PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS …

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

“Arq. Guillermo Cubillo Renella” Departamento de Coordinación Académica

ESTÁNDARES DE LAS ASIGNATURAS DE LA RED SISTEMICA

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SÍLABO (SYLLABUS)

Plan Semestral de Asignatura

1. Datos informativos

Facultad: ARQUITECTURA Y URBANISMO

Carrera: ARQUITECTURA

Área: DISEÑO Asignatura: PROYECTOS 4

(Diseño Arquitectónico 2)

Fechas: Inicio: 09 de mayo, 2016 Culminación: 24 septiembre, 2016

Prerrequisito: PROYECTOS 3 Créditos: 6

Horas presenciales: 96 Horas autónomas: 96

Código de la asignatura: 501

Horas Servicio Comunitario/Pasantías/Prácticas Preprofesionales: SI

Ejes de Formación:

Humanístico ( ) Básico ( ) Profesional (X) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docente(s): MSc. Arq. Pilar Lupera M.

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: 0983289873

Arq. Johnson Ching Chiy


Teléfono: 0987430153

Arq. Ricardo Sandoya L.


REVISIÓN DEL PROGRAMA OCTUBRE 2015 ULTIMA VERSION MAYO 2016

mailto:[email protected]







2. Caracterización de la asignatura

2.1 Descripción

Desarrolla y comunica diseños arquitectónicos, considerando además de los aspectos

funcionales, espaciales, formales, de adaptación al entorno, y constructivos, los requerimientos

básicos de la estética, definición del sistema estructural y criterios de localización y distribución

de instalaciones sanitarias

2.2 Justificación:

Introduce al estudiante en el manejo del diseño arquitectónico tomando en consideración el

lenguaje estético básico, así como de los aspectos tecnológicos de la edificación con

dimensiones que impliquen baja complejidad

2.3 Naturaleza:

De carácter técnico – artístico, desarrolla un lenguaje básico: estético y tecnológico, apoyado en

sistemas analógicos y digitales

2.4 Intencionalidad:

Argumentar las teorías de la arquitectura de manera sistémica.-

Analiza soluciones propuestas con nuevos conceptos teóricos

Proyectar obras de arquitectura que satisfagan integralmente los requerimientos del ser humano,

la sociedad y su cultura, adaptándose al contexto aplicando normas de calidad.-

Diseña obras arquitectónicas en relación al medio ambiente como respuesta a las

necesidades de los usuarios.

Formula lineamientos y criterios de diseño.

Maneja la relación arquitectura-tecnología.

Maneja criterios para el planteamiento constructivo (sistemas y elementos) y estructural de

una edificación.

Comunica gráfica y volumétricamente las ideas y proyectos arquitectónicos.-

Modela en tres dimensiones, por medios de las tics, el objeto arquitectónico a escala con

adecuado manejo del color, textura y ambientación.

Define los sistemas de infraestructura que demanda la concepción de un proyecto arquitectónico

con eficiencia.-

Determina los recorridos de las instalaciones hidro-sanitarias.





Ejes transversales que se desarrollarán en las unidades de análisis: deben estar presentes

en cada una de ellas, se deben desarrollar en todas las clases con su intencionalidad.

La interculturalidad.

La formación de una ciudadanía democrática.

La protección del medio ambiente.

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.

La educación sexual en los jóvenes.

3. Competencias:

3.1 Competencias Básicas:

Proceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño

Pers

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al

Au

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Aprender a pensar por si mismo de forma crítica y autocritica.

Afirmar y defender sus ideas, convicciones y derechos entendiendo razones a favor y en contra de determinados comportamientos Utilizar la critica constructiva en distintas situaciones y alteraciones Afrontar la incertidumbre y la complejidad teniendo presente el conjunto de la situación

Utilizará métodos contemporáneos de pensamientos críticos Dominará técnicas y procedimientos de autoaprendizaje critico evaluando su eficacia Sabrá expresar con convicción sus ideas y opiniones en forma eficiente Alcanzará metas comunes con convicción y autonomía de pensamiento expresado en ideas

Cuestiona los supuestos de teoría en forma argumentada

Conoce y aplica la metodología del aprender haciendo Somete sus ideas a discusión aceptando observaciones y sugerencias pertinentes Verifica de forma solvente la validez de sus pensamientos y actuaciones

So

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Tra

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Operar activa y genuinamente con los demás en pro de las metas comunes, priorizando los intereses del equipo

Saber comunicar ideas y mensajes en forma efectiva. Asumir actitudes positivas con espontaneidad. Analizar la naturaleza y dinámica del equipo, con eficacia

Utilizará técnicas efectivas de comunicación oral, escrita y emocional. Aplicará reglas de consenso con flexibilidad. Identificará las dimensiones básicas de su equipo con facilidad. Conocerá estrategias de los equipos de alto desempeño, con precisión.

