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Colegio SANTA ANA - Guadalajara

P.G.A.

PLAN GENERAL ANUAL

DEL

CENTRO

Curso 2017 - 2018

COLEGIO “SANTA ANA” – PLAN GENERAL ANUAL – Curso 2017/2018 Página - 2 -

I N D I C E

Saludo de la Directora

I. Nuestro Centro

II. Plan Pastoral

III. Objetivos Generales para el Curso Escolar

IV. Innovación Pedagógica –Proyectos

V. Convivencia en el Centro

VI. Aspectos Organizativos

VII. Órganos de Gobierno y Participación

VIII. Programa Anual de Actividades Complementarias

IX. Actividades Extracurriculares

X. Programa de Servicios Complementarios


SALUDO DE LA DIRECTORA

Querida Comunidad Educativa:

En nombre de todos los miembros del Equipo Directivo y en el mío propio, queremos

compartir nuestra gratitud por la confianza que las Hermanas de la Caridad de Santa

Ana delegan en nosotros desde el pasado mes de septiembre y a su vez, trasmitirles

nuestro compromiso de ser continuadores de la hermosa labor encomendada. Para

ello ponemos nuestra mirada en el ejemplo de nuestros fundadores, María Ràfols y

Juan Bonal. Ellos serán nuestros guías y referentes en cada una de nuestras

acciones.

Al presentaros el Plan Anual de Centro para el curso 2017-2018, os animo a hacerlo

vuestro. Es fruto del trabajo ilusionado de personas que creen en lo que hacen, y

esto, ciertamente, es lo que hace grande a una comunidad.

El lema para este curso: “Siéntate a mi mesa”, nos recuerda la invitación que Dios

nos hace cada día para pasar de la superficialidad a la profundidad, al encuentro, al

diálogo, a celebrar la Vida y a vivir desde la Hospitalidad.

Os animamos a compartir la mesa, a formar parte de esta gran familia y os

deseamos ¡Feliz curso a todos!


I.- NUESTRO CENTRO

El Colegio Santa Ana, lleva a cabo una EDUCACIÓN desde un carisma: La “CARIDAD hecha HOSPITALIDAD, principalmente con los más pobres y necesitados”. Nos define una pedagogía, la del amor, con un estilo propio, el estilo de nuestros fundadores, María Rafols y Juan Bonal, la ACOGIDA a todos, con todo detalle, con todo cariño. Su finalidad es promover, desde la identidad carismática, personas maduras, libres, comprometidas en la construcción de una sociedad más justa, basada en los valores del Evangelio, respetando el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión, cultivando una cultura de hospitalidad.

EDUCAMOS EVANGELIZANDO

NUESTRO ESTILO, educativo se realiza desde unos criterios pedagógicos y una línea metodológica concreta que promueve:

La educación personalizada y abierta a todos: Partiendo de la situación real del alumno, optamos por una educación en valores, procurando dar respuesta a sus necesidades y expectativas. Le ayudamos a ser y a compartir, a pensar y a actuar coherentemente.

El desarrollo de todas las inteligencias de la persona: Apostamos por un aprendizaje

dinámico e interconectado, basado en la estimulación sensorial, emocional y cognitiva. Personalizamos este aprendizaje para que cada alumno desarrolle la inteligencia en la que se sienta más fuerte. Trabajamos para que los alumnos tengan una mente abierta, sean críticos ante la sociedad, justos ante las diferencias y preparados para el cambio.

El desarrollo de la inteligencia emocional y espiritual: Entre las múltiples

inteligencias, apostamos por la inteligencia emocional, como foco de un proyecto educativo que tiene como fin la felicidad de la persona, y apostamos por la inteligencia espiritual, como dimensión imprescindible en la formación de todo ser humano para vivir con más intensidad y plenitud.

Una metodología abierta y flexible: Buscando que el alumno sea protagonista activo

de su aprendizaje. Apostamos por metodologías activas, flexibles, abiertas y acogedoras, integrando todas las realidades sociales. Potenciamos el trabajo cooperativo, que estimula la autonomía y la resolución de tareas en equipo. Fomentamos la interdisciplinariedad que fomente la transversalidad de los aprendizajes.

La implementación de nuevas tecnologías al proceso educativo: convirtiendo estas

herramientas en elementos estructurales del aprendizaje, cuyo uso nos conduce a modelos pedagógicos más dinámicos.


Nuestra acción educativa se desarrolla más allá del aula y del horario escolar fomentando:

Actividades extraescolares

Educación del tiempo libre

Asociacionismo

Voluntariado Esta Propuesta Educativa está descrita en el CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO y, cada curso, la Dirección y el Claustro de Profesores, programa el desarrollo de estos aspectos y la adecuación a ellos de la realidad del Centro. Para ello tenemos en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la Memoria del curso anterior, así como la Revisión por la Dirección y el Plan de Mejora Continua del Centro.


