Plan de Mejora 2014-2015 Definitivo

8/19/2019 Plan de Mejora 2014-2015 Definitivo

1/36

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIASUBDIRECCIÓN DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO

DE MÉXICOCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 96

“DR. VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”XALATLACO MÉXICO

PLAN DE MEJORACONTINUA

2014 – 2015

0


2/36

AV. INDEPENDENCIA S/N

BARRIO SAN AGUSTÍNXALATLACO, MÉXICO AGOSTO 2014

INDICE

Índice Pág.

- Presentación 3

- Norma Aplicable 5

- Diagnóstico 7

- Identiicación de Prioridades !"

- Priori#ación de Categor$as !"

- Programas de %e&ora !'

- (rgani#ación ')- *ec+rsos 33

- ,abla de *eisiones Aprobación del Plan de %e&ora Contin+a 3)

- /ibliogra$a 35

1


3/36

!- P*E0EN,ACI1N

En el marco de la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) desde el año 2008, como parte de la creación del Sistema acional de !ac"illerato(S!) en un marco de di#ersidad, en el $entro de !ac"illerato %ecnológico &gropecuario o', *+r' alent-n .óme/ ar-as, de alatlaco, Estado de M34ico5 se "a #enido tra6a7ando con6ase en un lan &cad3mico de Me7ora $ontinua, 9ue sir#ió como plataforma para lograr enfe6rero del año 2012, el ingreso de nuestro plantel al ni#el III del S!'

+espu3s de cinco ciclos escolares de reali/ar este e7ercicio de planeación participati#a ennuestro plantel, presentamos a"ora el lan de Me7ora $ontinua 201: ; 201


4/36

educati#a en una estrec"a #inculación con los sectores producti#o = social en general de suentorno'

P*INCIPI(0 DE CAIDAD

Somos un plantel plenamente integrado al Sistema acional de !ac"illerato, mediante la

implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en sus cuatro e7es = susni#eles de concreción'

or lo tanto, centramos nuestra pol-tica de desarrollo Institucional en la me7ora continua, con6ase en un lan de Me7ora diseñado 6a7o este concepto reali/ado desde su ela6oración,e7ecución = seguimiento de manera participati#a con todos los actores de nuestra comunidadeducati#aB conforme a los mecanismos de gestión de la Reforma, "emos adoptado el Marco$urricular $omCn de la RIEMS = nuestro modelo educati#o se 6asa en la pedagog-a del

$onstructi#ismoB as- como es 6asado competencias = centrado en el aprendi/a7e significati#o delos estudiantesB as- mismo pri#ilegia la formación = actuali/ación docente 9ue en el marco de laReforma de6en estar acreditados en los rogramas espec-ficos como el RDDR+EMS = el$ER%I+EMS, 9ue est>n reconocidos por el $omit3 +irecti#o del S!'

&s- tam6i3n es importante destacar 9ue "emos implementado estrategias did>cticas 9ue lle#ena los estudiantes a ad9uirir todas las competencias gen3ricas desea6les como perfil delEgresado del !ac"illerato %ecnológico 9ue impartimosB para poder tener estos logros, nossometemos a una e#aluación permanente tanto en lo interno, como por parte de diferentes>reas e instancias de autoridad de nuestra propia +irección .eneral = de organismos e4ternoscomo la aplicación de la E#aluación acional del ogro &cad3mico en $entros Escolares(Enlace) = el $onse7o para la E#aluación de la Educación del %ipo Medio Superior ($DEEMS)'

os guiamos por la misión = la #isión 9ue en el marco de la RIEMS, esta6lecimos para nuestroplantel = son como sigue5

%I0I1N

Somos una Institución Educati#a de i#el Medio Superior 9ue formamos 7ó#enes en las carrerasde5 %3cnico &gropecuario, %3cnico en E4plotación .anadera, %3cnico en Inform>tica = %3cnicoen &dministraciónB 6asados en una educación integral 9ue les permite continuar con susestudios en el ni#el superior e incorporarse al sector la6oral = social'

I0I1N

Ser una Institución competiti#a en el ni#el medio superior, con confian/a, seguridad, = capacidadde respuesta al uso de la ciencia = la tecnolog-a 9ue permita satisfacer las necesidades de lasociedad'

A(*E0

?


5/36

os desempeñamos 6a7o un es9uema de #alores acordes a nuestro ni#el educati#o, mismo 9ue"emos acordado 9ue son las 9ue de6en de pre#alecer en una institución educati#a 9ue seasume plenamente de calidad, dado 9ue somos de los primeros planteles 9ue por sus propiosm3ritos "a podido ingresar al S!, por lo 9ue nos preciamos de poseer los siguientes #alores5"onestidad, solidaridad, tra6a7o en e9uipo, responsa6ilidad, e9uidad, 7usticia = respeto'

'- N(*%A,IA APICA/E

uestro marco normati#o parte de la propia $onstitución ol-tica de los Estados FnidosMe4icanos, as- como las e=es = ormas secundarias tanto del Sector Educati#o como lasaleatorias al tipo de formación 9ue impartimos como son las 9ue corresponden al sector rural,adem>s de fundamentarnos en las normas espec-ficas de nuestro su6sistema educati#o =a"ora principalmente en los &cuerdos Secretariales de la RIEMS, as- como los manuales =acuerdos espec-ficos del $omit3 +irecti#o del S!'

