UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

Escuela Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán

PLAN DE TRABAJO

PRESENTA M.T.I JOSÉ FERNANDO CORTEZ CORRALES

Candidato a Director

GESTIÓN 2018-2021

“COMPROMISO Y UNIDAD INSTITUCIONAL”

1

INDICE

I. Presentación

2

II. Misión, Visión y Valores

3

III. Situación Actual

4

IV. Objetivo del Plan de Trabajo

13

V. Plan de Trabajo

15

Programas estratégicos

1. Para la calidad educativa 15 2. Para el acceso, permanencia y eficiencia terminal 16 3. Para la formación y desarrollo integral de los estudiantes 18 4. Para la vinculación con la comunidad 20 5. Para el fortalecimiento de la gestión

22

2

I. PRESENTACIÓN Hoy día, la educación en nuestro país enfrenta retos importantes que le demandan a las

Instituciones Educativas impulsar acciones que conlleven a la apertura de una mayor

oportunidad de acceso a la educación, pertinencia de la misma y a una formación

integral de los estudiantes, que vaya de la mano con la innovación tecnológica y, por

supuesto, acompañada de principios y valores que den identidad a la institución.

Es de vital importancia, que para trascender como Institución de Educación Media

Superior, se diseñen proyectos que estén orientados a proporcionar las mejores

condiciones tanto para los estudiantes como para los trabajadores académicos y

administrativos, y por consiguiente que hagan posible alcanzar los objetivos

institucionales.

Con esta propuesta de Plan de Trabajo, se busca hacer crecer a la Escuela

Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán, como una Institución de calidad académica a

través de la mejora del proceso educativo al ofertar a los alumnos, no solo la

preparación que les permita ingresar a las instituciones de Nivel Superior o al ámbito

productivo a través de la actualización y fortalecimiento del Plan de Estudios de la

carrera Bivalente Técnico en Informática, sino también favorecer la pertenencia de los

estudiantes con su Institución y comunidad y el desarrollo de competencias que le

permitan enfrentarse a la dinámica de la vida actual.

Para ello, es pertinente involucrar a todos los actores impulsando el trabajo en equipo

como forma de organización que resulte en un compromiso y unidad institucional, así

como el propiciar un ambiente de trabajo en donde se pueda desarrollar de manera

activa, eficaz y eficiente nuestra labor.

3

Solidaridad

Eticidad

Compromiso

Honestidad Cuidado del

medio ambiente

Diálogo

Calidad

II. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Misión del Nivel Medio Superior de la UAEM

La misión del Nivel Medio Superior de la UAEM, es ofertar un bachillerato de calidad,

flexible e incluyente, así como socialmente responsable por medio de la formación de

estudiantes que puedan desarrollarse en el ámbito universitario, público y privado con

un alto nivel competitivo a través de la adquisición de elementos conceptuales,

metodológicos y por medio de los distintos proyectos educativos y de un proceso de

enseñanza acorde a nuevos modelos de educación.

Visión del Nivel Medio Superior de la UAEM

Una Preparatoria comprometida con la excelencia educativa y a la vez una escuela

abierta, transparente y eficaz, que promueve la rendición de cuentas, la equidad,

igualdad de género y condición social. Que consolide una Institución de calidad que

capacite con habilidades y competencias a sus egresados para desempeñarse con

éxito. Seremos un referente ejemplar para construir una sociedad para un futuro mejor

para el bienestar de los morelenses.

Valores

En la Escuela Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán, se privilegiarán los siguientes

valores y atributos de conducta.

4

III. SITUACIÓN ACTUAL

Para realizar el diagnóstico de la situación actual de la Escuela Preparatoria

Número Seis de Tlaltizapán, se consideraron cuatros aspectos: Fortalezas,

debilidades, áreas de oportunidad y amenazas, teniendo como referencia los

ciclos escolares del 2013-2014 al 2016-2017.

FORTALEZAS

1. Oferta Educativa (Bachillerato Bivalente Técnico en Informática)

1.1. Demanda de alumnos de nuevo ingreso

La escuela Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán cuenta actualmente con el

Bachillerato Bivalente Técnico en Informática, a través del cual se atiende una

matrícula de 380 alumnos. Desde el año 2009, al implementarse el Bachillerato

Bivalente, la Institución ha tenido un incremento en la demanda de alumnos de

nuevo ingreso.

Hoy en sus aulas, alberga a alumnos provenientes de distintas comunidades,

además de Tlaltizapán, asisten jóvenes de Yautepec, Tlaquiltenango, Zacatepec, y

Jojutla, que buscan en nuestra Preparatoria una opción en Educación Media

Superior.

