Plan Anual Mata Limon 2007

minister

Ministerio de Educación PúblicaDivisión de Control de Calidad y

Macroevaluación del Sistema Educativo

Dirección Regional de

Puntarenas

Circuito 08Escuela Mata Limón

Plan Anual de Trabajo

Para el Curso Lectivo 2007

TABLA DE CONTENIDOS

Presentación ____________________________________________________________________ 2

Antecedentes____________________________________________________________________ 3

Marco filosófico__________________________________________________________________ 7

-Misión______________________________________________________________________ 8

- Visión______________________________________________________________________ 9

Lema del circuito_________________________________________________________________ 10

Análisis FODA____________________________________________________________________ 11

- Fortaleza___________________________________________________________________ 12

- Debilidades_________________________________________________________________ 13

- Oportunidades______________________________________________________________ 14

- Amenazas__________________________________________________________________ 15

Justificación______________________________________________________________________ 16

Matrices del Plan Anual de Trabajo 2007________________________________________________ 18

1

Presentación

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ANTECEDENTES

3

ANTECEDENTES

Mata Limón es un pueblo costero al sureste de Puntarenas centro, rodeado de hermosos humedales de

manglar. Este pueblo surge paralelo a la línea férrea que conducía a San José.

La conformación social de este pueblo es de mayoría pescadores, que alternaban con la agricultura de

subsistencia y el trabajo en el sector turístico.

Es un poblado con un desarrollo lento, dada su lejanía del cantón central de Esparza, el mal estado de las vías

de comunicación. En los primeros años existía un trillo que comunicaba con Esparza centro que incluso las mulas

con dificultad podían pasar. Con la construcción del puerto de Caldera, se han mejorado las vías de acceso

modernas carreteras asfaltadas que han facilitado el contacto con el cantón central de Puntarenas y con Esparza.

Con la ley Caldera de los años 1970 se asegura, según el gobierno un gran desarrollo para sus moradores.

Situación que no ha beneficiado en gran manera a este pueblo que sigue siendo golpeado por la situación

socioeconómica y un desarrollo portuario que mas bien riñe con la naturaleza, ya que se cerro la entrada natural del

estuario para construir el puente que comunica Caldera con Puntarenas..

La obstrucción de entrada natural de agua de mar, al estuario, trajo consecuencias funestas al ecosistema del

manglar, puesto que al prescindirse de agua frescas oxigenada murieron cientos de especies endémicas del

ecosistema del manglar, produciéndose en esta comunidad olores nauseabundos por doquier. Al alterarse el curso

de las corrientes marinas, se produjo el fenómeno de sedimentación rellenándose el cause del estuario con las

consecuencias que de esto se derivan, problemas de navegación, captura de especies y otras. El fuerte oleaje ha ido

desgastando la costa y debe ser contrarestado con rompeolas que han creado el MOP, apenas para mitigar este

fenómeno.

4

Con la Ley Caldera se congelan mas de 400 hectáreas además a Mata Limón, esto provoco que sus

moradores no pudieran ni pueden a la fecha obtener títulos de propiedad y obviamente tampoco pueden obtener

créditos u otras formas de financiamiento para procurar su desarrollo y el del pueblo.

La principal fuente de empleo sigue siendo la pesca artesanal, que con la sobreexplotación tanto de la flota

semi-industrial de Puntarenas centro y la contaminación de la cuenca del rió Barranca y Grande de Tàrcoles entre

otros, ha disminuido la captura de especies comerciales y apenas le arrancan al mar lo necesario para medio

subsistir. Entonces la falta de planificación del recurso pesquero por parte del gobierno, hace que estos pueblos

sigan dependiendo de subsidios.

El asentamiento de una clase adinerada, en su mayoría de la capital posibilita que con sus cabinas de veraneo

se generen otros empleos como: cuidadores de cabinas, cocineras y otras relacionadas con la construcción,

albañiles, soldadores y electricistas entre otros.

El abandono del tren en los años 1994-95 acentuó la difícil situación económica, esto es palpable en el nivel

material de un pueblo que cuenta con escasas pulperías, la escuela y un centro de nutrición, del Ministerio de Salud,

que esta por irse.

La población esta en pugna con el gobierno local y central porque ese cierne un proyecto llamado La Marina,

que si n o fuera por la oposición que han dado, gran parte de la población hubiera sido reubicada en otro lugar y

alejada del mar donde tienen sus embarcaciones, para dar paso a obras modernas del tipo Marina.

