Plan definitivo de Religión.docx

PLAN DE AREA

INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA

AREA: CIENCIAS RELIGIOSAS

GRADOS:

PRIMARIA – BASICA Y MEDIA ACADEMICA

INTEGRANTE:

PUERTO ESCONDIDO – CORDOBA

INTRODUCCIÓN

El área de educación religiosa está constituida por los siguientes ejes temáticos: La verdad sobre el hombre, la verdad sobre Dios Trino y la verdad sobre la Iglesia. Cada uno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta once.

Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento religioso y trascendental. Los objetos de conocimiento del área están constituidos por: la relación con Dios y la experiencia religiosa. El enfoque teórico es el cristiano. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área están construidos sobre la base de los procesos de las competencias. Con esta área se pretende aportar a solucionar los problemas y necesidades religiosas que fueron establecidos en los lineamientos básicos del currículo en pos de formar a un ciudadano competente y transformador de las condiciones sociales en los que le toca desempeñarse.

EL PROBLEMA DEL AREA

Los destinatarios de esta área son los estudiantes de la Institución Educativa El Contento Arriba,

de Preescolar, Primaria, Básica Secundaria y Media Académica son educandos que ya han ido

moderando en todos los aspectos de su personalidad: intelectual, moral, físico y presupuesto

religioso.

En este sentido los jóvenes presentan ciertas dificultades: indiferencia hacia la religión, hacia

Jesucristo y hacia la Iglesia; inmadurez en la fe; superficialidad en el compromiso cristiano

personal, para asumir en forma más vivencial la fe y así dar mayor testimonio; presentan confusión

ante la proliferación de sectas religiosas, participación inconsciente y en la celebración de los

sacramentos, indiferencia hacia la eucaristía poca conciencia del sentido de la vida y

desconocimiento a fondo de los fundamentos de la propia fe.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

1.1.1 EL ENFOQUE O APROXIMACION

Los términos religiosos, educación religiosa, formación religiosa, enseñanza religiosa, catequesis, catecismo, catequesis escolar, se han mezclado en nuestro concepto, referidos siempre a la formación religiosa que se ha dado en los colegios y escuelas.

El contenido ha sido de formación en la fe del cristiano, según el magisterio catequístico de la Iglesia.

Conviene clasificar el sentido de las expresiones y precisar el punto de vista desde el cual se trata la religión en el ámbito escolar. Esta al ser estudiada mediante el análisis de una experiencia religiosa concreta, puede ser afrontada desde varios puntos de vista y a diferentes niveles. En el programa y en el área de Educación Religiosa Escolar se entiende el enfoque así: para que se pueda hablar de enseñanza religiosa, es necesario estudiar la experiencia religiosa como tal. Ese estudio en los niveles de educación básica no se puede hacer en abstracto; si queremos que las nuevas generaciones sepan lo que es la religión, hay que hacerlo a través del estudio de una experiencia religiosa concreta.

HISTORIA EPISTEMOLÓGICA DEL AREA

En la Iglesia la enseñanza de la fe a los cristianos se ha dado en forma continua y a través de diferentes medios, y de manera que cada época histórica de la Iglesia ha tenido sus propias maneras de realizar la enseñanza de la fe.

En la Iglesia antigua, desde la época apostólica, se enseñaba la fe en las casas, en el templo, en las plazas y caminos y de ello se encargaban los apóstoles, los diáconos y los misioneros.

El objetivo fundamental era dar a conocer la fe, el evangelio de Cristo y conseguir nuevos miembros para la comunidad cristiana, esta catequesis culmina en la recepción del fanatismo. En esta época no habrá Educación Religiosa Escolar.

En la edad moderna, se organizan las escuelas con sus currículos y entra la Educación Religiosa en una nueva etapa porque se escriben los primeros catecismos que contiene un comprendido de la Doctrina Cristiana, en ellos se encuentra contenido lo que debe aprender el catequizando para ser admitido en los sacramentos, y no solo para la vida sacramental sino lo que debe conocer el cristiano de su fe.

Aquí el maestro o el catequista tenía en el catecismo una guía segura sobre el contenido de lo que debía enseñar, es decir, las principales verdades de la fe en forma organizada.

En la época contemporánea se siguen perfeccionando los catecismos para la enseñanza de la fe y en ellos se incorporan nuevos temas. Las enseñanzas religiosas en las escuelas se organizan definitivamente con catequistas mejor preparados. Se intensifica el uso de la Sagrada Escritura en la catequesis tanto escolar como parroquial, la Biblia es leída y comentada durante la sesión de catequesis tanto por el catequista como para el educando. En los últimos años se escribe y utiliza el nuevo catequismo de la Iglesia católica que profundiza en el contenido de la fe.

1.1.3 RED CONCEPTUAL

Los fundamentos responden a la pregunta por la justificación de la presencia de la Religión en el plan de estudios. Desde la misma educación y de acuerdo con los fines y objetivos de la educación y de la escuela, y con los fundamentos del currículo, se deducen los principios que respondan a necesidades objetivos de los alumnos y de la sociedad en orden a su perfeccionamiento y a la cualificación de la cultura religiosa.

FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO: Los alumnos necesitan respuestas a los problemas relacionados con la búsqueda de sentido a la asistencia y con la dimensión trascendente religiosa de la vida.

FUNDAMENTO ETICO: Los educandos necesitan iniciarse en el obrar ético y hacer una interpretación adecuada del marco de valores y comportamientos éticos originados en el patrimonio religioso de nuestra cultura.

FUNDAMAENTOS PSICOLOGICOS: Los alumnos necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la Religión a esta exigencia de su crecimiento. También requieren tener criterios para

distinguir críticamente la autenticidad de la conducta religiosa en orden a la madurez humana y religiosa.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS: Los educandos necesitan cultivar todas las formas de acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad que se da desde la experiencia religiosa y la relación entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.

FUNDAMAENTOS PEDAGOGICOS: Los alumnos necesitan cultivar todas las formas de acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad. Necesitan aprender y plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la revelación cristiana y su experiencia religiosa. De esta forma construirán la visión objetiva de ello y la podrán valorar como un camino para orientar la vida.

FUNDAMENTOS HISTORICO-CULTURALES: Los educandos necesitan interpretar y valorar adecuadamente el patrimonio cultural religioso de nuestra patria y de occidente que es el más próximo de su experiencia.

El pueblo Colombiano ha sido educado en la fe católica y este hecho merece una adecuada interpretación.

FUNDAMENTOS SOCIALES: Los alumnos necesitan identificar la función social de la religión, sus manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la promoción humana y al desarrollo social.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Identificar los principios y valores de la fe cristiana que conduzcan a los alumnos a desarrollar actitudes y comportamientos personales de compromiso eclesial.

Reconocer en las diferentes manifestaciones religiosas el hecho sociocultural que debe ser respetado.

Sustentar las actitudes y comportamientos personales con la fe y la ética cristiana.

Identificar la Iglesia como parte integrante de la historia de la Salvación y la función social de la religión, sus manifestaciones concretas en la vida humana y el desarrollo social.

Promover el conocimiento y el encuentro con el contenido de la fe cristiana según las finalidades y los métodos propios de la institución y por ello como hecho cultural.

Brindar un aprendizaje orgánico y sistemático sobre el fenómeno religioso como experiencia humana y social, formar el discernimiento y la comprensión en función de opciones religiosas libres y maduras, presentar la interpretación cristiana del hecho religioso y sus realizaciones, realizar un dialogo entre la cultura humana y la fe cristiana.

Buscar la información integral del hombre hacia la madurez que le corresponde, hacia los valores científico – tecnológico, cívicos – sociales, ético – religiosos. A través de esta se busca el desarrollo de los educandos en conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

OBJETIVO DEL GRADO 1°

1. Presentar el ministerio de la vida desde la revelación cristianan para valorarla, promoverla y defenderla.


1. Presentar la amistad de Dios en Jesucristo como valor fundamental y camino de realización humana.


1. Presentar la celebración del misterio Pascual actualizando en la Eucaristía y en los demás acontecimientos cristianos, como momentos especiales del encuentro de Dios salvador con el hombre.


1. Presentar la vocación cristiana en sus diferentes expresiones como camino de realización personal y de servicio a la comunidad.


1. Presentar las distintas manifestaciones del testimonio cristiano en la sociedad como expresión que confirma la de de la Iglesia.


1. Reconocer que el hombre es una persona con dignidad y derechos que se relacionan como criatura con Dios y con los demás para querer dignificarse cada día.

2. Comprender que el hombre y la mujer son imagen y semejanza de Dios, distintos pero iguales en dignidad que a través del conocimiento de Jesucristo llega la realización plena de su propia vida.

3. Identificar a la Iglesia como un cuerpo vivo cuya cabeza es Cristo que por medio del sacramento del Bautismo nos invita a creer cada día en la amistad con Cristo y en el Espíritu Santo, para así poder dar testimonio de la vida.


1. Reconocer las características de la familia en la cultura actual, a través del proceso histórico y pensamiento cristiano para fortalecer la comunidad social y familiar.

2. Identificar la importancia del amor cristiano que une a la familia, la acción de Dios, hijo y Espíritu Santo que por medio de la oración y el amor, construye y edifica las familias de hoy.

3. Comprender la importancia que tiene la familia cristiana como comunidad evangelizadora e Iglesia domestica, mediante la preparación sacramental de sus miembros construya a la formación del amor y a la justicia social.


1. Practicar dentro de la comunidad los principios y valores cristianos, como la caridad, la bondad, la humanidad, aprendidos de nuestro señor Jesucristo.

2. Trabajar con la comunidad seguidora de Jesus actividades que conllevan a dar ejemplo de vida cristiana.

3. Aplicar el conocimiento evangélico adquirido en la vida estudiantil en la comunidad eclesial.


1. Presentar la naturaleza del hecho moral del hombre y de la cultura y su concreción en la fe cristiana.

2. Desarrollar actividades que lleven a poner en práctica las dimensiones humanas que le dan vida plena al hombre.

3. Valora la vida y mantiene buenas relaciones con el mismo, con el prójimo y la naturaleza.


1. Presentar lo específico del proyecto de vida cristiana, como fuente inspiradora de su propio proyecto y de su compromiso con la historia.

2. Conocer los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre un nuevo estilo de vida, creando espacios para desarrollar los valores del reino: verdad, justicia y solidaridad.

3. Confrontar los principios de identidad cristiana con las vivencias personales cuestionando algunas de sus actividades y trazándose horizontes realizables con principios cristianos.


1. Reconocer y valorar la realidad que se vive hoy en la sociedad a través de su propia experiencia de fe para buscar alternativas de solución, teniendo en cuenta la opción preferencial de los pobres.

