PLAN DE CURSO

I. INFORMACIÓN GENERAL

CARRERA: TÉCNICO EN LABORATORIO CLÍNICO

CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA

CATEDRÁTICO: LIC. ANGEL EDUARDO MAZARIEGOS BARILLAS

CORREO ELECTRÓNICO DEL CATEDRÁTICO: angelguayo@galileo.edu

PLAN: FIN DE SEMANA

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Matemática Básica, orienta el estudio y aplicación de contenidos de

aprendizaje relacionados con el dominio del lenguaje matemático, así como la utilización

de conceptos aritméticos, ecuaciones, inecuaciones y elementos de trigonometría, para la

adquisición de conceptos fundamentales en el trabajo y su aplicación.

Los contenidos de aprendizajes se orientan también, al desarrollo de las destrezas de

pensamiento lógico matemático, la capacidad de análisis, el razonamiento verbal y lógico

y procesos de comunicación eficaz de las ideas, para formular, resolver e interpretar

problemas cotidianos utilizando la matemática.

III. COMPETENCIAS

a) Desarrolla el pensamiento lógico matemático, en el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

b) Aplica conocimientos y habilidades utilizandoel lenguaje algebraico y elementos

de trigonometría, para su desempeño profesional.

c) Adquiere fundamentos teóricos científicos, relacionados con matemática, para un

desenvolvimiento adecuado y con éxito en el campo profesional.

d) Construye un sistema de conocimientos sólidos que le permitan explicar

claramente los contenidos de matemática en el campo profesional y/o laboral.

IV. INDICADORES DE LOGRO

a) Aplica el lenguaje algebraico de manera correcta en el momento de explicar

aplicaciones matemáticas en el entorno

b) Estructura información de forma lógica y ordenada para la aplicación de la

matemática en el proceso de enseñanza aprendizaje

c) Aplica las herramientas provistas por la matemática, mediante el uso de los

métodos de demostración en los distintos dominios de las ciencias y la vida

cotidiana

d) Interpreta la matemática como medio para explicar fenómenos económicos,

sociales, etc.

e) Establece la utilización de aritmética y álgebra, en la resolución de problemas

cotidianos

f) Utiliza métodos y estrategias de geometría plana para resolver problemas de la

vida diaria

g) Aplica teoremas de geometría plana

h) Maneja técnicamente la trigonometría

i) Establece las relaciones fundamentales entre las funciones trigonométricas y las

utiliza para realizar demostraciones y resolver aplicaciones

V. CALENDARIZACIÓN

SEMANA CONTENIDO FECHA ACTIVIDAD PONDERACIÓN

1

Presentación del

programa

Conjuntos

Problemas con

conjuntos

Operaciones en

R y propiedades

Jerarquía de

operaciones

02/03/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación 2 puntos

2

Números

Racionales (Q)

(conceptos,

adición,

sustracción)

09/03/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

3

Números

Racionales (Q)

(multiplicación,

división)

16/03/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

4

Expresiones

algebraicas

Ecuaciones de la

forma ax + b = 0

23/03/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

5

Resolución de

problemas con

ecuaciones de la

forma ax + b = 0 30/03/12

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

5 puntos

6

Evaluación

parcial 1

(semanas 1, 2, 3,

4, 5)

06/04/13

Realimentación

Instrumento de

evaluación parcial

1

15 puntos

7 Razones y

proporciones 13/04/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

3 puntos

Realimentación

8

Leyes de los

exponentes

20/04/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

9

Notación

científica

prefijos 27/04/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

10

Operaciones con

cantidades

expresadas en

potencias de 10 04/05/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

11 REALIMENTACIÓN 11/05/13

12

Evaluación Parcial 2

(semanas 7, 8, 9, 10)

18/05/13

Realimentación

Instrumento de

evaluación parcial

2

15 puntos

13

Clasificación de

ángulos.

Ángulos entre

paralelas y una

secante.

25/05/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

3 puntos

14 REALIMENTACIÓN 01/06/13

15

Clasificación de

triángulos

Propiedades

Congruencia de

triángulos

semejanza de

triángulos

08/06/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación 3 puntos

16

El círculo.

Polígonos

inscritos y

circunscritos en

un círculo

15/06/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

17

Razones

Trigonométricas 22/06/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 puntos

18

Resolución de

triángulos

rectángulos 29/06/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

3 puntos

19

Resolución de

problemas

utilizando

triángulos

rectángulos

06/07/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

3 puntos

20

Ley de senos

Ley de cosenos 13/07/13

Explicaciones

Demostraciones

Hoja de trabajo

Realimentación

2 punto

21 FERIADO

FIESTAS

JULIAS

20/07/13

22 Evaluación final

27/03/13

Realimentación

instrumento de

evaluación final

30 puntos

VI. METODOLOGÍA

Para el siguiente curso, se utilizará un enfoque constructivista, es decir, en donde el

estudiante forma a través de conocimientos previos un conocimiento nuevo, aprender

haciendo. Se utilizarán los métodos inductivo, deductivo, el aprendizaje cooperativo,

proyectos y las siguientes técnicas.

Lluvia de ideas

Ejemplificación

Expositiva

Dinámica de grupos

Demostrativa

Manipulación de material

didáctico

Software educativo

A demás se utilizarán las TIC como medio de mejoramiento del proceso de enseñanza y

aprendizaje, y constante comunicación entre profesor – estudiantes y estudiantes –

estudiantes.

VII. EVALUACIÓN

Según el momento en que se realice la evaluación puede ser: diagnóstica, formativa y

sumativa. Es importante tomar en cuenta que no son tres formas distintas de evaluación,

sino se diferencian únicamente por el momento en que se realizan. Los instrumentos que

se utilizarán son, listas de cotejo, rúbricas, escalas de rango, pruebas objetivas, etc.

Aplicados en momentos distintos.

La evaluación en cada uno de estos momentos sirve para diferentes fines u objetivos.

La evaluación se realizará de la siguiente manera, tomando en cuenta los momentos y

siendo de proceso.

DIAGNÓSTICA

SI

NO SI

Para determinar la evaluación sumativa se tomará en cuenta:

Parcial 1 15 puntos

Parcial 2 15 puntos

Hojas de Trabajo 40 puntos

ZONA 70 puntos

Evaluación Final 30 puntos

TOTAL 100 PUNTOS

F

O

R

M

A

T

I

V

A

Actividad

De Evaluación

Actividad

De Evaluación

OBJETIVOS Actividad de

Aprendizaje

¿SE ALCANZA LOS

OBJETIVOS?

Evaluación

Sumativa.

NUEVAS

ACTIVIDADES

DEAPRENDIZAJE.

Realimentación

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Álgebra de Ignacio Bello, 3ra. Edición

Precálculo. Stewart, James. Editorial Thomson

Álgebra y trigonometría con geometría analítica 12ª. Edición Swokowski / Cole. Libro de texto.

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Vo.Bo. Licda. Leseth Tello

Coordinadora Administrativa

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Lic. Horacio Ruíz

Coordinador Académico

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Lic. Angel Eduardo Mazariegos Barillas

Catedrático del curso