& continuación citamos el marco normati#o fundamental aplica6le5

1' $onstitución ol-tica de los estados Fnidos Me4icanos'

2' e= .eneral de Educación'

?' e= del Ser#icio rofesional +ocente:' ?' e= ederal de %ransparencia = &cceso a la Información C6lica .u6ernamental'


6/36


7/36

3- DIA6N10,IC(

El $entro de !ac"illerato %ecnológico &gropecuario o' *+r' alent-n .óme/ ar-as, fuefundado el 2@ de septiem6re de 1@@ en la comunidad de alatlaco, Estado de M34icoB cuenta

por lo tanto con ?@ años de ser#icios educati#os en su amplio territorio de influencia 9uecomprende la estrat3gica región 9ue se u6ica entre las colindancias del +istrito ederal = elEstado de Morelos, conformada por los municipios de Santiago %ianguistenco, $apul"uac,Santa $ru/ &ti/ap>n, &lmolo=a del R-o, San Mateo %e4cal=acac, %enango del alle = Dcuilan,precisamente en el >rea constituida por el $orredor Industrial de Santiago %ianguistenco, aescasos ?2 ilómetros de la capital del Estado'

El plantel desde su creación, "a tenido una gran participación en el desarrollo regional a tra#3sde la formación de #aliosos recursos 9ue en el ni#el educati#o medio superior, a su egresocuentan con el do6le perfil de 6ac"illeres = a la #e/ t3cnicos en >reas de alta pertinencia social= producti#a, lo 9ue les permite incorporarse a las di#ersas instituciones de educación superior o al mundo la6oralB ca6e destacar sin em6argo 9ue al u6icarse el plantel en una /ona mu=

cercana a la ciudad capital, se desempeña en un >m6ito de alta competencia educati#a en elni#el medio superior, por lo 9ue aun con el lidera/go acad3mico 9ue ostenta, se re9uiererefor/ar la promoción escolar = me7orar la atención a la demanda = co6ertura, para lograr enprincipio, mantener = acrecentar la matr-cula de nue#o ingreso, =a 9ue este importante indicador "a #enido a la 6a7a durante los Cltimos tres ciclos escolares, matricul>ndose para el cicloescolar 201?;201: solamente 2:2 alumnos, lo 9ue representa apenas cerca del por cientode los estudiantes egresados de las :0 escuelas secundarias u6icadas en su territorio deinfluenciaB aunado a esta situación, la eficiencia terminal promedio para el mismo periodo, "aoscilado entre el ?0 = :0 por ciento, por lo 9ue e4iste en nuestro plantel, la urgente necesidadde me7orar los procesos internos 9ue tienen 9ue #er directamente con la atención educati#a =permanencia educati#a con calidad de las = los 7ó#enes estudiantes, e#itando as- el a6andonoescolar'

El presente lan de Me7ora $ontinua, se estructura a partir del an>lisis integral del estado actualde nuestro desarrollo institucional = enfoca su atención prioritariamente en el me7oramiento delos indicadores m>s rele#antes, mismos 9ue a continuación se desglosan5

A. Indicadores acad8micos


8/36

Planta docente9

ara la implementación del ciclo escolar 201:;201reas de "umanidades,administración = pedagog-a = 12 de ellos en distintas ingenier-as, destacando la agronom-a =

#eterinariaB 18 de los docentes con licenciatura est>n titulados = sólo 8 son pasantes'

+e los :0 docentes, ?@ de ellos cuentan con la Especialidad o +iplomado del RDDR+EMS =8 de los mismos cuentan con la certificación del $ER%I+EMS'

Resultados rue6a Enlace

En el proceso de me7ora continua, la e#aluación sistem>tica es de gran importancia paramantener =Go me7orar nuestra calidad educati#a, tal es el caso de la aplicación en nuestroplantel de la E#aluación acional del ogro &cad3mico en $entros Escolares (E&$E), cu=os

resultados tomamos en cuenta para el presente diagnóstico "aciendo una analog-a de los años2012 J 201? = 201? J 201:, como puede #erse a continuación5

/. Inraestr+ct+ra :e;+ipamiento9

&ctualmente se cuenta con una infraestructura insuficiente = en estado de o6solescencia enpoco m>s del cticas para el mismonCmero de grupos escolaresB se tienen 2 la6oratorios de cómputo con computadoras de los

@


9/36

cuales @0 son para uso e4clusi#o de los alumnos = cuentan con acceso directo a internetB as-mismo e4isten los la6oratorios de -sica, Ku-mica = !iolog-a, as- como los talleres de l>cteos,productos c>rnicos = frutas = "ortali/as, 9ue con7untamente con las unidades de producción6o#ina = porcina, sir#en para desarrollar = refor/ar con pr>cticas la impartición de lascompetencias tecnológicas del componente profesional de las carreras'

