PLAN DE TRABAJO DE 4.ºA. Semana del 4 al 8 de mayo.

QUERIDAS FAMILIAS, AQUÍ TENÉIS EL PLAN DE TRABAJO PARA ESTA SEMANA.

RECORDAR QUE EL MARTES TENEMOS UNA CITA A LAS 19:00 HORAS A TRAVÉS DE GOOGLE MEET (VOLUNTARIA)

¡ENHORABUENA A TODOS POR EL GRAN ESFUERZO QUE ESTÁIS HACIENDO!

¡OS MANDO UN ABRAZO ENORME!

Os recuerdo que las direcciones de correo de los maestros que imparten asignaturas en 4ºA para enviar las fotos y resolver las dudas relacionadas con las tareas encomendadas son:

LAURA (TUTORA): lauracros.plandetrabajo@gmail.com

SERGIO (EDUCACIÓN FÍSICA): sergiobarrionuevo.plandetrabajo@gmail.com PACO (MÚSICA): franciscolopez.plandetrabajo@gmail.com

FÉLIX (VALORES SOCIALES Y CÍVICOS): felix.ros@murciaeduca.es PATRICIA (RELIGIÓN): patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com

ÁGUEDA (AUDICIÓN Y LENGUAJE): aguedagarciaplandetrabajo@outlook.es ARACELI (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA): aracelipt.plandetrabajo@gmail.com

CLASE DE 4.ºA LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8 Matemáticas

REPASO UNIDAD 2: Prueba de la resta y

multiplicación 3 cifras. Ver anexo.

Lengua EL ANUNCIO.

PÁG. 169 Ver anexo.

Lengua EDUCACIÓN EMOCIONAL:

Cuento, comprensión y emocionario.

Ver anexo.

Matemáticas JUEGOS INTERACTIVOS.

Ver enlaces en anexo.

Lengua JUEGOS INTERACTIVOS.

Ver enlaces en anexo.

Inglés JUEGO INTERACTIVO

DE REPASO EN QUIZIZZ.

VER ANEXO INGLÉS.

Inglés REPASO SUSTANTIVOS

CONTABLES E INCONTABLES

VER ANEXO INGLÉS.

C. Naturales EL SONIDO.

PÁG.112-113 Ver enlaces en anexo

Sociales ACTIVIDADES DE REPASO.

Ver anexo.

Religión VER CORREO PATRI.

Valores

VER CORREO FÉLIX.

Lengua REPASO UNIDAD 2:

Clases de oraciones y tilde en palabras

llanas. Ver anexo.

Música VER CORREO PACO.

Matemáticas PERÍMETRO Y ÁREA.

PÁG. 156 (1). PÁG. 157 (1.)

Educación Física VER CORREO SERGIO.

Profundización Inglés COMPRENSIÓN

LECTORA CON OPCIÓN DE AUDIOCUENTO Y

PREGUNTAS.

Ver anexo.

TUTORÍA ONLINE (VIDEOCONFERENCIA GRUPAL) EL MARTES A LAS 19:00 HORAS.

COPIAR ENLACE EN GOOGLE:

https://meet.google.com/iiw-ihpw-boc?pli=1&authuser=0

RECUERDA

REPASO UNIDAD 1: PRUEBA DE LA RESTA Y MULTIPLICACIONES POR TRES CIFRAS.

MATEMÁTICAS

RECUERDA

2

Esta semana vais a hacer un juego online con preguntas sobre la teoría vista la semana pasada. Utilizaremos esta herramienta para reparas más contenidos. Espero que os guste. Cada pregunta tiene un tiempo de respuesta que, según el tipo de pregunta, oscila entre 20 y 60 segundos, así que no dejéis el cuestionario a medias. Todas son de seleccionar respuesta excepto la última que es de escribir una oración. Podéis hacer el cuestionario tantas veces como queráis y podréis ver los resultados al instante. Es muy importante que pongáis vuestro nombre, primer apellido y curso. Haz clic aquí y comienza el juego…

REPASO UNIDAD 2. Clases de oraciones y tilde en palabras llanas.

Si no puedes imprimir esta página, copia las actividades tu cuaderno.

INGLÉS

LENGUA

RECUERDA

1

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN EL ANUNCIO. PÁGINA 169.

¿CÓMO LO VAMOS ATRABAJAR?

