Plan de Pautas de Crianza
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GERENCIA REGIONAL DE SALUD
RED DE SALUD AREQUIPA CAYLLOMA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA MICRORED DE SALUD CERRO COLORADO
“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ”
“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO”
PLAN DE TRABAJO PARA PAUTAS DE CRIANZA
DATOS GENERALES
Red : Red de Salud Arequipa-Caylloma
Micro Red : Micro Red Cerro Colorado
Organización : Instituciones Educativas y Otros
Coordinadora : PS. Rosa Monroy Castro
Colaboradores : Internas de Psicología
Ingrid Baños Nina
Yúrico Uscamayta Huamani
I. INTRODUCCIÓN
La palabra crianza deriva de creare que significa nutrir y alimentar, orientar, instruir y
dirigir al niño, entonces crianza Se refiere al entrenamiento y formación de los Niños
por los padres o por sustitutos de los padres. También se define como los
conocimientos, actitudes y creencias que los padres asumen en relación con la salud,
la nutrición, la importancia de los ambientes físico y social y las oportunidades de
aprendizaje de sus hijos en el hogar.
La crianza del ser humano constituye la primera historia de amor sobre la que se
edifica en gran parte la identidad del niño y se construye el ser social, la crianza
implica tres procesos psicosociales: Las pautas de crianza, las prácticas de crianza y
las creencias acerca de la crianza. Por un lado, las pautas se relacionan con la
normatividad que siguen los padres frente al comportamiento de los hijos siendo
portadoras de significaciones sociales. Cada cultura provee las pautas de crianza de
sus niños. Por otro lado, las prácticas de crianza se ubican en el contexto de las
relaciones entre los miembros de la familia donde los padres juegan un papel
importante en la educación de sus hijos.
Esta relación está caracterizada por el poder que ejercen los padres sobre los hijos y
la influencia mutua.
Según Aguirre (2000) “las prácticas de crianza son un proceso, esto quiere decir que
son un conjunto de acciones concatenadas, que cuenta un inicio y que se va
desenvolviendo conforme pasa el tiempo”. Las prácticas son acciones,
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Av. Villa Hermosa 320 - Cerro ColoradoTeléfonos: 612001 – 612002 - 272304Email: [email protected]
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comportamientos aprendidos de los padres ya sea a raíz de su propia educación
como por imitación y se exponen para guiar las conductas de los niños.
Por lo tanto al abordar la crianza es imprescindible no desconocer que la misma está
en estrecha relación con el desarrollo infantil, las diferentes concepciones de niño, la
clase social, las costumbres y normas socio-históricas y culturales.
II. FINALIDAD:
Contribuir desde el sector salud a formar familias saludables y felices que ejerzan
responsable y creativamente su responsabilidad en la crianza y formación de los
niños fortaleciendo su desarrollo n diferentes ámbitos.
III. OBJETIVOS
a. Objetivo General
Fortalecer y mejorar las pautas de crianza en los padres y madres para una adecuada educación y desarrollo del niño.
b. Objetivo Específico
Sensibilizar a los padres sobre las consecuencias del maltrato infantil, el no permitir tomar dediciones, el sobreprotegerlos.
Fortalecer habilidades positivas en cuanto a la crianza, control de ira de los padres.
Desarrollar junto con los padres estrategias para la prevención del maltrato infantil y sobreprotección a los hijos.
IV. SITUACIÓN ACTUAL
Una investigación realizada en el 2014 por Alejandra Burela y otros encontraron
que las personas expuestas a violencia física durante la niñez tienen más riesgo de
aceptarla o justificarla durante la adultez. Este hallazgo es congruente con la
hipótesis de que el abuso infantil tiene consecuencias a largo plazo, incluyendo la
formación de cogniciones que justifican la violencia física como forma de educar a
los niños, lo que a su vez hace más probable que el adulto cometa abuso físico
hacia los niños a su cargo.
La provincia de
provincias
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Huamanga podría asociarse con la mayor exposición a la violencia, Además
seguida por ayacucho, lima y arequipa.
V. POBLACIÓN OBJETIVO
La población con la que se va ha trabajar son madres y padres de familia de instituciones educativas u otras organizaciones que pertenezcan a la jurisdicción de la Micro Red de Cerro Colorado.
VI. ACTIVIDAD EDUCATIVA
Taller de Pautas de Crianza.
VII.COMPETENCIAS A FORTALECER
Disciplina y maltrato Sobreprotección Control de la ira de ambos padres. Mejorar la comunicación con nuestros hijos
VIII. METODOLOGIA
El programa de pautas de Crianza se desarrollara mediante sesiones educativas, con diferentes dinámicas y juegos para que sean más atractivas, se presentara el tema mediante papelotes, cañón multimedia durante el desarrollo del programa se pedirá participación de los padres para un aprendizaje fructífero.
IX. CONTENIDO
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMAjunio Julio agosto
1 Planificación y coordinación 2 EjecuciónSESIÓN Nº 11 Maltrato infantil2 Disciplina de los hijosSESIÓN Nº 21 Rol de los padres en la formación de
responsabilidades de su hijo(a) p 462 Rol de los padres en el desarrollo de
La habilidad de solución de problemas en su hijo p50
SESIÓN Nº 31 Reconociendo mis emociones p107
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2 Adquirimos y manejamos la habilidad del autocontrol p113
SESIÓN Nº 41 Identifico mi estilo de comunicación
(asertivo, pasivo y agresivo). p63Evaluación y entrega del informe
X. LUGAR : Por determinarXI. FECHA : Mes de XII.HORA : Por coordinar
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