Planificación Curricular Ugel-l

7/24/2019 Planificacin Curricular Ugel-l

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PLANIFICACIN ANUALI. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. GREL : Lambayeque

I.2. UGEL : Lambayeque

I.3. I.E. : I.E.I. N192

I.4. DISTRTITO :Tcume

I.5. DIRECTORA : Amparo Piin

I.. PROFESORA :Amparo Piin

I.!. AULA : A"e#r$a

I.%. EDAD : 4 ao&


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II. DIAGNSTICO DEL AULA:

Lue#o 'e re(i&ar "a Li&)a 'e *o)e+o 'e ca'a nio y nia 'e" au"a ,A"e#r$a- 'e 4 ao& 'e

e'a' po'emo& 'e&cribir e" &i#uien)e 'ia#n/&)ico que no& permi)ir0 e&)ab"ecer "a& me)a&para e" "o#ro 'e "o& Apren'ia+e& 'e nue&)ro& nio& y nia& con)ribuyen'o a que nin#nnio o nia &e que'e a)r0&

En e" 0rea 'e *omunicaci/n

*ompren&i/n ra"

e e(i'encia nio& con 'i6cu")a' para compren'er in'icacione&.

Nio& y nia& que no e&)ab"ecen re"acione& 'e cau&a y e7ec)o E8pre&i/n ra"

Nio& y nia& que an mue&)ran 'i6cu")a' para e8pre&ar&e 'e manera e&pon)0nea o7ormar par)e 'e una con(er&aci/n con &u& pare& o a'u")o&.

i6cu")a' para "a creaci/n.

No incorpora norma& 'e comunicaci/n.

e &a"e 'e" )ema con 7aci"i'a'.

*ompren&i/n 'e )e8)o&


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An no )ienen preci&i/n en "a par)icipaci/n a'ecua'a en "a compren&i/n 'e )e8)o&ob&er(0n'o&e que no mue&)ran in)er:& o cercan$a a "a bib"io)eca.

An no ap"ican "a& con(encione& 'e orien)aci/n para "a "ec)ura.No an)icipa e" con)eni'o 'e un )e8)o.

No e&)ab"ece re"aci/n en)re 'o& i'ea&.

Pro'ucci/n 'e )e8)o&

E&cribe con 'i6cu")a' &i#uien'o "a 'irecciona"i'a' y "inea"i'a'.

e ob&er(a que )ienen 'i6cu")a' para 'e&arro""ar i'ea& re&pec)o a un )ema.

Tiene 'i6cu")a' para mencionar &u& )e8)o&.

En e" 0rea 'e ;a)em0)ica

Nmero y peracione&

e e(i'encia que "o& nio& y nia& )ienen 'i6cu")a' para c"a&i6car y a#rupar.

Pre&en)a 'i6cu")a' para e&)ab"ecer "a &ecuencia r'ina" 'e per&ona& u ob+e)o&.

*ambio y


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e ob&er(a 'i6cu")a' en e&)ab"ecer re"acione& e&pacia"e&.

An no =ace u&o a'ecua'o 'e "o& cua'ro& 'e 'ob"e en)ra'a.

En e" 0rea e&arro""o Per&ona" ocia" y Emociona"

b&er(amo& nio& y nia& con ba+a au)oe&)ima con 'i6cu")a' para e8pre&ar y nombrar&u& emocione&.

Nio& 'epen'ien)e&.

Nio& y nia& con 'i6cu")a' para mencionar "a& emocione& 'e una =i&)oria.

En e" 0rea 'e *iencia y Ambien)e

Nio& y nia& con 7a")a 'e =0bi)o& 'e a&eo.

III. DESCRIPCIN GENERAL:

La& me)a& a "o#rar 'uran)e e" ao e&co"ar 2>14 en e" au"a ,?e"ici'a'- 'e "a IE.I. N ,1- 'e"i&)ri)o 'e Tcume &on como &e 'e)a""a a con)inuaci/n

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Competenci Cpci!!e" METAS*;@NI*A


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*ompren&i/n ra"*ompren'e cr$)icamen)e'i(er&o& )ipo& 'e )e8)o& ora"e&

en 'i7eren)e& &i)uacione&comunica)i(a& me'ian)eproce&o& 'e e&cuc=a ac)i(ain)erpre)aci/n y ree8i/n.

emp"ean'o "a&con(encione& 'e""en#ua+e ora".