Argumenta sus criterios de manera clara y mesurada. Coopera en las labores del equipo constantemente. Demuestra espíritu de equipo con autenticidad. Valora propuestas de sus pares y superiores, con sentido crítico.






Inte

lectu

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Pro

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sit

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Plantear soluciones o alternativas a distintas cuestiones, con eficacia, eficiencia, eficacia, efectividad y equidad.

Formular proyectos de factibilidad de acuerdo a la naturaleza de los problemas Generar hipótesis productivas con alto grado de originalidad. Descubrir regularidades en la naturaleza o en la sociedad con precisión y sistematicidad. Hacer generalizaciones significativas a partir de observaciones concretas..

Aprenderá a establecer adecuadamente heurísticos en situaciones simuladas. Conocerá procedimientos efectivos de solución a situaciones planteadas. Establecerá regularidades y generalizaciones en contexto. Construirá modelos ideales y posibles como aporte a su comunidad.

Enuncia proyectos sistematizando sus ideas. Plantea alternativas pertinentes frente a situaciones problémicas. Es asertivo al hacer generalizaciones. Demuestra compromiso social en las propuestas que realiza acorde a demandas del entorno.

Lab

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Fo

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Aprender y actualizarse permanentemente en su campo profesional y a nivel interdisciplinario

Tener mente abierta y creativa ante los nuevos cambios de la sociedad y la ciencia. Buscar información en fuentes distintas a la de la propia especialidad con criterio selectivo. Estar al tanto constantemente de los desarrollos políticos, económicos y científicos en los ámbitos nacional e internacional Aprender inteligentemente de las experiencias cotidianas

Conocerá y aplicará con precisión los diferentes elementos de apoyo tecnológico en el desarrollo de su actividad profesional. Dominará con pertinencia, las técnicas de búsqueda de información en libros, revistas y archivos electrónicos. Conocerá de primera mano, los problemas habituales en su entorno profesional Aplicará métodos eficaces de discernimiento científico, intelectual y valorativo

Identifica y describe los apoyos electrónicos, audiovisuales y bibliográficos requeridos por su actividad profesional. Aplica con pertinencia los diferentes elementos de apoyo que dispone en su campo laboral. Desarrolla aplicaciones tecnológicas innovadoras con efectividad en cada elemento de apoyo requerido en el ejercicio profesional. Maneja herramientas informáticas (navegadores y motores) de búsqueda actualizadas. Aplica métodos efectivos de procesamiento intelectual en los procesos de búsqueda. Elabora un diagnóstico

realista de las necesidades del mercado laboral en su campo profesional Compara objetivamente las diferentes realidades de las culturas de su entorno socio cultural. Identifica los procesos pertinentes establecidos en el desarrollo del pensamiento. Sabe hacer análisis sistémico con propiedad





3.2 Competencias Genéricas:


Pers

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al

Co

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Integrar y organizar coherentemente conocimientos de distintas disciplinas.

Relacionar conceptos Científicos de forma interdisciplinaria

Sistematizará conocimientos aplicando técnicas apropiadas.

Utiliza conocimientos de otras disciplinas en forma apropiada.

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Aplicar correctamente normas de ecología en el lugar de trabajo.

Utilizar siempre tecnologías limpias

Estudiará los procedimientos del reciclaje diferenciando los elementos degradables, no degradables y biodegradables

Diseña proyectos y programas de carácter ecológico.

Inte

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Formular proyectos según los requerimientos de la situación o de las organizaciones.

Saber justificar un proyecto de forma argumentada.

Conocerá técnicas de planificación y elaboración de conclusiones.

Explica con argumentos válidos su interpretación de asuntos planteados.

Lab

ora

l

Tra

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inte

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lin

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Aprender a trabajar eficientemente en equipos multi, inter y trans-disciplinario

Recuperar y analizar la información de diferentes fuentes con exactitud

Conocerá y aplicará las técnicas del trabajo eficiente en equipo (TTEE)

Saber integrar eficazmente conocimientos y experiencias significativos de distinta procedencia.





3.3 Competencias Específicas:


Pro

fesio

nal

Me

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Dis

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o

Aplicar el proceso proyectual como metodología en el Diseño Urbano, Arquitectónico o de Interiores.