II.- PLAN PASTORAL El Colegio Santa Ana, hace su oferta educativa desde los PRINCIPIOS DE LA ESCUELA CATÓLICA según consta en el CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO, prestando atención especial a la formación en valores cristianos y en la fe de los alumnos.

Por ello, desde esta IDENTIDAD CATÓLICA:

Todos los alumnos, comienzan la jornada con la Oración de la Mañana, breve acto para dialogar con Dios ofreciéndole el día, escuchando su Palabra, interiorizándola, dándole gracias, suplicándole ...

En los tiempos litúrgicos más importantes –Adviento, Navidad, Cuaresma y Pascua–, participan en celebraciones especiales. Y a lo largo del curso se organizan otros actos religiosos como: Eucaristías, Celebraciones de la Palabra, Celebración del Perdón, Vía Crucis, Mes de Mayo, Convivencias, Reflexión sobre valores cristianos. Forma parte de la animación de las celebraciones litúrgicas y paralitúrgicas, el coro del colegio, encargado de animar.

Así mismo, participa en Campañas Solidarias, desde la ONG del colegio “Fundación Juan Bonal” y en colaboración con la Iglesia y ONG’s: Domund, Infancia Misionera, Manos Unidas, Cáritas… La participación en estas campañas son totalmente voluntarias.

El Colegio cuenta con el Departamento de Pastoral, encargado de la programación, organización y acompañamiento de todas las actividades pastorales. Junto con el Equipo Directivo y el claustro de profesores, impulsan la implantación de un Modelo de Pastoral Sistémica en el que la inteligencia espiritual y el compromiso eclesial y social son una prioridad, para lograr una comunidad educativa realmente evangelizadora. La Inteligencia espiritual Todo ser humano tiene una dimensión espiritual reflejada en la necesidad de felicidad, bienestar integral y el goce de la belleza y de la cultura, y sobre todo la necesidad del Absoluto. La inteligencia espiritual nos faculta para preguntarnos por el sentido de la existencia, para tomar distancia de la realidad, para elaborar proyectos de vida, para trascender la materialidad, para interpretar símbolos y comprender sabidurías de vida. El ser humano es capaz de un conjunto de actividades que no se explican sin referirse a este tipo de inteligencia. Es especialmente cultivada en los grandes maestros espirituales, en los filósofos y artistas, también en los creadores. Responde a siete preguntas: ¿Quién soy yo? ¿Qué será de mí? ¿De dónde vengo? ¿Cuál es el sentido de la vida? ¿Para qué todo? ¿Por qué todo? ¿Existe Dios? Se cultiva con la práctica asidua de la soledad, el gusto por el silencio, la contemplación, el ejercicio de filosofar (alcanzar una comprensión más profunda de las cosas), gozar de lo espiritual en el arte, practicar el diálogo socrático, el ejercicio físico y el dulce “no hacer nada”, la experiencia de la fragilidad, el deleite musical, la práctica de la meditación y el ejercicio de la solidaridad (del yo al nosotros). Con la inteligencia espiritual, se obtienen múltiples beneficios: creatividad, profundidad en la mirada, consciencia crítica y autocrítica, calidad de las relaciones, autodeterminación (“llega a ser lo que eres”, Píndaro), sentido de los límites, conocimiento de las posibilidades, transparencia y receptividad, equilibrio interior, vida como proyecto, capacidad de sacrificio, vivencia plena del ahora. Debemos educarnos y desarrollar nuestra inteligencia espiritual para ser más libre, conocernos mejor, identificar, explorar y elegir valores propios y comprender los de los demás, expresar nuestra creatividad en el arte, para cooperar en comunidad, para ser más felices.


Para cultivar la Inteligencia Espiritual, priorizamos el VALOR de LA INTERIORIDAD. OBJETIVO GENERAL PASTORAL DEL CURSO Este curso escolar 2017-2018,el objetivo general para todos los colegios Santa Ana será: Generar una cultura de Centro que favorezca, desde la Hospitalidad, un cambio organizativo y metodológico, que ayude a toda la Comunidad Educativa a descubrir y potenciar lo mejor de cada uno. Con el Lema: “SIÉNTATE A MI MESA” Y como valor fundamental: La Hospitalidad. EL Itinerario Carismático: La figura del Padre Juan Bonal y su vivir desde la Hospitalidad LAS CONCRECIONES a cada LÍNEA ESTRATÉGICA del PEI (Proyecto Educativo Institucional) para el curso 2017-2018 serán:

