Plan de monitoreo 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2008 “EL ROSARIO”Jr. Manuel Gonzales Nº 1032 – Alt. Crda 6 Av. Universitaria – Telf. 5671193

“Un PERÚ que lee, un país que CAMBIA”

“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”

PLAN DE

MONITOREO

Y ACOMPAÑAMIENTO

2015



I.- DATOS GENERALES DE LA I.E.:

1. 1.-I.E. : N° 2008 “EL ROSARIO”1. 2.-NIVEL : PRIMARIA-INICIAL1. 3.-DIRECCION : Jr. Manuel Gonzales N°|1032 URB. “EL ROSARIO”1. 4.-DISTRITO : SAN MARTIN DE PORRES1. 5.-PROVINCIA : LIMA1. 6.-DEPARTAMENTO: LIMA1. 7.-UGEL : 02 – S.M.P.1. 8.-DIRECTORA : Mg. FRANCIS AVILEZ JARAMIILLO.

II.- PRESENTACIÓN: El presente plan de monitoreo y acompañamiento del nivel Primaria e Inicial de

menores de la I.E. N° 2008, de la Urb. “El Rosario”, del Distrito de San Martin de Porres se ha elaborado en concordancia con los dispositivos proporcionados por los organismos superiores en la que están considerados todo el perfil del trabajo operativo para las I.E. año lectivo 2015 , es así como recogemos la problemática de nuestro entorno en sus aspectos Técnico Pedagógico Administrativo, buscando las alternativas de solución para superar las dificultades encontradas a través de actividades planificadas a fin de mejorar la calidad Educativa encaminada al Logro de los Aprendizajes, de acuerdo a las Rutas de Aprendizajes, los 8 Compromisos y al DCN.

En su desarrollo este plan aspira cumplir con las actividades Técnico Pedagógicas de Monitoreo y Acompañamiento a los docentes de aula, CRT, Innovación, Educación Física, en su labor Técnico Pedagógico, todo ello con la finalidad de mejorar el nivel Educativo en concordancia con los fines de la Educación Peruana, lo que apunta logar una Educación de acorde con los avances tecnológicos.

III.- BASES LEGALES:

3.1.- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ3.2.- Ley General de Educación N° 28044



3.3.- Ley N° 27867 Ley orgánica de Gobiernos Regionales3.4.- RVM N° 038-2009ED.Aprueba los lineamientos y estrategias generales para la Supervisión y Acompañamiento Pedagógica.3.5.- Ley de Reforma Magisterial N° 299443.6.- R.M. N°0622-2013-ED. Norma las orientaciones para el inicio del año Escolar 2015. 3.7.-D.S. N° 084-2007-ED.Decreta las disposiciones a fin de promover la puntualidad.

IV.- FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene como finalidad de planificar, organizar y ejecutar actividades, así como ofrecer orientación, asesoramiento y apoyo pedagógico, centrado en el mejoramiento de los procesos de Aprendizaje, el desenvolvimiento profesional de los docentes, y el ofrecimiento oportuno y consistente de la información para una acertada toma de decisiones. El monitoreo y acompañamiento está dado para el desarrollo del desempeño de los docentes del nivel PRIMARIO e INICIAL de menores de nuestra I.E., capacidad para generar aprendizajes significativos en los estudiantes, así como el mejor aprovechamiento de los espacios y recursos de aprendizaje. Este plan de monitoreo y acompañamiento, es un recurso pedagógico, para el intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado sin distinción de jerarquía. Teniendo como indicador principal mejorar los resultados de la ECE, en el logro de los aprendizajes. Consolidar la mejora de la Calidad Educativa en todos los grados y secciones considerando la inclusión de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Además de tomar como referencia los resultados de ECE 2014 nuestros estudiantes no lograron obtener resultados positivos dentro de nuestra RED N° 13, por, teniendo como reto para el presente año 2015 superar el porcentaje de logros en las diferentes áreas. El propósito que se persigue con el presente plan es cumplir con los 08 compromisos dado por el MINEDU, resaltando el cumplimiento y uso efectivo del tiempo en la I.E. y en el aula.

V.- OBJETIVOS:

Contribuir al mejoramiento de la Calidad de la Educación en el nivel Primaria e Inicial y brindar un servicio Educativo acorde a las competencias que requieren los estudiantes para un saber actuar proactivamente dentro de la sociedad.



