La llegada de los europeos”30. “Los españoles conoce y conquistan Tenochtitlan


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: Descubrimiento y conquista de México.



3er. GRADO



3 54. “Figu-ras en el espejo”55. “Trae-mos fruta

MATEMÁTICASGeometría: Identifique ejes de simetría de figuras y trace figuras simétricas.Tratamiento de la información: resuelva problemas y elabore preguntas a partir de la información que

MATEMÁTICASResolución de problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales y estimación de resultados.Resolución de problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida.

El 21 se realizará

planeación con grupos paralelos

del monte”“Una visita a dinosaurio”

aportan ilustraciones y gráficas de barras sencillas.Medición: Utilice el centímetro cuadrado para medir superficies.

Construcción de figuras y composiciones simétricas con respecto a un eje.Identificación de preguntas que puedan resolverse a partir de la información contenida en un texto.

3 12. “El traje del rey”


ESPAÑOLContar y disfrutar chistes, manifestar opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos; juegos de dramatización; narración (resumen de noticia): secuencia lógica y cohesión sintáctica. Partes de un texto menor: viñetas, globos, título, diálogo, carteles; artículo informativo: informar; historieta: relatar, inicio, desarrollo y final, divertir, personajes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; noticia: informar. Comprensión global, lectura independiente, relación imagen-texto. Chiste (transformación a tira cómica): relatar, divertir, inicio, desarrollo y final, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales presente y pasado; definición: ideas principales.


24. “Y tú, ¿cómo te alimentas?”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Identifique los seres vivos que integran una cadena alimentaria y las relaciones que se establecen entre ellos; distinga entre animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y reflexione acerca de las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria.El cuerpo humano y la salud: Reconozca los tres grupos de alimentos de acuerdo con su origen y con el nutrimento que contienen; reflexione acerca del valor nutritivo de los alimentos que consume, y de la importancia de combinarlos en cada comida; describa algunas características de los alimentos de escaso valor nutritivo; conozca la estructura del aparato digestivo y comprenda su funcionamiento; valore la importancia de la higiene en la preparación de los alimentos.

CIENCIAS NATURALESImportancia de la combinación de alimentos en cada comida: La pirámide de alimentación.Estructura del aparato digestivo.Cadenas alimentarias.


31.“Inicio de la época Colonial”

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAReconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: La colonia

entidad” 33. “Las actividades económicas34.“Sublevaciones y descontento social”

ésta forma parte de la historia nacional.


Maneje las simetrías (forma, espacio y color) en composiciones plásticas.

Manejo de las simetrías (forma, espacio y color) en composiciones plásticas.

3er. GRADO



4 56. “Pesos y cosas”57. “Miel y fruta seca”

MATEMÁTICASMedición: Utilice el kilogramo.Los números, sus relaciones y sus operaciones: Establezca la equivalencia entre medios, cuarto y octavos a través de situaciones concretas.

MATEMÁTICASMedición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de la balanza para medir diferentes objetos.Equivalencia entre medios, cuartos y octavos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas.

4 13. “Papel maché”


ESPAÑOLUso de patrones de interacción: toma de turnos; planeación del contenido: situación propósito y tema; regulación de la expresión: claridad; adecuación y propiedad: volumen de voz y pronunciación. Dar y obtener información: explicar, ejemplificar; manifestar opiniones. Descripción de lugares: caracterización y precisión (semejanzas y diferencias); exposición de temas: ideas centrales, explicaciones y ejemplos. Direccionalidad, parte de un texto menor: subtítulos y distribución gráfica. Instructivo: apelar, explicar, materiales y procedimiento, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Lectura comentada, conocimientos previos, relación imagen-texto, compresión global y específica, comentarios en relación con experiencias previas. Informe de investigación: informar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; invitación: apelar, fecha, lugar, destinatario, mensaje, emisor. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado; compresión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo y tiempo verbal: presente; uso del diccionario.

4. “El movi-

miento”

25. ”To-do está en movi-miento.”

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos: Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivos.

CIENCIAS NATURALESLos seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven.El agua, el aire y su relación con el movimiento.


entidad”

36.“Vera-cruz en la Independencia37. “Los Tratados de Córdoba”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: El movimiento de Independencia. El Imperio.




3er. GRADO

DEL 3 AL 7 DE MARZO


4 58. “Cam-biamos billetes”59. “Ju-guetes de madera”60. “Cam-bios y préstamos

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la resta, establezca la equivalencia entre medios, cuarto y octavos a través de situaciones concretas.

