COLEGIO GENERAL CAROL URZÚA IBÁÑEZAndrés Bello 0383 Población Manuel RodríguezComuna MelipillaFono: 28324512

PLANIFICACIÓN CURRICULAR MES: SEPTIEMBRE

DOCENTE: MANUEL SANDOVAL ALVARADOASIGNATURA: MATEMATICACURSO: OCTAVO AÑO BÁSICOUNIDAD Nº : 7 “DATOS Y AZAR”

SEMANA OBJETIVO HABILIDADES INDICADORES DE LOGRO RECURSOS

1 Interpretar información a partir de tablas de frecuencia, cuyosdatos están agrupados en intervalos.(AE01)

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejerciciosObservarParticiparDibujarCalcularInvestigar

Identifican tablas de frecuencias con datos agrupados.› Comprenden el significado de la frecuencia de un intervalo en una tabla de frecuencias con datos agrupados.

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2 Representar datos, provenientes de diversas fuentes, en tablasde frecuencias con datos agrupados en intervalos.(AE02)

Resolver problemasArgumentarComunicarModelarRepresentarResolver ejercicios

› Explican la pertinencia y ventajas de representar un conjunto de datos, a través de una tabla de frecuencia con datos agrupados en intervalos.› Construyen tablas de frecuencia, con datos agrupados en intervalos, en forma manual y mediante herramientas tecnológicas.

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ObservarParticiparDibujarCalcularInvestigar

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3 Interpretar y producir información, en contextos diversos,mediante el uso de medidas de tendencia central, extendiendoal caso de datos agrupados en intervalos.(AE03)

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› Determinan la media a partir de una tabla de frecuencia con datos agrupados en intervalos, y la interpretan de acuerdo al contexto.› Determinan la moda, a partir de una tabla de frecuencia con datos agrupados en intervalos, y la interpretan de acuerdo al contexto.› Extraen información desde datos numéricos agrupados en intervalos y resumidos a través de la media o moda relacionados con una situación o fenómeno.

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4 Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia en la realización de inferencias.(AE04)

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› Establecen estrategias para escoger muestras en forma aleatoria de undeterminado tamaño, desde una población específica.› Utilizan un recurso tecnológico, por ejemplo, una calculadora, paragenerar números aleatorios y usarlos para extraer una muestra desde una población específica.› Argumentan acerca de la importancia de extraer muestras en forma aleatoria para las conclusiones que se puedan realizar acerca de una población.

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5 Asignar probabilidades teóricamente a la ocurrencia de eventos, en experimentos aleatorios con resultados finitos y

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› Describen el espacio muestral de un experimento aleatorio dado y obtienen su cardinalidad.› Argumentan acerca de la equiprobabilidad de cada resultado

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equiprobables, ycontrastarlas con resultados experimentales.(AE05)

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posible en un experimento aleatorio, realizando una simulación con apoyo de la tecnología. Por ejemplo, al lanzar un dado.› Determinan la probabilidad de ocurrencia de un cierto evento en unexperimento aleatorio, mediante el modelo de Laplace.› Comparan el gráfico teórico de los resultados de un experimentoaleatorio, obtenido a través del modelo de Laplace, y el gráfico de lasfrecuencias relativas del mismo experimento simulado mediante el uso de tecnología, y comunican sus conclusiones.

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