Con La Marina el frágil ecosistema estaría en peligro y si se concreta el mismo, dentro de poco se diría”Aquí

existió un pueblo llamado Mata Limón”.

Todo lo expuesto se refleja en el centro educativo local provocando un ambiente de indiferencia de los

hogares en donde los niños (as) apenas logran alcanzar un nivel de primaria ya que carecen de parámetros de

superación en el hogar.

5

Hay entonces todo un reto por abordarse a nivel interinstitucional y mancomunado para que mediante el

sistema educativo se pueda romper este ciclo de pobreza.

La escuela se funda en el año 1970 con una infraestructura mixta de las aulas hechas de cemento y madera.

El espacio físico donde se ubica la escuela apenas supera los mil metros cuadrados, se lucha por superar el esquema

de educación tradicional. Se carece de servicios educativos modernos provocando que esta población educativa este

en franca desventaja y desigualdad.

En los últimos años ha existido un desentendimiento por parte de la comunidad por indebidos procesos

administrativos que deben de ser superados para poder ofrecer una educación acorde con los retos y demandas de

una sociedad actual globalizada. Es necesario maximizar todos los esfuerzos y recursos para laborar con eficiencia y

eficacia.

La matricula actual es de 65 estudiantes que la califica como dirección uno. Laboran cinco docentes y es de

destacar que se hacen diligentes esfuerzos por mejorar área por área.

El personal docente lo integran:

a) Dos docentes ordinarios de grado, uno de ellos con el recargo de la dirección.

b) Un educador de Ingles.

c) Con el esfuerzo mancomunado de escuelas vecinas se logro un código para los niños que tienen problemas de aprendizaje, código itinerante.

d) Una educadora en preescolar

6

MARCO FILOSÓFICO

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MISIÓN

Posibilitar en los estudiantes y padres de familia, mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje, la

adquisición de valores que los eleven a la calidad de ciudadanos conscientes de sus deberes, derechos y libertades

en un ambiente escolar y comunal de paz y democracia que les permita crecer y desarrollarse integralmente en

relaciones de respeto, igualdad y solidaridad con sus semejantes con una actitud de respeto y conservación del

medio ambiente que circunda la institución de educaron Mata Limón .

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VISIÓN

Procurar la mejor preparación académica, ética y cultural en los diferentes niveles educativos permitiéndoles

integrarse plenamente al desarrollo económico, social de la región del país y del mundo globalizado

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LEMA DEL CIRCUITO

“LIDEREMOS EL CAMBIO”

10

ANÁLISI F.O.D.A

11

ANÁLISIS F.O.D.A.

FORTALEZAS

1. Compromiso adquirido por parte de algunos padres de familia para generar cambios significativos del

proceso enseñanza-aprendizaje.

2. colaboración de algunos empresarios y negocios de la zona para el Centro Educativo.

3. Asesorìa de la Supervisión del Circuito 08 y la Regional de Educación.

4. Disponibilidad del personal docente para el logro de los proyectos de mejora institucional.

5. Se cuenta con personal calificado.

6. Se cuenta con infraestructura en buen estado para el proceso enseñanza-aprendizaje de las materias

básicas.

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DEBILIDADES

1. Lejanía de la Supervisión de Educación y de la Dirección Regional de Educación con relación al

Centro Educativo.

2. No se cuenta con suficientes materiales didácticos

3. Falta de un comedor escolar y una soda

4. No existe un aula adecuada para impartir Ingles.

5. Carencia de escritura y plano de catastro, debido a la ubicación de la escuela en la milla marítima.

6. Poco espacio disponible del lote escolar, para la implementación de proyectos de infraestructura

(biblioteca, comedor escolar, soda etc.).

7. Falta de compromiso de la MAYORÎA de los padres de familia, en cuanto al interés por ayudar a sus

hijos en la enseñanza mostrándose un forma de abandono a los niños.

8. Poca ayuda por parte del Gobierno local y central y de las autoridades competentes.

9. Poco presupuesto para cubrir las acciones operativos y de inversión

10. Frágil situación socio-económica de la comunidad.

11. Falta de organización por parte de las autoridades y de las instituciones cercanas a la comunidad en

cuanto a proyectos que enriquezcan el desarrollo de la zona.