1.º. LEE LA PÁGINA 169 Y AVERIGUA LOS PASOS QUE DEBES REALIZAR PARA ELABORAR TU PROPIO ANUNCIO. 2.º. PIENSA EN ALGO QUE TE GUSTARÍA ANUNCIAR Y… ¡ELABORA TU PROPIO ANUNCIO! 3.º. PUEDES REALIZARLO EN UN PAPEL (COMO SI FUESE UN CARTEL INFORMATIVO) O… ¡GRABARTE TÚ MISMO EN VÍDEO!

¡MANOS A LA OBRA! ENLACES DE CONSULTA:

https://www.youtube.com/watch?v=UKHIC58zsoE

https://www.youtube.com/watch?v=XVoqYfiE8wg

LENGUA

Aquí tenéis una pequeña recopilación de ejemplos de anuncios:

https://www.youtube.com/watch?v=TLMwjQtirpw

https://www.youtube.com/watch?v=QydTnV_6A7c

https://www.youtube.com/watch?v=e4VNf9JtBeo

https://www.youtube.com/watch?v=RoMkPodXt04

Class Book Page 44. Para hacer en la libreta. Exercise 2. Copiar el grammar. Es sobre los sustantivos contables e incontables. Exercise 1. Escuchar y copiar el número de imagen que corresponde a cada oración. Por ejemplo: Sentence 1 – Picture 2. Haz clic aquí para escuchar el listening Exercise 3. Escribir oraciones reales sobre vuestra comida. Al menos tres oraciones. Por ejemplo, There is some oil but there aren´t any eggs.

VER CORREO PACO.

EDUCACIÓN EMOCIONAL: EL ENFADO.

VÍDEOS, CUENTO, PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN Y EMOCIONARIO.

ENLACES A VIDEOS SOBRE EL ENFADO:

https://www.youtube.com/watch?v=azJzCmFUJpA

https://www.youtube.com/watch?v=v4HnoqiEHH0

https://www.youtube.com/watch?v=Ze-61nEm_DI

INGLÉS

MÚSICA

LENGUA

LEE EL CUENTO, RESPONDE A LAS PREGUNTAS Y COMPLETA EL EMOCIONARIO

Se llamaba Isabel y todos decían que tenía nombre de reina. Y aquello no era tan raro,

porque Isabel algún día sería reina, que para eso era una princesa y vivía en un palacio y

tenía sirvientes a los que daba órdenes sin parar, vestidos con piedras preciosas de los

que se cansaba enseguida y todas esas cosas lujosas que tienen las princesas de cuentos.

Isabel también tenía un dragón tan torpe, que siempre tenía que castigarle en un rincón y

un padre al que le gustaba llevarle la contraria.

Pero Isabel, con su nombre de reina y todos sus lujos, no sonreía mucho ni se sentía

muy feliz. Se pasaba el día enfadada porque no tenía amigos, pero no tenía amigos

porque se pasaba todo el día enfadada. Así que un día, decidió llamar a su hada para

que le cumpliera su deseo…

- ¡Ya era hora de que aparecieras! Venga… rápido… ¡cumple mis deseos: quiero tener

amigos!

El hada, a la que no le gustaba nada que le hablaran de malos modos, exclamó con su

voz de pito:

- Un poco de amabilidad, señorita. Con esos modales nunca tendrás un amigo. A los

amigos se les habla con cariño, se les pide las cosas por favor. ¡Me marcho! Ya veo que

no me necesitas…

Y el hada desapareció. Isabel se enfadó, gritó, lloró de rabia y finalmente, muy bajito,

pidió por favor, por favor, por favor, que el hada volviera. Y como lo había pedido por

favor, el hada regresó.

- Antes de conocer mundo y de tener amigos, debes aprender a sonreír. ¡No se puede

estar enfadada todo el día, querida princesa!

Y al decirlo, tocó a la princesa con su varita mágica. Un segundo después, Isabel estaba

rodeada de barro junto a una casa que olía peor que la torre en la que tenía encerrado a su

dragón.

- ¿Por qué me habrá traído esta hada aquí? ¡¡Qué asco!! Si aquí solo hay animales. Así

cómo voy a tener amigos, ¡cómo no voy a enfadarme todo el rato!