REPRESENTACION VISUAL

ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS

GRADO EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS FUENTE Y CONTENIDOS LENGUAJES DOCTRINALES

11 Constructores de la Nueva Sociedad

10 Proyecto de vida Lenguaje FUENTE Y Bíblico LENGUAJES 9 Compromiso

8 Comunidad

7 Familia Lenguaje FUENTE Y Litúrgico LENGUAJES 6 Persona

5 Testimonio

4 Vocación Lenguaje FUENTE Y Moral LENGUAJES 3 Celebración

2 Amistad Lenguaje FUENTE Y Doctrinal LENGUAJES 1 Vida

GRADO 1°

VIDA

UNIDAD N° 1

La vida y sus manifestaciones.

UNIDAD N° 2

La vida creada por Dios.

UNIDAD N° 3

La vida que Jesús comunica.

TEMAS

1. La vida se manifiesta en la creación.

2. El hombre llamado a la vida.

3. Somos imagen y semejanza de Dios.

4. Dios Padre creador de la vida.

TEMAS

5. El hijo de Dios nació de una mujer.

6. El cristiano cree en Dios Padre.

7. Jesús enseña amar la vida.

8. Jesús dio su vida por nosotros.

TEMAS

9. En Jesús podemos llamar a Dios Padre.

10. Jesús: vida y luz del mundo.

11. El bautismo nacimiento a la vida humana.

12. Jesús funda la iglesia.María, madre de Jesús y madre de los cristianos.

GRADO 2°

AMISTAD

UNIDAD N° 1

L a amistad armonía en las relaciones.

UNIDAD N° 2

La amistad de Dios con el hombre.

UNIDAD N° 3

La amistad en la vida de Jesús.

TEMAS

1. La amistad en la cultura de hoy.

2. Dios trata a los hombres como amigos.

3. El hombre llamado a la amistad con Dios y con los demás.

TEMAS

4. La biblia cuenta la historia de la amistad de Dios con el hombre.

5. Dios Padre, hijo y espíritu santo comunión de amor.

6. La misericordia, rasgo sobresaliente de Dios Padre.

7. El perdón, expresión de amistad.

TEMAS

8. Jesús ama a todos los hombres como amigos.

9. Jesús revela a Dios Padre mediante sus palabras y sus obras.

10. Jesús enseña el mandamiento del amor.

11. María, servidora de los hombres.

GRADO 3°

CELEBRACION

UNIDAD N° 1

La celebración en la vida del hombre.

UNIDAD N° 2

La celebración, expresión significativa en la vida de los pueblos.

UNIDAD N° 3

Las celebraciones en la vida de Jesús.

TEMAS

1. El hombre celebra los acontecimientos más significativos de su vida.

2. El hombre está llamado a celebrar el bien la vida y la gracia.

3. La creación canta la gloria de Dios.

4. El pueblo de Israel celebra las maravillas de Dios.

5. La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año litúrgico.

TEMAS

6. María celebra la acción de Dios en su pueblo.

7. Celebraciones populares en honor a María.

8. Jesús celebra la alegría de la vida con sus amigos.

9. Jesús forma una comunidad de amor.

10. Con su pasión, muerte y resurrección Jesús celebra el acontecimiento de la salvación.

TEMAS

11. El espíritu santo en la pascua de Jesús.

12. María presente en la pascua de Jesús.

13. La iglesia se reúne los domingos para celebrar la eucaristía.

14. La iglesia celebra el amor de Jesucristo.

15. La eucaristía alimenta la vida de la iglesia.

GRADO 4°

VOCACION

UNIDAD N° 1

La vocación, realización de la persona humana.

UNIDAD N° 2

La vocación, camino de realización del pueblo elegido.

UNIDAD N° 3

La vocación de Cristo propuesta de vida para el hombre.

TEMAS

1. La vida humana una vocación.

2. El hombre y la mujer se realiza como persona cada día.

3. Dios llama al hombre y a la mujer a la fe.

4. El hombre acepta o rechaza libremente el llamado de Dios.

5. El pecado obstaculiza el camino de realización.

TEMAS

6. El pueblo de Israel descubrió la vocación de Dios en su propia historia.

7. El éxodo: llamado a la libertad y a la liberación.

8. El sentido de la historia de salvación.

9. La vocación de María un llamado para colaborar en la historia de la salvación.

10. Dios llamó e inspiro a los autores sagrados.

11. Jesús es el camino la verdad y la vida.

TEMAS

12. Jesús continúa llamando a los hombres de hoy.

13. Jesús una propuesta de vida para el hombre

14. La iglesia es la comunidad de seguidores de Jesús.

15. La iglesia tiene una organización para el cumplimiento de su misión.

16. Por el bautismo los fieles participan de la vocación y misión de la iglesia.

GRADO 5°

TESTIMONIO

UNIDAD N° 1

El testimonio manifestación de la autenticidad humana.

UNIDAD N° 2

El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios.

UNIDAD N° 3

El testimonio de Jesús cuestiona e invita a seguirlo.

TEMAS

1. El testimonio en la cultura de hoy.

2. Hombres que han dado testimonio de su fe religiosa.

3. La vida en gracia de Dios fundamenta el testimonio cristiano.

4. El hombre llamado al testimonio a la manera de Cristo.

5. El espíritu santo hace testigos.

TEMAS

6. El pueblo de Israel da testimonio.

7. María testigo de la fe en Dios.

8. Jesús testigo de Dios en la historia.

9. Jesús revela los rasgos característicos del padre.

10. Jesús proclama la buena nueva del Reino.

11. María discípula del señor.

TEMAS

12. Jesús proclama la buena nueva del reino

13. Las exigencias del reino cuestionan y orientan el testimonio del hombre.

14. La primera comunidad cristiana testigo de la resurrección de Cristo.

15. La confirmación sacramento del espíritu y del testimonio cristiano.

16. La iglesia da testimonio del mundo futuro.

GRADO 6°

LA PERSONA

UNIDAD N°1

La persona humana y sus derechos.

UNIDAD N°2

El hombre y la mujer imagen y semejanza de Dios.

TEMAS

1. ¿Qué es el ser humano?

2. Grandes interrogantes del ser humano.

3. Dignidad de la persona, deberes y derechos.

TEMAS

4. La persona humana en la cultura.

5. El ser humano frente a Dios.

6. El hombre y la mujer creados a imagen y semejanza de Dios.

UNIDAD N°3

En Jesucristo, Dios da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad.

UNIDAD N°4

El camino de la Iglesia es el hombre.

TEMAS

7. El hombre necesitado de salvación.

8. La encarnación de Jesús.

9. Jesús camino que conduce al Padre.

TEMAS

10. Jesús verdadero Dios y hombre.

11. El hombre marcha hacia la plenitud de la vida en Jesucristo.

12. El bautismo y sus signos.

GRADO 7°

LA FAMILIA

UNIDAD N°1

La familia, célula fundamental de la Sociedad.

UNIDAD N°2

La familia imagen de Dios que es la vida.

TEMAS

1. La familia, red de relaciones humanas.

2. La familia en la cultura.

3. Celebración Eucarística.

TEMAS

4. Dios crea la pareja humana.

5. El matrimonio base de la familia.

6. La oración en familia.

UNIDAD N°3

La familia, célula fundamental de la Iglesia.

UNIDAD N°4

La misión de la familia cristiana en el mundo de hoy.

TEMAS

7. Jesús nace y se realiza en familia.

8. La familia forma parte de la comunidad eclesial.

9. La familia y la Parroquia.

TEMAS

10. La familia servidora de la vida.

11. La familia participa en la misión evangelizadora de la Iglesia.

12. María, en la vida de la familia.

GRADO 8°

COMUNIDAD

UNIDAD N°1

Dimensión Comunitaria del hombre.

UNIDAD N°2

Dimensión Comunitaria en la historia de la salvación.

TEMAS

1. El ser humano, un ser en relación.

2. El hombre se realiza en comunidad.


TEMAS

4. Dios forma un pueblo y quiere que se salve en comunidad.

5. Naturaleza comunitaria de Dios.

6. El pecado rompe la unidad de la comunidad.

UNIDAD N°3

La comunidad de los discípulos de Jesús se construye en la eucaristía.

UNIDAD N°4

La comunidad eclesial servidora de los pueblos.

TEMAS

7. En Pentecostés la comunidad de los discípulos recibe el Espíritu Santo.

8. La Iglesia sacramento universal de salvación.

9. La Eucaristía construye la unidad de la comunidad cristiana.

TEMAS

10. La Iglesia a través de la historia.

11. Las grandes acciones de la Iglesia.

12. Las grandes líneas del Concilio.

GRADO 9°

COMPROMISO

UNIDAD N°1

El hecho moral en la persona y en la cultura.

UNIDAD N°2

Fundamentos trinitarios de la moral cristiana.

TEMAS

1. Estructura moral de la persona.

2. El año litúrgico.


TEMAS

4. La persona necesita razones para vivir.

5. El hecho moral en la cultura.

6. El hombre llamado a vivir como el hijo del Padre.

UNIDAD N°3

El compromiso moral en la Iglesia.

UNIDAD N°4

El compromiso moral del cristiano de hoy.

TEMAS

7. La vida según el Espíritu.

8. La palabra de Dios y el compromiso moral.

9. Los sacramentos.

TEMAS

10. Sacramento de la Reconciliación.

11. Sacramento de la Confirmación.

12. Sacramento del Matrimonio.

GRADO 10°

PROYECTO DE VIDA

UNIDAD N°1

El sentido de la vida en la experiencia religiosa.

UNIDAD N°2


TEMAS

1. El ser humano se interroga sobre el sentido de su vida.

2. La experiencia religiosa y el sentido de la vida.


TEMAS

4. El sentido de la vida en las grandes religiones.

5. Principales iglesias históricas.

6. La Iglesia Católica.

UNIDAD N°3

El Reino de Dios.

UNIDAD N°4

El proyecto de vida cristiano.

TEMAS

7. Humanismo y religión.

8. Jesús de Nazaret.

9. El reino de Dios Padre.

TEMAS

10. .Jesucristo con su muerte y resurrección realiza el proyecto de Salvación.

11. La identidad Cristiana.

12. Elementos para la elaboración de un proyecto de vida.

GRADO 11°

CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD

UNIDAD N°1

La realidad a la luz de la doctrina social de la Iglesia.

UNIDAD N°2

Orientaciones doctrinales para la construcción de la nueva sociedad.

TEMAS

1. Valor e importancia del análisis de la realidad.

2. Elementos fundamentales en el análisis de la realidad.

3. Visión Pastoral de la realidad del país.

TEMAS


5. Diagnostico cristiano de la realidad.

6. Fundamentos de la doctrina social de la Iglesia.

UNIDAD N°3

Orientaciones doctrinales para la construcción de la nueva sociedad.

UNIDAD N°4

Líneas de acción eclesial para la construcción de la nueva sociedad.