12. Poca protección de la zona escolar

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OPORTUNIDADES

1. La existencia de Empresas internacionales en la zona.

2. Turismo nacional e internacional.

3. Belleza panorámica.

4. Excelentes vías de acceso a la escuela.

5. Cercanía de las autoridades superiores del MEP.

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AMENAZAS

1. Desintegración familiar y comunal.

2. Deterioro de los valores

3. Considerable índice de analfabetismo

4. Desinterés de la población de quebrar la pobreza mediante la educación.

5. Sobre explotación de los recursos marítimos y la contaminación ambiental, en la cuenca y

desembocadura del río Grande de Tárlcoles, que afecta casi directamente esta zona y el río de

Barranca - corrientes marinas influyentes en sus costas.

6. Ubicación de la escuela en zona tipo humadal, corriendo el riesgo de que un sismo se produzca el

fenómeno de tsunami o el de licuefacción.

7. La situación socioeconómica del desempleo y la falta de continuidad hacia la educación secundaria-

conformismo- amenaza con atrapar a muchos jóvenes en las drogas y la prostitución, así como hacia

las instancias de la escuela.

8. la poca educación ambiental de sus moradores, amenaza los recursos naturales imperantes – el

humedal, la playa y muchas especies de animales y plantas marinas.

15

JUSTIFICACIÓN

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JUSTIFICACIÓN

Este documento pretende mediante un estudio de la realidad de forma integral y sistematizar las acciones de los

actores humanos, tanto dentro como fuera de la institución así como los mecanismos de control de las acciones, que

buscaran soluciones creativas con recursos comunales y gubernamentales que procuren una educación de calidad

en el marco de la Política Educativa Hacia el Siglo XXI y en torno al eje de los valores, de acuerdo a los lineamentos

dados por la Comisión de Transversalidad.

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2007

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Ministerio de Educación PúblicaDivisión de Planeamiento y Desarrollo Educativo

Departamento de Planes y ProgramasMatriz de Desempeño Programática

SECTOR ACADÉMICO CURRICULAR Proyecto por Áreas: Nuevas o VigentesNombre de la Unidad: Escuela de Mata LimónÁrea prioritaria: Desarrollo Académico

Objetivo Metas Actividades generales

Responsables

Período Recursos EvaluaciónInicio Final

1. Desarrollar estrategias innovadoras de comu-nicación y proyección institucional, fortalecien-do los servicios de apoyo didácticos para que los estudiantes logren satisfactoriamente la conclusión del I y II Ciclos de educación general básica.

1.1 Implementar, durante el año, un programa de reten-ción estudiantil, con el fin de dismi-nuir la deserción.

- Reuniones con los docen-tes para detectar los proble-mas más frecuentes.- Reuniones con los padres de familia, con el fin de in-formar la problemática exis-tente.- Elaboración de un plan de trabajo a corto plazo, apli-ndo estrategias que ayuden a la disminución de la deser-ión (charlas, talleres, etc.).- Evaluación trimestral del plan de retención.- Elaboración de informes.

DirectorDocentesPadres de familiaMEP

Febrero

Diciembre

Personal docente y administrativoMateriales de oficina y didácticos

Eficiencia

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SECTOR ECONÓMICO Área prioritaria: Mejoramiento y construcción de infraestructura

Objetivo Metas Actividades generales Responsables


2. Mejorar la imagen corporativa y la calidad de los servicios que se ofrecen, mediante la construcción de módulos y adquisición de equipo que fortalezcan a calidad de la enseñanza.

2.1 Gestionar, en el I semestre, con entidades guberna-mentales y no gubernamentales recursos para el mejoramiento de la planta física, mediante la construcción de nuevos módulos.

2.2 Desarrollar, du-rante el año, activi-dades que promue-van la captación de recursos para el proyecto de mejoramiento de la planta física.

- Elaboración de una pro-puesta de proyecto de mejora institucional.- Solicitudes de apoyo con entidades gubernamentales y no gubernamentales sobre la posibilidad de obtención de recursos para la Construcción de una biblioteca y un aula para las lecciones de inglés.- Gestión ante CENIFE para la construcción del comedor escolar.- Coordinación con los grupos de apoyo para las etapas del proyecto.