MATEMÁTICASAproximación al algoritmo de la resta mediante materiales manipulables.Medios, cuartos y octavos como resultado de una medición.Algoritmo convencional de la resta (con reagrupaciones), utilizando números de dos o tres cifras; resolución e invención de problemas.

4 13. “Papel maché”


ESPAÑOLUso de patrones de interacción: toma de turnos; planeación del contenido: situación propósito y tema; regulación de la expresión: claridad; adecuación y propiedad: volumen de voz y pronunciación. Dar y obtener información: explicar, ejemplificar; manifestar opiniones. Descripción de lugares: caracterización y precisión (semejanzas y diferencias); exposición de temas: ideas centrales, explicaciones y ejemplos. Direccionalidad, parte de un texto menor: subtítulos y distribución gráfica. Instructivo: apelar, explicar, materiales y procedimiento, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Lectura comentada, conocimientos previos, relación imagen-texto, compresión global y específica, comentarios en relación con experiencias previas. Informe de investigación: informar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; invitación: apelar, fecha, lugar, destinatario, mensaje, emisor. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado; compresión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo y tiempo verbal: presente; uso del diccionario.

4. “El 26. “¿Por CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

movi-miento”

qué se mueven las cosas?”

Materia, energía y cambio: Se inicie en el estudio del movimiento; establezca la relación entre el movimiento y fuerza; identifique las diferencias de algunos objetos al desplazarse sobre superficies rugosas y lisas.

Noción de movimiento: el movimiento y su relación con la fuerza; la fricción, un tipo de fuerza y desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas.


entidad”

38.“Veracruz nace como estado”39.“Invasiones extranjeras”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl pasado de la entidad durante: Las primeras décadas de la República. La reforma. La invasión y el Imperio de Maximiliano.




3er. GRADO

DEL 10 AL 14 DE MARZO


4 61. “Com-partir con los amigos”62.“Gran-des y pequeños”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Lea, escriba y ordene números de cuatro cifras; utilice las expresiones mayor que, menor que y los signos ><; establezca la equivalencia entre medios, cuarto y octavos a través de situaciones concretas.

MATEMÁTICASLas fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y colecciones.Lectura y escritura de números de cuatro cifras. Comparación de números de cuatro cifras: uso de los signos ><.Resolución e invención de problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra.

4 14. “La carrera del grillo y el caracol”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para

ESPAÑOLAdecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen de voz. Plantear dudas; juegos de dramatización, obra de teatro, entonación y movimientos corporales; conferencia, ideas centrales, explicaciones y ejemplos; letra cursiva. Obra de teatro: relatar, acotaciones y diálogos; cuento: relatar. Predicción, propósito de lectura, audición de lectura, opiniones sobre lo leído, resumen oral. Descripción: explicar, divertir, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Reconocimiento de relación forma-significado: homónimos; compresión y uso de clases de palabras: adjetivos; conocimiento y uso de sustantivos colectivos; reconocimiento de relación forma-significado: plural de las palabras terminadas en z; identificación de la estructura de los tipos de discurso; texto rimado: rima; identificación del tipo de información en diversos materiales escritos.

autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

4. “El movi-

miento”

27. “Cami-nos para moverse”

CIENCIAS NATURALESMateria, energía y cambio: Identifique diferentes trayectorias que siguen algunos cuerpos al desplazarse: recta, curva y circular.

CIENCIAS NATURALESDesplazamientos de objetos: trayectoria que siguen los cuerpos al desplazarse (recta, curva y circular).


entidad”

40. “Invasión norteamericana”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAInvasión norteamericana


Combine figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).

Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).

3er. GRADO



4 63. “El sueño de los animales”64. “La ardilla, el chapulín y el sapo”65. “Los envases”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Lea, escriba y ordene números de cuatro cifras; utilice las expresiones mayor que, menor que y los signos ><; aplique los números ordinales en diferentes contextos. Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de dos cifras por una cifra mediante la descomposición de arreglos rectangulares. Establezca la equivalencia entre medios, cuartos y la unidad.

MATEMÁTICASResolución e invención de problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra.Comparación y equivalencia entre la unidad, ½ y ¼.