TEMAS

7. Juicio crítico a las principales ideologías.

8. Elementos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad.

9. Nueva sociedad y civilización del amor.

TEMAS

10. Misión de la Iglesia.

11. Acciones de la Iglesia para la nueva sociedad.

12. Elementos para la celebración de un proyecto social.


MAPA CURRICULAR POR ÁREA Y GRADO

ÁREA: ___________________ DOCENTE: _____________________GRADO: 1°

UNIDAD N°1

La vida y sus manifestaciones.

UNIDAD N°2

La vida creada por Dios.

UNIDAD N°3

La vida que Jesús comunica.

ESTANDAR

Comprende el valor de la vida como don de Dios en servicio de la humanidad.

ESTANDAR

Comprende que todas las cosas son hechas por alguien.

ESTANDAR

Los niños buscan la ayuda de sus padres.

COMPONENTES

- Humano- Religioso

- Humano- Social

- Social- Familiar

COMPETENCIAS

- El educando observará, una semilla, un huevo, todo lo que genere vida.- Comparará las diferentes formas de vida.- Descubrirá que toda vida es un don de Dios.

- Identificará objetivos varios (animales, plantas, personas, cosas).- Reconocerá que el hombre es llamado a la vida para vivir en gratitud ante el creador.- Realizará dibujos de las obras bellas de la naturaleza.

- Explicará que la vida se manifiesta de muchas maneras, en la música, la literatura y la cotidianidad.- Piensa, analiza y argumenta temas sobre la convivencia familiar.- Reunirá la vida de Jesús al lado de María y realizará carteles..

EJE TEMÁTICO: “LA VIDA”

UNIDAD N°1

1. La vida se manifiesta en la creación.2. El hombre llamado a la vida.3. Somos imagen y semejanza de Dios.4. Dios Padre y creador de la vida.

UNIDAD N°2

1. El hijo de Dios nació de una mujer.2. El cristiano cree en Dios Padre.3. Jesús enseña a amar la vida.4. Jesús dió su vida por nosotros.

UNIDAD N°3

1. En Jesús podemos llamar a Dios Padre.2. Jesús: vida y luz del mundo. 3. El bautismo: nacimiento a la vida humana.4. Jesús funda la Iglesia.5. María Madre de Jesús y de los cristianos.

DESEMPEÑOS

Enseña que la vida que viene de Dios, manifiesta en el orden creado.

Enseña la vida creada por el amor de Dios Padre.

Reconoce que los hombres y las mujeres tenemos semejanzas y diferencias, y debemos representarnos pues somos imagen de Dios.

INDICADORES DE DESEMPEÑO- Reconoce que la vida se manifiesta de muchas maneras, en la música, la literatura y la cotidianidad.- Acepta que el hombre es llamado a la vida para vivir en gratitud ante los demás.- Reconoce que todos fuimos creados a imagen y semejanza de Dios.- Reconoce a Dios Padre como creador de la vida.- Acepta que el hijo de Dios nace de una mujer.- Reconoce que Jesús enseña a amar la vida.- Reconoce que en Jesús somos hijos de Dios.- Valora a Jesús como luz y vid del mundo.




UNIDAD N°1

La amistad armonía en las relaciones.

UNIDAD N°2

La amistad de Dios con el hombre.

UNIDAD N°3

La amistad en la vida de Jesús.

ESTANDAR

Reconoce la amistad como valor importante en la vida humana para su enriquecimiento personal y comunitario.

ESTANDAR

Las obras de Dios son bellas.

ESTANDAR

Jesús vivió las mismas situaciones nuestras.

COMPONENTES

- Humano- Social

- Humano- Religioso

-Religioso

COMPETENCIAS

- Observará imágenes y estudiará historias relacionadas con la amistad.- Toma ejemplos de tu pequeño mundo donde distingas diferentes clases de amistad.- Propone valores que fortalezcan la amistad teniendo como referente las diferencias personales.

- Leo pasajes en compañía de mis padres o hermanos.- Remueve algunos hechos de la vida de Jesús.- Pon en práctica el valor del perdón, pidiéndoselo a Dios cuando has sido injusto con tus amigos.- En tus oraciones reza el padre nuestro.

- Analiza lecturas bíblicas sobre los hechos de la vida de Jesús.- Valora la misión de María en la historia de la filiación.

EJE TEMÁTICO: “LA AMISTAD”

UNIDAD N°1

1. La amistad en la cultura de hoy.2. Dios trata a los hombres como amigos.3. El hombre llamado a la amistad con Dios y con los demás.

UNIDAD N°2

1. La Biblia cuenta la amistad de Dios con los demás.2. Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo, comunicación de amor.3. La misericordia, rasgo sobresaliente de Dios Padre.4. El perdón, expresión de amistad.

UNIDAD N°3

1. Jesús ama a todos los hombres como amigos.2. Jesús revela a Dios Padre mediante sus palabras y obras.3. Jesús enseña el mandamiento del amor.4. María servidora de los hombres.

DESEMPEÑOS

Valora y respeta la amistad que nos brindan los amigos para lograr relaciones personales armoniosas.

Reconoce que la amistad es un valor que viene de Dios y debemos cultivar cada día de nuestras vidas.

Reconoce que Jesús amo a todos los hombres como amigos y fue por ese amor que murió crucificado y sepultado.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Reconoce la importancia de la amistad en la cultura de hoy.-Valora el trato que Dios nos brinda a los hombres como sus amigos.- Reconoce que el hombre es llamado a la amistad con Dios y con los demás.- Propicia un ambiente de buenas relaciones de amistad con los compañeros y con los demás miembros de la comunidad educativa.- Valora la narración bíblica de la historia de la amistad de Dios en el hombre.- Reconoce que Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo son comunidad en Dios.- Reconoce que la misericordia es rasgo sobrenatural de Dios Padre.- Reconoce las faltas para con tus compañeros, pide excusa y perdón a Dios.- Valora el amor que Jesús brindo a todos los hombres a través de la amistad.- Reconoce que Jesús enseña el mandamiento del amor para todas las personas.- Reconoce que Jesús revela a Dios padre mediante sus palabras y obras.- Reconoce que María la Virgen es servidora de los hombres.




UNIDAD N°1

La celebración en la vida del hombre.

UNIDAD N°2

La celebración, expresión significativa en la vida de los hombres.

UNIDAD N°3

La celebración en la vida de Jesús.

ESTANDAR

Reconoce que la celebración es la expresión de los sentimientos.

ESTANDAR

Los seres humanos nos gustan las fiestas.

ESTANDAR

Reconoce que los pueblos celebran sus acontecimientos más significativos.

COMPONENTES

- Social- Humano

- Humano- Social

- Social-Religioso

COMPETENCIAS

- Con orientación del profesor prepara una sencilla celebración del inicio del año escolar. - Escribirá una oración personal de alabanza al Señor por todos los regalos que nos da.- Realizará dibujos de lo que más le gusta de la naturaleza.- Escuchará y analizará relatos que hace el profesor acerca de la manera como Dios formo su pueblo y quien lo libero de dicha esclavitud.- Distinguirá cual es el significado de las siguientes fiestas del año Litúrgico.

- Leerá y analizará en grupo el pasaje del éxodo 24, 3-11 y escribirá un breve resumen.- Identificará cuales son las fiestas que los cristianos celebran a la Virgen María.- Leerá el pasaje de la última cena (MC 14, 12-25) y escribirá un breve resumen.- En pequeños grupos elabore carteleras sobre el sentido del amor cristiano y adornemos las paredes del salón.- Relatará aspectos que más recuerda sobre la

- Recitará en voz alta apartes de la oración del Credo.- Escribirá oraciones de acción de gracias al Señor por habernos una Madre como María.- En una sopa de letras el estudiante encierra con líneas los nombres de los siete sacramentos.- Leerá y analizará el texto sobre: “El domingo es la fiesta del señor”.- Relatará cuales son los momentos de la celebración Eucarística y cuál es su significado.

celebración de la Semana Santa.

EJE TEMÁTICO: “LA CELEBRACION”

UNIDAD N°1

1. El hombre celebra los acontecimientos más significativos de su vida.2. El hombre está llamado a celebrar el bien, la vida y la gracia.3. La creación canta la gloria de Dios.4. El pueblo de Israel celebró las maravillas de Dios.5. La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año Litúrgico.

UNIDAD N°2

1. María celebra la acción de Dios en su pueblo.2. Celebraciones populares en honor a María.3. Jesús celebra la alegría de la vida con sus amigos.4. Jesús forma una comunidad de amor.5. Con su pasión, muerte y resurrección Jesús celebra el acontecimiento de la celebración.

UNIDAD N°3

1. El Espíritu Santo es la Pascua de Jesús.2. María presente en la Pascua de Jesús.3. La Iglesia se reúne los domingos para celebrar la Eucaristía.4. La Iglesia celebra el amor de Jesucristo.5. La Eucaristía alimenta la vida de la Iglesia.

DESEMPEÑOS

Enseña que la celebración es la expresión de los sentimientos más profundos del hombre.

Descubre que el hombre es un ser que está llamado a celebrar con alegría el bien, la vida y la gracia que Dios le regala.

Enseña que la belleza y la perfección de la naturaleza cuentan de manera permanente la gloria de Dios creador.


- Reconoce que los seres humanos acostumbran a celebrar los acontecimientos más significativos de su vida.- Descubre que el hombre está llamado a celebrar con alegría la vida y la gracia que Dios le regala.- Escribe oraciones personales de alabanza al Señor.- Reconoce que la belleza y perfección de la naturaleza ha sido creada por Dios.- Reconoce que de la misma manera que todos los pueblos celebran sus acontecimientos, el pueblo de Israel celebro las maravillas de Dios.- Descubre como la Iglesia continua celebrando las maravillas de Dios a través del año Litúrgico.- Reconoce que la Virgen María celebra las maravillas realizadas por Dios en su pueblo.- Establece el significado de las principales celebraciones en honor a la Virgen María.- Descubre que a lo largo de su vida Jesús celebro la alegría de la vida con sus amigos.




UNIDAD N°1

La vocación, realización de la persona humana.

UNIDAD N°2

La vocación, camino de realización del Pueblo elegido.

UNIDAD N°3

La vocación de Jesús, una propuesta de vida para el hombre.

ESTANDAR

Descubrir que la vocación cristiana es un camino de realización personal para servicio de la comunidad.

ESTANDAR

Enseñar como el Pueblo de Israel realizo su vocación a través de su historia.

ESTANDAR

Presentar como la vocación de Jesús da cumplimiento a la promesa de Salvación y constituye una propuesta de vida para el hombre.

COMPONENTES

- Religioso- Social- Humano

- Religioso- Cultural- Social

-Religioso- Espiritual- Social

COMPETENCIAS

- Escuchará relatos bíblicos sobre el llamado de Dios a diferentes personas.- Identificar su vocación como su proceso de realización personal.- Planteará su inquietud vocacional y como responder ante él.

- Escuchará relatos bíblicos sobre como el Pueblo de Israel realizo su vocación a través de la historia.- Escuchara explicaciones acerca del sentido de la historia de la Salvación.- Distinguirá en los que fueron llamados y la misión correspondiente.