- Reuniones con el patronato escolar y junta de padres para la elaboración de un plan de actividades anuales para la captación de recursos que permita el mejora-miento de sanitarios, lava-manos, pisos, bajantes de aguas pluviales y malla del perímetro del lote escolar.- Coordinación con entidades como el IMAS, Ministerio de Salud, Municipalidad de Esparza y empresa privada para llevar a cabo las activi-dades como bingos, ferias, actividades deportivas y culturales, ventas, rifas, etc.- Realización de reuniones con los padres de familia con el fin de informar y obtener la colaboración para la realización de las

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educaciónInstituciones gubernamentales y no guberna-mentales

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educaciónPadres de familiaInstituciones del gobiernoGobierno LocalEmpresa privadaComunidades.

Febrero

Febrero

Junio

Diciembre

Personal docente y administrativoMateriales de ofici-na y otrosViáticos

Personal docente y administrativoMateriales de ofici-na y otrosRecursos econó-micos

Eficiencia

Eficiencia

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actividades. - Divulgación de las activida-des.- Desarrollo de las actividades

Área prioritaria: Mejoramiento y construcción de infraestructura


Responsables


2. Mejorar la imagen corporativa y la calidad de los servicios que se ofrecen, mediante la construcción de módulos y adquisición de equipo que fortalezcan a calidad de la enseñanza.

2.3 Adquirir, durante el año, equipo tecnológico que permita el for-alecimiento de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza apren-izaje.

- Realización de actividades que promuevan la captación de recursos para la admisión y actualización de los recursos tecnológicos (actualización de un CPU superior, actualización de programas, adquisición de un DVD para la proyección de programas educativos).- Solicitud de apoyo a las autoridades del MEP.- Solicitud de apoyo a la empresa privada.

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educaciónPadres de familia

Febrero

Diciembre

Personal docente y administrativoMateriales de ofici-na y otrosRecursos económicos

Eficiencia

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SECTOR HIGIÉNICO Y SALUD Área prioritaria: Salud y bienestar social


Responsables


3. Mejorar la calidad de vida de las familias de la comunidad cuyos recursos económicos son muy escasos, ofreciendo recursos alimenticios a los estudiantes.

3.1 Gestionar, en el I semestre, ante DANEA lo referente a un programa de alimentos para el curso lectivo 2007.

- Consecución de la documen-tación solicitada por DANEA para la implementación del proyecto durante el curso lectivo 2007.

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de EducaciónDANEA

Febrero

Diciembre

Personal docente y administrativoMateriales de ofici-na y otrosRecursos econó-micos

Eficiencia

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Ministerio de Educación PúblicaDivisión de Planeamiento y Desarrollo Educativo

Departamento de Planes y ProgramasMatriz de Desempeño Programática Específica

SECTOR ADMINISTRATIVOProyecto por Áreas: Nuevas o VigentesNombre de la Unidad: Escuela de Mata LimónÁrea prioritaria: Evaluación de la Planificación


Responsables


1.Fortalecer la planificación institucional, mediante la ejecución de un plan a corto plazo que oriente su quehacer, la toma de decisiones oportunas, facilitando la rendición de cuentas, acorde con los requerimientos establecidos y la normativa interna y las disposiciones de los entes externos.

1.1 Elaborar, durante el primer trimestre, un plan anual de operativo acorde con las disposi-ciones emitidas por el Ministerio de Educación Pública.

1.2 Evaluar, durante el año, la programación institucional de corto y mediano plazo.

1.3 Realizar, durante el año, la gestión administrativa acorde con los procesos establecidos.

- Reunión con el personal de la escuela para la identificación de las áreas de importancia.- Evaluación del análisis FODA.- Revaloración de los servicios ofrecidos el año anterior- Evaluación de las actividades realizadas.- Elaboración del Plan Anual de trabajo.

- Reuniones trimestrales para la evaluación y alcances de los objetivos y metas- Propuesta de medidas correctivas.

- Realización de los procesos de rutina establecidos.- Evaluación de los procedimientos y metodología de trabajo.- Divulgación de las directrices generadas.- Propuestas de mejora

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educación



Febrero

Febrero

Febrero

Febrero

Diciembre

Diciembre

Personal docente y administrativoMateriales de oficina

Personal docente y administrativoMateriales de oficina

Personal docente y administrativoMateriales de oficinaRecursos económicos

Eficacia

Eficacia

Eficiencia

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Área prioritaria: Evaluación y actualización del desempeño docente


Responsables


2. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje mediante la evaluación del desempeño docente con el propósito de asesorar pedagógicamente a los docentes.

