ESCUELA PARA PADRES ESCUELA PARA PADRES MEDELHIMEDELHI

Mi rol de padre en el Mi rol de padre en el comportamiento de mi hij@comportamiento de mi hij@

Daniela CarrilloDaniela CarrilloPSICOLOGA INFANTIL Y PSOREHABILITADORAPSICOLOGA INFANTIL Y PSOREHABILITADORA

Departamento de orientación PsicológicaDepartamento de orientación Psicológica

¿Por qué nuestros hijos/as no ¿Por qué nuestros hijos/as no hacen caso? hacen caso? NECESIDAD DE NECESIDAD DE CONOCER SUS LÍMITESCONOCER SUS LÍMITES Y SABER HASTA DÓNDE Y SABER HASTA DÓNDE

PUEDEN LLEGAR PUEDEN LLEGAR

COMPRENDEN QUE COMPRENDEN QUE PUEDEN SEGUIR HACIENDO LO QUE QUIERENPUEDEN SEGUIR HACIENDO LO QUE QUIEREN PORQUE NO VEN FIRMES A LOS PADRES.PORQUE NO VEN FIRMES A LOS PADRES.

REALIZAN APRENDIZAJES A TRAVES DE REALIZAN APRENDIZAJES A TRAVES DE OBSERVACIÓN Y PUESTA A OBSERVACIÓN Y PUESTA A PRUEBAPRUEBA

NO PIENSANNO PIENSAN SI BIEN O MAL, NI ES LAS CONSECUENCIAS DE SUS SI BIEN O MAL, NI ES LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.ACTOS.

SU COMPORTAMIENTO SE VE SU COMPORTAMIENTO SE VE REFORZADOREFORZADO SI VEN QUE SI VEN QUE PORTANDOSE MAL, CONSIGUEN LO QUE QUIEREN. (EJ. Llorar para PORTANDOSE MAL, CONSIGUEN LO QUE QUIEREN. (EJ. Llorar para conseguir una chuchería.)conseguir una chuchería.)

NO HAY NIÑOS MALOS, SINO NIÑOS NO HAY NIÑOS MALOS, SINO NIÑOS

QUE HAN APRENDIDO QUE HAN APRENDIDO

COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS.COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS.

DISCIPLINA DISCIPLINA POSITIVAPOSITIVA

¿Qué es la ¿Qué es la disciplina positivadisciplina positiva?? Estilos educativosEstilos educativos: Cómo mejorar : Cómo mejorar

la autoridad de los padres.la autoridad de los padres. Cómo aumentar Cómo aumentar comportamientos comportamientos

positivospositivos en mi hijo/a en mi hijo/a Cómo disminuir Cómo disminuir comportamientos comportamientos

negativosnegativos en mi hijo/a en mi hijo/a Otros consejosOtros consejos y estrategias útiles. y estrategias útiles.

1. 1. ¿Qué es la disciplina positiva?¿Qué es la disciplina positiva?

““Para la mayoría de los padres Para la mayoría de los padres disciplina equivale al castigo y eso no es disciplina equivale al castigo y eso no es cierto.“cierto.“

La palabra La palabra disciplinadisciplina significa realmente formar o significa realmente formar o enseñar, y combina tanto enseñar, y combina tanto técnicas positivas como técnicas positivas como negativasnegativas. Cuando se disciplina a los niños, se les . Cuando se disciplina a los niños, se les enseña a comportarseenseña a comportarse..

Usted se convierte en Usted se convierte en modelomodelo de comportamiento para de comportamiento para ellos.ellos.

El ser padre o madre no se completa en un día y la El ser padre o madre no se completa en un día y la disciplina no es un esfuerzo intermitente. Se trata de disciplina no es un esfuerzo intermitente. Se trata de esfuerzos constantes y consecuentesesfuerzos constantes y consecuentes siendo, al siendo, al mismo tiempo, mismo tiempo, eficaces y afectuososeficaces y afectuosos con el niño. con el niño.