CICLO ESCOLAR

ALUMNOS DENUEVO INGRESO

2013-2014 134

2014-2015 153

2015-2016 171

2016-2017 182

2017-2018 169

Como puede observarse en la tabla, la matrícula de nuevo ingreso para el ciclo

escolar 2017-2018 disminuye, sin embargo, la razón se debe al porcentaje de

5

alumnos rechazados, el cual fue de un 21% (40 alumnos). Por lo que deben

tomarse acciones que garanticen una mayor cantidad de alumnos aceptados.

2. Personal Docente y Administrativo

2.1 Plantilla docente

Sin lugar a dudas, otra de las grandes fortalezas de esta Institución Educativa es

su planta docente, quienes además de poseer la formación profesional acorde al

perfil requerido por las asignaturas, han adquirido un gran compromiso en el

cumplimiento de su labor en beneficio de los estudiantes.

En la Institución se tiene una plantilla de 29 docentes, cuyos grados académicos

se muestran en la siguiente tabla.

2.1.1 Profordems

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se

ha implementado el Programa de Formación Docente de Educación Media

Superior (PROFORDEMS) con el propósito de contribuir al desarrollo de las

competencias que definen el perfil del docente que es necesario alcanzar para

lograr la adecuada operación del Marco Curricular Común.

Como se muestra en las siguiente tabla y gráfico, gran parte de los docentes de

nuestra institución han adquirido la responsabilidad de capacitarse y acreditar el

programa Profordems y algunos se han certificado.

PROGRAMA HAN CURSADO

NO HAN CURSADO

Profordems 76% 24%

DOCENTES DOCTORADO MAESTRIA LICENCIATURA TÉCNICOS

29 1 5 21 2

3.4% 17.2% 72.4% 6.9%

6

2.2. Personal administrativo

Otra de las fortalezas de nuestra institución es el personal administrativo, quienes

colaboran de manera activa y efectiva como parte fundamental para el buen

funcionamiento de la misma, aportando su experiencia para un mejor desempeño

de sus funciones.

El personal administrativo es comprometido con su tarea, con la disposición para

apoyar en el momento en el que se les solicita y con un gran sentido de

pertenencia.

El área administrativa está integrada por 9 trabajadores, distribuidos en las

siguientes áreas: 3 secretarias, 3 intendentes, 1 jardinero y un bibliotecario.

3. Vinculación institucional

3.1 Padres de Familia

Otra de las fortalezas con que cuenta la Institución es la estrecha relación con un

número importante de padres de familia, quienes demuestran gran interés por

conocer la forma de trabajo de la Institución educativa y el aprovechamiento

escolar de sus hijos al asistir a las reuniones programadas para alumnos de nuevo

ingreso y para entrega de calificaciones parciales, así como como a los eventos

académicos convocados en beneficio de los estudiantes.

3.2. Interacción docente-alumno

En la institución se ha trabajado en crear un ambiente escolar positivo donde la

comunidad estudiantil es valorada como un elemento fundamental para el

cumplimiento de los objetivos. Por lo que otra de las fortalezas es que en nuestra

Institución existe una relación de cordialidad entre la planta docente y

administrativa con los estudiantes, lo que ha permitido una sana convivencia,

misma que ha favorecido el desempeño académico del alumno al desenvolverse

en un clima de confianza.

7

DEBILIDADES

1. Infraestructura y mantenimiento

La infraestructura de nuestra Institución, no cuenta con los espacios suficientes

para áreas directivas y aulas, parte del personal de confianza carece de los

espacios (oficinas) para proporcionar servicio a los estudiantes, la biblioteca tuvo

que dividirse para contar con un aula más y no cuenta con acervo bibliográfico

actualizado como lo requieren los programas de estudio, es necesario que las

computadoras del laboratorio de cómputo se actualicen y del laboratorio de

autoacceso se adquieran (toda vez que hubo gran pérdida de estos en el

terremoto del 19 de septiembre del 2017), los aires acondicionados de éstos no

son suficientes para la cantidad de equipos de cómputo que en ellos se

encuentran, no se cuenta con licencia de antivirus, los cuales son fundamentales.

Los materiales de los laboratorios de física, química y biología son insuficientes

para llevar a cabo las prácticas de los grupos a los cuales se les proporciona

servicio. Se tiene la necesidad de mantenimiento de los edificios (pintura e

impermeabilización), una renovación completa de un módulo de sanitarios, así

como equipamiento de las aulas con ventiladores y proyectores fijos para

coadyuvar al trabajo del personal docente. No se cuenta con cancha de usos

múltiples que permitan a los estudiantes practicar algún deporte, ni techumbre

para llevar a cabo eventos cívicos, académicos y culturales.