Resolver problemas arquitectónico, urbanístico y/o de interiores mediante la aplicación de procesos metodológicos de diseño Sintetizar la información en objetivos y criterios de diseño

Seleccionará los métodos y técnicas de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano en diferentes escalas, complejidades y necesidades del usuario Elaborará expedientes, con la información procesada Analizará la información temporo espacial arquitectónica, urbanística y/o de diseño en la toma de decisiones Fundamentará el proyecto de Diseño funcional, formal y técnico

Maneja el proceso proyectual como un método de investigación, análisis y síntesis en la solución espacial de manera ordenada Maneja el proceso de diseño en soluciones espaciales funcionales y estéticos Establece las necesidades del usuario individuales básicas, colectivas, responsablemente Establece el requerimiento de áreas. Áreas estática, dinámica de manera coherente Relaciona los espacios según actividad y sus características propia con creatividad Aplica proceso proyectual en el diseño urbano, arquitectónico y de interiores de manera creativa

Dis

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Proyectar obras urbanas y arquitectónicas según demanda socio cultural aplicando normas y estándares de calidad

Proyectar integralmente espacios arquitectónicos tomando en cuenta requerimientos funcionales, tipo de espacio, elementos definidores del espacio, relaciones y actividades

Aplicará en el proceso de generar espacios el método de diseño

Aplica el proceso de diseño en todas sus etapas: Formula del problema, plantea hipotesis, investiga, analiza y sintetiza Aplica el método de diseño: programación, estudio de áreas, zonificación, esquemas preliminares, anteproyecto, modelos tridimensionales Maneja los métodos de diseño y la actividad proyectual. Análisis critico de los métodos. Investigación arquitectónica. Maneja criterios para el planteamiento constructivo (sistemas y elementos) y estructural de una edificación.






Pro

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Desarrollar Diseños Urbanos y Arquitectónicos respetando el ecosistema en los diferentes contextos

Aplicar principios de arquitectura de alta calidad ambiental considerando los diversos enfoques sobre el tema

Comprenderá las variables de contexto físico – geográfico y físico – urbano que intervienen en un problema de diseño arquitectónico y urbano en diferentes escalas y complejidades Comprenderá las características del terreno y su posterior acondicionamiento, para el emplazamiento de una edificación, contribuye en su estabilidad y minimiza el impacto ambiental.

Interpreta las Variables de Contexto respetando criterios técnicos Interpreta los planos topográficos para el desarrollo del Diseño Respeta la forma del terreno y las características del ecosistema Desarrolla una actitud de respeto hacia el ambiente

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Comunicar gráfica y volumétricamente las ideas y proyectos urbanos y arquitectónicos

Pensar en tres dimensiones en la exploración de la concepción de la idea de diseño urbano y/o arquitectónica

Representará objetos y elementos urbanos y/o arquitectónicos en tres dimensiones

Representa la concepción tridimensional de los objetos desarrollada en la imaginación Representara objetos y elementos urbanos y/o arquitectónicos en tres dimensiones

Sis

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Co

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Determinar el sistema constructivo y sus correspondientes procesos según demandas socioeconómicas eficientemente

Determinar la calidad final del proyecto urbano y/o arquitectónico según normas

Comentará pormenorizadamente acerca de los beneficios obtenidos con la aplicación del sistema constructivo seleccionado

Decide el uso de la no industrialización, semi-industrialización o de la industrialización, según el caso; recomendando Gráfica de manera técnica los detalles constructivos del sistema





6. Unidades Didácticas:

Unidad 1

Nombre de la unidad: PROPUESTA DE UN DISEÑO ARQUITECTÓNICO

Fecha de inicio:

Fecha de culminación:

Estándares:

1. Investigación Conceptualizará -apoyándose en procesos investigativos- la idea arquitectónica del tema.-

Definirá de la ubicación del terreno, con la orientación de la cátedra

Elaborará el expediente correspondiente. Analizando las variables de contexto que intervienen en el tema planteado

físico - geográfico,

físico-urbano,

socio-económico,

social,

socio-cultural y

legal

Elaborará un planteamiento formal a nivel de Hipótesis preliminar

2. Análisis Analizará las variables de contexto que intervienen en un problema de diseño

físico - geográfico,

físico-urbano,

socio-económico,

social,

socio-cultural y

legal

Fundamentará el proyecto de Diseño funcional, formal y técnico

Determinará el programa de necesidades, el estudio de áreas del proyecto

Diagramará en base al programa de necesidades, la zonificación y el esquema funcional de los componentes del proyecto, relacionando organizada y funcionalmente los espacios según actividad y características propias con creatividad

3. Síntesis Elaborará una respuesta formal volumétrica al tema planteado (alternativas de hipótesis de solución)

Fundamentará la elección de la hipótesis seleccionada

Comprenderá la importancia de la tecnología en la solución de los problemas de Diseño Arquitectónico

Establecerá criterios en la selección de los sistemas estructurales y así proponer una estructura funcional que garantice la estabilidad del proyecto

Desarrollará pre diseños de instalaciones aplicados al proyecto arquitectónico en estudio

Diseñará la solución más óptima expresando gráfica y volumétricamente de manera adecuada la propuesta del proyecto





Núcleos estructurantes

Dimensiones Componentes

Geometría Descriptiva

Diseño Básico

Composición y Análisis Arquitectónico 1

Edificaciones 1 – 2 – 3 – 4

Perspectiva

Proyectos 1 – 2 – 3

Estructuras 1- 2

Teoría e Historia de la Arquitectura 1 – 2

Investigación 1

AutoCad: 1 Básico, 2 Intermedio

Topografía

Técnicas de Presentación de Proyectos

Representará objetos y elementos tridimensionales en un sistema bidimensional

Criterios de Composición.