Ha cambiado mucho la manera de entender la disciplina…

…No cometamos el error de pasarnos de un extremo a otro.

2. Estilos Educativos: 2. Estilos Educativos: ¿Cómo ¿Cómo aumentar la autoridad de los aumentar la autoridad de los padres?padres?

3 ESTILOS EDUCATIVOS

AUTORITARIO-Control Excesivo.-Muchas exigencia: Presión.-No libertad.-No dan opciones-No dejan tomar decisiones-Poca comunicación-Poca manifestación de afecto

DEMOCRÁTICO-Firmeza con dignidad y respeto.-Libertad con orden.- Limitada capacidad de elección.-Comunicación + acción-Manifiestan afecto y apoyo

PERMISIVO-No hay límites- Libertad sin orden.- Ilimitadas posibilidades de elección-Demasiada comunicación sin consecuencias.-Excesiva manifestación de afecto.

Para tener un estilo Para tener un estilo democrático hay que tener….democrático hay que tener….

Estilos Educativos MALOSEstilos Educativos MALOS

Padres Autoritarios -¿Digo muchas veces: “Por que lo digo yo, y punto”?- ¿Grito constantemente?-¿No cuento con él/ella para decisiones que le atañen?-¿No hablo nunca con él/ella y le castigo por todo?

Padres Permisivos -¿Le paso faltas de respeto?-¿Le razono siempre que desobedece y no hace caso?-¿Le doy todo lo que pide?- ¿Le repito mucho las cosas para que haga algo?- ¿Hago cosas por él/ella que puede hacer solo/a?-¿Parece que tenga más poder el hijo que los padres?-¿Cedo demasiado?

Estilos EducativosEstilos Educativos Padres autoritarios hacen hijos …Padres autoritarios hacen hijos …

- - Sumisos y dependientes.Sumisos y dependientes.

- Obedecen por miedo pero no interiorizan Obedecen por miedo pero no interiorizan las normas. (volverán a hacer lo mismo)las normas. (volverán a hacer lo mismo)

- Producen “rebotes” y baja autoestima.Producen “rebotes” y baja autoestima.

Padres permisivos hacen hijos …Padres permisivos hacen hijos …- Desobedientes y egoístas.Desobedientes y egoístas.- Hacen lo que quieren, se creen por encima Hacen lo que quieren, se creen por encima

de las normas.de las normas.- ““Torean” y manipulan a padres y Torean” y manipulan a padres y

profesoresprofesores

Estilos EducativosEstilos Educativos

Padres democráticos hacen hijos …Padres democráticos hacen hijos …- Maduros y coherentes.Maduros y coherentes.- Cumplen y aceptan las normasCumplen y aceptan las normas- Son independientes y responsablesSon independientes y responsables- Tienen una buena autoestimaTienen una buena autoestima- Sabrán solucionar mejor los Sabrán solucionar mejor los

problemas con los demás. problemas con los demás. - Sus padres son una buena figura de Sus padres son una buena figura de

AUTORIDAD.AUTORIDAD.

En conclusión:En conclusión:

Padres democráticosPadres democráticos ( que ( que es = a figura de autoridad)es = a figura de autoridad)

Utilizan Utilizan Disciplina PositivaDisciplina Positiva con los hijoscon los hijos

T. NEGATIVAS

COMUNICACIÓN

T. POSITIVAS

3. Cómo aumentar 3. Cómo aumentar comportamientos positivos.comportamientos positivos. Es fácil para los padres centrar su atención en lo que los Es fácil para los padres centrar su atención en lo que los

niños hacen mal y no darse cuenta de lo que hacen bien. niños hacen mal y no darse cuenta de lo que hacen bien. Los padres están tan ocupados educando y cuidando de Los padres están tan ocupados educando y cuidando de

sus hijos que es fácil pensar que sus hijos que es fácil pensar que la buena conducta está la buena conducta está garantizada.garantizada. Cuando todo va mal les es fácil sacar a relucir Cuando todo va mal les es fácil sacar a relucir otras diez fechorías. Caen en el error de criticar y todos otras diez fechorías. Caen en el error de criticar y todos acaban sintiéndose mal.acaban sintiéndose mal.