2. Vinculación con otras instituciones y la Sociedad

En lo que respecta a la vinculación con otras instancias es algo que aqueja a

nuestra institución y que debe tomarse en cuenta. El programa de Servicio social

ha dado lugar solo a convenios con el Instituto Mexicano del Seguro Social

(IMSS) de Tlaltizapán en el área de deportes y el Instituto Nacional para la

Educación de Adultos (INEA), por lo que hace falta mejorar la relación con otras

instituciones y buscar la vinculación con más organismos públicos que puedan

8

darle cabida a los estudiantes de la preparatoria que requieran hacer su servicio

social.

3. Proyección a la comunidad

La poca proyección a la comunidad es algo que adolece a nuestra escuela y debe

considerarse. De vital importancia es que la Institución muestre a la comunidad los

conocimientos, destrezas, habilidades y valores que los estudiantes adquieren

durante su formación, por lo que se hace necesario proyectar lo que se hace en

los talleres científicos, culturales y deportivos, así como involucrar a los alumnos

en acciones que les permitan fortalecer a su formación integral.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Existen áreas de oportunidad en las que puede trabajarse y que al mejorarlas

pueden convertirse en ventajas competitivas de nuestra Institución con respecto a

otras escuelas de Nivel Medio Superior.

1. Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal

En la Institución es necesario contribuir en la mejora del desempeño académico de

los estudiantes poniendo en marcha medidas que permitan disminuir la deserción

escolar, índice de reprobación e incrementar la eficiencia terminal.

La cantidad de alumnos egresados están distribuidos como se muestra en la

siguiente tabla.

CICLO ESCOLAR

EGRESADOS EFICIENCIA TERMINAL

2013-2014 98 66%

2014-2015 81 76%

2015-2016 83 62%

2016-2017 92 60%

Durante los tres últimos ciclos escolares la eficiencia terminal ha variado entre el

60% al 76%, al observar los porcentajes, puede percibirse que la eficiencia

9

terminal va disminuyendo, por lo que deben tomarse las medidas pertinentes con

los alumnos de ésta Institución educativa para disminuir la reprobación y deserción

escolar.

2. Actualización Docente

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos a través del Departamento de

Estudios de Bachillerato, oferta cada semestre cursos de actualización docente,

en los cuales lamentablemente algunos docentes no tienen la oportunidad de

participar debido a que trabajan en otras instituciones. Esta es una de las áreas de

oportunidad a tomar en cuenta, pues es necesario para que podamos mejorar la

calidad en la educación que se les imparte a los alumnos, el docente debe contar

con las herramientas que la capacitación le brinda y además cerca de sus centros

de trabajo.

3. Seguimiento de egresados

Como Institución Educativa Bivalente, resulta de gran importancia conocer en

donde se encuentran inmersos (instituciones de nivel superior y empresas)

nuestros alumnos egresados, por lo que es un referente para poder conocer el

valor que tiene la formación bivalente en el desarrollo académico o laboral del

egresado, por lo que es importante fortalecer este programa.

En la siguiente tabla se muestra por generación, el porcentaje de la cantidad de

alumnos que estudian, trabajan y los que estudian y trabajan con base a la

cantidad de alumnos encuestados.1

1 Información proporcionada por la Secretaría de Extensión de la Escuela Preparatoria Número Seis de

Tlaltizapán.

GENERACION ALUMNOS EGRESADOS

ALUMNOS ENCUESTADOS

SOLO ESTUDIAN

SOLO TRABAJAN

ESTUDIAN Y

TRABAJAN

2009-2012 51 47 21.4% 44.6% 34.0%

2010-2013 59 49 67.4% 16.3% 16.3%

2011-2014 98 55 67.2% 5.6% 27.2%

2012- 2015 81 51 62.7% 23.6% 13.7%

10

4. Escuela para Padres

El proyecto Escuela para padres “Entendiendo a tu adolescente”, a través del

Departamento de Orientación Educativa, se implementó en el año 2008, los días

viernes, para padres de familia cuyos hijos manifiestan problemas de conducta,

bajas calificaciones o alguna alteración del comportamiento.

A pesar de ser un proyecto muy interesante, se ha tenido dificultades para

continuar con esta tarea, por lo que es un área de oportunidad que nos permitirá

atender las diferentes problemáticas que presentan los alumnos al involucrar

también activamente al padre de familia.

5. Becas

En lo que respecta a las becas que ofertan los gobiernos federales y estatales, se

ha llevado a cabo un importante seguimiento de éstas, lo que ha dado como

resultado que gran porcentaje de nuestros alumnos cuentan con este beneficio,

como se muestra a continuación2.

TIPO DE BECA % DE ALUMNOS

Prospera 24%

Salario universal 92%

Talento 1% El 24 % de alumnos de Beca prospera también son becarios de Beca salario universal

Sin embargo, hace falta promover otro tipo de becas que motiven a nuestros

estudiantes.