El 20 se realizará la planeación con grupos paralelosEl 21 es suspensión de labores

4 14. “La carrera del grillo y el caracol”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

ESPAÑOLAdecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen de voz. Plantear dudas; juegos de dramatización, obra de teatro, entonación y movimientos corporales; conferencia, ideas centrales, explicaciones y ejemplos; letra cursiva. Obra de teatro: relatar, acotaciones y diálogos; cuento: relatar. Predicción, propósito de lectura, audición de lectura, opiniones sobre lo leído, resumen oral. Descripción: explicar, divertir, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Reconocimiento de relación forma-significado: homónimos; compresión y uso de clases de palabras: adjetivos; conocimiento y uso de sustantivos colectivos; reconocimiento de relación forma-significado: plural de las palabras terminadas en z; identificación de la estructura de los tipos de discurso; texto rimado: rima; identificación del tipo de información en diversos materiales escritos.

Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

4. “El movi-

miento”

28. “¿Có-mo se mueven las cosas?”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y su salud: Se inicie en el estudio del aparato locomotor.

CIENCIAS NATURALESLas formas y los mecanismos que tienen los objetos determinan su forma de movimiento.Noción inicial de la estructura, función y cuidados del aparato locomotor.


entidad”

41. “Benito Juárez en Veracruz”42.“Bloque al puerto de Veracruz”43. “La guerra con los franceses y el Imperio de Maximiliano


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa reforma.La invasión y el Imperio de Maximiliano.




3er. GRADO



4 66.“Adivi-na quién soy”67. “Jue-gos y números”

MATEMÁTICASGeometría: Identifique lados paralelos, perpendiculares y ejes de simetría en diferentes figuras geométricas.La predicción y el azar: comparación de juegos de azar con juegos en donde no interviene el azar.

MATEMÁTICASReconocimiento de algunas características de figuras diversas. Construcción y trazo de figuras con paralelas y perpendiculares mediante diversos procedimientos.Identificación de estrategias en juegos numéricos en los que no interviene el azar.

4 15. ”La pintura mural prehispánica”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del

ESPAÑOLUso de patrones de interacción: toma de turnos, planeación de contenidos: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen y gestos. Expresar sentimientos y emociones e interesarse sobre los de otros; dar y obtener información: explicar, relatar hechos; opinar e interesarse sobre las opiniones de los otros; regular las acciones propias y de otros: solicitar atención, preguntar, pedir y dar ayuda. Descripción de lugares: caracterización; discusión organizativa: acuerdos; conversación: alternancia de turnos; exposición: ideas centrales. Direccionalidad, partes de un texto menor: apartado, fotografías,

sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

mapas, simbologías o claves; letra impresa y sus distintos tipos; artículo informativo: informar; folleto: describir, informar y apelar, descripción, mensaje, condiciones. Indagación de palabras desconocidas, audición de lectura, inferencias, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; exploración de materiales escritos; localización de información en mapa: códigos y ubicación; búsqueda de información en materiales. Texto descriptivo: expresar sentimientos, tema e ideas principales; cartel: informar, apelar, descripción, mensaje y emisor. Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón; identificación de sílabas (división silábica); uso de la concordancia de número en oraciones.

4. “El movi-

miento”

29. “Den-tro de nuestro cuerpo también hay movi-miento”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y su salud: Se inicie en el estudio del aparato locomotor; conozca la estructura del sistema circulatorio y comprenda su funcionamiento; reflexione acerca de los cuidados elementales para mantener en buen estado el sistema circulatorio

CIENCIAS NATURALESEstructura, función y cuidados del aparato circulatorio: funciones principales y algunos cuidados.


entidad”

44. “El triunfo de la República”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa República restaurada.




3er. GRADO

DEL 31 DE MARZO AL 4 DE ABRIL


4 68. “La biblioteca”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la división asociada a problemas mediante repartos de “dinero”; estime el resultado de divisiones hasta con números de dos cifras por una cifra.

MATEMÁTICASUso de la multiplicación para resolver problemas de división. Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 9x___=45 y 45-9=5. Estimación de resultados de problemas de división.