LÍNEA LIDERAZGO

Corresponsabilidad

Horizontalidad

Participación activa

Trabajo en equipo

Implicación con el proyecto

Compromiso con el Ideario de centro

Crecer en el sentimiento de pertenencia

LÍNEA PEDAGÓGICA

Potenciar la acción del grupo

Compartir

Empatizar

Generar ambiente de confianza en el que todos aportemos

Desaprender para aprender

Educación personalizada

Motivación de los proyectos

Comunidad de aprendizaje

Potenciar dones y talentos

Atención a los más desfavorecidos…

LÍNEA PASTORAL

Coherencia de vida

Provocar emociones

Compartir experiencias

Creer en un proyecto común y compartido

Saber dar respuesta a todos los miembros de la Comunidad Educativa

Seguimiento y acompañamiento


III.- OBJETIVOS GENERALES PARA EL CURSO ESCOLAR III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje 1. En la línea pedagógica donde el objetivo a tres años es:

Lograr una educación personalizada basada en el emprendimiento y el optimismo

Nos proponemos para este curso: 1.1. Crear un ambiente y estructuras de trabajo que ayuden a los alumnos a descubrir sus

pasiones, desarrollar sus talentos y gestionar sus emociones.

Realizaremos las siguientes acciones para alcanzar este objetivo:

a) Favorecer en el centro un ambiente que fomente la creatividad y los talentos personales

b) Crear un ambiente de escucha activa para afrontar nuevos retos y desafíos, poniendo al alumno como centro de su aprendizaje

c) Trabajar para que nuestros alumnos sean felices, capaces de gestionar sus emociones y descubrir sus talentos:(plan acción tutorial y plan de atención a la diversidad)

2. En la línea de liderazgo que como objetivo a tres años queremos lograr: Una cultura de liderazgo convergente, creativo, existencial y horizontal. Para este curso 2017-2018 nos proponemos como objetivo: 2.1. Generar un modelo de liderazgo horizontal, implementando un cambio metodológico y comunicativo Nuestras acciones serán:

a) Crear una cultura de inteligencia emocional que identifique a nuestros colegios b) Lograr un estilo de trabajo creativo y divergente minimizando reuniones burocráticas y

maximizando las reuniones reflexivas y creativas c) Ayudar a los líderes a que identifiquen perfiles y busquen perfiles que les

complementen d) Favorecer y potenciar el trabajo colaborativo, asignando funciones para fomentar la

corresponsabilidad 3. En la línea pastoral: .donde el objetivo a tres años es: Lograr un: liderazgo emocional, existencial y espiritual Nos proponemos este curso: 3.1 Provocar un cambio organizativo basándonos en nuestros valores carismáticos. Para ello, enfocaremos nuestro esfuerzo y trabajo diario en avanzar hacia un colegio:

a) Que emocione, desde el foco de la inteligencia. existencial y espiritual b) Educar la mirada en comunidad para descubrir lo esencial c) Ofrecer experiencias y vivencias para trabajar la inteligencia espiritual con los alumno

y familias d) Construir una comunidad educativa que camine hacia el desarrollo de la inteligencia

emocional y espiritual donde el foco sea el encuentro con Jesús, de forma que les sensibilicemos en nuestros valores carismáticos de forma innovadora.


III.2.- En la organización de la participación y la convivencia

a) Clarificar procesos y protocolos de mejora de la convivencia, en situaciones complejas y de especial dificultad.

b) Potenciar las reuniones con las familias para entrenar las estrategias de mediación que aprenden sus hijos.

c) Impartir talleres de formación para familias.

III.3.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar1

a) Prevenir y corregir el absentismo escolar. b) Intensificar el seguimiento del absentismo escolar.

III.4.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones

a) Acoger las propuestas que desde las distintas instituciones se ofrecen al Centro, priorizando y colaborando en todas aquellas que contribuyan a la formación integral del alumnado.

III.5.- En los Planes y Programas Institucionales

a) Mejorar las acciones de difusión del centro a la sociedad. b) Continuar potenciando la formación y reciclaje del profesorado, así como la eficacia de

la misma. c) Potenciar las relaciones e intercambios de los alumnos con colegios de la

Congregación, con el extranjero… d) Aumentar el número de alumnos en el centro.

III.6.- Otros objetivos propuestos por el centro a) Construir una organización en red orientada al liderazgo compartido, con equipos

cohesionados, expresivos y asertivos b) Continuar en la mejora del nivel de comprensión y expresión oral y escrita del Inglés

1 De acuerdo a lo establecido en la Orden de 09-03-2007 (DOCM de 27 de abril), de las Consejerías de Educación y Ciencia y de Bienestar Social, por la que se establecen los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre el absentismo escolar,


IV.- INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - PROYECTOS PLAN LECTOR

La lectura es la clave para la adquisición de conocimientos en todas las áreas. Cuando se lee de forma competente, la lectura se convierte en una herramienta fundamental para el desarrollo de la personalidad, el espíritu crítico y la socialización. A la necesidad de leer y de leer bien, queremos sumar el deseo y el placer de leer, como una fuente básica de enriquecimiento a lo largo de la vida. Utilizar la lectura como una fuente de información de carácter prioritario en la sociedad de la información y el conocimiento. Potenciar, a través de la lectura comunicativa, el comportamiento ético y la construcción social de valores de solidaridad, tolerancia, igualdad, respeto a las diferencias, no discriminación. Lo realizamos desde todas las áreas y en la participación de: “El Ratón lector”, Plan “Guadalajara-lee” -Maleta viajera-, Cuentacuentos, entrevista coloquio con un escritor desde las editoriales, Celebración del Día del Libro...