5.1 OBJETIVO GENERAL:

Asegurar el cumplimiento efectivo del uso del tiempo en la institución educativa y en el aula.

Dar cumplimiento el uso efectivo y adecuado de las rutas de aprendizaje y materiales educativos.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Brindar asesoramiento y orientación en las acciones educativas a los docentes. Conducir y estimular a los docentes para que se capaciten y estén de acorde con

el avance del nuevo sistema educativo, “Rutas de Aprendizaje, 08 compromisos, Elaboración de Matrices, etc.

Fortalecer el desempeño de los docentes en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en las aulas, con un acompañamiento permanente.

Asegurar que el servicio educativo responda a la calidad y eficiencia de la exigencia de la comunidad.

VI.- METAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO POR GRADO Y CICLO:

NIVEL N° DE DOCENTES N°DE ESTUDIANTES Primaria 13 150 Inicial 4 80



VII.- MATRIZ:

ASPECTOS VARIABLE INDICADORES INSTRUMENTOCONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

1.- ESPACIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los estudiantes hacen uso de materiales y recursos educativos

Ficha de observación ó lista de cotejo2.- EVALUACIÓN DE

LOS ESTUDIANTESLos estudiantes son evaluados en función a los aprendizajes esperados.

3.- CLIMA DE AULA CONVIVENCIA

Clima de aula adecuado para el logro de los aprendizajes.

4.- USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE.

El (la) docente implementa las rutas de aprendizajes en su planificación (unidades didácticas ,sesiones de aprendizajes)

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

1.- IDENTIFICACIÓN DE RITMOS DE APRENDIZAJES DE LOS APRENDIZAJES.

El docente identifica oportunamente dificultades y habilidades de los estudiantes

2.- USO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES

El docente considera en su programación estrategias pertinentes a las necesidades de sus estudiantes

3.- USO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS

El docente hace uso adecuado de materiales educativos y otros recursos en el desarrollo del proceso pedagógico.

4.- USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL

El docente planifica y desarrolla actividades



AULA dosificando adecuadamente los tiempos.

5.- EVALUACION Y ANALISIS DE RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.

El docente evalúa y reflexiona sobre los resultados obtenidos por los estudiantes en función a los aprendizajes esperados.

VIII.- METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGÓGICO.

A.- MONITOREO:

1.- MONITOREO GENERAL:

* Unidades didácticas * Sesiones de clases * Verificación del avance de la programación curricular * Calendarización * Plan lector * Plan de tutoría * Plan de mejora * Rutas * Matrices * Sistema de Evaluación, registró Auxiliar, registró oficial, Anecdotario, Programación del docente, SIAGIE etc.

2.-MONITOREO ESPECIALIZADO:

Conducción del proceso de enseñanza aprendizaje a través de la observación de clase.



Uso de material Educativo apropiado para la sesión de clase Mantiene el interés de los estudiantes Genera el conflicto cognitivo Atiende los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje La unidad didáctica está acorde a la realidad del aula Orientación del docente.

3.- ESTRATEGIAS TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO:

El monitoreo: Proceso de recojo y análisis de información de los procesos Pedagógicos desencadenados en el aula y la Institución Educativa se realizará En forma permanente, con los siguientes instrumentos:

* Un cuaderno de campo * Fichas estructuradas de observación en el aula * Encuestas de opinión a los estudiantes y familias.

El asesoramiento: Proceso de acompañamiento al docente de maneraContinua, contextualizada, interactiva y respetuosa de su saber adquirido se Implementará con: * Un listado de necesidades y demandas de aprendizaje docente * Identificación de oportunidades de fortalecimiento de capacidades docentes. *Se incorporará en plan de mejora de la I.E. actividades relacionadas al

fortalecimiento de las capacidades docentes, en función a los requerimientos de aprendizaje docente previamente identificados.



B.- ENFOQUE: Las acciones de asesoramiento y monitoreo tiene las siguientes Características:

Sistemático y pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado A cada docente a partir de caracterizar las fortalezas y debilidades de la práctica.

Flexible y gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los docentes. Formativa, motivadora y participativa: Promueva el crecimiento profesional del

docente generando espacios de reflexión y de mejora continua, asimismo, promueve el intercambio de experiencias y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto.