4 15. ”La pintura mural prehispánica”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del

ESPAÑOLUso de patrones de interacción: toma de turnos, planeación de contenidos: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen y gestos. Expresar sentimientos y emociones e interesarse sobre los de otros; dar y obtener información: explicar, relatar hechos; opinar e interesarse sobre las opiniones de los otros; regular las acciones propias y de otros: solicitar atención, preguntar, pedir y dar ayuda. Descripción de lugares: caracterización; discusión organizativa: acuerdos; conversación: alternancia de turnos; exposición: ideas centrales. Direccionalidad, partes de un texto menor: apartado, fotografías,

sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

mapas, simbologías o claves; letra impresa y sus distintos tipos; artículo informativo: informar; folleto: describir, informar y apelar, descripción, mensaje, condiciones. Indagación de palabras desconocidas, audición de lectura, inferencias, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; exploración de materiales escritos; localización de información en mapa: códigos y ubicación; búsqueda de información en materiales. Texto descriptivo: expresar sentimientos, tema e ideas principales; cartel: informar, apelar, descripción, mensaje y emisor. Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón; identificación de sílabas (división silábica); uso de la concordancia de número en oraciones.

4. “El movi-

miento”

30. “Ries-gos del movi-miento”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y su salud: Reconozca las zonas de riesgo en la escuela y la comunidad, así como algunas medidas preventivas elementales para evitar accidentes.

CIENCIAS NATURALESDetección de zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad. Medidas preventivas elementales.Técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves: lesiones más frecuentes en la casa, la escuela y la comunidad y formas de prevención.


entidad”

45. “El Porfiriato en Veracruz: política y economía”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl Porfiriato.




3er. GRADO

DEL 7 AL 11 DE ABRIL


4 69.“Jugue-tes de papel”70. “El gusto de leer”

MATEMÁTICASGeometría: Identifique lados paralelos, perpendiculares y ejes de simetría en diferentes figuras geométricas.Tratamiento de la información: Verifique suposiciones mediante información recolectada y formule preguntas que se puedan contestar a partir de la información que contiene una secuencia de ilustraciones.

MATEMÁTICASConstrucción de figuras con uno o dos ejes de simetría, mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado.Verificación de suposiciones mediante recolección, organización y análisis de información.

4 16. “El caballo de arena”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.

ESPAÑOLAdecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen de voz; dar y obtener información: identificar animales; manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre la de otros; escuchar y entonar canciones (corrido); regular las acciones propias y de otros: pedir y ofrecer ayuda. Descripción de animales: caracterización y precisión; discusión organizativa:

Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

definición del tema, acuerdos; exposición: ideas centrales y explicaciones; Direccionalidad, partes de un texto menor: títulos; letra cursiva en palabras y oraciones. Cuento: relatar; poema: expresión de sentimientos y emociones, ritmo y rima; corrido: relatar; definición: tema. Ajuste de predicciones, lectura compartida, inferencias; descripción: explicar, tema e ideas principales; invitación: apelar, mensaje, lugar. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto implícito o tácito; compresión y uso de clases de palabras: tiempo verbales: presente, pasado y futuro; reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos. Análisis de eventos comunicativos, descripción: participantes, propósito, mensajes; reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: y-ll; descripción: caracterización y precisión; poema: expresión de sentimientos y emociones.

4. “El movi-

miento”

31. “Pri-meros auxilios.”

CIENCIAS NATURALESEl cuerpo humano y su salud: Distinga algunas técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves y valore la importancia de tener un botiquín escolar dentro de la escuela.

CIENCIAS NATURALESPrimeros auxilios en lesiones leves: qué hacer en caso de accidentes y organización del botiquín escolar.


entidad”

46. “El Porfiriato: educación y cultura”



Apreciación y expresión teatral.

Represente actitudes con mímica o juegos teatrales. Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales.

3er. GRADO

DEL 28 DE ABRIL AL 2 DE MAYO


4 71. “Hilos de colores”72. “Las carreras”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Aplique los números ordinales en diferentes contextos. Se aproxime al algoritmo convencional de la división asociada a problemas mediante repartos de “dinero”; estime el resultado de divisiones hasta con números de dos cifras por una cifra.

MATEMÁTICASResolución de problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una cifra; estimación de resultados. Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 18—2= 9.Los números ordinales hasta el duodécimo, en contexto de competencias y secuencias temporales

El 30 de abril se hará un pequeño convivioEl 1º y 2 es suspensión de labores

4 16. “El caballo de arena”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de

ESPAÑOLAdecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen de voz; dar y obtener información: identificar animales; manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesarse sobre la de otros; escuchar y entonar canciones (corrido); regular las acciones propias y de otros: pedir y ofrecer ayuda. Descripción de animales: caracterización y precisión; discusión organizativa: definición del tema, acuerdos; exposición: ideas centrales y

algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.

explicaciones; Direccionalidad, partes de un texto menor: títulos; letra cursiva en palabras y oraciones. Cuento: relatar; poema: expresión de sentimientos y emociones, ritmo y rima; corrido: relatar; definición: tema. Ajuste de predicciones, lectura compartida, inferencias; descripción: explicar, tema e ideas principales; invitación: apelar, mensaje, lugar. Conocimiento de las partes de la oración: sujeto implícito o tácito; compresión y uso de clases de palabras: tiempo verbales: presente, pasado y futuro; reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos. Análisis de eventos comunicativos, descripción: participantes, propósito, mensajes; reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: y-ll; descripción: caracterización y precisión; poema: expresión de sentimientos y emociones.