Se re9uiere con urgencia la ampliación de la 6i6lioteca escolar, la construcción de una sala con

cu6-culos para maestros, as- como "acer el e9uipamiento digital de las aulas did>cticas,adem>s de dotarlas con mo6iliario escolar acorde con el enfo9ue pedagógico de la RIEMS = dar mantenimiento a todos los sistemas el3ctricos, "idr>ulicos, de gas = en general a lasinstalaciones = e9uipamiento de los talleres pues no se encuentran acordes a los a#ancestecnológicos en la materia, =a 9ue datan de cuando menos ?@ años'

C. Procesos sericios ed+catios9

!a7o el enfo9ue = postulados de la Reforma Integral de la Educación Media superior, se tieneplaneado me7orar nuestros procesos escolares internos, pues nos encontramos u6icados desde"ace tres ciclos escolares en un rango promedio de entre ?? = :0 por ciento de eficiencia

terminal = nuestra tasa de a6andono escolar principalmente por causas de la repro6ación oscilapara el mismo periodo entre el 2? al ?? por cientoB por lo anterior, en el lan de Me7ora 201:;201s de intensificar las acciones internas deformación = actuali/ación del personal docente para concretar en el aula la reali/ación delaprendi/a7e centrado en el estudiante = adem>s de 9ue el aprendi/a7e sea construido 6a7o elenfo9ue de competencias = sea significati#o'

uestro plantel ingresó en el ni#el III al Sistema acional de !ac"illerato en fe6rero del año2011 = tenemos la o6ligación de eficientar nuestros procesos internos = estar en condiciones deacceder al II ni#el con 6ase en la e#aluación de 9ue seremos o67eto en 7unio;7ulio del presente

año'

8


10/36

Identiicación de Prioridades

!" I#$%&'(o )& *! '!(%+$,*!-" R&),$% *o/ +#)$&/ )& %&0%o-!$1# 2 !-!#)o#o &/$o*!%$" E*&3!% *! &4$$! (&%'#!*)" Fo%(!*&$&% *! 5o%'!$1# 2 !$(,!*!$1# )o$(&&" Fo%(!*&$&% *! !$$1# (,(o%!* 2 *! o%(!$1# &),$!(3! 2 3o$!$o#!*

5" I#(&%3$1# !$!)7'$! 0!%! '&8o%!% &* !0%o3&$!'(o &/$o*!%:" D!% '!#('(o 0%&3(3o 2 $o%%&$(3o ! *! #5%!&/(%,$(,%! 2 &;,0o/" E8&%$&% &* *)&%!:o -!8o &* o;,& )& 0*!#&!$1# &/(%!(7:$! 2 0!%($0!(3!

)- P*I(*I


11/36

PAN DE %E=(*A C(N,IN4A :P%C

CIC( E0C(A* '"!) - '"!5

10


12/36

Programas de %e&oraCategor$a9 Indicadores Acad8micos

%E,A INEA0 DE ACCI1N AC,IIDADE0 EIDENCIA0 2EC>A DEC4%PI%IEN,(

&umentar la matr-cula de

nue#o ingreso en un 10L

romocionar la oferta

educati#a del plantel en

su territorio de influencia

&ctuali/ar el directorio deescuelas secundarias del

territorio de influencia

+irectorioactuali/ado

e6rero 201<

Reali/ar #isitaspromocionales en el100L de escuelas

secundarias del

directorio

Informe de #isitas

reali/adase6rero 201<

+i#ersificar las estrategias

= medios de información

promocional de los

ser#icios educati#os del

plantel

articipar en

e4poorientas

Informe de

participación

e6rero;&6ril

201<

Reali/ar reuniones con

directores de escuelas

secundarias

rograma e

informes de

reuniones

e6rero J&6ril

201<

Reali/ar #isitas guiadas

de estudiantes de

secundarias del plantel

Informes de #isitas

guiadas

ermanente

1


13/36

Ela6orar diferentes

materiales

promocionales5 Impresos

= audio#isuales

Material impreso

ela6orado =

audio#isuales

producidos

Enero;e6rero

201<


+isminuir la repro6ación

escolar en un 20L

Implementar estrategias de

inter#ención acad3mica

D6tener an>lisis del

$onse7o %3cnico &cad3mico del plantel

so6re la pro6lem>tica de

la repro6ación

Informe de an>lisis

o6tenido

Septiem6re 201:N

Enero 201<

Ela6orar propuesta de


por parte del $onse7o

ropuesta

ela6oradaSeptiem6re 201:

+ar seguimiento a laaplicación de estrategias

did>cticas

Informe =

concentrado

ela6orado

Septiem6re 201:

J Enero 201< =e6rero;Ounio

201<

Reali/ar talleres defortalecimiento en

asignaturas con ma=orgrado de repro6ación

Informe de

resultados

Septiem6re 201:

