2015PLAN DE MONITOREO Y

ASESORAMIENTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7073

“Santa Rosa de Lima”

2da zona Hogar PolicialVILLA MARIA DEL TRIUNFO

PRESENTACIÓN

La Plana Directiva de la Institución Educativa Nº 7073

“Santa Rosa de Lima” del distrito de Villa María del Triunfo, de la jurisdicción de la

Unidad de Gestión Educativa Local N° 01; tiene presente que existe la necesidad de

planificar, ejecutar y evaluar las acciones monitoreo y acompañamiento de las acciones

educativas que se desarrollen en la Institución Educativa, por ello presenta el PLAN DE DE

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2015

El presente Plan constituye un instrumento de gestión que

busca alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa de nuestra Institución Educativa y

así contribuir en la formación integral del estudiante, apoyar y estimular el trabajo del

docente y promover la participación de la comunidad educativa en la mejora de los

aprendizajes de nuestros estudiantes.

Este instrumento de trabajo, dentro del marco normativo de

la educación peruana, obedece a lo dispuesto por la Política Educativa del Ministerio de

Educación cuyos lineamientos orientadores del trabajo educativo han sido debidamente

analizados y tomados en cuenta.

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

2015

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1 Denominación : “Plan Anual de Supervisión Interna 2014”

1.2 Institución Educativa : N° 7073

1.3 Lugar : Villa María del Triunfo

1.4 UGEL : 01 – Cono Sur

1.5 Director : Lic. Fredy Richard Paredes Moya

1.6 Sub Directora de Secundaria:Lic. Belmina Tiburcio Ampudia

Sub Directora de Primaria: Mag. Irma del Pilar Guerrero Obregón

II. FUNDAMENTACIÓN :

El Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento 2015 ha sido elaborado de acuerdo a

las disposiciones legales vigentes, con la finalidad de mejorar y optimizar la calidad

educativa en nuestra Institución Educativa.

El monitoreo y la supervisión educativa guía, asesora y orienta el trabajo educativo,

para contribuir a la mejora de la calidad educativa y a la formación integral de los

estudiantes.

III. BASE LEGAL :

- Constitución Política del Perú.

- Ley N° 28044. Ley General de Educación y su reglamento

- Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento

- Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio

público esencial.

- Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia

- Marco del Buen Desempeño Directivo

- Marco del Buen Desempeño Docente

- D. S. Nº 50-82-ED, Art 3. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa

- Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el

Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las

Instituciones Educativas Públicas.

- RM Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005, sobre

evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la educación Básica.

- RM Nº 0556-2014.ED Normas y Orientaciones del Año Escolar 2015 en las

Instituciones Educativas de Educación Básica y técnico Productiva.

- RM Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMG-

OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes

contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA :

ASPECTO PROBLEMA EFECTOS ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

- Elaboración fuera de la fecha establecida de las unidades didácticas: Proyectos de Aprendizaje y Sesiones de aprendizaje.

- Programación sin criterios técnicos actualizados, basado en contenidos y no en la problemática de la Institución.

- Improvisación en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.

- Actividades de aprendizaje basados en metodologías conductistas, memorísticos, que no contribuyen con la formación integral de los estudiantes, ni ha aprendizajes significativos.

- Realización de talleres sobre el Marco del Buen Desempeño Docente.

- Realizar talleres sobre el sistema educativo actual: Mapas de Progreso, Rutas de Aprendizaje.

- Incluir los lineamientos de las Rutas de Aprendizaje en sus unidades didácticas

- Conformación de los círculos de autoformación docente

EJECUCION CURRICULAR

- Realización de actividades que no conllevan al aprendizaje significativo de los estudiantes

- Bajo rendimiento escolar, desinterés de los estudiantes.

- Implementación de las Rutas de Aprendizaje para su uso adecuado y pertinente en sus sesiones de aprendizaje.

- Utilización de Perú Educa como medio de apoyo para el trabajo docente.

EVALUACION DEL

APRENDIZAJE

- Evaluación basada en criterios técnicos desactualizados, que no es integral y que prevalece los conocimientos memorísticos, sin respetar los estilos y ritmos de aprendizaje.

- Desconocimiento de las capacidades adquiridas por los estudiantes.

- Se desconoce capacidades adquiridas para programar en base a estas y asegurar el logro de los estándares de aprendizaje.

- Realizar evaluaciones basados en indicadores que midan logros de capacidades adquiridas.

- Utilizar los resultados de la evaluación para reprogramar sus unidades didácticas con el fin de lograr los estándares correspondientes a cada ciclo educativo.

- Aplicación de las fichas de monitoreo con los estándares del MED.

- Uso de fichas de evaluación en sus sesiones de aprendizaje

PLAN LECTOR

- Estudiantes con pocos hábitos de lectura

- Estudiantes que no tienen una adecuada comprensión de lectura

- Estudiantes con bajo rendimiento escolar

- Ejecutar óptimamente el Plan Lector.- Habilitar una sala de lectura y de una

videoteca

TUTORIA

- Actitudes inadecuadas de algunos estudiantes, generando situaciones problemáticas en las aulas.