E8pre&i/n ra" Pro'uce 'e7orma co=eren)e 'i(er&o&)ipo& 'e )e8)o& ora"e& &e#n

&u prop/&i)o comunica)i(o 'emanera e&pon)0neap"ani6ca'a u&an'o (aria'o&recur&o& e8pre&i(o&.

E&cuc=aac)i(amen)emen&a+e& en

'i&)in)a&&i)uacione& 'ein)eracci/n ora".

9>D

*ompren&i/n 'e )e8)o&*ompren'e cr$)icamen)e'i(er&o& )ipo& 'e )e8)o&e&cri)o& en (aria'a&

&i)uacione& comunica)i(a&&e#n &u prop/&i)o 'e "ec)urame'ian)e e" proce&o 'e

%>D


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in)erpre)aci/n y ree8i/n.

Pro'ucci/n 'e )e8)o& Pro'uceree8i(amen)e 'i(er&o& )ipo&'e )e8)o& e&cri)o& en (aria'a&&i)uacione& comunica)i(a&con co=erencia y co=e&i/nu)i"ian'o (ocabu"arioper)inen)e y "a& con(encione&'e" "en#ua+e e&cri)o me'ian)eproce&o& 'e p"ani6caci/n

)e8)ua"iaci/n y re(i&i/n con"a 6na"i'a' 'e u)i"iar"o& en'i(er&o& con)e8)o&.

!5D

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Competenci Cpci!!e"

METAS

*NT


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&i#ni6ca'o y u&o 'e "o& nmero& y &u&operacione& emp"ean'o 'i(er&a& e&)ra)e#ia&'e &o"uci/n +u&)i6can'o y (a"oran'o &u&

proce'imien)o& y re&u")a'o&.

can)i'a'e&yma#ni)u'e

& en'i(er&o&con)e8)o&.

*ambio y


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mayor creaci/n e inno(aci/n.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Competenci METAS

A*TA< E INTE


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per&ona& &in 'i&)inci/n.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Competenci METAS

BALD


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impor)ancia para con&er(ar &u &a"u'.

ere& (i(ien)e& mun'o 7$&ico y con&er(aci/n 'e"ambien)e


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"impio&&ano& y&e#uro&-

=0bi)o& 'ea"imen)aci/n =i#ieney cui'a'o 'e &u

cuerpo reconocien'o&u impor)ancia paracon&er(ar &u &a"u'.

cui'a'o 'e &u&a"u' "a(a'o 'emano& an)e& y

'e&pu:& 'e)omar a"imen)o&'e u&ar "o&&er(icio&=i#i:nico&cepi""a'o 'e'ien)e&.

prac)ican=0bi)o& 'ea&eo en

7ormaau)/noma.

;a)em0)ica

N;E


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operacione&emp"ean'o 'i(er&a&e&)ra)e#ia& 'e

&o"uci/n +u&)i6can'oy (a"oran'o &u&proce'imien)o& yre&u")a'o&.

*omunicaci/n

*ompren&i/n ra"*ompren'e

cr$)icamen)e

'i(er&o& )ipo& 'e)e8)o& ora"e& en'i7eren)e&&i)uacione&comunica)i(a&me'ian)e proce&o&

'e e&cuc=a ac)i(ain)erpre)aci/n yree8i/n.

E&cuc=aac)i(amen)emen&a+e& en'i&)in)a&&i)uacione& 'ein)eracci/n ora".


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Per&ona" ocia"

I'en)i'a' Per&ona"e re"aciona cono)ra& per&ona&'emo&)ran'oau)onom$aconciencia 'e &u&principa"e&cua"i'a'e&per&ona"e& y

con6ana en e""a&&in per'er 'e (i&)a &upropio in)er:&.

Au)oe&)imaE8p"orareconoce y

(a"orapo&i)i(amen)e&u&carac)er$&)ica& ycua"i'a'e&per&ona"e&mo&)ran'ocon6ana en &$

mi&mo y a70n 'eme+ora.

II ?a")a 'ein)er:& pore" u&o 'e"o& "ibro&'e "a

bib"io)eca'e" au"a.

,;i& ami#o&"o& Libro&-

3 *iencia y Ambien)e

Prac)ica con a#ra'o=0bi)o& 'ea"imen)aci/n =i#iene

y cui'a'o 'e &ucuerpo reconocien'o&u impor)ancia para


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con&er(ar &u &a"u'.