- Escuchará relatos bíblicos sobre la comunidad de los discípulos de Jesús.- Escuchara explicaciones acerca de cómo la Iglesia vive la vocación al estilo de Jesús.- Ejercitará en la práctica del amor desinteresado a los demás.

EJE TEMÁTICO: “LA VOCACIÓN”LA VOCACIÓN,

REALIZACION DE LA PERSONA HUMANA:

UNIDAD N°1

1. La vida humana, una vocación.2. El hombre y la mujer se realizan como persona cada día.3. Dios llama al hombre y a la mujer a la fe.4. El hombre acepta o rechaza libremente el llamado de Dios.

LA VOCACIÓN, CAMINO

REALIZACION DEL PUEBLO ELEGIDO:

UNIDAD N°2

1. El Pueblo de Israel descubrió la vocación de Dios en su propia historia.2. El sentido de la historia de la Salvación.3. La vocación de María, un llamado para colaborar en la historia de la Salvación.4. Jesús es el camino, la verdad y la vida.

LA VOCACIÓN DE CRISTO, PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE:

UNIDAD N°3

1. Jesús continúa llamando a los hombres de hoy.2. La Iglesia es la comunidad de seguidores de Jesús.3. Organización de la Iglesia para el cumplimiento de su misión.4. Por el bautismo los fieles participan de la vocación y misión de la Iglesia.

DESEMPEÑOS

- Desarrollo de la capacidad de observar y sobre todo de escuchar el misterio que palpita en todos los seres que pueblan el universo. La experiencia viva de la fe, es de hecho un llamado de Dios para vivir y actuar como su imagen viviente en la historia, a la manera de Jesucristo.


- Reconoce y valora la vida, la vocación como un don y tarea maravillosa de Dios para el hombre.- Valora la vocación de María como un llamado singular en la historia de Salvación.- Descubre la misión que Dios nos confía con la ayuda del Espíritu Santo para aceptar libremente el llamado de Dios con amor.- Reconoce que Dios nos llama a vivir en alianza con Él y con su pueblo.- Identifica a Jesús como el camino, la verdad y la vida que ha venido al mundo para devolver al hombre la amistad con Dios y seguir su ejemplo.- Precisa con claridad que Jesús nos compromete en su misión salvadora.- Muestra interés en servir a los demás, al estilo de Jesús.- Descubre y valora en Jesús al Mesías como el Salvador anunciado que nos enseña las exigencias del reino de Dios.- Reconoce la acción del Espíritu Santo en la Iglesia, manifestando Espíritu de amor y solidaridad por los demás.




UNIDAD N°1

El testimonio, manifestación de la autenticidad humana.

UNIDAD N°2

El testimonio de un Pueblo que hace conocer a Dios.

UNIDAD N°3

El testimonio de Jesús cuestiona e invita al hombre a seguirlo.

ESTANDAR

Comprender el testimonio como expresión de la fe para vivir con responsabilidad el compromiso cristiano.

ESTANDAR

Enseñar que el Pueblo de Israel dio testimonio de las manifestaciones de Dios en su historia.

ESTANDAR

Enseñar como el testimonio de Jesús cuestiona y orienta el testimonio del hombre.

COMPONENTES

- Social- Religioso- Humano

- Religioso- Social- Espiritual

-Religioso- Espiritual- Social

COMPETENCIAS

- Leerá documentos sobre personas que han dado testimonio de fe cristiana.- Observará el comportamiento de personas que han dado testimonio de fe cristiana.- Establecerá relación de coherencia entre diferentes personas según el testimonio de vida.

- Escuchará explicaciones relacionadas de cómo el Pueblo de Israel da testimonio de su fe.- Vivirá los valores cristianos como testigo de la fe en Dios.- El educando leerá documentos relacionados de cómo Jesús revela los rasgos característicos del Padre.

- Escuchará relatos bíblicos sobre como Jesús da testimonio del amor del Padre y del Espíritu Santo.- Elabora teniendo en cuenta como anunciar con nuestra vida el amor de Dios.- Reconocerá que el testimonio es el resultado de una vida de gracia y responsabilidad.

EJE TEMÁTICO: “EL TESTIMONIO”

UNIDAD N°1

1. El testimonio en la cultura de hoy.2. Hombres que han dado testimonio de su fe religiosa.3. El hombre llama al testimonio a la manera de Cristo. 4. El Espíritu Santo hace testigos.

UNIDAD N°2

1. El Pueblo de Israel da testimonios.2. María, testigo de la fe en Dios.3. Jesús, testigo de Dios en la historia.4. Jesús revela los rasgos característicos del Padre.

UNIDAD N°3

1. Jesús proclama la buena nueva del reino.2. Las exigencias del Reino, cuestionan y orientan el testimonio del hombre.3. La primera comunidad cristiana dio testimonio de la resurrección de Cristo.4. La confirmación, sacramento del Espíritu y del testimonio cristiano.

DESEMPEÑOS

- Desarrollo de la capacidad de observar y sobre todo de escuchar el misterio que palpita en todos los seres que pueblan el universo. La experiencia viva de la fe, es de hecho un llamado de Dios para vivir y actuar como su imagen viviente en la historia, a la manera de Jesucristo.


- Manifiesta con su accionar su verdad y autenticidad humana.- Identifica cuales son los personajes que han dado testimonio de fe cristiana.- Es responsable y manifiesta abiertamente su manera de ser, pensar y actuar.- Presenta interés en conocer la responsabilidad frente a sus capacidades personales.- Su comportamiento individual y social son ejemplares.- Afirma con claridad como el Pueblo de Israel da testimonio de su fe.- Manifiesta libremente sus convicciones religiosas que fundamentan e inspiran su propia vida.- Explica como Jesús revela los rasgos característicos del Padre.- Da testimonio de Dios, de Jesucristo y de su Iglesia.- Descubre como Jesús da testimonio del amor del Padre y del Espíritu Santo.- Muestra interés en agradecer a Dios por medio de la oración.- Asume interés en crear lazos de amistad en el medio escolar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA MARGARITA

MAPA CURRICULAR POR ÁREA Y GRADO 2010.

ÁREA/ ASIGNATURA: ________________ DOCENTE: ___________________________________ GRADO: 6º.

UNIDAD 1La persona humana y sus derechos.

UNIDAD 2El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios.

UNIDAD 3En Jesucristo, Dios da pleno sentido a la persona humana.

UNIDAD 4El camino de la iglesia es el hombre.

ESTANDAR- Comprender que la luz de la

fe cristiana que todo hombre es persona, sujeto de derechos y deberes.

ESTANDAR- Desarrollar la capacidad para

comprender la dignidad y la grandeza del ser humano, la vocación y la misión del varón y la mujer, según la obra creadora de Dios concedida por medio de la divina revelación.

ESTANDAR- Desarrollar la capacidad para

comprender el valor de la persona a la luz de Jesucristo, los hechos y misterios de su vida.

ESTANDAR- Descubrir los valores y los

criterios que permitan alcanzar la plena realización del hombre para desarrollarlos.

COMPONENTE:

- Humano.- Cultural.- Social.

- Humano.- Social.-Espiritual.

- Social.- Espiritual.- Religioso.

- Espiritual.- Social.

COMPETENCIAS

- El estudiante escuchara documentos relacionados con la persona.- Comparara comportamientos observados, establecerá semejanzas y diferencias que le ayuden a fortalecer su dignidad.- Desarrollara el sentido de la responsabilidad frente a sus derechos y deberes.- Respetara los derechos de sus compañeros.

- Leerá documentos relacionados con la creación del hombre y la mujer.- Reconocerá que Dios ha creado al varón y la mujer distintos pero iguales en dignidad.- Desarrollara la capacidad para saber investigar y reflexionar sobre temas referentes a las relaciones filiales del ser humano.- Participara en oraciones y celebraciones de su comunidad de fe.

- Investigara sobre la vida de Jesús desde la encarnación hasta su retorno al padre.- Leerá la parábola del hijo prodigo y sacara sus propias reflexiones.- Escribirá algunas razones por las cuales la Pascua de Jesús es el acontecimiento central de vida de la historia de la salvación.- Participara en grupos de anuncio del Evangelio.

- Aceptara en Jesús de Nazaret al Dios que se hizo hombre.- Leerá citas bíblicas que expresen testimonio que Jesús es verdadero Dios.- Ejercitara en la practica del amos desinteresado a los demás.- Consultara citas bíblicas relacionadas con el sacramento del bautismo.

EJE TEMATICO: “LA PERSONA”

1. ¿Qué es el ser humano?2. Grandes interrogantes del ser humano.3. La persona humana en la cultura.

1. Dignidad de la persona. Derechos y deberes.2. El ser humano frente a Dios.3. El hombre y la mujer creados a imagen y semejanza de Dios.

1. El hombre necesitado de salvación.2. La encarnación de Jesús.3. Jesús camino que conduce al Padre.

1. Jesús verdadero Dios y Hombre.2. El hombre marcha hacia la plenitud de la vida en Jesucristo.3. El bautismo y sus signos.

DESEMPEÑOS

- Desarrolla la capacidad para reflexionar sobre los interrogantes que el ser humano se plantea acerca de su origen, misión, dignidad y derechos, buscando posibles soluciones en la cultura y experiencia de la fe de los cristianos.

- Tiene habilidades para investigar temas referentes a la dignidad y dimensión del ser humano con relación a Dios Padre, con las demás personas, la naturaleza y reconociendo sus derechos y deberes cristianos.

- Comprende y valora la dignidad y grandeza del ser humano, la vocación y misión del hombre y de la mujer según la obra creadora de Dios conocida por medio de la doctrina de la iglesia católica.

- Descubre la importancia y el valor que tiene el aporte de los cristianos a la promoción del ser humano mediante la fe en Cristo, teniendo en cuenta el sacramento del bautismo que lo lleva a comprometerse como cristiano bautizado.


1. - Define con claridad que es el ser humano.- Identifica en qué consiste la misión del ser humano.- Asume interés por las personas que lo rodean y cuál es su misión en la tierra.- Presenta interés por conocer la responsabilidad frente a sus capacidades personales.

1. - Precisa con claridad que la dignidad de toda persona tiene su fundamento en Dios.- Identifica cuales son las características de los derechos humanos.- Asume respeto por los derechos de sus compañeros.- Tiene sentido de responsabilidad frente a sus derechos y deberes.