Si el modo de enfocarlo es negativo, Si el modo de enfocarlo es negativo, entonces el niño usará medios negativos entonces el niño usará medios negativos para llegar a sus padres. para llegar a sus padres. Si éstos se Si éstos se concentran en los hechos positivos, se concentran en los hechos positivos, se conseguirá una mejor conducta conseguirá una mejor conducta como como respuesta, porque de este modo el niño respuesta, porque de este modo el niño obtendrá más atención.obtendrá más atención.

Estrategias para mejorar comportamientos.

1. El Refuerzo positivo (Premio) Consiste en premiar una buena

conducta inmediatamente después de la misma. Con:

- Actividades: Ej. Dejar salir, ordenador…- Materiales: Ej. Juegos, Paga…

- Elogios: Es el más eficaz porque aumenta la autoestima y seguridad del niño, además de mostrarle que ese es un buen comportamiento.

Para elogiar bien…

Elogiar el comportamiento no la personalidad. Ej. En lugar de “eres buena” decir “Esto lo has hecho bien”

Usar elogios concretos. Ej. En lugar de “Te has portado bien” decir “ Me gusta que hayas estado estudiando esta tarde en tu habitación”

Elogiar Inmediatamente. NO es eficaz a largo plazo.

Elogiar los adelantos, no solo el resultado final.

Usar elogios adecuados para la edad. No paternalistas ni ambiguos. Ej. “genial” “ Eres una maquina” “ Me dejas alucinado”, “eres bueno” guiño, levantar el pulgar…

Al principio elogiar siempre, luego de forma intermitente ( para evitar que se canse y la estrategia deje de funcionar)

4. Cómo disminuir comportamientos negativos.1) Ignorar.¿Cuándo funciona? Cuando el niño hace cosas para

llamar la atención (interrumpir, hacer tonterías, molestar)

¿Cómo hacerlo eficazmente?

- Sea sistemático.- Ignore completamente (ni miradas, ni malas

caras, ni responder a argumentos o insultos)- Decidir que cosas se pueden ignorar y cuales no.- Espere que el comportamiento empeorará antes

de mejorar.- A la vez, premie las conductas positivas.

Disminuir comportamientos negativos (cont…)

2. Decir NO sin ceder.¿Cuándo funciona? Cuando el niño insiste en algo y

acaba saliéndose con la suya.

¿Cómo hacerlo eficazmente?

Usar la “TÉCNICA DEL DISCO RAYADO”: Consiste en repetir la negativa del mismo modo (con tono tranquilo) sin responder a argumentos, manipulaciones ni negociaciones. Al principio se enfadará, pero si se persiste, al final el niño se cansará al no obtener nada y parará.

Disminuir comportamientos negativos (cont…)3. Tiempo fuera.¿Cuándo funciona? Cuando el niño grite, esté haciendo una bronca, se pelea con alguien o

en general cuando esté muy enfadado.

¿Cómo hacerlo eficazmente?

- Se trata de sacarlo de la situación que provoca esa reacción para que se tranquilice, ya que intentar razonar en ese momento no sirve de nada.

- Obligarlo con tranquilidad a quedarse en un lugar aburrido (sin cosas buenas o divertidas) pero no aversivo. Es importante no perder la calma.

- No más que 15 minutos.- Dar la opción de la conducta correcta y premiar.