Criterios de diseño

Criterios constructivos

Representación tridimensional analógica

Procesos metodológicos

Criterios estructurales

Identifica en problemas de aplicación, en el ámbito arquitectónico, las fuerzas que intervienen

Considera el comportamiento de los elementos estructurales sobre la base de las leyes de equilibrio

Criterios de significación

Procesos de investigación aplicada

Representación bi y tridimensional digital

Realiza el replanteo de un proyecto arquitectónico en el terreno

Realiza levantamientos topográficos en terrenos de mediana magnitud

Dibuja con precisión a escala el levantamiento realizado

Diferencia la necesidad entre perfiles y curvas de nivel

Determina la medida de las cuadriculas adecuada al terreno

Establece en los movimientos de tierra, criterios para determinar la cota de proyecto

Criterios de representación

Desempeños:

Formula la investigación en función de un lugar, identificando las necesidades culturales del usuario como uno de los fundamentos de la programación arquitectónica

Plantea alternativas pertinentes frente a situaciones problémicas en el diseño de objetos

arquitectónicos complejos y desarrolla, a nivel de anteproyecto, la alternativa más satisfactoria Propone soluciones arquitectónicas asumiendo la cultura de un lugar específico

Caracteriza con precisión los problemas relevantes e integra eficazmente conocimientos y

experiencias significativos de distinta procedencia





Integra las herramients del diseño asistido por computadoras (CAD) en el desarrollo de loa

anteproyectos arquitectónicos

Incorpora los criterios de Analisis Estructural (Estructuras 3), los atributos topográficos del sitio y las instalaciones sanitarias en la propuesta de diseño

Aplica la funcionalidad en un problema urbano

Conoce criterios iniciales para el desarrollo de un diseño urbano Aplica la metodología del diseño en el proceso del diseño urbano

Maneja técnicas y normas de representación gráfica en el diseño arquitectónico y urbano

5. Formas de organización de la docencia y metodología:

Formas de organización de la docencia Metodología

Clase teórica

Clase práctica

Estudio y trabajo en grupo

Trabajos de investigación; formulación del programa;

Estudios y trabajo autónomo

Láminas (representación gráfica); maquetas Resolución de problemas

Esquicios

Clase explicativa

Taller

Clase interactiva

Tarea dirigida

Resolución de problemas

6. Recursos:

1 Pizarras, marcadores, borradores

2 Pizarra electrónica

3 Maquetas

4 Computadoras, internet

5 Proyector, diapositivas, láminas de referencia

6 Libros Manuales Catálogos revistas





7. Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Pautas o parámetros:

1. Dan cuenta de las competencias 2. Posibilitan la valoración 3. Determinan cuando la actuación de un

estudiante es idónea de acuerdo a los contextos de actuación

Evidencias: Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios. Pueden ser varios, se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación. Existen evidencias de conocimientos y de productos. Indicadores: Garantizan el nivel de dominio de las competencias y permiten establecer los logros de aprendizaje.

INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN

30%

Investigación 40%

Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo

10%

Exposiciones orales, dominio y pertinencia

10%

Participación en clase 10%

TOTAL 70% 30%

Se realizaran 6 esquicios y 2 trabajos

CUALITATIVA (Competencias)

CUANTITATIVA (Estándares)

Nivel de Desarrollo Avanzado (A): evaluación Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la

asignatura

Critica y sustenta posiciones y enfoques teórico-metodológicos para la solución de problemas de la praxis profesional

Valora y fundamenta proyectos formativos con una dimensión investigativa

Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis

Progresivo (P): aplicación Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema

conceptual asociado a contextos

Resuelve y explica problemáticas basadas en los presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina en contextos de aplicación

Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensión Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la

disciplina o asignatura

Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio

Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina

Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio

Nivel de Dominio Alto (90 – 100) Medio (80 – 90) Mínimo (70 – 80)





8. Bibliografía

Básica Complementaria

Broadvent J., 1976, Diseño Arquitectónico,

Editorial Gustavo Gili

Ching F., , Espacio, tiempo y arquitectura,

Editorial

Jones, C., 1970, Métodos de Diseño, Editorial Gustavo Gili

Quaroni L., 1980 , 8 lecciones de Arquitectura, Editorial Gustavo Gili

Sánchez A., , Metodología del Diseño Arquitectónico, Editorial

Textos referidos al tema a desarrollar

White E.1996, Sistemas de ordenamiento,

Editorial Trillas

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