;a)em0)ica

N;E


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*ompren&i/n ra"*ompren'ecr$)icamen)e

'i(er&o& )ipo& 'e)e8)o& ora"e& en'i7eren)e&&i)uacione&comunica)i(a&me'ian)e proce&o&'e e&cuc=a ac)i(a

in)erpre)aci/n yree8i/n.

in7ormaci/n 'e'i(er&o& )ipo& 'e)e8)o& ora"e&.

Per&ona" ocia"

I'en)i'a' Per&ona"e re"aciona cono)ra& per&ona&'emo&)ran'o

au)onom$aconciencia 'e &u&principa"e&cua"i'a'e&

*oncienciaemociona"


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per&ona"e& ycon6ana en e""a&&in per'er 'e (i&)a &u

propio in)er:&.

B. P$o!%cto An%+:

Nio& con apren'ia+e& propue&)o& "o#ra'o&.

BI. Mte$i+e" , Rec%$"o":

Oi) 'e P&icomo)rici'a'.

Oi) 'e *iencia y Ambien)e.

Oi) 'e *omunicaci/n.

Oi) 'e ;a)em0)ica.


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PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DID#CTICA

T-TULO SITUACINSIGNIFICATIVA

PRODUCTOS APRNDIZAJES ESPERADOS SECUENCIADID#CTICA

EVALUACIN RECURSOSCOMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADOR

,Apren'amo& a &ernio&"impio&&ano& y&e#uro&-

e&a&eo 'e"o& nio& ynia&

In)an#ib"e

Nio& queprac)ican=0bi)o& 'ea&eo en

7ormaau)/noma.

*iencia yAmbien)e

Prac)ica cona#ra'o=0bi)o& 'e

a"imen)aci/n=i#iene ycui'a'o 'e &ucuerporeconocien'o

Prac)ica=0bi)o& 'e=i#ieneper&ona"para e"cui'a'o 'e

&u &a"u'"a(a'o 'emano& an)e&y 'e&pu:&

e "a(a "a&mano&

pre&en)aci/n 'e "auni'a' yne#ociaci/n con "o&nio&.

;ano&"impia&

Lo& nio& en&emic$rcu"o

Hab/na#ua pape"


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&uimpor)anciaparacon&er(ar &u

&a"u'.

'e )omara"imen)o&'e u&ar "o&&er(icio&

=i#i:nico&cepi""a'o 'e'ien)e&.

&i#uien'o "o&pa&o&in'ica'o& por"a mae&)ra.

e cepi""a "o&'ien)e&&e#n "a

e8p"icaci/n'e "aen7ermera.

nio&&ano&. Q2R

onri&a

&ana. Q5R

'icen con &u&propia&pa"abra& como&e "a(an "a&

mano&. Q?I*SAEGE


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*o"oca "o&re&i'uo& en"o&con)ene'ore&

&e#n &una)ura"ea.


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&u&operacione&emp"ean'o'i(er&a&

e&)ra)e#ia&'e &o"uci/n

+u&)i6can'o y(a"oran'o &u&proce'imien)o& yre&u")a'o&.

*omunicaci/n

*ompren&i/nra"*ompren'ecr$)icamen)e

'i(er&o& )ipo&'e )e8)o&ora"e& en'i7eren)e&&i)uacione&

comunica)i(a& me'ian)eproce&o& 'ee&cuc=aac)i(a

E&cuc=aac)i(amen)emen&a+e& en'i&)in)a&&i)uacione&'ein)eracci/nora".

Sacepre#un)a& yre&pon'e&obre "o que"e in)ere&a&aber o "oque no &abe.

No&cui'amo&'e "a #ripe.Q3R

Lo& nio& enpue&)a encomnpre#un)an yre&pon'en&obre "a&cau&a& ycon&ecuencia&'e "a #ripeAS1N1. Q?I*SAEGE


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in)erpre)aci/ny ree8i/n.

Per&ona"ocia"

I'en)i'a'Per&ona" ere"aciona cono)ra&per&ona&'emo&)ran'oau)onom$aconciencia 'e&u&

principa"e&cua"i'a'e&per&ona"e& ycon6ana ene""a& &inper'er 'e(i&)a &upropioin)er:&.

Au)oe&)imaE8p"orareconoce y(a"orapo&i)i(amen)e &u&carac)er$&)ica& ycua"i'a'e&per&ona"e&mo&)ran'ocon6ana en&$ mi&mo ya70n 'eme+ora.