3. Actualizar los conoci-mientos del recurso humano mediante un ciclo que les permita desarrollar la labor docente en forma competitiva a acorde con los cambios del entorno laboral.

2.1 Realizar, en cada trimestre, observaciones y evaluaciones al desempeño docente acorde con la normativa existente.

3.1 Desarrollar, durante el año, el año, un plan de actualización para el personal docente.

- Actualización del instrumento de evaluación. - identificación de las áreas de mayor relevancia.- Realización de las observaciones y evaluaciones.- Análisis de la información - Elaboración de informe - Comunicación oportuna al personal docente.

- Recolección de información mediante un instrumento que permita obtener las áreas que los docentes desean fortalecer.- Elaboración del plan de actualización a los docentes, tomado en cuenta: Fortalecimiento sobre la aplicabilidad de la Ley 7600y transversalidad, evaluación y temas de menor dominio según las pruebas comprensivas que emite el MEP, evaluación, legislación educativa, etc.- Coordinación con las autoridades competentes para la

DirectorDocentes

DirectorDocentesDirección Regional del MEPSupervisor del Circuito.Asesores específicos

Febrero

Febrero

Febrero

Diciembre



Eficacia

Eficiencia

25

actualización pedagógica de los docentes.- Actualización de los docentes

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SECTOR ACADÉMICO CURRICULARÁrea prioritaria: Desarrollo Académico



4. Fortalecer el sistema educativo mediante aplicación de estra-tegias tendientes al mejoramiento ense-ñanza – apren-dizaje de I y II Ciclos de enseñanza general básica acorde con lo establecido con la normativa existente por el MEP e insti-tuciones externas.

4.1 Impartir, du-rante el I semes-tre, una charla sobre adecuación curricular al per-sonal docente, según lo esta-blecido a la Ley 7600.

4.2 Implementar, durante el año, un programa de adecuaciones cu-rriculares que permitan el me-joramiento aca-démico para a-quellos estu-diantes que así lo requieran.

4.3. Incrementar, durante el año, en un 75 % el rendimiento académico de los estudiantes

- Reuniones con los comités de apoyo para la aplicación de una charla a los docentes en esta área.- Revisión de las áreas de interés y de los posibles problemas más frecuentes.- Preparación del material.- Realización de la charla.

- Reuniones mensuales con los comités de apoyo.- Aplicación de pruebas diagnósticas a los estudiantes - Reunión con los padres de familia de estudiantes que presentan problemas de aprendizaje.- Elaboración de expedientes acordes con la documentación requerida en estos casos.-Supervisión del proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas al docente que atiende a esta población. - Evaluación de los procesos.- Propuesta de medidas correctivas.

- Utilización de metodologías creativas basadas en el construí-tivismo (tareas, trabajos extra-clase de realización en el hogar).- Realización de círculos de estudios unificando contenidos en las áreas de menor dominio para los estudiantes. - Supervisión a los docentes en la aplicabilidad de las metodologías -Comunicación con los padres de familia solicitando apoyo y constancia con sus hijos.

DirectorDocentesComités de apoyo. Comité del ciruito

DirectorDocentesJunta de educaciónDocente de enseñanza especialPadres de familiaAsesores específicos de las áreas.Tutores amigos de escuelas PROMECUM

DirectorDocentesJunta de educaciónPadres de familia

Febrero

Febrero

Febrero

Diciembre

Diciembre

Diciembre


Personal docente y administrativoDocente de área especialMateriales de oficina y didácticos


Eficacia

Eficacia

Eficacia

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Área prioritaria: Desarrollo Académico



4. Fortalecer el sistema educativo mediante aplicación de estra-tegias tendientes al mejoramiento ense-ñanza – apren-dizaje de I y II Ciclos de enseñanza general básica acorde con lo establecido con la normativa existente por el MEP e insti-tuciones externas.

4.4 Desarrollar, durante el año, una feria científica que promueva una actitud positiva hacia el ingenio y la creatividad de los estudiantes por las ciencias.

4.5 Participar, durante el año, en un encuentro cultural de inglés.

- Búsqueda información en instituciones con mayor tradición en el desarrollo de estas actividades.- Motivación a los educandos para que realicen proyectos innovadores.- Concientización a los padres de familia sobre la importancia de que sus hijos se integren al proyecto. -Elaborar un listado de posibles temas a desarrollar.- Elaboración de la metodología a utilizar.- Divulgación de las directrices establecidas para el inicio de los proyectos.- Organización de la Feria científica en concordancia de los comités de apoyo y padres de familia integrados en el proceso.- Desarrollo de la actividad.