6. Fortalecer el trabajo colegiado de las academias Es necesario cambiar la visión del trabajo aislado de las asignaturas, por lo que

es fundamental fortalecer el trabajo colegiado para que sea la academia la que

2 Información proporcionada por la Secretaría de Extensión de la Escuela Preparatoria Número Seis de

Tlaltizapán.

2013-2016 83 54 62.9% 18.5% 18.5%

2014-2017 EN PROCESO

11

genere las estrategias pertinentes que nos permitan disminuir la reprobación,

aportar soluciones que puedan resolver conflictos académicos, así como

desarrollar actividades que puedan promover la aplicación de los conocimientos

adquiridos en el salón de clases en diferentes situaciones o proyectos.

7. Vinculación Tutor - Orientador

El Programa Institucional de Tutorías (PIT) de la UAEM, define la tutoría como “un

proceso de acompañamiento de tipo personal y académico a lo largo del proceso

formativo para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares,

desarrollar estrategias de estudio, trabajo, reflexión, convivencia social, y

promover la formación integral del estudiante.”.

La pertinencia de implementar un Programa Institucional de Tutorías (PIT) en el

Nivel Medio Superior, surge de la necesidad de atender los problemas de

deserción, reprobación y rezago educativo que presentan algunas escuelas de

Educación Media Superior.3

La tutoría es una situación que debe atenderse de manera inmediata en nuestra

institución educativa. Es innegable el esfuerzo que los tutores y orientadores

educativos realizan, desafortunadamente en su mayoría las actividades que llevan

a cabo son aisladas, por lo que es necesario un trabajo conjunto entre tutores (ya

que no se ha logrado articular eficientemente su plan de trabajo) y de estos con

los orientadores, que conlleve a un mejor acompañamiento de los estudiantes

para la detección oportuna de factores de riesgo que afecten su desempeño

académico y lograr un impacto positivo en el rendimiento del estudiante.

Es de vital importancia que este programa se implemente de manera adecuada

dentro de la institución ya que es una estrategia que permitirá disminuir los índices

de reprobación y deserción que se tienen en la misma.

3 Manual de la Acción Tutorial para Nivel Medio Superior. UAEM

12

8. Certificación docente Si bien es cierto que la mayor parte del personal docente ya ha cursado el

Profordems, la cantidad de docentes certificados es mínima, como se muestra en

la siguiente tabla.

PROGRAMA DOCENTES CERTIFICADOS

DOCENTES NO CERTIFICADOS

Certidems 20.6% 79.4%

Por lo que esto representa un área de oportunidad, pues la certificación de los

profesores permitiría el ingreso al Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional

de Educación Media Superior (PC-SiNEMS) y a la a institución participar en

proyectos de asignación de recursos.

AMENAZAS

El terremoto del pasado 19 de Septiembre del año 2017, afecto gravemente el

edificio 1, en el cual se encontraban 9 aulas, el centro de autoacceso, los

laboratorios de física, química y biología, así como un módulo de baños y

parcialmente el edificio 3, en el que se vieron afectados la sala de medios y las

oficinas administrativas de nuestra Institución educativa, motivo por el cual nos

encontramos trabajando en una sede alterna, Plaza de Toros “Emiliano Zapata”

del Barrio San Marcos del municipio de Tlaltizapán.

Al no contar con instalaciones adecuadas, el Colegio de Bachilleres del Estado de

Morelos (Co.Ba.E.M) y el Centro de Bachillerato Tecnológico

Agropecuario (CBTa) No.8 Extensión Ticumán, representan una amenaza para

la captación de alumnos en el próximo ciclo escolar 2018-2019.

13

IV. Objetivo General del Plan de Trabajo

Posicionar a la Escuela Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán dentro de las

mejores instituciones de Nivel Medio Superior de la región, con la finalidad de

lograr un mayor reconocimiento de la misma, a través de elevar la calidad

académica de los alumnos, fortalecer la capacitación del personal docente y

administrativo, proyectarla a la comunidad, hacer una gestión responsable de los

recursos y generar un ambiente de trabajo en donde toda la comunidad pueda

desarrollar competencias, habilidades y valores.

14

V. PLAN DE TRABAJO

La propuesta de este Plan de Trabajo, es el resultado de una labor en equipo con

un grupo de docentes, se basa en un análisis de las fortalezas, áreas de

oportunidad, debilidades y amenazas que la Escuela Preparatoria Número Seis de

Tlaltizapán ha enfrentado en los últimos años, del que surgen estrategias que

conlleven a la mejora de la calidad educativa y a una formación integral de los

estudiantes.

Con base al diagnóstico realizado en la Escuela Preparatoria Número Seis de

Tlaltizapán y el análisis de los lineamientos vigentes de la Universidad Autónoma

del Estado de Morelos, se plantea el siguiente Plan de Trabajo en la elección de

director para el periodo 2018-2021, mismo que está estructurado en programas

estratégicos y acciones a través de los cuales se busca el fortalecimiento de esta

institución educativa.