Isabel continuó caminando muy enfadada entre todas aquellas vacas que mugían y

aquellas gallinas que la seguían a todas partes. Hasta que se encontró a un niño roncando

en una silla junto a un perro pastor. Pero además de roncar, aquel niño tenía la sonrisa

más grande y más bonita que había visto nunca.

Isabel esperó a que el muchacho se despertara. Quizá, pensó, él puede ser mi amigo.

Pero la paciencia de Isabel era tan pequeña como su sonrisa, así que no habían pasado ni

dos minutos cuando empezó a molestarle el ronquido del niño, la sonrisa enorme en la

boca y sobre todo… ¡que no se despertara para ella!

- Pero bueeeeeeeno… ¡ya está bien! ¡¡Deja de roncar!! - dijo Isabel mientras le

zarandeaba muy enfadada.

El niño se despertó un poco despistado, pero sin dejar de sonreír.

- ¡Qué sorpresa más agradable! ¡Una niña con la que jugar! Aunque una niña un poco

enfadada…

- ¡¡Yo no estoy enfadada!! - exclamó muy enfadada Isabel.

El niño no pareció inmutarse con los gritos de Isabel, al contrario, estaba muy contento

de tener compañía, aunque fuera la compañía de aquella princesa enfadada y era tan

amable y tan sonriente que a Isabel se le quitó el enfado en un periquete. El niño, que

sonreía siempre, le contó que se llamaba Miguel y que vivía solo en aquella granja, pero

que no se sentía solo porque todos aquellos animales eran sus amigos. Isabel, a su vez, le

contó que en su palacio tenía caballos con alas y hasta un dragón pero que no tenía ni un

solo amigo.

- A lo mejor no tienes amigos porque te pasas el día enfadada…

- ¡¡Yo no me paso el día enfadada!! - exclamó muy enfadada Isabel y se marchó a un

rincón de la granja con cara de pasa arrugada.

Miguel siguió jugando con los animales sin parar de sonreír. Parecía tan feliz y su

sonrisa era tan bonita, que a Isabel se le pasó el enfado. ¿Cómo conseguiría Miguel no

estar nunca enfadado?

- Es fácil. Cuando me levanto por la mañana lo primero que hago es sonreírle al espejo.

Y con esa sonrisa me voy a todas partes. Sonrío a los perros, a mi vaca, a las gallinas...

¡sonrío hasta a las princesas enfadadas como tú! Y de tanto sonreír, la alegría se me mete

dentro y todo me parece mucho mejor y ya no encuentro motivos para enfadarme. Prueba

a hacerlo.

Isabel pensó que aquel plan era de lo más absurdo. Pero como no tenía nada que perder

comenzó a sonreír. Estaba tan poco acostumbrada que al principio hasta los músculos de

la cara le dolían. Pero después de un rato jugando con los animales y sin parar de sonreír,

Isabel se dio cuenta de que ya no le dolía la cara al hacerlo y que además ya no tenía

ganas de enfadarse. Isabel y Miguel se pasaron toda la tarde jugando con los animales y

sin parar de sonreír. Cuando comenzaba a anochecer, de repente, apareció el hada.

- Muy bien Isabel, ¡has conseguido olvidar tu enfado y sonreír! Y tus deseos se han

cumplido. Tienes un amigo y tendrás muchos más ahora que has dejado de estar enfadada.

Y así fue como Isabel empezó a tener amigos y dejó de ser para siempre la princesa

enfadada.

1- ¿Qué le pide Isabel a su hada mágica?

…………………………………………………………………………………………… 2- ¿Cómo reaccionó el hada y por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3- ¿En qué se diferencian Miguel e Isabel?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4- ¿Consiguió Isabel superar sus enfados?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5- Inventa otro final para la historia en el que también Isabel consiga no

enfadarse todo el tiempo.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6- Reflexiona, ¿es importante tener una buena actitud y no enfadarse?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ESCRIBIMOS SOBRE EL ENFADO

¿QUÉ ES EL ENFADO O ESTAR ENFADADO?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CÓMO SABES SI ALGUIEN SE SIENTE ENFADADO?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CUÁNDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE TE ENFADASTE? ¿POR

QUÉ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CÓMO CONSEGUISTE QUE SE TE PASARA EN ENFADO?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CÓMO TE SUELES COMPORTAR CUANDO TE ENFADAS?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CREES QUE MERECE LA PENA ENFADARSE?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• EL SONIDO. PÁGINAS 112 Y 113

• Lee las páginas y después mira estos enlaces relacionados para comprenderlas mejor.

https://www.youtube.com/watch?v=SCiHXsTYWC4

https://www.youtube.com/watch?v=7JVLFNpKQ_Y

• Mira estos enlaces de EXPERIMENTOS y si te apetece pon alguno en práctica:

➢ https://www.youtube.com/watch?v=oCviD0euNZk Cómo hacer sonidos guais.