-Integración de los padres de familia para la búsqueda de preparación y financiamiento.- Reunión con los docentes sobre el encuentro de inglés para establecer directrices y periodos y preparación de los estudiantes.- Colaboración del circuito en la parte organizativa del encuentro de inglés. - Realización de las prácticas.- Desarrollo de la actividad.

DirectorDocentesJunta de EducaciónPatronato escolarPadres de familia

DirectorDocentesJunta de EducaciónPatronato escolarPadres de familia Coordinador de circuito.

Febrero

Febrero

Diciembre

Diciembre



Eficacia

Eficacia

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SECTOR CULTURAL Y SOCIAL Área prioritaria: Gestión Comunitaria



5. Fortalecer la pro-yección social de la comunidad, median-te el desarrollo de capacitaciones y actividades de parti-cipación culturales y deportivas, tendien-tes al mejoramiento vínculo de la institu-ción con la sociedad comunitaria.

5.1 Coordinar durante el año con institucio-nes de carácter social como el IMAS, INA-MU, PANI, Hogares Crea y gobierno local, al menos 2 activida-des de capacitación que fortalezcan el vínculo de la comuni-dad con la educación.

5.2 Desarrollar, du-rante el año, activida-des culturales y de-portivas que incen-tiven la participación de la comunidad for-taleciendo la integra-ción hacia la institu-ción.

5.3 Coordinar, duran-te el año, con institu-ciones como el Minis-terio de Salud y Clíni-ca de Esparza, al me-nos 2 charlas tendien-tes a la salud con el fin de crear interés sobre

- Reuniones con autoridades competentes de las instituciones de bien social en concordancia de la junta de padres y patronato escolar. - Búsqueda de los posibles temas a desarrollar (Violencia intrafamiliar, seguridad social, desastres naturales, etc.).- Búsqueda de los recursos materiales para llevar a cabo las actividades.- Divulgación de las actividades -Desarrollo de las capacitaciones.

- Reuniones con junta de padres y patronato escolar para la valoración de los posibles temas a desarrollar. - Búsqueda de apoyo para el desarrollo de las actividades a las empresas de zona (gubernamentales y privadas).- Coordinación de las actividades a desarrollar por áreas (Voleibol, Fútbol, atletismo, juegos tradicionales, excusiones educativas, actividades culturales (valores de mi pueblo))- Divulgación de las actividades.- Desarrollo de las actividades.

- Coordinación con entidades como el Ministerio de Salud y Clínica de Esparza los posibles temas a desarrollar como: (salud preventiva, salud bucodental, exámenes de laboratorio, control de parásitos, nutrición, etc.). - Divulgación de las actividades.- Desarrollo de las charlas.

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educaciónInstituciones de bien social.

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educación Instituciones privadas y estatales.

DirectorDocentesPatronato escolarJunta de educación Instituciones de salud

Febrero

Febrero

Febrero

Diciembre

Diciembre

Diciembre

Recursos materiales y humanos



Eficacia

Eficacia

Eficacia

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la salud pre-ventiva.

SECTOR DEPORTIVO RECREATIVOÁrea prioritaria: Gestión Comunitaria



6. Fortalecer del sector educativo en las áreas turísticas mediante la participación activa en Pro-Bandera Azul Ecológica acorde con la normativa que regula los Comités costeros.

6.1 Coordinar, durante el año, con los representantes Comité Educativo Pro Bandera Azul Ecológica con el fin de alcanzar en un 80% los puntos contenidos en el reglamento para los comités costeros.

-Nombramiento de un representante escolar del Comité Educativo Pro Bandera Azul Ecológica.- Colaborar en la elaboración de un Plan de Trabajo del Comité Pro-Bandera Azul Ecológica.-Programación y asistencia a las reuniones mensuales del Comité.- Divulgación del proyecto ecológico con la participación de docentes y representantes del sector turismo.- Coordinación con el comité PBAE, padres de familia y grupos organizados de la escuela para realizar mejoras al centro educativo.

DirectorDocentesComité educativo y nacional PBAEAsesoría de CienciasPadres de familiaJunta de educaciónGobierno LocalEmpresa privada

Febrero

Diciembre


Eficacia

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