Permanente e integral: Acompaña al docente durante el desarrollo de los procesos pedagógicos; Planificación, ejecución, (implementación de las rutas) y evaluación curricular de modo continuo.

C.- ASPECTOS: Se toman en cuenta los siguientes procesos:

ASPECTOS INDICADORES PRIORIZADOS

Condiciones para

El aprendizaje.

Aulas limpias y ordenadas.

Espacios o sectores de aprendizaje funcionales.

Normas de convivencia.

El aula cuenta con periódico mural acuerdo a fecha cívica.

Se exponen los trabajos de los niños.

Clima de aula Los estudiantes participan en actividades de trabajo en grupo.

Los niños se organizan y asumen responsabilidades en el trabajo en equipo.

Los estudiantes se comunican con sus compañeros llamándose por su nombre.

Los estudiantes expresan y sustentan sus ideas ante sus compañeros

Los niños asisten al aula puntualmente.

Se aprecia disciplina adecuada en el aula



Desarrollo de la sesión de clase

Presenta la unidad dentro del periodo establecido

Tiene la sesión de aprendizaje del día.

En la sesión de aprendizaje desarrolla los diferentes procesos pedagógicos.

Desarrolla experiencias de lectura.

Parte de la realidad para desarrollar el área de matemática.

Utiliza material didáctico y textos del MINEDU

Fomenta la práctica de valores

IX.- ACTORES INVOLUCRADOS: Los actores que participan en cada una de las fases del acompañamiento y monitoreo, estarán conformados de la siguiente manera:

MONITOREO INTERNA:

Con el Directora Coordinadora del Nivel Inicial.

MONITOREO EXTERNA:

Con los órganos intermedios UGEL N° 02 Con las instituciones de la comunidad Con las I.E. de la RED. MINEDU.



X.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMAM A M J J A S O N D

Conformación del equipo de supervisión y monitoreo

DirectoraCoordinadora de Inicial.

X

Focalización de secciones de intervención


X

Levantamiento de información para el acompañamiento (monitoreo) a partir de resultados de reflexión I,II y III.


X X

Talleres de fortalecimiento y evaluación de equipos de trabajo

DirectoraCoordinadora de Inicial

Visitas a las aulas de 1° al 6° grado y del nivel Inicial. (1° visita)


X

Visitas a las aulas de 1° al 6° grado y del nivel Inicial (2° visita)


X

Visitas a las aulas de 1° al 6° grado y del nivel Inicial (3° visita)


X

Talleres de capacitación a docentes, por grado, ciclo/área curricular.

DirectoraCoordinadora de Inicial Maestras fortalezas.

X X X

Reuniones de interaprendizaje DirectoraCoordinadora de Inicial.

X X X

Trabajo pedagógico con los maestros fortalezas.


X X X

Elaboración de reportes é informes DIRECTORA XSistematización semestral de la información

DIRECTORA

X XEvaluación institucional y propuesta DIRECTORA



para el período siguiente. X

XI.- PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:

Los gastos serán solventados con recursos propios de la I.E.

Hojas bond Lapiceros Cuaderno de trabajo Tinta de impresora.

XII.- EVALUACIÓN E INFORMES DEL PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

El informe del PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO se realizará a la dirección de la I.E. al término de cada semestre y el informe anual será a la UGEL N° 02 al término del año escolar.

ANEXOS:

Ficha de monitoreo y acompañamiento Cuaderno de trabajo para las sugerencias.

_____________________ __________________________ Mg. Francis L. Avilez Jaramillo Lic. Ana María Portella DIRECTORA COORDINADORA DE INICIAL



FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE DE AULA DE LA I.E. N° 2008 “EL ROSARIO”

I DATOS GENERALES1.1 PROFESOR:…………………………………………………………………………………………………………………………….………1.2 GRADO: ……….…SECCION ………………N° ALUMNOS ………………………..FECHA ………………………………………