➢ https://www.youtube.com/watch?v=_wyoS8aRx68 Cómo hacer música con copas de agua.

➢ https://www.youtube.com/watch?v=2B8Ry2nW7JQ Experimento con copa de agua y ondas

sonoras.

➢ https://www.youtube.com/watch?v=9IRNj_HcoJc Cómo ver el sonido.

➢ https://www.youtube.com/watch?v=k__OSlPdhfo Apagar una vela con ondas sonoras (hacer

con un adulto)

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

PERÍMETRO Y ÁREA DE UN POLÍGONO

PÁGINAS 156 Y 157. EJERCICIO 1 DE CADA PÁGINA

• Primero lee bien el recuadro de teoría de la página 156. Después, en el ejercicio 1 copia a ojo los polígonos, suma sus lados y escribe el perímetro debajo de cada uno. Por ejemplo, si sumamos los lados del primer triángulo obtenemos un perímetro de 12 cm. Escríbelo así: P= 5cm+3cm+4cm= 12cm

• A continuación, lee el recuadro de la página 157. En el ejercicio 1 de esa página copia exactamente los polígonos, cuenta los cuadraditos de dentro y escribe el área debajo de cada uno. Por ejemplo, si contamos los cuadraditos del primer cuadrado amarillo obtenemos un área de 25 cuadraditos.

Escríbelo así: A= 25

C. NATURALES

MATEMÁTICAS

Juegos interactivos con perímetros y áreas.

Si te apetece, pincha los enlaces y juega un ratito.

https://www.cokitos.com/construccion-de-figuras/

https://www.cokitos.com/constructor-de-areas/

https://www.cokitos.com/minimizar-un-area-haciendo-cortes/

https://www.cokitos.com/perimetros-matematicos/play/

ACTIVIDADES DE REPASO

1. Explica cómo es la pintura y di a qué época de la Prehistoria corresponde.

REPASA AQUÍ LA LECCIÓN: https://drive.google.com/file/d/1ArFrr8TnaypsF9y4grXrb960SRZ5RSro/view

2. Escribe el pueblo colonizador que fundó las siguientes colonias.

Eivissa:……………………….. Rosas: ………………..

Cádiz:………………………….. Denia:………………… ENLACE A JUEGOS INTERACTIVOS: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5581564-relaciona.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5490864-colonias_en_la_edad_antigua.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5490536-fenicios_y_cartagineses.html

SOCIALES

MATEMÁTICAS

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VER CORREO SERGIO.

JUEGOS INTERACTIVOS

Si te apetece, pincha los enlaces y juega un ratito.

TIPOS DE ORACIONES

https://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/

03.htm

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/clases-de-oraciones-

PALABRAS LLANAS

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/busca-las-palabras-llanas

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/U04/02.htm

VER CORREO SERGIO.

VER CORREO PATRICIA/FÉLIX.

EDUCACIÓN FÍSICA

LENGUA

RELIGIÓN/VALORES

3

https://drive.google.com/file/d/1f8iJTPzSDKsp9c2Fx3z

Lrert2g71ZivQ/view

https://drive.google.com/file/d/18TKWrnNe1wGP

0EFHsfrid4dXq4Q-yy6-/view

Esta tarea consistirá en la lectura y/o escucha del audiocuento “The sneaky rabbitt”, así como la realización de los ejercicios de comprensión lectora.

Esta actividad está pensada para realizarla en dos sesiones, por lo que dispondréis de dos semanas para poder entregarla.