4. “El movi-

miento”

32. “El movi-miento y el transporte”

CIENCIAS NATURALESMateria, energía y cambio: Se inicie en el estudio del movimiento; establezca la relación entre el movimiento y fuerza; identifique las diferencias de algunos objetos al desplazarse sobre superficies rugosas y lisas e identifique diferentes trayectorias que siguen algunos cuerpos al desplazarse: recta, curva y circular.

CIENCIAS NATURALESLas fuerzas mueven objetos.Movimiento en el aire.Movimiento y su relación con el cuerpo humano.


entidad”

47.“Manifestaciones de descontento de obreros y campesinos veracruza-nos”





3er. GRADO

DEL 5 AL 9 DE MAYO


4 73.“Repar-timos los billetitos”“Historias y problemas”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la división asociada a problemas mediante repartos de “dinero”; estime el resultado de divisiones hasta con números de dos cifras por una cifra.

MATEMÁTICASResolución de divisiones asociadas a problemas, con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones; cálculo mental y estimación de resultados.Elaboración de preguntas y problemas que se puedan responder con la información que contiene una secuencia de ilustraciones.


Tratamiento de la información: Verifique suposiciones mediante información recolectada y formule preguntas que se puedan contestar a partir de la información que contiene una secuencia de ilustraciones.

4 17. “El chocolate”


ESPAÑOLIdentificación y respeto de las variaciones del habla; iniciar una interacción: saludar, presentarse; regular acciones de otros: convencer; dar y obtener información: preguntar, plantear dudas y pedir explicaciones. Conversación; entrevista: formulación de preguntas. Texto informativo: informar, tema e ideas principales; leyenda: relatar; instructivo: apelar, ingredientes y procedimiento. Conocimientos previos, propósito de lectura, compresión global y específica, opiniones sobre lo leído, indagación de palabras desconocidas, comentarios en relación con experiencias previas. Identificación del tipo de información en etiquetas; búsqueda de información en diccionario. Documentos oficiales: registrar, recibo; informe: informar, explicar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; calendario personal: registrar, fecha y eventos; registro de información de fuentes de consulta. Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras derivadas, compresión y uso de clases de palabras: adjetivos; uso de la concordancia: género, número; palabras de origen indígenas y extranjero; artículo informativo: informar, leyenda: relatar; reflexión sobre el tipo de información en distintos tipos de texto.

5. “Pon-gamos todo

junto”

1. Revisión de temas.

CIENCIAS NATURALESSintetice y relaciones algunos contenidos básicos que estudió durante el desarrollo de los cuatro bloques anteriores con relación a los ejes: los seres vivos, el cuerpo humano y su salud, el ambiente y su protección, materia, energía y cambio y ciencia, tecnología y sociedad.

CIENCIAS NATURALESRevisión de temas.


entidad”

48. “El maderismo en Veracruz y la invasión Norteamericana de 1914”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl maderismo y la invasión norteamericana.



3er. GRADO

DEL 12 AL 16 DE MAYO


5 75. “Las piezas del rompeca-bezas”76. “Rom-pecabezas”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de números de dos cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos rectangulares.Geometría: Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectángulos, rombos, romboides y triángulos.

MATEMÁTICASRelación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Construcción de figuras a partir de otras.


4 17. “El chocolate”


ESPAÑOLIdentificación y respeto de las variaciones del habla; iniciar una interacción: saludar, presentarse; regular acciones de otros: convencer; dar y obtener información: preguntar, plantear dudas y pedir explicaciones. Conversación; entrevista: formulación de preguntas. Texto informativo: informar, tema e ideas principales; leyenda: relatar; instructivo: apelar, ingredientes y procedimiento. Conocimientos previos, propósito de lectura, compresión global y específica, opiniones sobre lo leído, indagación de palabras desconocidas, comentarios en relación con experiencias previas. Identificación del tipo de información en etiquetas; búsqueda de información en diccionario. Documentos oficiales: registrar, recibo; informe: informar, explicar, tema e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación; calendario personal: registrar, fecha y eventos; registro de información de fuentes de consulta. Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras derivadas, compresión y uso de clases de palabras: adjetivos; uso de la concordancia: género, número; palabras de origen indígenas y extranjero; artículo informativo: informar, leyenda: relatar; reflexión sobre el tipo de información en distintos tipos de texto.


junto”

2. ¿Cómo seleccionar un proyecto de investiga-ción?