J Enero 201<

N

e6rero;Ounio

201<

+isminuir el a6andono escolar

de ?1'0@L actual, a un 1


14/36

SEMS

le#ar un control depuntualidad = asistencia

estudiantil

Informessemanales

pu6licados del

cuadro de control

de incidencias

ermanente

Reali/ar reuniones desensi6ili/ación =

comunicación efecti#a

con padres de familia

Informesperiódicos

mediante actas =

formato de

registros

ermanente

!rindar tutor-as al

alumnado en riesgo de

a6andono

Ela6orar programa de

atención de estudiantes

en riesgo de a6andono

rogramaela6oradoInformes

6imestrales de

resultados

ermanente

+ar atención por medio delprograma de orientacióneducati#a a los alumnos

con pro6lemas de conducta

= ausentismo


orientación educati#a

rogramaela6oradoInformes

6imestrales de

resultado

ermanente

Integrar al 100L delpersonal docente =

administrati#o en las

acti#idades del mo#imiento

contra el a6andono escolar

Reali/ar taller de

"erramientas contra el

a6andono

Informe del taller

Septiem6re 201:

1?


15/36

Programas de %e&ora

Categor$a9 Concreción de la *IE%0%E,A INEA0 DE ACCI1N AC,IIDADE0 EIDENCIA0 2EC>A DE

C4%PI%IEN,(

lanificar a tra#3s de unareunión por semestre, lasacti#idades acad3micas del

ciclo escolar 201:;201< demanera con7unta con el

$onse7o %3cnico &cad3mico

del plantel

Reali/ar de maneraprogramada las reunionesde $onse7o %3cnico

&cad3mico con la

participación de los ?:

docentes frente a grupo

Reali/ar un diagnósticode los principales

indicadores acad3micos

+iagnóstico

ela6orado &gosto 201:

Reali/ar la distri6uciónde carga "oraria con laasignación de

asignaturas acorde a los

perfiles = actuali/ación

docente

rograma

acad3mico con

"orarios ela6orado

&gosto 201:

+ar seguimiento a la

planeación semestral de

acti#idades acad3micas

&tender las 2 #isitas desuper#isión acad3micade la Su6dirección de$oordinación de Enlace

&ctas de

super#isión

ela6orados

Dctu6re 201:

Mar/o 201<

Ela6orar informesinternos 6imestrales por el $onse7o %3cnico

&cad3mico

Informes

ela6orados

ermanente

1:


16/36

Reali/ar acti#idades de

regulari/ación conforme

a lo detectado en el

programa de

seguimiento

Informes t3cnicos

ela6oradosermanente


$ontar con el 100 L de lasEstrategias $entradas en el

&prendi/a7e (E$&s), de los

?: maestros frente a grupo

+efinir en el seno del$onse7o %3cnico acad3micola metodolog-a = #alidación

de las E$&s

Solicitar por escrito la

ela6oración de las E$&salineadas a lasasignaturas del

6ac"illerato tecnológico

conforme al acuerdo


17/36

P!"#$#% &' M'(!#C#)'"!*#+

D'-)!% #)#&!-')'


ograr 9ue 1 docentefaltante de cursar el

diplomado RDDR+EMS lo

realice'

romo#er entre la plantadocente la inscripción al

RDDR+EMS

Inscri6ir a los docentesfaltantes al diplomado

RDDR+EMSRegistro reali/ado o#iem6re 201:

ograr 9ue 8 docentes m>s,o6tengan la certificación del

$ER%I+EMS

romo#er entre la planta

docente su certificación

romo#er la conclusióndel pro=ecto para el

$ER%I+EMSro=ecto concluido

&gosto ;

o#iem6re 201:

Reali/ar el registro de losdocentes en el$ER%I+EMS

Registro reali/ado+iciem6re 201:

J e6rero 201<

om6rar 1@ tutores de grupo romo#er la acción tutorial

como una estrategia contra

el a6andono escolar

+esignar a los tutores de

grupo

Dficio de

asignación &gosto 201:

ograr 9ue los tutores

presenten sus programa

de acción tutorial

rograma de

acción tutorial

ela6orado

&gosto 201:

+ar seguimiento alprograma de acción

tutorial

Informe 6imestral

de seguimiento

ela6orado

ermanente

1


18/36

Inter#enir mediante elprograma de orientacióneducati#a en la

pro6lem>tica escolar

detectada

E4pedientes de

inter#ención

ela6orados

ermanente

P!"#$#% &' M'(!#

C#)'"!*#+ S'-!% '%-!#'%

META LINEAS DE ACCI3N ACTIVIDADES EVIDENCIASECA DE

CUMPLIMIENTO

Implementar un sistema deregistro = seguimiento

automati/ado de controlescolar, acorde con los

re9uerimientos de calidad

esta6lecidos para la

permanencia en el S!