1. Programa para la calidad educativa

Objetivo

Fortalecer la preparación de los estudiantes, con la finalidad de mejorar la calidad

educativa de la institución, a través de la actualización de Planes y Programas de

Estudios de la Carrera Técnico en Informática con base a las nuevas tecnologías,

de una capacitación constante y trabajo colegiado del personal docente.

Líneas de trabajo y acciones

De vital importancia es que los Planes y Programas de Estudio se actualicen

constantemente para ofrecer a los estudiantes las herramientas actuales que les

permitan desarrollarse eficientemente en el nivel superior o en el ámbito laboral,

aunado a lo anterior, es fundamental que los docentes de nuestra institución

educativa fortalezcan las estrategias de enseñanza que les permitan favorecer el

aprendizaje en los estudiantes, así como valorar la importancia del trabajo

15

colegiado para superar el enfoque de disciplinas y asignaturas aisladas, en

beneficio de los alumnos.

1.1. Mejora de la oferta educativa

Acciones

Realizar un estudio de factibilidad para valorar la posibilidad de ofrecer otra

carrera técnica que responda a las necesidades y expectativas de los

jóvenes de la región.

Revisar oportunamente el Plan de estudios del Bachillerato Bivalente

Técnico en Informática para mantener la pertinencia educativa.

Incorporar a la Escuela Preparatoria Número Seis de Tlaltizapán, al Padrón

de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior

(PBC-SiNEMS).

Mejorar el programa interno de tutorías a través de la participación de

tutores, orientadores y docentes.

Diseñar el Plan de Acción Tutorial que beneficie a la comunidad estudiantil,

su evaluación y mejora.

Ofertar una especialidad a los Estudiantes de la Carrera Técnico en

Informática.

.

1.2. Calidad Académica

Acciones

Gestionar por lo menos una plaza de Profesor de Tiempo Completo (PTC),

para el docente con perfil deseable de acuerdo a los criterios

institucionales.

Capacitar a los docentes en el diseño de programas de estudio.

Generar las condiciones necesarias que fortalezcan un excelente ambiente

de trabajo.

Incrementar la participación de los docentes en el diseño e implementación

de proyectos estratégicos de mejora de la calidad educativa.

Impulsar un programa permanente de profesionalización y capacitación

docente que permita mejorar la calidad y pertinencia de los programas de

estudio en beneficio de los estudiantes.

Promover foros de experiencias docentes que coadyuven al aprendizaje de

los estudiantes.

16

Gestionar la regionalización de los cursos de capacitación ofertados por la

Dirección de Estudios Superiores a través del Departamento de Estudios

de Bachillerato.

Impulsar la realización de actividades extracurriculares (visitas de estudio,

eventos académicos, conferencias, foros. Etc.).

Capacitar a los docentes en el programa de Certidems.

Establecer un programa público de reconocimiento del trabajo docente.

Proporcionar capacitación en el uso de las TIC a la planta docente.

Promover la elaboración de material didáctico que facilite el proceso

enseñanza-aprendizaje.

Gestionar la capacitación de docentes en el uso de la plataforma virtual.

1.3. Trabajo Colegiado

Acciones

Fortalecer el trabajo colegiado de las academias locales.

Vincular el trabajo de las academias (trabajo multidisciplinario).

Incrementar la participación docente en las academias interescolares

(cuando se retomen).

Involucrar el trabajo de las academias en acciones de cuidado del medio

ambiente.

Impulsar un programa permanente de acciones entre docentes para

implementar de manera colegiada, estrategias de enseñanza y evaluación

de los aprendizajes.

2. Programa para el acceso, permanencia y eficiencia terminal.

Objetivo: Incrementar la matrícula y permanencia de los estudiantes con la

finalidad de favorecer la eficiencia terminal, a través de una promoción más

efectiva de la oferta educativa e implementación de estrategias para atender la

deserción y reprobación.

Líneas de trabajo y acciones

Las deficiencias que traen los alumnos de la educación secundaria, los problemas

propios de los adolescentes (desinterés en el estudio, familias disfuncionales,

problemas económicos y emocionales, entre otros), son algunos obstáculos que

impiden que los alumnos continúen sus estudios o tengan un buen desempeño,

17

por lo que es fundamental implementar acciones que permitan la mejora de su

rendimiento académico y permanencia de los mismos.

2.1 Matricula

Acciones

Establecer un vínculo entre las escuelas secundarias de la región y la

preparatoria.

Implementar un programa más efectivo de promoción de la institución.

Incrementar el ingreso y retención de la matrícula en la institución.

Aumentar los índices de titulación en la carreta bivalente, técnico en

informática.

Incrementar la tasa de eficiencia terminal.