CIENCIAS NATURALESSintetice y relacione algunos contenidos básicos que estudió durante el desarrollo de los cuatro bloques anteriores con relación a los ejes: los seres vivos, el cuerpo humano y su salud, el ambiente y su protección, materia, energía y cambio y ciencia, tecnología y sociedad.

CIENCIAS NATURALESCómo seleccionar un proyecto de investigación.


entidad”

48. “El maderismo en Veracruz y la invasión Norteameric


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAEl maderismo y la invasión norteamericana.

ana de 1914”


Interprete el personaje principal de un cuento. Interpretación del personaje principal de un cuento.

3er. GRADO



5 77. “Repartos”78. “Cuadrícu-las engañosas”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de números de dos cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos rectangulares. Resuelva problemas de reparto, con o sin residuo, utilizando el algoritmo convencional de la división.

MATEMÁTICASRelación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Resolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una y dos cifras; estimación de resultados.

El 23 se llevará a cabo la

planeación con grupos paralelos

4 18. “Mi bisabuelo era francés”


ESPAÑOLPlaneación de contenido: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad: lenguaje formal e informal, volumen de voz; interpretación de mensajes según la situación. Dar y obtener información: identificar lugares, relatar hechos, explicar, ejemplificar; manifestar opiniones; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse; escuchar y entonar canciones. Descripción de personas y lugares: caracterización y precisión; narración de relatos: secuencia lógica; encuesta: formulación de preguntas y análisis de respuestas; juegos de dramatización; conversación. Cuento y relato: relatar; narración (biografía): relatar. Predicción, lectura compartida, aplicar las estrategias conocidas, muestreo; letra cursiva. Texto descriptivo: explicar; recado: informar; aviso: apelar; folleto: apelar, informar, descripción, emisor, mensaje, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación.; registrar: relatar, divertir. Texto descriptivo. Temas e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Identificación de sílabas (última, penúltima y antepenúltima).


junto”

3. Selec-ción de un tema a investigar.

CIENCIAS NATURALESEstablezca relaciones entre contenidos de los distintos ejes, a partir de diversas situaciones de aprendizaje y tres temas integradores: los seres vivos, el cuerpo humano y la salud y el ambiente y sus cambios.

CIENCIAS NATURALESSelección de un tema a investigar.


entidad”

49. “El triunfo constitucionalista”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAConstitucionalismo



3er. GRADO



5 79.” ¡Primeros billetes de 10!”80. “En gustos se rompen géneros”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Resuelva problemas de reparto, con o sin residuo, utilizando el algoritmo convencional de la división.Tratamiento de la información: Identifique y elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la información que contienen pictogramas, tablas e ilustraciones y documentos.

MATEMÁTICASResolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una y dos cifras; estimación de resultados.Resolución de problemas sencillos a través de la recolección, organización y análisis de información. Elaboración de preguntas que se puedan contestar a partir de la información representada en pictogramas y tablas sencillas.

4 18. “Mi bisabuelo era francés”


ESPAÑOLPlaneación de contenido: situación, propósito y tema; adecuación y propiedad: lenguaje formal e informal, volumen de voz; interpretación de mensajes según la situación. Dar y obtener información: identificar lugares, relatar hechos, explicar, ejemplificar; manifestar opiniones; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse; escuchar y entonar canciones. Descripción de personas y lugares: caracterización y precisión; narración de relatos: secuencia lógica; encuesta: formulación de preguntas y análisis de respuestas; juegos de dramatización; conversación. Cuento y relato: relatar; narración (biografía): relatar. Predicción, lectura compartida, aplicar las estrategias conocidas, muestreo; letra cursiva. Texto descriptivo: explicar; recado: informar; aviso: apelar; folleto: apelar, informar, descripción, emisor, mensaje, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación.; registrar: relatar, divertir. Texto descriptivo. Temas e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Identificación de sílabas (última, penúltima y antepenúltima).


junto”

4. ¿Cómo formular una pregunta respecto al

CIENCIAS NATURALESElabore un proyecto de investigación a partir de una pregunta que se formule.Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigación.