romo#er el uso de los

ser#icios automati/ados de

control escolar entre la

planta docente

+ar a conocer elprograma piloto de

automati/ación

Dficios giradosEnero J Mar/o

201<

Reuniones

reali/adas

Enero J Mar/o

201<

$apacitar al personal del>rea de ser#icios escolares= docentes en el uso del

sistema automati/ado de

control escolar

Reali/ar curso decapacitación para elmane7o del sistema

automati/ado

rograma de

acti#idades

Mar/o J&6ril

201<

Eficientar la ela6oración de

estad-sticas escolares

ograr la automati/acióndel registro deinscripciones,

calificaciones =

principales indicadores

acad3micos

Estad-stica escolar

o6tenida

Ounio ; Oulio

201<

1@


19/36

P!"#$# &' $'(!#C#)'"!*#+ P!"#$#% &' $'(!# &'%#!!


CUMPLIMIENTO

Ela6orar 1 rograma deMe7ora $ontinua (M$) delplantel para el ciclo escolar

201: J 201<

$onstruir el M$ mediante

la planeación participati#a

Integrar e9uipos de

tra6a7o

Registro de

e9uipos integrados

por >rea

&gosto J

Dctu6re 201:

Reali/ar reuniones de

an>lisis = aportación

Minutas de reuniónSeptiem6re J

Dctu6re 201:

ropuestas

o6tenidas

Septiem6re J

Dctu6re 201:

Me7orar el desempeño = lacalidad educati#a en losprincipales indicadores

acad3micos

Implementar el M$ con la

participación de toda la

comunidad escolar

Informes de

acti#idades

o#iem6re 201:

J Oulio 201<

+ar seguimiento =

e#aluación del M$Informe de

resultados

Oulio 201<

$ontar con 1 programa de

protección ci#il = seguridadescolar

Implementar el programa de

protección ci#il = seguridadescolar

Ela6orar un plan escolar de

emergencia = pre#enciónde riesgos

lan ela6orado &gosto 201:

Integrar un comit3 de

protección ci#il$omit3 integrado Septiem6re 201:

Reali/ar simulacros deseguridad = e#acuaciónante casos de sismos,

incendios = otros

desastres naturales

Informe de

simulacros

Septiem6re 201:

Mar/o 201<

18


20/36

F6icar s-m6olos de

ad#ertencia para la

seguridad escolar

Informe de

colocación de

s-m6olos de

ad#ertencia

Dctu6re 201<

Implementar la acción

pre#enti#a de puerta

segura

Informe 6imestral

ela6oradoermanente


CUMPLIMIENTO

le#ar a ca6o accionesde "igiene = pre#enciónde adicciones = actos de

#iolencia

Informe 6imestral

ela6oradoermanente

$ontar con 1 programa demantenimiento de la

infraestructura f-sica =

e9uipamiento


mantenimiento pre#enti#o de

la infraestructura f-sica =

e9uipamiento

+iagnosticar lasinstalaciones,ma9uinaria,

"erramientas = e9uipos

+iagnóstico

ela6orado &gosto 201:

romo#er entre lacomunidad escolar el6uen uso de las

instalaciones = e9uipos

Informe de

promoción

reali/ada

ermanente

Implementar el uso de6it>coras de mane7o =

operación dema9uinarias = e9uipo

!it>coras ermanente

Ela6orar materialgr>fico = audio#isualso6re el 6uen uso delas

instalaciones = e9uipos

Material impresoela6orado =

audio#isuales

producidos

Dctu6re 201:

1


21/36


mantenimiento correcti#o de

la infraestructura f-sica =

e9uipamiento

+ar mantenimiento ainstalaciones,ma9uinaria,

"erramientas = e9uipos

de acuerdo a las

necesidades

!it>coras de

mantenimientoermanente


CUMPLIMIENTO

Implementar 1 programaestrat3gico para la

sustenta6ilidad del plantel

Suscri6ir acuerdos decola6oración con los

a=untamientos del territorio

de influencia e instancias

gu6ernamentales

articipar en lareali/ación de campañascomunitarias de cuidado

al medio am6iente

Informes de

participaciónermanente

Esta6lecer al interior del

plantel un programa de

reciclamiento de 6asura

rograma

ela6oradoermanente

Esta6lecer un #i#ero deproducción de plantas

forestales

Informe de #i#ero

esta6lecido

Mar/o J &6ril

201<

Ela6orar material gr>fico= audio#isual para la

promoción del cuidado

del medio am6iente

Material impreso

ela6oradoDctu6re 201:

20


22/36

P !"#$# &' $'(!#C#)'"!*#+ I%)##-!'% '67#$')!

