Plan b3 Investigación 3º Bgu

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N° 3 PÁGINA 1 DE 8 1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ÁREA: MATEMÁTICAS AÑO LECTIVO 2014-2015 ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN AÑO EGB/BGU: TERCERO PARALELOS: A, B, C, D DOCENTE: ING. ISAAC PARRA GONZÁLEZ Nº de semanas: 6 Nº total períodos clase: 3 EJE TRANSVERSAL: PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE - FRATERNIDAD Nº de períodos para desarrollar DCD: 15 de períodos para evaluaciones: 3 TÍTULO DEL BLOQUE: OBJETIVOS, JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN, HIPOTESIS, DISEÑO (PLAN O ANTEPROYECTO) FECHA INICIO: 08/DIC FECHA TÉRMINO: 30/ENE 2. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: - Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes ; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con perspectiva histórica. 3. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE/NEE: - Utilizar correctamente las herramientas de la Investigación y comunicación científica para desarrollar de manera adecuada su metodología de trabajo 4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: - Aplicar los fundamentos de la Investigación científica en el quehacer educativo, respetando la propiedad intelectual y usando adecuadamente la tecnología. Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida 5. EJE DE APRENDIZAJE: - El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación

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PROGRAMA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA No

PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR N 3

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1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADOREA: MATEMTICASAO LECTIVO2014-2015

ASIGNATURA: INVESTIGACINAO EGB/BGU: TERCEROPARALELOS: A, B, C, D

DOCENTE: ING. ISAAC PARRA GONZLEZ N de semanas: 6N total perodos clase: 3

EJE TRANSVERSAL: PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE - FRATERNIDADN de perodos para desarrollar DCD: 15N de perodos para evaluaciones: 3

TTULO DEL BLOQUE: OBJETIVOS, JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN, HIPOTESIS, DISEO (PLAN O ANTEPROYECTO)

FECHA INICIO: 08/DICFECHA TRMINO: 30/ENE

2. ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes ; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con perspectiva histrica.3. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE/NEE: Utilizar correctamente las herramientas de la Investigacin y comunicacin cientfica para desarrollar de manera adecuada su metodologa de trabajo4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Aplicar los fundamentos de la Investigacin cientfica en el quehacer educativo, respetando la propiedad intelectual y usando adecuadamente la tecnologa. Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida

5. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

6. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEVALUACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOS DIDCTICOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACININDICADOR DE LOGROTCNICA / INSTRUMENTO

Establecer el concepto, caractersticas, criterios de redaccin y tipos de objetivosMTODO: DEDUCTIVOCLASE N 1,2, 3Aula de clase

Instrumento de evaluacin

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Hoja de trabajo

Formato del Informe de diagnstico

Prezi Establece los objetivos de la investigacinRedacta los objetivos de la investigacin para el trabajo monogrficoTcnica: Producciones del alumnoInstrumento: Cuaderno de trabajo

ANTICIPACIN: (Aplicacin) Saludo y bienvenida. Generar un compromiso con el grupo para mantener los espacios educativos limpios y evitar generar basura para cuidar el medio ambiente.

CONSTRUCCIN: (Comprobacin) Establecer el concepto de objetivos dentro del proceso de investigacin. Identificar los criterios para plantear objetivos de investigacin, considerando el nivel de aplicacin del trabajo monogrfico en estudiantes de bachillerato. Describir los tipos de objetivos que pueden plantearse a nivel de monografa. Relacionar el planteamiento de objetivos con las preguntas de investigacin generadas en la formulacin del problema de investigacin

CONSOLIDACIN: (Demostracin) Redactar el objetivo general a partir de la pregunta general de la formulacin del problema de investigacin. Redactar los objetivos especficos a partir de la formulacin del problema de investigacin.

Identificar los criterios de justificacin de la investigacin, para definir sus limitacionesMTODO: DEDUCTIVOCLASE N 4, 5, 6Aula de clase

Instrumento de evaluacin

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Formato del Informe de diagnstico

Prezi Justifica la investigacin y analiza su viabilidadRedacta la justificacin de su trabajo monogrfico y define el alcance su problema de investigacinTcnica: producciones del alumno

Instrumento: Cuaderno de trabajo

ANTICIPACIN: (Aplicacin) Conversar con el grupo acerca de las motivaciones que tuvieron para la eleccin de su tema de investigacin. Pedirles expresar sus razones para tomar el tema como problema de investigacin y su horizonte investigativo

CONSTRUCCIN: (Comprobacin) identificar los criterios de justificacin de problemas de investigacin, describir las caractersticas de cada criterio. Establecer los lineamientos para delimitar el problema de investigacin

CONSOLIDACIN: (Demostracin) Redactar la justificacin del problema de investigacin correspondiente a la monografa. Delimitar correctamente el problema de investigacin, considerando tiempo, espacio y recursos