CIENCIAS NATURALESRevisión del tema a investigar

tema elegido?


entidad”

49. “El triunfo constitucionalista”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAConstitucionalismo



3er. GRADO

DEL 2 AL 6 DE JUNIO


5 81. “Planti-llas para construir”82. “Lo que cabe en una caja”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Construya series numéricas comprendidas entre 1000 y 9999; descomponga números en millares, centenas, decenas y unidades; compare y ordene números de cuatro cifras utilizando los signos mayor que y menor que. Utilice y compare medios y cuartos en contextos de medición. Utilice y compare medios y cuartos en contextos de medición.

MATEMÁTICASConstrucción y uso de unidades de medida de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro. Medición y comparación de la capacidad de recipientes, utilizando las unidades de ½ y ¼ de litro.Lectura, escritura, comparación y orden entre números de 4 cifras; uso de los signos ><. Construcción de series numéricas cortas, comprendidas entre 1000 y 9999. Descomposición de números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades.

4 19. “Reporte imaginario


ESPAÑOLDar y obtener información: explicar, ejemplificar, relatar hechos; manifestar opiniones, expresar opiniones; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse; entrevista: planeación del contenido. Conversación; narración de noticia: secuencia lógica y cohesión sintáctica; entrevista, formulación de preguntas. Reportaje: informar, relatar; texto descriptivo: explicar, informar, temas e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Reseña deportiva: relatar, informar, lugar, tiempo, participantes, inicio, desarrollo, final y resultados. Lectura comentada, lectura guiada, inferencias, compresión literal; exploración de diversos materiales escritos; búsqueda de información en diccionario. Invitación: informar, apelar, lugar, fecha. Hora, requisitos, informes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Información que proporcionan las partes de un texto menor: títulos, subtítulos y párrafos; reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras homónimas y sufijos en palabras para marcar ocupación; uso de concordancia de género en oraciones.

5. “Pon-gamos

6. ¿Cómo, dónde y de

CIENCIAS NATURALESElabore un proyecto de investigación a partir de una

CIENCIAS NATURALESCómo formular una pregunta respecto al tema elegido.

todo junto”

quién obtener información?

pregunta que se formule.Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigación.


entidad”

50. “Logros de la República Mexicana”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICALa Revolución Mexicana.


Improvise diálogos, partiendo de una fábula. Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.

3er. GRADO

DEL 9 AL 13 DE JUNIO


5 83. “Auto-buses para la excursión”84. “¿Qué jugamos?”85. “Las competen-cias”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Use números ordinales en diferentes contextos. La predicción y el azar: Prediga hechos y sucesos a partir de registros elaborados en periodos de corta duración. Identifique juegos en los que interviene o no el azar.

MATEMÁTICASIdentificación y realización de juegos tradicionales en los que interviene o no interviene el azar. Construcción de hipótesis sobre eventos donde esté presente el azar y posible verificación de las suposiciones.Uso de números ordinales en diferentes contextos. Uso de las expresiones una hora, un cuarto de hora al resolver problemas. Estimación del tiempo transcurrido en sucesos cotidianos.

4 19. “Reporte imaginario”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas

ESPAÑOLDar y obtener información: explicar, ejemplificar, relatar hechos; manifestar opiniones, expresar opiniones; iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse; entrevista: planeación del contenido. Conversación; narración de noticia: secuencia lógica y cohesión sintáctica; entrevista, formulación de preguntas. Reportaje: informar, relatar; texto descriptivo: explicar, informar, temas e ideas principales, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Reseña deportiva: relatar, informar, lugar, tiempo, participantes, inicio, desarrollo, final y resultados. Lectura comentada, lectura guiada, inferencias, compresión literal; exploración de diversos materiales escritos; búsqueda de información en diccionario. Invitación: informar, apelar, lugar, fecha. Hora, requisitos, informes, planeación, redacción, revisión, corrección y publicación. Información que proporcionan las partes de un texto menor: títulos, subtítulos y párrafos; reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras homónimas y sufijos en palabras para marcar ocupación; uso de concordancia de género en oraciones.

fuentes de información.5. “Pon-gamos todo

junto”

7. Elabo-ración de un plan de trabajo.

CIENCIAS NATURALESElabore un proyecto de investigación a partir de una pregunta que se formule.