II ORGANIZACIÓN:2.1 DEL AULA

N° ASPECTO A OBSERVARAPRECIACION

1ra visitaAPRECIACION

2ra visitaAPRECIACION

3ra visitaA B C A B C A B C

1 El aula cuenta con periódico mural acuerdo a fecha cívica.

2 Se exponen los trabajos de los niños.

3 Disponen de una biblioteca en el aula.

4 Exhiben las normas de convivencia .y/o acuerdos

5 Se preocupa por mantener el aula limpia durante el desarrollo de la sesión de clase.

2.2 DE LOS NIÑOS

N° ASPECTO A OBSERVARAPRECIACION

1ra visita

APRECIACION

2ra visita

APRECIACION3ra visita

A B C A B C A B C1 Los estudiantes participan en actividades de trabajo en

grupo.2 Los niños se organizan y asumen responsabilidades en el

trabajo en equipo.3 Los estudiantes se comunican con sus compañeros

llamándose por su nombre.4 Los estudiantes expresan y sustentan sus ideas ante sus

compañeros5 Los niños asisten al aula puntualmente.6 Se aprecia disciplina adecuada en el aula

III DESEMPEÑO DOCENTE

N° ASPECTO A OBSERVAR




A B C A B C A B CPLANIFICACION

1 Presenta la unidad dentro del periodo establecido2 Cuenta con su sesión de aprendizaje del día.3 Cuenta con su plan lector.4 Tiene plan de tutoría5 Cuenta con la carpeta pedagógica.6 La actividad de aprendizaje tiene relación con la realidad de

los estudiantes y sus necesidades de aprendizaje.7 Prepara material didáctico para el desarrollo de su sesión.

EJECUCION1 Los estudiantes están motivados desde el inicio hasta el

final de la jornada.2 Promueve la participación de los estudiantes: dialogo,

debates, etc.



3 Utiliza estrategias para recoger las experiencias de los estudiantes.

4 Organiza los saberes previos de tal forma que se puedan confrontar con los nuevos saberes y crea el conflicto cognitivo.

5 En la construcción del nuevo aprendizaje los estudiantes tienen la posibilidad de observar, comparar, realizar predicciones, formular hipótesis, elabora inferencias, saca conclusiones.

6 Propicia el uso de diferentes fuentes de información para investigar el contenido de nuevos saberes.

7 Promueve el uso de diferentes organizadores para sintetizar la información.

8 Propicia la aplicación de los nuevos saberes a situaciones de su vida cotidiana.

9 Demuestra dominio de conocimientos.10

Monitorea el trabajo individual o grupal de los estudiantes en función a las capacidades y actitudes propuestas.

11

Propicia la aplicación de los nuevos saberes a situaciones de su vida diaria

12

Utiliza diferentes estrategias para la evaluación.

13

Favorece el proceso de la meta cognición

14

En los trabajos en equipo el docente orienta y promueve el intercambio de puntos de vista y generar consensos.

COMUNICACION15

En las actividades de lectura se respeta la secuencia: antes, durante, después

16

Los estudiantes responden preguntas literales.

17

Los estudiantes responden preguntas inferenciales.

18

Los estudiantes responden preguntas del nivel criterial.

19

El texto seleccionado para el proceso lector es pertinente a los intereses de los estudiantes.

20

Los estudiantes participan en actividades de producción y comprensión oral.

21

Los estudiantes participan en la producción de textos considerando las fases de la producción escrita.

COMPETENCIA MATEMÁTICA22

Siguen la secuencia metodológica: vivencial, concreta, gráfico y simbólico.

23

Realizan actividades lúdicas relacionadas a las capacidades matemáticas.

24

En algún momento del día desarrollan capacidades matemáticas a partir de alguna actividad cotidiana.

25

Los estudiantes operan con material concreto durante la actividad matemática.

26

Los estudiantes aplican las fases de la resolución de problemas.



TUTORIA27

Fomenta en los niños la práctica de valores

28

Utiliza el registro anecdotario

29

Cuenta con carpeta tutorial, fichas tutoriales y sesiones de tutoría.

30

Orienta oportunamente a los niños

MATERIAL31

Utiliza material didáctico proporcionado por el MINEDU

32

Utiliza los libros y cuadernos facilitados por el MINEDU

CONCLUSIONES:

ASPECTOS ALCANZADOS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ASPECTOS A MEJORAR:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..COMPROMISOS:DEL DOCENTE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………DEL DIRECTOR:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………… …………………………………………….