1. - Descubre con claridad que Dios está cerca del hombre necesitado de perdón y de salvación.- Explica las consecuencias del pecado personal y social.- Asume interés en conocer cuáles son los males que aparecen en el mundo.- Muestra interés en perdonar al

1. - Descubre en Jesús de Nazaret, al Dios que se hizo hombre.- Da razones por las cuales los cristianos aceptan a Jesús como verdadero Dios y verdadero hombre.- Asume interés en agradecer a través de la oración el amor misericordioso de Dios.- Presenta interés en ejercer en la

2. -Identifica con claridad los grandes interrogantes que se formula el hombre.- Manifiesta actitudes de amor y servicio hacia sus compañeros.- Asume participación en las oraciones y celebración de la comunidad de fe.- Presenta interés por valorar la creación como medio de comunicación con Dios.3. - Reconoce con claridad el concepto de cultura religiosa y sus expresiones a través de la historia.- Identifica las reflexiones en las que el hombre ha querido encontrar su propia identidad.- Asume interés en crear lazos de amistad en el medio escolar.- Muestra interés por valorar las expresiones religiosas de su familia.

2. -Reconoce con claridad que para los cristianos, los hombres y mujeres han sido llamados a ser hijos de Dios.- Afirma con argumentos la existencia de un ser superior.- Asume interés en cultivar las cualidades propias de su sexo.- Muestra interés en respetar a los compañeros del sexo complementario.3. -Afirma con claridad que Dios ha creado al varón y a la mujer distintas pero iguales en su dignidad.- Reconoce que el hombre y la mujer fueron creados a imagen y semejanza de Dios.- Asume responsabilidad e interés personal por conocer cuál es la misión que Dios le entrego al hombre y a la mujer.- Muestra interés en agradecer a Dios por medio de la oración de que hombre y mujer fueron creados por Dios.

compañero que lo ha ofendido.2. -Identifica con claridad la encarnación de Dios como un hecho histórico y significativo.- Expresa que significa el acontecimiento de la encarnación de Jesús.- Muestra interés en confrontar sus actitudes con las de Jesús y de proponer cambios..- Presenta interés en descubrir que la relación de Jesús es salvadora.3. -Distingue con claridad las características del camino que conduce al Padre, indicado por Cristo.- Manifiesta interés por acoger la propuesta que le hace Jesús en su vida, para ir al Padre.- Asume responsabilidad en participar en oraciones de solidaridad en el colegio.- Presenta interés por conocer cuáles son las obras corporales y espirituales.

práctica el amor desinteresado de los demás.2. -Reconoce el camino de plenitud de vida para el hombre propuesto por Jesús.- Identifica las actitudes de Jesús en su relación con las personas.- Asume interés personal en conocer el sentido específico que tiene la vida.- Demuestra interés en poner en la práctica el amor desinteresado a los demás.3. -Descubre con claridad que el bautismo es el sacramento que identifica al cristiano como hijo de Dios y de la Iglesia.- Enumera cuales son los signos del bautismo.- Asume interés en participar en algunas actividades pastorales de su parroquia.- Demuestra interés en desarrollar su sentido de pertenencia a la iglesia adquirido en el bautismo.


ÁREA/ ASIGNATURA: _______________________ DOCENTE: ________________________________GRADO: 7º.

UNIDAD 1

La familia célula fundamental de la sociedad.

UNIDAD 2

La familia imagen de Dios que es la vida.

UNIDAD 3

La familia célula fundamental de la sociedad.

UNIDAD 4

La misión de la familia cristiana en el mundo de hoy.

ESTANDAR

- Reconocer que la formación para la convivencia social en el proceso evolutivo y comunicativo se inicia en la familia.

ESTANDAR

- Descubre el sentido de la familia como comunidad de vida y amor establecidas por Dios para el pleno desarrollo de las personas.

ESTANDAR

- Identificar la familia como célula fundamental de la iglesia local.

ESTANDAR

- Valorar la misión Evangelizadora de la familia como formadoras de personas, educadora de la fe y promotora del desarrollo.

COMPONENTE:

- Social.- cultural.

- Social.- Religioso.

- Religioso.- Espiritual.

- Social.- Religioso.- Espiritual.

COMPETENCIAS

- El estudiante escuchará explicaciones, observara la composición y comportamiento de diferentes familias.- Reconocerá que la formación cristiana para la convivencia social se inicia en la fe.- Formulara alternativas de solución teniendo como referente un conflicto familiar.- Destacara los valores de su familia como ambiente de crecimiento personal y social.

- Identificara la actitud de Jesús en su relación familiar- Reconocerá que el espíritu santo es fuente de vida y de amor familiar.- Sustentara que la familia es imagen de Dios y valorara las características propias de su ser masculino o femenino.- Afrontara con valor las dificultades que surgen en la familia.

- Elaborara una síntesis biográfica de Jesús.- Leerá citas bíblicas y sacara nuevas reflexiones.- Leerá documentos sobre constructores de unidad y sacara su reflexión.- Reconocerá que la familia es parte integrante de la iglesia local y tiene su fundamento en Cristo.

- Manifestara gratitud a los padres por la vida.- Recortara de periódicos y revistas aspectos de la vida familiar.- Defenderá la misión evangelizadora de la familia como educadora de la fe- Describirá la familia como promotora del desarrollo humano y la misión de María en la vida familiar y eclesial.

EJE TEMATICO: “LA FAMILIA

1. El hombre ser social llamado a vivir en familia.2. La familia en la cultura.3. La familia, ambiente de crecimiento personal y social.

1. Dios crea la pareja humana.2. El matrimonio base de la familia.3. La familia, imagen de Dios, Padre, Hijo y espíritu santo.

1. Jesús nace y se realiza en familia.2. La familia forma parte de la comunidad eclesial.3. La familia y la iglesia se construyen en Cristo.

1. La familia servidora de la vida.2. La familia participa en la misión evangelizadora de la iglesia.3. María en la vida familiar y eclesial.

DESEMPEÑOS

- Reconoce las características de la familia en la cultura actual, las razones que hacen necesarios el desarrollo integral de la sociedad y valorando el sentido cristiano en la fe de la familia de hoy.

- Desarrolla la capacidad para analizar la situación actual de la familia con relación al pensamiento cristiano que se expresa en los diferentes documentos eclesiales.

- Descubre que la familia es la imagen de la santísima trinidad y asume el compromiso de participar en las oraciones familiares, la cual manifiesta a través del amor fraterno dentro de la misma familia.

- Identifica la misión de servicio a la vida que tiene la familia manifestando gratitud a los padres por la existencia y la formación en los principios cristianos por medio del evangelio.


1. -Reconoce que la formación para la convivencia social se inicia en la familia.- Describe las relaciones interpersonales que se dan en la familia.- Asume actitud positiva que se debe tener en cuenta para una buena relación.- Muestra interés en mejorar el trato con sus compañeros de clases.2. - Precisa con claridad la

1. - Identifica con claridad los principios cristianos que fundamenta la relación del hombre y la mujer.- Sintetiza porque Dios creó al hombre y a la mujer.- Asume interés en fomentar acciones concretas en el respeto y cariño con el sexo complementario.- Presenta interés en valorar las características propias de tu ser masculino o femenino.

1.- Elabora una síntesis biográfica de la vida de Jesús. - Acoge los valores familiares que te propone Jesús de Nazaret - Asume interés en experimentar el deseo de orar en familia. - Presenta interés en destacar los valores cristianos que debe vivir toda familia.

1. – Identifica que la familia es servidora de la vida y responsable de la educación de los hijos. - Define cuales son los atentados contra la vida naciente y terminal. - Asume responsabilidad en conocer cuáles son los atentados contra la vida que mas rechaza. - Presenta interés en dar razones porque la vida merece ser respetada

evolución que ha tenido la familia a lo largo de la historia.- Describe los tipos de familia que se han presentado en el proceso de desarrollo humano.- Asume interés en valorar los momentos de mayor relación que se viven en la familia.- Presenta interés en crear un clima de sinceridad y respeto entre los miembros del grupo escolar. 3. - Describe con claridad que la formación en valores se inicia en la familia.- Identifica las clases de relaciones que se dan entre las personas.- Asume interés en conocer las distintas situaciones de las familias de hoy.- Presenta interés en conocer los valores que se dan en la familia.

2. - Adquiere un concepto claro sobre los principios básicos del sacramento del matrimonio.- Define que es el matrimonio y cuáles son las dos modalidades legales.- Asume responsabilidad en cumplir las normas de convivencia familiar.- Presenta interés en afrontar con respeto y paz las dificultades que surgen en el hogar.3. – Descubre con claridad que la familia es imagen de Dios, padre, hijo y espíritu santo. - Destaca como es la familia basada en la relación con Dios como comunidad trinitaria. - Asume interés en adquirir un compromiso de participar en la oración familiar. - Presenta interés en valorar todas las manifestaciones de amor de su familia.-

2. – Descubre la participación de la familia en la parroquia y la necesidad de orar por el crecimiento de ella. - Sintetiza donde se hace presente la familia como comunidad evangelizadora. - Asume responsabilidad en participar con su familia en celebraciones religiosas. - Presenta interés en sentir la necesidad de orar y participar con la familia en las actividades de la parroquia3. – Descubre con claridad que la familia y la iglesia tienen sus principios y fundamento en Cristo. - Identifica la misión de la familia en la construcción de la comunidad parroquial. - Asume interés en colaborar en las actividades que contribuyen a la armonía de su familia. - Presenta interés en mejorar la actitud con la cual impides el crecimiento de la unidad familiar.

2. – Identifica con claridad la misión evangelizadora de la familia. - Descubre como empieza la iglesia a evangelizar a las familias cristianas. - Asume interés en hacer el propósito de participar con su familia en las actividades parroquiales. - Presenta interés en agradecer a sus padres la formación religiosa recibida de ellos.3. – Expresa con claridad las razones por las cuales María es la madre de Dios. - Enumera las virtudes que encarna María en los bautizados. - Asume interés en rezar el rosario en familia. . Presenta interés por valorar la formación que le brinda su familia.


ÁREA/ ASIGNATURA: _______________________DOCENTE: __________________________________GRADO: 8º.

UNIDAD 1

Dimensión comunitaria del hombre.

UNIDAD 2

Dimensión comunitaria de la historia de la salvación.

UNIDAD 3

La comunidad de los discípulos de Jesús se construye en la

eucaristía.

UNIDAD 4

La comunidad eclesial servidora de los pueblos.

ESTANDAR

- Presentar la dimensión comunitaria de la vida cristiana como elemento imperceptible para la construcción de una nueva sociedad.

ESTANDAR

- Identificar las acciones de Dios en la historia de la salvación para crear nuevas formas de relación con Dios.

ESTANDAR

- Reconocer el sentido que tiene la eucaristía en la construcción de la unidad y fraternidad de la comunidad cristiana.

ESTANDAR

- Reconocer las acciones de la iglesia a favor del hombre y de la cultura, a través de la historia, para participar activamente en ella.

COMPONENTE

- Humano.- Social.- Religioso.


- Religioso- Espiritual.

- Social.- Humano.- Religioso.

COMPETENCIAS

- Escuchara explicaciones y documentos sobre cómo se realiza el hombre en comunidad.- Apreciara los beneficios que trae la persona la vivencia comunitaria y aceptara las manifestaciones de fe de sus compañeros.- Elaborara proyectos tendientes a favorecer la dimensión comunitaria, y valora el ambiente escolar en las buenas relaciones.- Respetara las manifestaciones de fe de sus compañeros.