E8p"ora &uen)ornoinme'ia)o&e#n &upropiainicia)i(a ein)er:&.

E" rinc/n'e" a#ua y

+ab/n. Q4R

Lo& nio& ynia&i'en)i6can ene" au"a e"e&pacioa'ecua'o parae" a#ua y e"

+ab/n. Q?I*SAEGE


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'e" au"a. y a#ra'o. =0bi)o& 'ea"imen)aci/n=i#iene ycui'a'o 'e &u

cuerporeconocien'o&uimpor)anciaparacon&er(ar &u&a"u'.

comuni'a'. "a rece)a.

;a)em0)ica

N;E


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,;i&

ami#o& "o&Libro&-

nmero& y&u&operacione&emp"ean'o

'i(er&a&e&)ra)e#ia&'e &o"uci/n

+u&)i6can'o y(a"oran'o &u&proce'imien)o& yre&u")a'o&.

*omunicaci/n

*ompren&i/nra"*ompren'ecr$)icamen)e

'i(er&o& )ipo&'e )e8)o&ora"e& en'i7eren)e&

&i)uacione&comunica)i(a& me'ian)eproce&o& 'ee&cuc=a


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ac)i(ain)erpre)aci/ny ree8i/n.

Per&ona"ocia"

I'en)i'a'Per&ona" ere"aciona cono)ra&per&ona&'emo&)ran'oau)onom$aconciencia 'e

&u&principa"e&cua"i'a'e&per&ona"e& ycon6ana ene""a& &inper'er 'e(i&)a &upropioin)er:&.

*oncienciaemociona"


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SESIN DE APRENDIZAJE

@A< LA *IEN*IA LA TE*NLJA PA


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To'a e&)a ba&ura e& i#ua" "o 'ebemo& #uar'ar )o'o en una bo"&a en)once& =oy '$a (amo& aapren'er.

Bamo& a apren'er a c"a&i6car y #uar'ar "a ba&ura en ba&urero&.

En)onamo& "a canci/n E" "0pi "a ba&ura y e" ca+/n.

E" "0pi "a ba&ura y e" ca+/n

A mi "0pi a "a pun)a "e 7a")/

E" &eor )a+a'or &e "o &ac/ y "a ba&ura a" ca+/n cay/.

En que cayo "a ba&ura )o'a "a ba&ura &e (a en un ca+/n )o'a "a ba&ura e& i#ua" =abr0 'i&)in)o&ca+one& para bo)ar "a ba&ura c/mo po'emo& &aber que ba&ura (a en ca'a ca+/n cu0" e& "aba&ura que )enemo&.

DESARROLLO:

Lo& nio& 'e&criben manipu"an "a ba&ura 'e "a bo"&a pre&en)a'a an)eriormen)e "a &eparan&e#n &u na)ura"ea. En #rupo& con&)ruyen ba&urero& para #uar'ar "a ba&ura que =anc"a&i6ca'o por e+emp"o en "a ca""e =abr0 "a mi&ma ba&ura. La mae&)ra y "o& nio& &a"en a "aca""e a reco#er re&i'uo& co"oc0n'o&e en "a mano una bo"&a para no con)aminar&e.

En e" au"a "o& nio& &e"eccionan "a ba&ura co"ocan'o en "o& ba&urero& re&pec)i(o&.

CIERRE:

La mae&)ra rea"ia "a& pre#un)a& 'e ;e)a co#nici/n u: =icimo& c/mo "o =icimo& qu:encon)ramo& '/n'e "o pu&imo& porque "o pu&imo& a""$ para que "o pu&imo& a""$ c/mo no&


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&en)imo&.

EVALUACIN ue "a 'ocen)e (eri6que en e" )ran&cur&o 'e "o& '$a& que e" nio re&pe)e e" co"or 'e "o& ba&urero& yco"oque "a ba&ura 'e" au"a 'on'e "e corre&pon'e.

O1SERVACIONES:

Se$ m2" e"pec*(co" en e+ !e"$$o++o !e + "e"i&n !e p$en!i/0e.

E"t3+ece$ cone4i&n ent$e +o" "3e$e" p$e)io" , + 'e"ti&n , comp5miento.

L e)+%ci&n e" en e+ !*.

C! p$oce"o pe!'&'ico !e3e e"t$ m%, 3ien !e(ni!o.

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