- Inadecuado cumplimiento de funciones de los tutores

- Cumplir adecuadamente las funciones de tutor, realizando sus actividades con vocación de servicio-

GESTION AMBIENTAL- Escaso mantenimiento de las

áreas verdes de la Institución Educativa

- Ambientes sucios- Áreas deterioradas

- Conformación de una comisión de trabajo de Gestión Ambiental

- Conformación del Comité de Gestión de Riesgos.

DESAYUNO ESCOLAR- Inadecuada distribución de

desayunos escolares- Perjuicio del inicio de la labor

educativa

- Organización de la distribución del desayuno escolar: rol de padres que apoyen en la

distribución realizar la repartición en horario

adecuado: de 7:30 a 7:45 cada aula adquirirá el menaje

respectivo para el recojo del desayuno

ACCIONES DE PERSONAL

ADMINISTRATIVO

- Inadecuada limpieza de los ambientes de Institución Educativa

- Falta de mantenimiento de infraestructura y mobiliario

- Inadecuado uso del laboratorio y biblioteca

- Ambientes sucios, con presencia de papeles.

- Existencia de mobiliario deteriorado, por reparar.

- Ambientes de laboratorio y biblioteca descuidados y sin orden, que no son utilizados por los

- Adecuada distribución de funciones del personal de servicio.

- Monitoreo permanente para la verificación del cumplimiento de funciones del personal de servicio.

- Monitoreo permanente para la verificación del cumplimiento de

- No se distribuye el inventario de lo existente en el laboratorio y biblioteca

estudiantes.- Docentes que no utilizan los

ambientes ni los materiales existentes por desconocimiento de su inventario.

funciones de auxiliares de laboratorio y de biblioteca, para garantizar:

- Orden en sus ambientes- Inventario actualizado- Horarios para el uso de los

ambientes- Optimo servicio a los docentes en

el uso de materiales de biblioteca y laboratorio.

- Apoyo a los docentes en el uso de los ambientes.

V. OBJETIVOS DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO :

OBJETIVO GENERAL Mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria de

la Institución Educativa Nº 7073.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Asesorar y acompañar a los docentes en el desarrollo de capacidades y estrategias en la

búsqueda de un mejor desempeño en el aula para garantizar el logro de aprendizajes en los estudiantes.

Observar el correcto uso y aplicación de los recursos didácticos y estrategias metodológicas.

Crear grupos de inter aprendizajes entre los profesores de la institución para mejorar la calidad de la enseñanza y plantear nuevas estrategias para la mejora el proceso educativo, el clima e imagen institucional.

Elevar el índice del Nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes.

VI. METAS

NIVEL PROFESORES ESTUDIANTESAUX.

EDUCACIÓNADMINISTRATIVOS

INIC

IAL

03 90 0 0

PR

IMA

RIA

22 580 0 02

SE

CU

ND

AR

IA

30 620 03 06

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD PROCED. ESPEC. RESPONSABLECRONOGRAMA

M A M J J A S O N DAnálisis y estudio de la realidad

Institucional.(Diagnostico)

Reunión con el personal de la

Institución.Plana Directiva

X

Elección de docentes Coordinadores

de Nivel

Reunión con docentes de los

tres niveles.

Plana Directiva

Personal Docente X

Elaboración de plan de Monitoreo y

acompañamiento.

Reunión con los Coordinadores

de nivel.Sub Directores

X

Diseño y elaboración de Fichas de

Monitoreo

Reunión con Coordinadores

del nivel. Sub Directores

X

Supervisión del Portafolio docente Elaboración de Fichas de

Supervisión y Monitoreo.Sub Directores

X

Reunión de trabajo y Coordinación Reunión con profesores y

Coordinadores

Sub Directores X X X X X X X X X X

Supervisión y monitoreo InopinadaPlana Directiva

X X X X X X X X X

Supervisión y monitoreo opinadaPlana Directiva

X X X X X X

VIII. RECURSOS :

1. Equipo de monitoreo

-Director

-Sub Directora de primaria

-Sub Directora de Secundaria

-Coordinadores de grados y áreas

2. Potencial Humano:

- Director de la Institución Educativa Nº 7073

- Sub Directora de primaria

- Sub Director de Secundaria

- Coordinadores del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

- Personal Docente.

- Personal administrativo.

- Estudiantes

IX. EVALUACIÓN :

-De todo lo actuado se hará una evaluación real de lo registrado en el proceso:

a.- Metodología aplicada.

b.- Instrumentos actualizados.

c.- Resultados

- Del acompañamiento a los docentes e intercambio de experiencias se hará una

retroalimentación tratando de superar algunas debilidades encontradas.

X. ANEXOS :

Fichas de Supervisión Educativa de:

- Inicial.

- Primaria.

- Secundaria.