- Asumirá actitudes de respeto y de interés frente a las manifestaciones comunitarias de la fe cristiana.- Reconocerá la presencia de Dios Padre, hijo y espíritu santo en la historia de la salvación.- Desarrollara habilidades en la investigación acerca de la biblia y manifestación de la vida comunitaria en su hogar y en el colegio.- Analizará textos bíblicos referentes a la naturaleza comunitaria de Dios.

- Describirá las características de la comunidad que Jesús formó.- Destacara en la comunidad de seguidores de Jesucristo el nuevo pueblo de Dios y reconocerá que la eucaristía es fuente de vida eclesial.- Valora los encuentros comunitarios para fortalecer su personalidad.- Participara responsablemente en los trabajos grupales.

- Leerá algunos documentos de la iglesia.- Valora las acciones de la iglesia en Colombia.- Participará en acciones de solidaridad con sus compañeros.- Leerá la parábola del grano de mostaza y sacará conclusiones.

EJE TEMATICO: “LA COMUNIDAD”

1. Naturaleza social del hombre.2. El hombre se realiza en comunidad..3. La religiosidad del hombre se vive en comunidad.

1. Dios forma un pueblo y quiere que el hombre se salve en comunidad.2. Naturaleza comunitaria de Dios.3. El pecado rompe la unidad de la comunidad.

1. En pentecostés la comunidad de los discípulos recibe el espíritu santo.2. La iglesia sacramento universal de salvación.3. La eucaristía construye la unidad de la comunidad cristiana.

1. La iglesia a través de la historia.2. Las grandes acciones de la iglesia3. La iglesia en Colombia.

DESEMPEÑOS

- Conoce el pensamiento actual sobre el origen del carácter social del ser humano y el significado religioso cristiano que tiene la dimensión comunitaria de las personas.

- Tiene la capacidad para investigar acerca de todas las manifestaciones de la fe comunitaria a nivel social y en la iglesia como comunidad de creyentes.

- Identifica la comunitariedad que ha tenido la experiencia religiosa dentro de la fe cristiana desde sus raíces en la historia bíblica del Antiguo Testamento y ante todo a partir de la obra salvadora de Jesucristo, su prolongación en la iglesia y su proyección en la sociedad.

- Desarrolla habilidades para el estudio de los hechos en las cuales la iglesia encuentra el fundamento de su unidad y dinamismo apostólico.


1. – Identifica con claridad al hombre como el único ser de la naturaleza.- Brinda acogida y amistad a los compañeros, saluda y responde con amabilidad.- Asume interés en dar razones por las cuales el hombre es un ser social.- Muestra interés y poca responsabilidad en los trabajos de grupo.

1. – Descubrir la acción salvadora de Dios en los acontecimientos que han marcado la historia de Israel y de la iglesia.- Identifica los líderes del pueblo de Israel.- Asume interés en adquirir destrezas en el manejo de citas bíblicas.- Presenta interés en valorar la vida comunitaria en el hogar y en el colegio.

1. – Identifica la acción del Espíritu Santo en las primeras comunidades cristianas.- Conoce cuales son los dones del Espíritu Santo.- Asume interés en formar grupos de trabajo en el salón de clases.- Muestra interés en crear lazos de unidad.2. – Comprende por qué la Eucaristía es centro y fuente de unidad de la comunidad cristiana.

1. – Identifica los principales acontecimientos que ha marcado la historia de la iglesia en las 4 edades.- Participa responsablemente en los trabajos grupales.- Asume interés de servicio dentro de su comunidad parroquial.- Muestra interés en recopilar datos de la realidad social de la iglesia de Colombia.

2. – Reconoce la importancia de la comunidad en el crecimiento integral del hombre.- Identifica cuales son los grupos sociales en que vive el hombre.- Asume responsabilidad en las acciones comunitarias de su familia y en el colegio.- Muestra interés en participar con responsabilidad en los trabajos de grupo.3. – Descubre que el culto a Dios es una acción comunitaria.- Muestra una actitud de valorar las expresiones religiosas de la comunidad.- Asume responsabilidad en respetar las manifestaciones de fe de sus compañeros.- Demuestra interés en valorar las experiencias religiosas de su comunidad.

2. – Describe los principales momentos de la historia de la salvación y sus personajes.- Identifica la acción salvadora del Padre, Hijo y Espíritu Santo.- Asume interés en participar en el cuidado y conservación de la naturaleza.- Presenta interés en manifestar el amor a sus compañeros de grupo con hechos concretos.3. – Reconocer que el pecado rompe la unidad de la comunidad y que la acción de Cristo la restablece.- Muestra una actitud colaboradora y tiene el hábito de reconocer sus errores.- Asume interés de construir lazos de unidad en el grupo.- Muestra interés en conocer cuáles son las consecuencias del pecado.

- Identifica cuales son los signos del sacramento de la Eucaristía.- Asume interés en sentir deseos de recibir a Jesús espiritual y sacramentalmente.- Muestra interés en valorar y participar de la Eucaristía.3. – Identifica a la iglesia como sacramento universal de salvación-- Reconoce como la iglesia ha sido fiel en la presentación del Evangelio en todas las épocas y culturas.- Asume respeto en las manifestaciones de fe de sus compañeros.- Muestra interés en fomentar la unidad en el grupo.

2. – Reconoce las grandes acciones que la iglesia ha realizado a lo largo de la historia.- Reconoce los grandes artistas que la iglesia patrocino en la edad media.- Asume interés en participar en acciones de solidaridad.- Muestra interés en crear lazos de amistad.3. – Identifica cuales son las grandes líneas del Concilio.- Valora las acciones liberadoras de la iglesia en Colombia.- Asume poco interés en fomentar trabajos en grupo.- Presenta interés en participar en grupos misioneros de su parroquia.


ÁREA/ ASIGNATURA: Ciencias Religiosa DOCENTE: ________________________________GRADO: 9º.

UNIDAD 1

El hecho moral en la persona y en la cultura.

UNIDAD 2


UNIDAD 3

El compromiso moral en la iglesia.

UNIDAD 4

El compromiso moral del cristiano de hoy.

ESTANDAR

- Comprender que la moral está fundamentada en los valores evangélicos.

ESTANDAR

-Comprende la relación que tiene la vida moral de los cristianos y las cristianas con las tres divinas personas padre, hijo y espíritu santo y con su acción salvífica.

ESTANDAR

- Reconoce la misión de la iglesia en el crecimiento y desarrollo moral.

ESTANDAR

- Precisar la manera como los sacramentos fortalece la vida moral del cristiano.

COMPONENTE:

- Humano.- Social.- Religioso.

- Cultural.- Social.- Religioso.

- Religioso-- Espiritual.


COMPETENCIAS

- Identificará los componentes de la estructura moral de la persona de los problemas que afronta la humanidad.- Comparará el comportamiento moral de su entorno estableciendo relación entre familia, escuela y la iglesia.- Formulará alternativas de solución para mejorar el entorno y la importancia de opción fundamental para darle sentido a la vida.- Propondrá alternativas de solución a algunos problemas morales.

- Identifica el fundamento trinitario de la moral y leerá documentos relacionados acerca de la vida moral.- Justifica que la moral cristiana es una moral de comunión con Dios y con los hermanos.- Valora la importancia de la vida moral cristiana en su entorno familiar y social.- Elabora síntesis sobre el mensaje central de Jesús.

- Identificará los sacramentos como acciones salvadoras de Cristo que fortalece la vida moral.- Expresa con hechos que la palabra de Dios ilumina y orienta la vida del cristiano.- Transmitirá la experiencia de la vida moral en la iglesia y del entorno familiar y valora con interés hechos de la sagrada escritura.- Leerá con interés la sagrada escritura.

- Leerá textos y analizara sobre el sentido que tiene para los cristianos el sacramento de la reconciliación.- Mediante carteles expresará el sentido del sacramento de la confirmación.- Fundamentara la acción salvadora de Jesús en los sacramentos.- Explicará cuales son los compromisos que se adquieren en el sacramento del matrimonio.

EJE TEMATICO: “EL COMPROMISO”

1. Estructura moral de la persona.2. El año litúrgico.3. La persona necesita razones para vivir.

1. El hecho moral en la cultura.2. El hombre llamado a vivir como el hijo del Padre.3. Cristo fundamento de la moral cristiana.

1. La vida según el espíritu.2. La palabra de Dios y el compromiso moral.3. Los sacramentos.

1. Sacramento de la reconciliación.2. Sacramento de la confirmación.3. Sacramento del matrimonio.

DESEMPEÑOS

- Adquiere competencias intelectuales y habilidades para investigar acerca de los problemas de los cuales se ocupa la ética y la moral y de la forma como el pensamiento filosófico y le da un sentimiento trascendental a la vida moral.

- Desarrolla una actitud de interés y de cultivo de la dimensión moral propia y de su ejercicio en la convivencia escolar, familiar y social.

- Conoce la relación que tiene la vida moral de los cristianos con las tres personas divina, Padre, hijo y espíritu santo y con su

acción salvífica.

- Desarrolla competencia para indagar acerca de la vida moral cristiana en la sagrada escritura y en las expresiones doctrinales, litúrgicas y experiencias de la vida de la comunidad cristiana.