Disminuir comportamientos negativos (cont…)

4. Sobrecorreción.¿Cuándo funciona? Cuando el niño ha hecho un

daño que puede ser repuesto.(romper, robar, ensuciar, gastar, etc.) o gritar, insultar, pegar…

¿Cómo hacerlo eficazmente? - Se trata de obligar a que el niño reponga el daño

con doble ración con su esfuerzo o su dinero. - Rompe con malos hábitos y enseña la conducta

correcta al mismo tiempo. (Ej. limpiar si ha ensuciado, pagar los daños si ha roto algo, etc.)

- Supervise la práctica de la conducta positiva y premie la obediencia.

Disminuir comportamientos negativos (Cont.)

5. El castigo.

El castigo por si solo NO funciona porque es una técnica completamente negativa, es decir, enseña que no hay que hacer pero no muestra la conducta deseable.

Por eso, para enseñar disciplina es necesarias técnicas positivas y negativas.

El castigo consiste no en quitar y quitar cosas que ya tiene de por sí, sino añadir consecuencias negativas (situaciones desagradables, obligaciones, etc.)

Para usar bien el castigo:

Elegir solo 1 comportamiento (no castigue por muchas cosas a la vez)

Ser concreto.

Hay que usarlo con moderación. Si se utiliza muy a menudo pierde su efecto.

Usarlo como último recurso.

Sea inmediato (justo después del mal comportamiento) NO lo retrase para luego.

Avisar siempre de las consecuencias. Razonar solo 1 vez el motivo del castigo.

Después no seguir el juego: “Disco rayado”

Para usar bien el castigo (Cont.)

Ser Firme. NO levantar el castigo NUNCA.

No amenazar con algo que no va a cumplir

Coherencia entre padres.

Castigue (o premie) siempre lo mismo. No castigar si se está en un estado de ira.

(es más un deshogo para los padres que una enseñanza para el hijo)

Intentar mantener la calma. (no gritos, no descalificaciones, tono neutro…)

Sea modelo para su hijo/a (no pedir a su hijo lo que el padre no sea capaz de hacer)

Otros consejos útiles:Otros consejos útiles:

No intenten razonar No intenten razonar con su hijo en un con su hijo en un momento de enfadomomento de enfado, ya que solo se , ya que solo se conseguirá crear una discusión.conseguirá crear una discusión.

Menos sermón Menos sermón y más acción.y más acción. Tenga un rato para Tenga un rato para escucharescuchar a su hijo/a a su hijo/a. . Préstele Préstele atenciónatención cuando haga algo cuando haga algo

positivo (aunque sea su obligación)positivo (aunque sea su obligación) SeleccioneSeleccione las “batallas” y ponga las “batallas” y ponga normas normas

clarasclaras al respecto al respecto NO compare NO compare a su hijo/a con otros.a su hijo/a con otros. EviteEvite el castigo físico. el castigo físico. AnímeleAnímele a mejorar y confíe en el/ella. a mejorar y confíe en el/ella.

¡ ÁNIMO, SÍ SE PUEDE!¡ ÁNIMO, SÍ SE PUEDE!““LA MEJOR EDUCACIÓN ES LA QUE LA MEJOR EDUCACIÓN ES LA QUE

PRETENDE CONSTRUIR LA PRETENDE CONSTRUIR LA FELICIDAD, SIN OLVIDAR QUE NO FELICIDAD, SIN OLVIDAR QUE NO

HAY FELICIDAD SIN SACRIFICIOS Y HAY FELICIDAD SIN SACRIFICIOS Y RENUNCIAS”RENUNCIAS”

Ser padre requiere su tiempo, ten paciencia.Ser padre requiere su tiempo, ten paciencia.

¡ Gracias por su atención!¡ Gracias por su atención!BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

- Disciplina inteligente. Vidal Schmidt- Disciplina inteligente. Vidal Schmidt - Aprende a decir “NO” a tus hijos. Robert Langis- Aprende a decir “NO” a tus hijos. Robert Langis - Padres eficaz y Técnicamente preparados. PET- Padres eficaz y Técnicamente preparados. PET