Establecer el concepto de hiptesis, sus caractersticas y las condiciones para plantearlas a fin de identificar las variables de la investigacinMTODO: DEDUCTIVO

CLASE 7, 8, 9Aula de clase

Instrumento de evaluacin

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Hoja de trabajo

Formato del Informe de diagnstico

Prezi Analiza la conveniencia o no de formular hiptesis que orienten el resto de la investigacinPlantea las hiptesis de su monografa o en su defecto las preguntas de investigacinTcnica: producciones del alumno

Instrumento: Cuaderno de trabajo

ANTICIPACIN: (Aplicacin) Comentar con los estudiantes su visin respecto a resultado final del tratamiento de su problema de investigacin, expectativas

CONSOLIDACIN: (Comprobacin) Describir la metodologa para el planteamiento de hiptesis. Identificar los tipos de hiptesis, relacionndolas con el tipo de investigacin a llevar a cabo. Relacionar trabajo monogrfico con la necesidad de plantear hiptesis o en su defecto, preguntas de investigacin

CONSTRUCCIN: (Demostracin) Redactar las hiptesis del trabajo monogrfico, segn sea el tipo de investigacin, o las preguntas de investigacin, segn sea el tipo de investigacin

Conocer las caractersticas y clasificacin de las hiptesis, y los criterios que deben considerarse al plantearlasMTODO: DEDUCTIVO

CLASE 10, 11, 12Sala de Dibujo

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Biblioteca digital

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Hoja de trabajo

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Biblioteca fsicaPrecisa las variables de las hiptesisDefine conceptual y operacionalmente las variables de las hiptesisIdentifica convenientemente las variables intervinientes en su trabajo monogrficoTcnica: producciones del alumno

Instrumento: Cuaderno de trabajo

ANTICIPACIN: (Aplicacin) Analiza con el grupo los tipos de hiptesis que pueden plantearse, segn sea el tipo de investigacin

CONSTRUCCIN: (Comprobacin) identifica las variables que deben considerarse al plantear hiptesis

CONSOLIDACIN: (Demostracin) Define la necesidad o no de plantear hiptesis en su trabajo monogrfico. Establece las variables a considerar en su trabajo monogrfico

Describir las caractersticas del diseo de la investigacin, su objetivos y los modelos de diseo a aplicarseMTODO: DEDUCTIVO

CLASE 13, 14, 15Sala de Dibujo

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Hoja de trabajo

Internet

Biblioteca fsicaPrecisa el diseo especficoElabora el diseo de investigacin de su trabajo monogrficoTcnica: producciones del alumno

Instrumento: Cuaderno de trabajo

ANTICIPACIN: (Aplicacin) Presentar al grupo diversos temas de estudio investigativo, analizar el diseo de la investigacin de cada caso

CONSOLIDACIN: (Comprobacin) Describir las caractersticas del diseo de investigacin, objetivos y modelos a aplicarse, analizar su estructura e importancia en el proceso de investigacin

CONSTRUCCIN: (Demostracin) Elaborar el diseo de la investigacin del trabajo monogrfico

Evaluacin del bloqueCLASE 16, 17, 18Aula de clase

Instrumento de evaluacin

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Hoja de trabajoTodos los del bloqueResuelve el instrumento con solvenciaTcnica: Prueba base estructurada

Instrumento: Instrumento de evaluacin

ANTICIPACIN: Indicaciones generales previas a la aplicacin del instrumento de evaluacin, organizacin de los estudiantes en el aula.

CONSOLIDACIN: Aplicacin del Instrumento de Evaluacin, Prueba base estructurada

CONSTRUCCIN: Recepcin del instrumento, Anlisis del rendimiento durante el bloque.

7. FUENTES DE CONSULTA:PARA EL DOCENTE: Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la Investigacin. Bogot: Prentice Hall.

Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodologa de la investigacin. 5a Edicin. Mxico D.F.: McGraw - Hill.

Quezada Lucio, N. (2010). Metodologa de la Investigacin, Estadstica aplicada en la Investigacin. Lima: MACRO.

PARA EL ESTUDIANTE:

Barrios Rodrguez, A. (2013). Metodologa de la Investigacin 3. Guayaquil: RIJABAL S.A.

8. ACTIVIDADES DE ADAPTACIN CURRICULAR: No se han registrado casos de estudiantes con necesidades especiales9. OBSERVACIONES:

ELABORADOREVISADOVALIDADOAPROBADO

DOCENTE:

ING. ISAAC PARRA GONZLEZCOORDINADOR(A) DE REA:

LIC. LINO CAMPOVERDECOORDINADOR/A DE LA SECCIN BSICA:

Msc. Lourdes GutirrezVICERRECTOR/A:

LIC. MARTHA WILCHES G.

Firma:

Fecha: 28/11/2014Firma:

Fecha: 28/11/2014Firma:

Fecha: 01/12/2014