CIENCIAS NATURALESElaboración de un plan de trabajo.


entidad”

51. “La reconstrucción nacional continuó”


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICAMéxico contemporáneo.


Improvise diálogos, partiendo de una fábula. Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.

3er. GRADO



5 86. “El museo”87. “Pasa-do y presente”

MATEMÁTICASGeometría: Reproduzca figuras simétricas y no simétricas en papel cuadriculado.Tratamiento de la información: Elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la información que contienen pictogramas, tablas e ilustraciones y documentos.

MATEMÁTICASElaboración de problemas que puedan responderse a partir de la información que contiene una secuencia de ilustraciones. Resolución de problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple.Reproducción de figuras y frisos, simétricos y no simétricos, en papel cuadriculado.

El 20 será la planeación con grupos paralelos

4 20. “La vuelta al mundo en 80 días”


ESPAÑOLDar y obtener información: relatar hechos, identificarse a sí mismo; manifestar opiniones e interesarse sobre las de otros. Conversación; narración: secuencia lógica y cohesión sintáctica; descripción de lugares; conferencia; exposición de temas: ideas centrales; novela: relatar. Lectura en episodios, resumen oral; localización en mapa: códigos y ubicación; letra cursiva; telegrama: informar, destinatario, mensaje, remitente; autobiografía: relatar, ideas principales, redacción, revisión, corrección y publicación; calendario de eventos: registrar, fechas y eventos; programa de mano: informar; tarjeta postal: informar; registrar y ordenar, fecha, destinatario, mensaje y despedida. Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp; uso del punto y aparte; búsqueda de información en diversos materiales y medios.

5. “Pon- 8. La rea- CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

gamos todo

junto”

lización del plan de trabajo y el registro de los resultados.

Reconozca y use un método de trabajo en el desarrollo de una investigación.La realización del plan de trabajo y el registro de los resultados.

Elaboración de un plan de trabajo.


entidad”

51. “La reconstrucción nacional continuó”




Represente una entrevista. Representación de una entrevista.

3er. GRADO



5 88. “Pare-des de mosaico”89. “El convivio”

MATEMÁTICASLos números, sus relaciones y sus operaciones: Se aproxime al algoritmo convencional de la multiplicación de números de dos cifras por dos cifras mediante la descomposición de arreglos rectangulares.

MATEMÁTICASRelación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones.

4 20. “La vuelta al mundo en 80 días”

ESPAÑOLComprenda y produzca mensajes.Reconozca y use las distintas funciones de la comunicación.Organice temporal y causal considerando las partes del discurso y la situación.Desarrolle y use estrategias básicas.Conozca la función, características y contenidos de algunos textos.Use la escritura con distintos propósitos.Reflexione y valore las convencionalidades del sistema de escritura.Conozca la forma gráfica y su significado.Conozca distintos tipos de letra y de los elementos gráficos del sistema de escritura.Reflexione sobre las características de la lengua para autorregular su uso.Reflexione sobre las características y uso de distintas fuentes de información.Reflexione sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación.Reflexione sobre las características y uso de distintas

ESPAÑOLDar y obtener información: relatar hechos, identificarse a sí mismo; manifestar opiniones e interesarse sobre las de otros. Conversación; narración: secuencia lógica y cohesión sintáctica; descripción de lugares; conferencia; exposición de temas: ideas centrales; novela: relatar. Lectura en episodios, resumen oral; localización en mapa: códigos y ubicación; letra cursiva; telegrama: informar, destinatario, mensaje, remitente; autobiografía: relatar, ideas principales, redacción, revisión, corrección y publicación; calendario de eventos: registrar, fechas y eventos; programa de mano: informar; tarjeta postal: informar; registrar y ordenar, fecha, destinatario, mensaje y despedida. Deducción de reglas ortográficas por combinación de letras: mb, mp; uso del punto y aparte; búsqueda de información en diversos materiales y medios.

La última semana (del 30 de junio al 4 de julio) se dedicará a ensayos y repasos.

fuentes de información.5. “Pon-gamos todo

junto”

9. La pre-sentación de los resultados.

CIENCIAS NATURALESOrganice una presentación ante la comunidad escolar de los resultados que obtenga.

CIENCIAS NATURALESLa presentación de los resultados.


entidad”

52.“Para terminar”




Represente una entrevista. Representación de una entrevista.

Plan Anual (Primaria) Tercero

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Transcript of Plan Anual (Primaria) Tercero