META LINEAS DE ACCI3N ACTIVIDADESEVIDENCIA

S

ECA DECUMPLIMIENTO

$oncluir la construcción de la sala

para docentes

.estionar con la autoridadmunicipal de alatlaco = padres defamilia los

recursos para la conclusión de la

sala de maestros

resentar

pro=ecto de

terminación de

la o6ra

ro=ecto

ela6orado+iciem6re 201:

$onstruir ? cu6-culos para el >rea

de Drientación Educati#a

Reali/ar la construcción de loscu6-culos con apo=o de personal del

>rea demantenimiento, con la

aplicación de ingresos

propios

+iseñar =

construir

los

cu6-culo

s

ro=ecto

ela6orado+iciem6re 201:

&d9uirir computadoras paraeficientar el ser#icio deconsulta para estudiantes

mediante la digitali/ación de

la 6i6lioteca

$omprar e9uipos de cómputo

$oti/ar e9uipos

cómputo

$oti/ación

de

compra

o#iem6re 201:

$omprar

e9uipos

de

cómputo

actura

o6tenida+iciem6re 201:

Instalar

e9uipos

de

cómputo

Informe de

instalación+iciem6re 201:

&d9uirir ? #ideo pro=ectores parael fortalecimiento del

$omprar e9uipos de #ideo

pro=ección

$oti/ar e9uipos $oti/ación

de

o#iem6re 201:

21


23/36

proceso de enseñan/a;

aprendi/a7e

compra

$omprar

e9uipos

actura

o6tenida

+iciem6re 201:

Esta6lece

r procedimientos

para el 6uen uso

de los e9uipos

Reglamento

de uso+iciem6re 201:

Ela6orar = presentar dentro del

rograma federal de ondo

$oncursa6le de infraestructura, un

ro=ecto ma=or de construcción =

e9uipamiento'

Ela6orar el ro=ecto con 6ase en el

diagnóstico de necesidades = las

o6ser#aciones del $DEEMS para

nuestra pertenencia = promoción en

el S!

Ela6orar

+iagnóstico

Integrar e9uipo

de tra6a7o

Ela6orar

ro=ecto =

su6irlo a la

plataforma de la

SEMS

ro=ecto

ela6ora

do

Mar/o 201<

22


24/36

C#)'"!*#+ I#)$!)o%&/ A$!)7'$o/

L*'# &' A--8+ I'0*&'(!% 0%o:%!'!/ ;,& &* '!%$o )& *! RIEMS $o#),$!# ! ,#! 5o%'!$1# #(&:%!* 2 )& $!*)!))& *o/ &/(,)!#(&/ '&8o%!#)o $o# &**o *o/ 0%#$0!*&/ #)$!)o%&/ !$!)7'$o/ $o'o *! !0%o-!$1# &* !-!#)o#o &/$o*!% 2*! &4$$! (&%'#!*.

A-)&'% R'%!%#9'CICLO ESCOLAR 2014:2015

A"!

S'

O-) N!

D- E'

'9

M#

A9 M#

J7

&ctuali/ar el directorio de

escuelas secundarias

del territorio de influencia

%3c' a6lo o=ola aredes

Reali/ar #isitas

promocionales en el

100L de escuelas

secundarias del

directorio


articipar en e4poorienta

s


Reali/ar reuniones con

directores de escuelas

secundarias

Ing' &delfo $ade/a !enito

Reali/ar #isitas guiadas

de estudiantes de

secundarias del plantel

ic' +aniel rado alermo

Ela6orar diferentesmaterialespromocionales5 Impresos

= audio#isuales


D6tener an>lisis del$onse7o %3cnico &cad3mico del plantelso6re la pro6lem>tica dela repro6ación

M' en $' P3ctor .arc-a

Montes de Dca

2?


25/36

ORGANI;ACI3N

A-)&'% R'%!%#9' CICLO ESCOLAR 2014:2015A"!

S'

O-) N!

D- E'

'9 M#

A9 M#

J7

Ela6orar propuesta de


por parte del $onse7o

M' en $' P3ctor .arc-a

Montes de Dca

+ar seguimiento a la

aplicación de estrategias

did>cticas

Ing' Rut" .óme/ Porcasitas

Reali/ar talleres defortalecimiento en

asignaturas con ma=or

grado de repro6ación

M' en $5 &le7andraMontellano Perrera

Recepcionar a los

estudiantes en la "ora de

entrada


le#ar un control de

puntualidad = asistencia

estudiantil

ic' en Sicolog-a Ru6-n Oanette

&l6arr>n Ru6-


sensi6ili/ación =

comunicación efecti#a con

padres de familia


&l6arr>n Ru6-

Ela6orar programa deatención de estudiantes

en riesgo de a6andono


&l6arr>n Ru6-


orientación educati#a


&l6arr>n Ru6-

Reali/ar taller de

"erramientas contra el

a6andono escolar


&l6arr>n Ru6-

C#)'"!*#+ C!-'-8 &' # RIEMS

2:


26/36

L*'# &' A--8+ I'0*&'(!% *o/ 0%o:%!'!/ 2 !$$o#&/ ;,& &* '!%$o )& *! RIEMS /%3!# 0!%! &4$(!% *o/ 0%o$&/o/!$!)7'$o/ #(&%#o/ 2 '&8o% *! $!*)!) &),$!(3! ;,& 0&%'(!# *! 0&%'!#$! 2 !/$/o )&* 0*!#(&* &* SNB.