1. – Reconoce la estructura moral de cada persona y problemas éticos que afronta hoy la comunidad.- Explica los componentes de la estructura moral de la persona.- Asume responsabilidad en valorar la presencia de Dios en su vida.- Presenta interés en reflexionar sobre los criterios morales con los cuales orienta su comportamiento.2. – Comprende con claridad el significado que tiene el año

1. – Explica los principales retos morales que tiene el ser humano en la ética contemporánea y modernidad.- Identifica las escuelas filosóficas de la ética contemporánea.- Asume interés y responsabilidad en el estudio diario.- Presenta interés en valorar las expresiones de fe de la cultura de su región.2. – Reconoce el amor que Dios tiene a la humanidad y cuáles

1. – Reconocer que en el interior de la conciencia de cada persona actúa la fuerza del Espíritu Santo.- Identifica la acción del Espíritu Santo en la conciencia y sigue su inspiración.- Asume responsabilidad en descubrir la posibilidad que tiene de participar en las acciones de servicio en el grupo escolar.- Presenta interés en despertar el gusto por la oración.2. – Identifica la palabra de Dios como la luz de la conciencia que

1. – Reconoce que el sacramento de la reconciliación es el camino para obtener el perdón de los pecados.- Sintetiza como el sacramento de la reconciliación favorece la vida moral del cristiano.- Asume interés en dar testimonio de calidad humana en las relaciones con las personas.- Presenta interés en reconocer el sentido que tiene el sacramento de la reconciliación en las personas.2. – Reconoce el sentido y los

litúrgico para los cristianos.- Reconoce el significado que tienen las fiestas del año litúrgico.- Asume interés en participar en las fiestas del año litúrgico.- Presenta interés en participar en acciones de formación y solidaridad entre sus compañeros.3. –Descubre con claridad el sentido fundamental de la existencia humana.- Reconoce el valor de la vida moral de la persona y el desarrollo armónico de todas las dimensiones.- Asume interés personal en conocer el sentido fundamental de la existencia humana.- Presenta interés por conocer el valor de la vida moral en la formación de la persona.

fueron las alianzas que estableció con el ser humano.- Dar algunas razones por las cuales llamamos a Dios Padre.- Asume interés en realizar una oración en la cual manifiestes tu amor a Dios.- Presenta interés en iniciar una búsqueda de Dios con más empeño.3. – Reconoce con claridad que la moral cristiana tiene su fundamento en Cristo.- Propone realizar una acción de servicio al estilo de Jesús.- Asume interés por seguir el camino indicado por Jesús.- Presenta interés en acoger la llamada personal de Jesucristo.

orienta la vida del cristiano.- Explica el modo como la palabra de dios puede iluminar la vida.- Asume interés en leer con gusto los textos de la sagrada escritura.- Presenta interés por conocer las enseñanzas que nos brinda la palabra de Dios.3. – Identifica los sacramentos y sus signos que marcan los principales momentos de la vida del ser humano.- Precisa la manera como los sacramentos fortalecen la vida moral del cristiano.- Asume interés en cambiar la actitud que le impide vivir mejor la fraternidad dentro del grupo.- Presenta interés por conocer la oración divina en los sacramentos.

signos del sacramento de la confirmación para la vida moral del cristiano.- Identifica los signos sensibles del sacramento de la confirmación.- Asume interés en desarrollar procesos de acercamiento a Dios y al prójimo.- Presenta interés en escuchar el llamado personal a la santidad.3. – Reconoce el sacramento del matrimonio como una institución social y entrega que se hace un hombre y una mujer.- Sintetiza cuales son los compromisos del matrimonio.- Asume interés en leer la sagrada escritura.- Presenta interés en fundamentar la acción salvadora de Jesús en el sacramento del matrimonio.


ÁREA/ ASIGNATURA: __________________________ DOCENTE: _____________________________GRADO: 10º.

UNIDAD 1

El sentido de la vida en la experiencia religiosa.

UNIDAD 2

El proyecto de vida de Jesús fundamentados en la vida del

cristiano.

UNIDAD 3

El reino de Dios.

UNIDAD 4

El proyecto de vida cristiano.

ESTANDAR

- Comprender el sentido de vida cristiana como fuente inspirada de su proyecto personal y de su compromiso con la historia para realizarse integralmente

ESTANDAR

- Sentar las bases para la construcción de un proyecto de vida cristiano según la propuesta de Jesús de Nazaret.

ESTANDAR

- Conocer y crear espacios en su vida para desarrollar y practicar algunos valores del reino de Dios.

ESTANDAR

- Reconocer y concretar los principales elementos de la identidad cristiana para la elaboración de un proyecto de vida con enfoque cristiano.

COMPONENTE

- Humano.- Religioso.

- Social.- Religioso


- Social.- Religioso.- Espiritual.

COMPETENCIAS

- Identificará el sentido de la vida y la experiencia de Dios en su historia y participara en talleres centrados en el sentido de la vida y la experiencia religiosa.- Reconocerá y asumirá una posición definida frente al diferente significado que le dan a la vida las corrientes de la modernidad.- Proyectara la búsqueda del sentido de la vida en el ámbito religioso y elabora su auto biografía exaltando la experiencia religiosa vivida.- Argumentará su posición frente a la vida.

- Interesará por conocer el sentido que le dan a la vida las grandes religiones.- Participará en talleres fundamentales y analizará el pensamiento de la iglesia católica.- Desarrollará sopas de letras sobre las grandes religiones en el mundo.- Leerá y analizará textos sobre el sentido de la vida en las grandes religiones.

- Leerá documentos sobre la construcción de un mundo más justo y sacara conclusiones.- Analizará textos sobre las circunstancias que rodearon la vida de Jesús de Nazaret.- Creara espacios para desarrollar los valores del reino como la verdad, solidaridad y respeto.- Leerá citas bíblicas en el nuevo testamento sobre los testimonios de Jesús.

- Leerá y analizará testimonios de un hombre que entrego su vida por ser fiel con su proyecto.- Analizará citas bíblicas sobre el sentido y la importancia de la resurrección de Jesús.- Mediante carteles explicará en que consiste la identidad cristiana.- Elaborará un proyecto de vida de entrega.

EJE TEMATICO: “EL HOMBRE Y SU PROYECTO DE VIDA”

1. El ser humano se interroga sobre el sentido de la vida.2. La experiencia religiosa y el sentido de la vida.

1. El sentido de la vida en las grandes religiones.2. Principales iglesias históricas.3. La iglesia católica.

1. Humanismo y religión.2. Jesús de Nazaret.3. El reino de Dios Padre.

1. Jesucristo con su muerte y resurrección realiza el proyecto de salvación.2. La identidad cristiana.3. Elementos para la elaboración de un proyecto de vida.

DESEMPEÑOS

- Plantea y argumenta las razones que tiene el ser humano para vivir y fortalecer la búsqueda del sentido de la vida desde los criterios religiosos.

- Desarrolla el sentimiento humanitario comprometiéndose en acciones de promoción y ayuda y establece prioridades y las cumple a través de las manifestaciones que ayuden a construir la paz y la justicia social.

- Conoce los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre un nuevo estilo de vida y crear espacios para desarrollar los valores del reino tales como la verdad, justicia y solidaridad.

- Conforta los principios de la identidad cristiana con las vivencias sobre la fe y cuestiona algunas de sus actitudes.


1. – Describe y explica los interrogantes que se plantea el ser humano en la búsqueda de sentido a su vida.- Analiza la capacidad humana del hombre de interrogarse sobre el sentido de su vida.- Asume interés en interrogarse sobre el sentido de su vida.- Presenta desinterés por conocer las distintas motivaciones que tiene la gente para vivir.2. - Desarrolla el interés por confrontar su experiencia personal

1. – Fundamenta con claridad el sentido de la vida que ofrecen las grandes religiones con el sentido cristiano de la existencia.- Se interesa por conocer el sentido que le dan a la vida las grandes religiones.- Asume poco interés en conocer cuáles son las grandes religiones existentes.- Presenta interés en participar en las oraciones y celebraciones de la comunidad de fe.2. - Describe las principales

1. – Describe con claridad las principales formas del humanismo y las confronta con el cristianismo.- Argumenta que dice el humanismo ateo y cristiano sobre Dios.- Asume interés por sus compañeros para establecer una verdadera comunicación.- Muestra interés en valorar las expresiones religiosas de su familia.2. - Analiza las circunstancias que

1. - Identifica los principales elementos de la identidad cristiana.-Manifiesta interés en participar en la organización de las celebraciones litúrgicas.-Asume interés de respeto y tolerancia frente a las creencias de las demás personas.- Muestra interés en identificar los tipos de vocación que se presenta en

con los grandes interrogantes acerca del sentido de la vida. - Conoce el pensamiento de algunos filósofos sobre el origen y destino de la vida. - Asume interés en argumentar posición frente a la vida. - Presenta interés en construir lazos de unidad en el grupo.

iglesias históricas y las confronta con el cristianismo.- Se interesa por sus compañeros y establece con todos una verdadera comunicación.- Asume interés y responsabilidad en participar en los trabajos grupales.- Muestra interés en conocer cuáles son las grandes iglesias históricas.3. - Difunde con claridad la experiencia de Dios vivida en la iglesia católica.- Lee e interpreta los mensajes bíblicos. - Asume interés en desarrollar su sentido de pertenencia a la iglesia adquirido en el bautismo.- Muestra interés en conocer cuáles son las características que tiene la iglesia católica.

rodearon la vida de Jesús y que influyeron en la construcción de su proyecto de vida.- Manifiesta interés en el grupo escolar por acoger la propuesta de vida de Jesús.- Asume interés en incentivar la amistad con Jesús a través del encuentro con la oración.- Muestra interés en conocer y descubrir pasajes evangélicos sobre la vida de Jesús.3. - Explica en qué consiste el reino de Dios y el sentido que tienen las parábolas y los milagros respecto a él.- Manifiesta interés por sus compañeros a través del buen trato y la ayuda mutua.- Asume interés por sus compañeros a través del buen trato y la ayuda oportuna.- Muestra interés para crear espacios y practicar algunos valores del reino.

la iglesia. 2. - Toma conciencia de la necesidad que tienen los cristianos de comprometerse cada vez más en la construcción del reino en su realidad concreta. - Muestra una actitud de respeto y tolerancia respecto a las creencias de las demás personas. - Asume responsabilidad de participar activamente en el desarrollo de las clases de religión. - Muestra interés en relacionar el lenguaje litúrgico con la persona de Jesucristo y su obra redentora. 3. - Reconoce los elementos para la elaboración de un proyecto de vida. - Elabora un proyecto de vida para aplicarlo como cristiano o como cristiana. - Asume responsabilidad por conocer la responsabilidad frente a sus capacidades personales. - Presenta interés en reconocer la

importancia de la Educación Religiosa para la elaboración de un proyecto personal de vida.


ÁREA/ ASIGNATURA: ________________________ DOCENTE: ____________________________GRADO: 11º.

UNIDAD 1

La realidad a la luz de la doctrina social de la iglesia.

UNIDAD 2

Los fundamentos de la moral cristiana

UNIDAD 3

Orientaciones doctrinales para la construcción de la nueva

sociedad.

UNIDAD 4

Líneas de acción eclesial para la construcción de la nueva

sociedad.ESTANDAR

- Conocer el perfil de la nueva sociedad fundamentado en la doctrina social de la iglesia, para participar responsablemente en la restauración de la misma.

ESTANDAR

- Reconocer que Jesús es para el cristiano el maestro que con sus enseñanzas educa la conciencia y con su vida da ejemplo de comportamiento a cada persona.

ESTANDAR

- Genera un compromiso social frente a la situación que vive Colombia, a partir del conocimiento de las fuentes de la doctrina social de la iglesia y los valores que ella promueve.

ESTANDAR

- Desarrollar una mejor comprensión de la misión de la iglesia para participar desde ella, en la construcción de una sociedad según la propuesta de Jesús.

COMPONENTE

- Social.- Cultural.




COMPETENCIAS

- Observara, escuchará y leerá en los distintos medios de comunicación social la realidad que se vive en su entorno.- Descubrirá de acuerdo con los documentos de la doctrina social de la iglesia los modelos de la sociedad.- Elaborará un diagnóstico, propondrá alternativas de solución que conllevan a una sociedad justa a la luz del evangelio.