Ofertar a los alumnos interesados en ingresar a la Institución, cursos de

preparación para el examen de Ceneval.

2.2. Deserción y reprobación

Acciones

Diseñar planes de trabajo dentro de los talleres científicos para atender las

deficiencias de los estudiantes.

Informar oportunamente a los padres de familia el rendimiento académico

de los estudiantes.

Implementar un programa de control de incidencias (hora de llegada, faltas

de alumnos y de entrega de tareas) de alumnos.

Crear estrategias (asesorías extraclase, cursos remediales, guías de

estudio para exámenes de suficiencia académica, regularizadores y título

de Suficiencia, etc.) con los docentes, que permitan disminuir los índices de

reprobación, deserción y mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

Realizar estudios de ingreso y trayectoria para identificar factores de riesgo

de reprobación y deserción.

Dar seguimiento al proceso formativo de los estudiantes.

Incrementar la tasa de retención entre primero y segundo año.

Implementar un sistema de control de ingreso, retención, eficiencia terminal

y titulación.

Establecer un buzón de sugerencias de los estudiantes.

Instituir los programas “dona tu uniforme” y “reutiliza tus cuadernos”.

18

Convenir con las Instituciones cercanas de Nivel Superior para que sus

alumnos realicen servicio social en la regularización de alumnos.

Implementar acciones de los programas Yo no abandono y Construye T.

Retomar el Proyecto Escuela Para Padres.

2.3. Becas y apoyo a estudiantes

Acciones

Solicitar apoyos de becas alimenticias a los alumnos de escasos recursos.

Gestionar becas de apoyo a estudiantes sobresalientes y en riesgo de

deserción por problemas económicos.

Organizar programas de apoyo a equipos representativos de la institución.

3. Programa para la formación y desarrollo integral de los estudiantes

Objetivo

Mejorar la formación y desarrollo integral de los estudiantes, con la finalidad de

coadyuvar en su formación académica, desarrollo personal y compromiso social,

mediante programas deportivos, culturales y de apoyo a su trayectoria escolar,

promoviendo el autocuidado de su salud, del medio ambiente y fomento de la

creatividad.

Líneas de trabajo y acciones

La UAEM ha buscado permear dentro de los espacios académicos, una formación

integral, es decir, ubicar al estudiante en sus distintas dimensiones y apuntalar, en

función del contexto actual, los valores que harán de él un ente socialmente

responsable.

3.1. Formación académica

Acciones

Diseñar con la planta académica, estrategias tendientes a que el estudiante

adquiera las competencias para la generación y aplicación del conocimiento

de acuerdo con el nivel académico en el que se encuentre.

19

Fortalecer el programa de tutorías para las diferentes etapas de la

trayectoria escolar.

Desarrollar en los alumnos habilidades en el uso de la TIC y manejo de

software educativo.

Impulsar en los estudiantes propuestas para realizar foros, talleres, cursos,

conferencias, concursos, etc.

Desarrollar entre los estudiantes una cultura de respeto y equidad de

género.

Establecer acciones para el cuidado de aulas, mobiliario y equipo, áreas

verdes, sanitarios, etc.

Promover cursos de apoyo para presentar examen de Ceneval e ingresar al

nivel superior.

Crear un programa de apoyo para que los estudiantes tengan un mejor

desempeño en el programa de Planea.

Organizar la semana de ciencia y tecnología, cursos, foros y conferencias.

3.2. Identidad, autocuidado de la salud y responsabilidad social

Acciones

Promover el conocimiento del Plan de estudios y de la normatividad

institucional.

Incrementar la difusión del reglamento de Nivel Medio Superior.

Fomentar valores sociales y ciudadanos entre la comunidad educativa, así

como la convivencia armónica con su entorno.

Implementar acciones para integrar a los estudiantes de nuevo ingreso.

Impulsar un foro abierto de las inquietudes de los estudiantes.

Fortalecer el uso de las redes sociales institucionales (Página web y

Facebook).

Desarrollar un proyecto estratégico para promover el autocuidado de la

salud entre los estudiantes.

Instituir programas de información y prevención sobre temas de sexualidad,

violencia, alimentación saludable, prevenciones de adicciones, etc.

Involucrarlos a los estudiantes en la participación de actividades de mejora

ambiental, contribuyendo así a su formación integral.

Promover las políticas institucionales del PROGAU.

Instituir el programa “Apoya a las personas con exclusión social”.

Implementar los proyectos “Escuela Verde” y “Cultura del Reciclaje”.

20

Capacitar al personal y estudiantes en procedimientos de atención de

primeros auxilios, protección civil y en caso de contingencias.

Implementar la revista “Acontecer Estudiantil”.

3.3. Promoción de la actividad artística, cultural y deportiva

Incrementar la participación de los alumnos en actividades de creación

artística, literaria, cultural y deportiva.