A-)&'% R'%!%#9'

CICLO ESCOLAR 2014:2015

A"!

S'

O-) N! D- E' '9 M# A9 M#

J7 J7

Reali/ar un diagnóstico

de los principales

indicadores acad3micos

ic' Qarina $amac"o Mart-ne/

Reali/ar la distri6uciónde carga "oraria con la

asignación deasignaturas acorde alos perfiles =actuali/ación docente


&tender las 2 #isitas de

super#isión acad3mica

de la Su6dirección de

$oordinación de Enlace

ic', Qarina $amac"o Mart-ne/

Ela6orar informes

internos 6imestrales por

el $onse7o

%3cnico

&cad3mico

Ing' P3ctor .arc-a Montes de

Dca

Reali/ar acti#idades deregulari/ación conforme

a lo detectado en elprograma deseguimiento



2


27/36

ORGANI;ACI3N

A-)&'% R'%!%#9' A"!

S'

O-) N! D- E' '9 M# A9 M#

J7 J7

Solicitar por escrito laela6oración de las E$&s alineadas a lasasignaturas del6ac"illerato tecnológicoconforme al acuerdo


28/36

L*'# &' A--8+ I'0,*/!% *! !$(,!*!$1# 2 5o%'!$1# )& )o$(&/ 2 )%&$(3o/ &* '!%$o )& *o/ A$,&%)o//&$%&(!%!*&/ ==> 2 ==9 !/+ $o'o #(&:%!%*o/ *!/ !$$o#&/ )& '&8o%! $o#(#,! )& *! $!*)!) &),$!(3!.

A-)&'% R'%!%#9'


A"! S' O-) N! D- E' '9 M# A9 M#

J7 J7

Inscri6ir al docentefaltante al diplomadoRDDR+EMS

ic' Oaime Ram-re/ $er#antes

romo#er la

conclusión del

pro=ecto para el$ER%I+EMS


Reali/ar el registro delos docente en el$ER%I+EMS


+esignar a los tutores

de grupo

ic'ic' Nuriria &' a/9ue/

.alindo

ograr 9ue los tutorespresenten susprograma de accióntutorial

ic' ic' Nuriria &' a/9ue/

.alindo

+ar seguimiento alprograma de accióntutorial

ic' Nuriria &' a/9ue/ .alindo

Inter#enir mediante el

programa deorientación educati#a

en la pro6lem>tica

escolar detectada

ic'Ic' Ru6-n Oanette &l6arr>n

Ru6-

C#)'"!*#+ S'-!% E%-!#'%

2@


29/36

ORGANI;ACI3N

L*'# &' A--8+ E4$(!% *o/ /&%3$o/ &/$o*!%&/ '&)!#(& /, !,(o'!(!$1# $o# &* o-8&(3o )& $o#(!% $o# ,#! -!/&&/(!)+/($! o0o%(,#! 2 $o#4!-*& $o'o -!/& & #/,'o 0!%! '&8o%!% *! $!*)!) *! !($1# ! &/(,)!#(&/ )o$(&/ 20!)%&/ )& 5!'*!.

A-)&'% R'%!%#9'


A"! S' O-) N! D- E' '9 M# A9 M# J7 J

+ar a conocer el

programa piloto de

automati/ación

Ing' Rogelio $astel>n .óme/

Reali/ar curso decapacitación para el

mane7o del sistema

automati/ado


ograr

automati/ación

registro

inscripciones,

calificaciones

principales indicado

acad3micos

ladelde

=

res


28


30/36

ORGANI;ACI3N

C#)'"!*#+ P!"#$#% &' $'(!# &'%#!!L*'# &' A--8+ M&8o%!% *!/ $o#)$o#&/ )& 0&%'!#$! &/(,)!#(* '&)!#(& &* )&/!%%o**o #/((,$o#!* 0*!#4$!)o$o# 7#5!// *! 0%o(&$$1# 2 /&:,%)!) &/$o*!% ;,& 0&%'(!# &/0!$o/ &),$!(3o/ 2 ,# !'-(& &/$o*!% 0%o0$o 0!%! &*!0%)!8& 2 )&/!%%o**o #(&:%!*.

A-)&'% R'%!%#9'


A"! S' O-) N! D- E' '9 M# A9 M# J7 J7Integrar e9uipos de

tra6a7o



an>lisis = aportación


Implementar el M$ con

la participación de toda la

comunidad escolar


+ar seguimiento =

e#aluación del M$


Ela6orar un plan escolar de emergencia =pre#ención de riesgos


Integrar un comit3 de

protección ci#il


Reali/ar simulacros de

seguridad = e#acuaciónante casos de sismos,

incendios = desastres

naturales


F6icar s-m6olos dead#ertencia para laseguridad escolar


Implementar la acción

pre#enti#a de puerta

segura

$' &na Mar-a ilia Kuiro/ Mancilla 4

2


31/36


32/36

A-)&'% R'%!%#9'