- Leerá documentos que hagan relación con los diez mandamientos.- Explicará citas bíblicas relacionadas con la vida moral del cristiano.- Proyectara la búsqueda que tiene el sentido de la vida como un don gratuito de Dios.- Reconocerá cuales son los atentados contra la propia vida.

- Descubrirá la importancia del conocimiento de la historia de la realidad socioeconómica, política y cultural de nuestro país.- Distinguirá los frentes de la doctrina social de la iglesia, principios y valores que ella promueve en el ámbito social.- Desarrollara la capacidad de comprensión del significado y del proceso que ha tenido la doctrina social de la iglesia.

- Leerá documentos relacionados con el respeto, dignidad y derechos de las personas para la construcción de una nueva sociedad.- Descubrirá y explicará los elementos que forman parte de un proyecto social.- Seleccionara problemas sensibles en el entorno social y responsable de sus decisiones.

EJE TEMATICO: “CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD”

1. Valor e importancia del análisis de la realidad.

2. Elementos fundamentales en el análisis de la realidad.

3. Visión Pastoral de la realidad del país.


2. Diagnostico cristiano de la realidad.

3. Fundamentos de la doctrina social de la Iglesia

1. Juicio crítico a las principales ideologías.

2. Elementos fundamentales para la construcción de la nueva sociedad.

3. Nueva sociedad y civilización del amor.

1. Misión de la Iglesia.

2. Acciones de la Iglesia para la nueva sociedad.

3. Elementos para la celebración de un proyecto social.

DESEMPEÑOS

- Reconoce y valora su propia realidad y plantea alternativas validas de solución frente a la difícil situación que se vive en la actualidad teniendo opción preferencial por los pobres.

- Identifica los retos que plantea la iglesia desde las primeras comunidades cristianas hasta nuestros días.

- Identifica las características del análisis de la verdadera situación del cristiano y de los grandes conflictos que impiden la realización de la comunidad.

- Reconoce que la misión de la iglesia es evangelizar y que esta a través de sus momentos históricos ha estado integrada a la comunidad de fieles.


1. - Comprende de qué manera la comunidad cristiana analiza la realidad social desde sus principios de fe y de moral social.- Explica que ventajas y desventajas tiene el fenómeno de la globalización.- Asume interés en acciones de cooperación en el colegio, su anhelo en comprometerse en el cambio social.- Identifica las principales características del análisis cristiano de la realidad.

1. - Manifiesta un alto nivel de motivación para comprometerse socialmente.- Toma posición crítica frente a situación de injusticia y deshonestidad.- Asume interés en construir lazos de unidad en el grupo.- Fundamenta la importancia de la responsabilidad personal en las opciones de vida.2. - Presenta interés en participar de las oraciones y celebraciones Litúrgicas.

1. - Manifiesta interés por las propuestas de cambio de la iglesia.- Es responsable de sus decisiones y compromisos de su comunidad.- Asume interés en el aula de fomentar la cooperación para alcanzar metas grupales.- Describe los fundamentos de la llamada doctrina social de la Iglesia.- Muestra respeto por el manejo de la biblia.- Asume interés de respeto y

1. - Reafirma su fe en su compromiso total construyendo el futuro ideal de la sociedad.- Es capaz de resolver problemas sencillos de su entono social.- Asume interés en manejar correctamente los contenidos bíblicos.- Manifiesta una actitud positiva para afrontar las dificultades de relación interpersonal.2. - Demuestra compromiso en la humanización de la vida social.- Asume interés en asumir el

2. – Elabora un diagnostico de la realidad que tiene la institución educativa.- Elabora síntesis sobre las situaciones de pobreza que hay en América Latina.- Analiza realidades sobre la Pastoral de la Iglesia desde la visión de la fe.- Reconoce cuales son los elementos fundamentales del análisis cristiano de la realidad.3. -Asume interés y responsabilidad frente a sus derechos y deberes del análisis cristiano de la realidad.- Aplica la metodología de la doctrina social de la iglesia en el análisis de mi problema.- Estudia y analiza críticamente la realidad del país.

- Muestra respeto por el manejo de la Biblia.- Asume interés en valorar las expresiones religiosas de su familia.- Asume interés en proponer alternativas de solución desde los jóvenes.3. – Analiza e interpreta la luz de la fe y de la palabra de Dios.- Aplica la metodología de ver, juzgar, actuar y revisar.- Analiza los fundamentos de la llamada doctrina social de la Iglesia.

tolerancia frente a las creencias de sus compañeros.- Describe cuales son los valores que promueve la doctrina social de la Iglesia.- Analiza conceptos sobre las ideologías sociales del Liberalismo y Neoliberalismo.3. - Participa responsablemente en los trabajos grupales.- Propone alternativas de solución a algunos problemas morales.- Analiza el perfil de la civilización del amor según el pensamiento de la Iglesia.

perfil del cristiano que se quiere ser.- Se preocupa por cultivar la amistad con Dios.- Identifica el estilo de vida de Jesús como verdadero Dios y hombre.3. – Explica la importancia de la misión en la vida personal y de la Iglesia.- Analiza las acciones que la Iglesia realiza para transformar la cultura mediante el Evangelio.- Elabora proyectos de investigación social sobre problemas de la comunidad cristiana.

METAS DE CALIDAD

El área de Educación Religiosa Escolar (ERE) de la Institución Educativa El Contento Arriba pretende:

1. Elaboración y ejecución de los temas de Religión en un 100% promoviendo el conocimiento y el encuentro con los contenidos.

2. Fortalecimiento de disciplina y convivencia escolar en un 90% donde el estudiante aprenda a vivir los valores morales, éticos, religiosos, sociales y culturales dentro del respeto y la autonomía, fomentando el dialogo interdisciplinario del evangelio a partir del conocimiento de la fe cristiana.

3. Promover el conocimiento en un 60% y formar a un estudiante competente y transformador de las condiciones sociales en las que le toca desempeñarse, contribuir a formar una conciencia solidaria, justa y equitativa, buscando respuestas a los grandes problemas del mundo moderno.

4. Lograr en los estudiantes en un 70% que hayan minorado las discusiones y conflictos que se presentan en el aula de clases y en las horas de descanso.

5. Desde el plano cognitivo permitir al estudiante desarrollar competencias de pensamientos religiosos, espirituales, comunicativos, analíticos e interpretativos para que asuman la realidad local, nacional y mundial.

6. Lograr en los estudiantes en un 70% a una educación que permita iniciarlos en el estudio e investigación sobre una experiencia definida.

7. Lograr en los estudiantes un 70% que contribuya a una sólida formación en valores por medio del cual se satisface la necesidad de todo ser humano como condición de bienestar personal, espiritual y social. La capacidad para que el estudiante conviva satisfactoriamente en la sociedad depende mucho de esta educación en valores para que sea posible una vida ciudadana de calidad.

METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Se va a trabajar mediante las actividades de aprendizaje como:

1. Orientaciones generales.2. Lecturas bíblicas que permiten la comprensión y análisis de textos.3. Plenarias.4. Resúmenes escritos.5. Presentación de carteleras.6. Exposiciones individuales y en grupos.7. Explicativos – descriptivos.8. Producción conjunta.9. Producción individual.10. Celebraciones Litúrgicas.11. Trabajos en grupos.12. Trabajos independientes.13. Realización de talleres.14. Prácticas de algunos valores.15. Revisión de cuadernos.16. Presentación personal.

TRABAJAR EN GRUPO PERMITE A LOS ESTUDIANTES:

1. Leer, analizar lo leído e integrarse con todo el grupo.2. Mejorar la escritura.3. Interpretar mapas conceptuales con el objetivo de iniciarse en el análisis y comprensión de textos.4. Enriquecer el vocabulario.5. Mejorar la redacción porque deben redactar las respuestas de las preguntas de la actividad (taller).6. Iniciarse en la investigación, se les presenta la oportunidad de consultar en Internet y leer diferentes textos.

LOS TRABAJOS INDEPENDIENTES (INDIVIDUALES) PERMITEN:

1. Mejorar la expresión verbal y el conocimiento.2. Enriquecer su nivel cultural, porque deben consultar sobre avances y aportes.3. Ser creativos, porque son libres de presentar sus cuadernos, talleres y exposiciones.4. Incrementar su responsabilidad, porque la guía de trabajo traza responsabilidad con sus compañeros (as), profesores y con ellos mismos.

La evaluación será:

SABERES PREVIOS: Conocimiento, reflexiones, conceptos.

COMPRENSIÓN: Análisis, síntesis y lecturas bíblicas.

CAPACIDAD: Para interpretar.

PARTICIPATIVA: En clase y evaluación escrita.

INTEGRAL: Tener en cuenta aspectos y dimensiones del desarrollo del alumno.

CONTINUA: Que sea permanente, que permita apreciar progresos y dificultades de cada alumno.

FLEXIBLE: Tener en cuenta los ritmos de desarrollo de los alumnos, sus intereses, capacidades y limitaciones.

FORMATIVA: Que permita orientar los procesos formativos y lograr su mejoramiento.

PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD.

Los criterios incluyen los siguientes procesos y competencias:

1. ACADEMICOS: Toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria, concentración, gestión de la información.

2. PERSONALES: Orientación ética, dominio personal, inteligencia emocional, adaptación al cambio.

3. SOCIALES: Comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflicto, capacidad de adaptación, pro actividad, responsabilidad ambiental, orientación al servicio, saber convivir.De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del decreto 1290 de 2009, la institución adapta la siguiente escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en coherencia con los parámetros establecidos en este decreto:- Desempeño Superior.- Desempeño Alto.- Desempeño Básico.- Desempeño Bajo.La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y establecido en el proyecto educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de las mismas.

RECURSOS

1. RECURSOS HUMANOS:

Docentes Estudiantes Padres de Familia Obispo Sacerdote

2. RECURSOS INSTITUCIONALES:

Biblioteca Salón de Clases Patio del Colegio Iglesia

3. MATERIALES:

Biblia

Texto guía Cuaderno de trabajo Textos de consulta Afiches Carteleras Cantos Laminas Marcadores Carteleras Revistas Videos Catecismo de la Iglesia Fotocopias Premios Brindis Flores Cirios

UTILIDAD

Los alumnos podrán desarrollar destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso y el manejo correcto de la fuente de la revelación cristiana, la Sagrada Escritura, los documentos de la Iglesia y hechas principalmente de la tradición cristiana, para que los alumnos se apropien de los conocimientos a partir de la lectura e interpretación de textos dados en las actividades desarrolladas en clases.

BIBLIOGRAFÍA

- Conferencia Episcopal Colombiana. Guía para la enseñanza religiosa escolar 1994.

- Orientaciones pastorales y contenidos de los programas de enseñanza religiosa escolar 1993.

- Tobon Tamayo Raúl. Proyecto de Vida – Escolar Santa Fe de Bogotá 2001.

- Ministerio de Educación Nacional. Fundamentos legales de la revolución curricular. Bogotá 1994.

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