Promover y desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de eventos

para la expresión del talento artístico, talleres, exposiciones, concursos de

dibujo, pintura, poesía, oratoria, ortografía, fotografía, entre otros.

Fomentar la práctica deportiva y apoyar a los equipos representativos de la

Institución.

Establecer un programa de activación física y deportiva para favorecer un

proceso de formación integral y una cultura de autocuidado.

Apoyar la realización de eventos científicos, artísticos y culturales que

contribuyan a la formación integral de los estudiantes

Promover eventos deportivos entre estudiantes con el personal docente,

directivo y administrativo que favorezcan la interacción entre estos y un

agradable ambiente laboral.

Vincular con la regiduría de asuntos de la juventud para promover la

práctica deportiva en los jóvenes.

Reconocer los logros de los estudiantes.

4. Programa para la proyección y vinculación con la comunidad

Objetivo

Proyectar a la institución en la comunidad con la finalidad de fortalecer su imagen

y contribuir a la formación integral de los estudiantes, mediante programas y

convenios de colaboración que permitan poner a la institución al servicio de la

población.

Líneas de trabajo y acciones

La tercera dimensión del Modelo Universitario propone recuperar la

responsabilidad de la universidad de relacionarse con la comunidad en la que se

inserta, aprovechar los beneficios que ofrecen los espacios universitarios y

21

ponerse al servicio de la población en general y de los sectores con las

condiciones más limitadas (o inaccesibles) de vida, cultura, ciencia y tecnología.

La vinculación con la sociedad comprende la atención en dos niveles de relación;

el primero es vincular las actividades de la institución con la comunidad

universitaria interna (sujetos en formación, trabajadores administrativos y

académicos, autoridades); el segundo es la vinculación con el exterior para

fortalecer la imagen de la institución con su entorno y su capacidad para apoyar el

desarrollo tecnológico, cultural, científico y artístico de las comunidades que la

rodean, a través de acuerdos que beneficien a todos los participantes.4

4.1. Servicio Social

Acciones

Implementar programas de servicio social que conlleven a una mejor

vinculación con la comunidad.

Desarrollar programas de servicio social relacionados con el cuidado del

medio ambiente.

Fortalecer el servicio social universitario con compromiso ético-social,

especialmente con los sectores socialmente excluidos.

Reforzar la relación con el programa INEA para continuar contribuyendo

con los alumnos de servicio social en la campaña permanente de

alfabetización.

Fortalecer el Servicio Social a través de la vinculación con otras

instituciones.

4.3.2. Inserción laboral y seguimiento de egresados

Acciones

Orientar a los alumnos en la elaboración de currículum y entrevistas

laborales como apoyo para la inserción laboral.

Informar a los estudiantes sobre proyectos de jóvenes emprendedores.

Vincular con el sector productivo a fin de asegurar la calidad y pertinencia

de la oferta educativa, y de generar posibilidades de empleo para los

egresados (bolsa de trabajo).

4 Modelo Universitario UAEM.

22

Promover bolsa de trabajo a través de la página web de la institución y

boletín electrónico a alumnos egresados sobre ofertas de empleos.

Realizar un seguimiento de egresados que permitan elaborar estudios.

Efectuar encuentro de egresados que permitan compartir sus experiencias

con los estudiantes.

Promover visitas de estudios a empresas u otras instituciones que permitan

visualizar el impacto que tiene la carrera bivalente en los sectores

productivos.

Fortalecer y diversificar los diplomados de titulación.

4.3.3. Vinculación con la comunidad

Fortalecer la vinculación con el Honorable Ayuntamiento del municipio y

localidades cercanas.

Proyectar a la comunidad, a través de los talleres deportivos y culturales.

Reforzar el programa de promoción con instituciones de nivel secundaria de

la región, teniendo mayor acercamiento con directores y orientadores

educativos.

Ofertar cursos a estudiantes de nivel secundaria para presentar examen de

ingreso al Nivel Medio Superior.

Fortalecer el conocimiento de ofertas educativas de instituciones de nivel

superior.

Crear medios para difundir la cultura y las ciencias.

Convenir con instituciones especializadas en atención a problemas de

adicciones y psicológicos.

Fortalecer la atención de la seguridad de la escuela por medio de

protección civil y seguridad pública municipal.

Ofertar a través de los alumnos cursos de TIC a la comunidad.

Establecer vínculos de trabajo y colaboración con instituciones de Nivel

Superior para la realización de servicio social y prácticas profesionales de

sus alumnos en la institución.

5. Programas para el fortalecimiento de la gestión

Objetivo:

Favorecer la gestión institucional para contribuir en la mejora de los

servicios académicos- administrativos y cuidado de los recursos, mediante la

implementación de sistemas de planeación, información y comunicación.