A"! S' O-) N! D- E' '9 M# A9 M#

J7 J7

+ar mantenimiento ainstalaciones,ma9uinaria,

"erramientas =

e9uipos de acuerdo a

las necesidades

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

articipar en la

reali/ación decampañascomunitarias decuidado al medioam6iente

L$. D!#&* P%!)o P!*&%'o

Esta6lece al interior del plantel unprograma dereciclamiento de6asura

L$. D!#&* P%!)o P!*&%'o

Esta6lecer un #i#ero deproducción deplantas forestales

I#:. ,/(#o H&%#@#)& L10&

Ela6orar materialgr>fico = audio#isualpara la promoción del

cuidado del medioam6iente

L$. D!#&* P%!)o P!*&%'o

ORGANI;ACI3N

?1


33/36

C#)'"!*#+ I%)##-!'% E67#$')!

L*'# &' A--8+ Co#(!% $o# #/(!*!$o#&/ &/0!$o/ &;,0o/ 2 '!(&%!*&/ :&%!* $o#)$o#&/ 10('!/ )& ,/o0!%! *o:%!% ,# !'-(& )&/&!-*& )& $o#33$! 2 !0%)!8& &/$o*!%.

A-)&'% R'%!%#9'


A"!

S'

O-) N! D- E' '9 M# A9 M#

J7 J7

resentar pro=ecto de

terminación de la o6ra

T&$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

+iseñar = construir los

cu6-culos T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

$oti/ar e9uipos

cómputo

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

$omprar e9uipos de

cómputo

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

Instalar e9uipos

de cómputo

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

$oti/ar e9uipos T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

$omprar e9uipos T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

Esta6lecer

procedimientos para el6uen uso de los

e9uipos

resentar ro=ecto de

$onstrucción =

E9uipamiento dentro

del ondo $oncursa6le

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%&

L$.


34/36

R'-7%!%

R'-7%!% 7$#!% C#)& /!!7$'

C!%)! A!# R'67'

Lo#! P%o'o$o#!* 6. E#&%o F&-%&%o

M!(&%!*P%o'o$o#!*'0%&/o (%+0($o/5o**&(o/ $!%(&*&/

. E#&%o F&-%&%o

M!(&%!* !,)o3/,!* . E#&%o F&-%&%o

M!(&%!* )&$o#/(%,$$1# !%!:%!3! $&'(o3!%**!

S&:J# 0%o2&$(o . Co*!)o 2 !$!-!)o/ D$&'-%& =

E;,0o/ )& $1'0,(o 6 =. D$&'-%& =V)&oK0%o2&$(o%&/ . D$&'-%& =

A!9#-8 &' PMC &' '%!# #)-#)'

P'%!# 67' #)-8 ' # '#9!#-8 &' P# &' M'(!# C!)7#

N!$9' -!$')! C#"! $# '-># &'R'%8

??


35/36

I#: A)&*5o C!)&! B(o D%&$(o%

I#:. C!%*o/ '7#& B!#)&%! S,-)%&$(o% T7$#$o

L$. L&($! Mo#(&/ R!'+%& S,-)%&$(o%! A)'#/(%!(3!

L$.

I#:. R,( G1'& Ho%$!/(!/ &5& )&* D&0!%(!'(o A$!)7'$o 2 )&Co'0&($!/

I#:. Ro:&*o C!/(&*@# G1'& &5& )&* D&0!%(!'(o S&%3$o/ E/$o*!%&/

L$. !'& R!'+%& C&%3!#(&/ &5& )&* D&0!%(!'(o Fo%'!$1# Do$(&

M.V.Z. ,!#! E)( C!#$#oMo%!*&/

&5& )&* D&0!%(!'(o P%o),$$1# &I#3&/(:!$1#

T7$. O/$!% C!/(&*@# ,@%& &5& )&* D&0!%(!'(o R&$,%/o/ M!(&%!*&/ 2S&%3$o/

T7$. C*!,)! G%!$&*! H&%#@#)&S*3!

&5& )&* D&0!%(!'(o R&$,%/o/ H,'!#o/

C.P. L&($! C!*3o M!#8!%%& &5& )&* D&0!%(!'(o R&$,%/o/ F#!#$&%o/

L$. D!#&* P%!)o P!*&%'o &5& )&* D&0!%(!'(o V#$,*!$1#

?:


36/36

Bibliografía

1. Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC). DGB. Secretara de

Educación P!blica. "#1$.

". Plan %cad&mico de Mejora Continua del Plantel (CB'% ) "#1*+"#1$

*. ,esultados de la e-aluación del SGEEMS "#1*+"#1$

$. %cuerdo Secretarial $$"

/. %cuerdo Secretarial $$$

. %cuerdo Secretarial $$

0. Manual para e-aluar planteles ue solicitan su in2reso 3 la promoción en el Sistema

4acional de Bac5illerato6 -ersión *.#

Plan de Mejora 2014-2015 Definitivo

Documents

Transcript of Plan de Mejora 2014-2015 Definitivo