The sneaky rabbit

One night, when the moon was very bright, Rabbit was resting near a pond. He was very tired and wanted to go to sleep, but he was scared the tiger was going to eat him up. Rabbit tried and tried to stay awake. He looked up at the sky and started to count the stars. Soon Rabbit was fast asleep. Suddenly, a loud, booming voice woke him up. It was Tiger! ‘Aha! Now I’ve got you, little Rabbit! You’ll be perfect in my soup!’ Rabbit was very frightened, but he had an idea. He looked in the water and saw the reflection of the moon. It looked like a big lump of cheese. He moved his mouth, pretending to eat, and said, ‘Mmm yum yum yum yum. Ah, Tiger. I’m happy to see you. Yum yum yum. Come and share this delicious white cheese with me. Yum yum yum. I’m keeping it fresh for you in the pond.’ Tiger loved white cheese. He licked his lips. ‘Mmm yum. I can see the cheese, but how do you get it out of the pond?’ he asked. ‘Easy,’ said Rabbit. ‘I tie this stone around my foot and jump in. Do you want to try?’ Tiger tied the stone around his foot and jumped into the pond. Splash! Rabbit ran away, saying, ‘Ha ha! Now you’re the one in the soup!’ And I’ve heard that Tiger is still trying to get out of the pond.

Listen to this story: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-sneaky-rabbit

PROFUNDIZACIÓN DE INGLÉS

Buenos días, chicas y chicos.

Espero que sigáis jugando, ayudando en las tareas del hogar, haciendo algo de actividad física

y aprovechando esa horita que nos dejan salir de casa.

Para esta semana, el jueves 7 de mayo, os envío dos retos de los cuales debéis elegir uno,

grabaros un vídeo, y enviármelo al correo. Si algún alumno no puede hacer el vídeo debe escribir

una ficha con el nombre de la actividad que ha hecho donde explique:

- Tipo de actividad realizada.

- Duración.

- Cómo le ha parecido la actividad en cuanto a si le ha gustado o no, qué intensidad ha

percibido y con quién la ha realizado.

Coordinación globos Tábata en familia

Por supuesto, podéis hacer los dos siempre que tengáis globos.

Espero que os guste.

PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 4º DE PRIMARIA (4-8/05)

MARÍA

La tarea de esta semana será visualizar el video que aparece en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=eAlc6iTy6FQ

Tras la visualización, comentar en familia la relación que cada uno mantiene con

la Virgen María.

No es necesaria la entrega de material. Cualquier consulta en el siguiente correo:

patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com.

LAS TORTUGAS MARINAS

Lee el texto dos veces, en voz alta y después copia y responde las preguntas en tu cuaderno.

Las tortugas marinas son animales vertebrados de la familia de los reptiles, por eso son

de sangre fría. Pueden llegar a medir más de dos metros. Como las demás tortugas

están provistas de un caparazón, pero el suyo es más plano, para nadar mejor. Las

tortugas no tienen dientes, sino un pico endurecido para cortar.

Respiran por pulmones, por lo que necesitan subir con frecuencia a la superficie para

respirar. En lugar de patas tienen dos aletas delanteras, que le sirven para impulsarse y

dos traseras con las que dirigen el rumbo cuando nadan.

Las tortugas marinas pasan la vida en el mar, aunque van a la playa para poner huevos,

que entierran en la arena. Las crías, al nacer deben llegar solas hasta el mar,

caminando por la arena, aunque algunas son devoradas por las gaviotas y los cangrejos

y no logran sobrevivir.

Se alimentan de medusas, moluscos, peces, crustáceos, erizos de mar y de algas,

porque son carnívoras.

PREGUNTAS

1. Explica dos diferencias entre las tortugas terrestres y las tortugas marinas.

2. ¿Es qué consiste la alimentación de las tortugas marinas?

3. ¿Por qué no sobreviven todas las crías que nacen de los huevos?

4. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

La tortuga marina es un animal:

-vertebrado -invertebrado

-herbívoro -carnívoro

-vivíparo -ovíparo

-reptil -mamífero

PLAN DE TRABAJO DE MÚSICA EN 4ºA

Semana del 4 al 8 de mayo

Esta semana vuelve la flauta con una melodía sencilla. No es necesario

que me mandéis vídeos todavía. Es sólo para que vayan practicándola

durante esta semana, sin presiones ni agobios (no es necesario que la

toquen a la velocidad del vídeo, pueden tocarla mucho más lenta e

incluso sólo la mitad de la canción)

https://www.youtube.com/watch?v=DXy94kvTnrg Partitura

https://www.youtube.com/watch?v=YM9U6DZHiTY Cómo se toca

Y para animarte y que te muevas un poquito, esta coreografía para ti y

tu familia.

https://www.youtube.com/watch?v=jp97aguC0tQ

Un saludo del profe Paco.