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Líneas de trabajo y acciones

La gestión es fundamental para mejorar las condiciones de infraestructura y

los servicios académicos, educativos y administrativos que ofrece la institución,

por lo que las acciones implementadas deben ir encaminadas a mejorar estos

servicios.

5.1. Personal Administrativo

Acciones

Fortalecer las relaciones interpersonales y generar sinergias para el trabajo

colaborativo.

Promover la capacitación del personal administrativo.

Asegurar la asignación y disposición oportuna de los materiales al personal

administrativo para el buen desempeño de sus funciones.

Establecer reuniones mensuales para la evaluación de los programas y

servicios que permitan realizar los ajustes necesarios.

Establecer un programa público de reconocimiento del trabajo

administrativo.

Fomentar la participación del personal en procedimientos de protección civil

y en caso de contingencias.

5.2. Infraestructura, equipamiento y mantenimiento

Acciones

Gestionar ante el grupo de comuneros del Cerro de los Cajetes del

municipio de Tlaltizapán, la donación de una parte del terreno que colinda al

norte con la Escuela Preparatoria.

Participar en los proyectos de Fondo Concursable de la inversión en

Infraestructura (FCIIEMS).

Gestionar apoyos económicos para subsanar necesidades de

infraestructura y mantenimiento.

Ampliar dos aulas y remodelar la infraestructura de la institución

(Impermeabilizar y pintar los edificios).

Gestionar los recursos necesarios y dar seguimiento a la solicitud de

construcción de la techumbre.

Gestionar equipamiento de los centros de cómputo y autoacceso, así como

licencias de antivirus y actualizar el acervo bibliográfico.

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Gestionar el equipamiento de los Laboratorios de Física, Química y/o

Biología y en su caso su remodelación.

Equipar nuevamente con material de cómputo a la biblioteca para consulta

digital.

Gestionar la adquisición de Bibliografía necesaria, avalada por las

academias locales.

Fortalecer el trabajo al interior de la Institución de la Brigada de Protección

Civil.

Equipar las aulas con proyector fijo y ventiladores.

Renovar el mobiliario y equipo de cómputo y de oficina para áreas

administrativas.

Colocar comedores estudiantiles y gestionar recursos para techarlos.

Reequipar la sala audiovisual.

Mejorar un módulo de sanitarios ya que la falta de mantenimiento ha

ocasionado deterioro en las puertas.

Gestionar escritorios para el personal con función de jefatura.

Realizar las gestiones necesarias para contar con un equipo de enfermería

en la Institución.

Elaborar un programa de ahorro de energía eléctrica.

Implementar bebederos estudiantiles como apoyo a la economía de los

estudiantes y contribuir al cuidado del medio ambiente.

Gestionar la adquisición de materiales de los docentes talleristas.

5.3. Representaciones académicas y sindicales

Acciones

Colaborar respetuosamente con los consejeros universitarios maestro y

alumno, consejeros técnicos, maestros y alumnos y representantes del

Comité Ejecutivo de la Sociedad de Alumnos.

Mantener una comunicación constante y relación amistosa con los

representantes de los sindicatos académicos y administrativos.

Respetar y otorgar las facilidades para el desempeño de sus funciones,

dentro del marco normativo.

Notificar en tiempo y forma a los representantes sindicales las incidencias

del personal.

Brindar las facilidades para el desarrollo de las actividades sindicales

internas y externas.

Respetar los contratos colectivos de trabajo del SITAUAEM y STAUAEM.

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5.4. Mejora de servicios

Proporcionar capacitación al personal de confianza.

Impulsar la formación y profesionalización académico-administrativas.

Elaborar manuales de funciones y procedimientos a través de alumnos de

Nivel Superior prestantes de prácticas profesionales.

Establecer procesos de simplificación de trámites académico-

administrativos, esquematizando a través de diagramas de flujo los

procesos operativos de las instancias administrativas para una mejor

comprensión de los estudiantes y así brindar un mejor servicio.

Eficientar el Sistema de Control Escolar interno.

Implantar un control de los indicadores de aprovechamiento, retención,

egreso, eficiencia terminal y titulación.

5.5. Presupuesto

Transparentar los recursos obtenidos

Gestionar ante el H. Ayuntamiento de Tlaltizapán y diputados locales, el

apoyo para realizar mejoras en cuanto a infraestructura de la Institución.

Ejercer adecuadamente el presupuesto asignado en la adquisición de

materiales y mantenimiento preventivo en algunas áreas de la institución.

Ofertar cursos de TIC a la Comunidad y H. Ayuntamiento.

Promover cursos de regularización de Nivel Secundaria.

Participar en los proyectos de fondos concursables para educación media

superior que emiten los gobiernos federales y estatales.

Mayor promoción del Diplomado de titulación.