DOCENTE DIRECTORA Firma Firma



FICHA DE MONITOREO AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Institución Educativa Región:

UGEL: Distrito / Centro poblado

Provincia: Fecha:

Nombre del Docente AIP Contratado ( ) Nombrado ( )

Nombre del Docente que aplica la ficha

ASPECTO ADMINISTRATIVO Y ORGANIZATIVO SI NO OBSERVACIONES1. Plan Anual de Trabajo (impreso y digitalizado)2. Plan Anual de Capacitación y producción en las tics3. Registro de asistencia al aula de innovación (Cuaderno o Registro impreso y/o digitalizado)4. Registro de Sucesos (Cuaderno o Registro impreso y/o digitalizado)5. CD teca (software educativo Huascarán)6. Catálogo de recursos elaborados por el DAIP, docentes de aula o área y/o estudiantes (PC)7. Inventario del Aula de Innovación8. Reglamento Interno (impreso, digitalizado y publicado)9. Horario10. Archivo documental (Normas Legales, oficios, informes, etc.)11. Archivo de Sesiones de Aprendizaje.

ASPECTO PEDAGÓGICO SI NO OBSERVACIONES1. Las PCs tienen Sistema de Filtro de Contenidos.2.Hace uso de la pizarra digital3. Las PCs tienen como página de inicio al Portal Educa Perú4. Utiliza estrategias de motivación, coordinación y asesoría a los docentes de aula o área.5. Apoya en la planificación de la sesión de aprendizaje integrando las Tics al currículo (PCI)

ASPECTO PARA GESTION INNOVADORA SI NO OBSERVACIONES1. Organiza capacitación a docente en el uso de Tics integrándola a la labor pedagógica.2. Participa en la ejecución de proyectos colaborativos o innovadores utilizando las Tics.3. Realiza publicaciones afines al AIP4. Participa en eventos de actualización (reuniones de los DAIPs y/o capacitaciones)5. Propicia el mantenimiento de los equipos.6. Organiza el cuidado y la limpieza del Aula.7. Mantiene una ambientación permanente8. El AIP cuenta con Sistemas de Seguridad (Puertas y ventanas reforzadas, alarmas, guardianía, entre otros)

RECOMENDACIONES Y O SUGERENCIAS



-------------------------------------Firma del Docente del AIP

--------------------------------------------Firma y post firma del Director (a)

-------------------------------------------Firma del Docente supervisor

FICHA DE MONITOREO AULA DEL C. R. T.

Institución Educativa Región:

UGEL: Distrito / Centro poblado

Provincia: Fecha:

Nombre del Docente C.R.T. Contratado ( ) Nombrado ( )

Nombre del Docente que aplica la ficha

ASPECTO ADMINISTRATIVO Y ORGANIZATIVO SI NO OBSERVACIONES1. Plan Anual de Trabajo (impreso y digitalizado)2. Plan Anual de Capacitación y producción en el uso de las XO, robótica. 3. Registro de asistencia al aula de C.R.T. (Cuaderno o Registro impreso y/o digitalizado)4. Registro de Sucesos (Cuaderno o Registro impreso y/o digitalizado)5. Catálogo de recursos elaborados por el C.R.T., docentes de aula o área y/o estudiantes (xo, lego)6. Inventario del Aula de C.R.T.7. Reglamento Interno (impreso, digitalizado y publicado)8. Horario9. Archivo documental (Normas Legales, oficios, informes, etc.)10. Archivo de Sesiones de Aprendizaje.

ASPECTO PEDAGÓGICO SI NO OBSERVACIONES1. Utiliza estrategias de motivación, coordinación y asesoría a los docentes de aula o área.2. Apoya en la planificación de la sesión de aprendizaje integrando las áreas del currículo en el uso de las XO y robótica3.- Cuenta con los materiales ordenados y /o codificados, (legos y otros) limpios.

ASPECTO PARA GESTION INNOVADORA SI NO OBSERVACIONES1. Organiza capacitación a docente en el uso de Tics integrándola a la labor pedagógica.2. Participa en la ejecución de proyectos colaborativos o innovadores utilizando las Tics.3. Realiza publicaciones afines al aula de CRT.4. Propicia el mantenimiento de los equipos.5. Organiza el cuidado y la limpieza del Aula.6. Mantiene una ambientación permanente6. El aula de CRT cuenta con Sistemas de Seguridad (Puertas y ventanas reforzadas, alarmas, guardianía, entre otros)

RECOMENDACIONES Y O SUGERENCIAS



-------------------------------------Firma del Docente del AIP

--------------------------------------------Firma y post firma del Director (a)

-------------------------------------------Firma del Docente supervisor

Plan de monitoreo 2015

Education

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