“PROYECTO EXPLORADORES DE HISTORIAS”

Proyecto aprendizaje-servicio, cuyo objetivo principal es a través de la lectura, educar en la responsabilidad, crear lazos entre los alumnos de distinta edad, potenciar en los alumnos mayores la capacidad y posibilidad de entregar su tiempo y conocimientos a los más pequeños y descubrir que dándose es cuando más se recibe. Los alumnos mayores son los “guías” y los alumnos más pequeños los “exploradores”

“PROYECTO BILINGÜISMO”

Lograr el dominio de las cinco destrezas que caracterizan el aprendizaje de una lengua: hablar, conversar, escribir, leer y escuchar, adquiriendo la competencia comunicativa necesaria para desenvolverse en situaciones cotidianas COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Posibilitar el acercamiento entre ciudadanos de la Unión Europea y con los de otros continentes, para construir una Europa más justa, tolerante, solidaria, y en lucha contra el racismo y la xenofobia. COMPETENCIA CULTURAL. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

Involucrar al Centro en una idea social plurilingüe y pluricultural, en la que se integran los procesos de comunicación e intercambio de experiencias a través de las TIC's. COMPETENCIA DIGITAL. COMPETENCIA CULTURAL. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

Participar en el Programa Europeo COMENIUS (hermanamiento entre centros, intercambio de información a través de Internet (pen-friends) integrando a alumnos/as en otras situaciones sociales o personales). COMPETENCIA CULTURAL. AUTONOMÍA PERSONAL

Incremento en el horario de horas de aprendizaje del inglés

En Educación Infantil 225 minutos semanales: 135m de inglés y 90m de psicomotricidad.

En Educación Primaria se impartirán en inglés las asignaturas: – Educación Artística (Música y Plástica-Arts) y Educación Física. en 1º, 2º, 3º, 4º

y 5º de Primaria – en 6º Educación Artística (Música y Plástica-Arts).

AUXILIAR DE CONVERSACIÓN -NATIVO- desde 3º de Primaria hasta 2º Bachillerato. PROYECTOS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA

Destinado para los alumnos desde 2º de ESO, se realizará en Escocia, con los objetivos de:

1. Mejorar el nivel de Inglés 2. Practicar oralmente el idioma en situaciones reales 3. Exponer oralmente información sobre monumentos, edificios emblemáticos y puntos

de interés de Londres. 4. Sumergirse en la cultura y costumbres anglosajonas.


SEMANA DEL INGLÉS Inmersión lingüística interdisciplinar implicando a todo el profesorado y alumnos de todas las etapas. Se realizará la semana del 16 al 20 de marzo, entorno a la festividad de San Patricio (17 de marzo). Desde cada asignatura, se realizarán actividades que acerquen las costumbres y tradiciones irlandesas a los alumnos, para, vivir el inglés más allá de la propia asignatura, descubrirán la importancia de los idiomas como herramientas de comunicación con el entorno y podrán observar que su aprendizaje del idioma está directamente conectado con el resto de disciplinas.

PROGRAMA DE IDIOMAS EN EL EXTRANJERO, LAI – LANGUAGE ACTIVITIES INTERNATIONAL Y EUROPEANS Cursos de Idiomas y Estancias Lingüísticas en Irlanda, Inglaterra, Canadá y Estados Unidos, estos programas comprenden curso de inglés y actividades culturales y deportivas con estancia en familias, colegios y/o residencias.

PROYECTO E-TWINNING Comunidad de centros escolares de Europa que ofrece una plataforma a los equipos educativos de los centros escolares de alguno de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa. La iniciativa eTwinning promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y apoya a los centros escolares prestándoles las herramientas y los servicios necesarios que faciliten su asociación para desarrollar un proyecto en común. E-Twinning nació en 2005 como la iniciativa más importante del Programa de aprendizaje eLearning de la Comisión Europea y desde el 2014 forma parte de Erasmus+, el programa de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte . Su Servicio central de apoyo está dirigido por European Schoolnet, una asociación internacional de 30 Ministerios de Educación Europeos que promueven la educación en los centros escolares, los profesores y los alumnos de toda Europa.

MÉTODO AMCO Nueva metodología de la enseñanza del inglés, basada en las inteligencias múltiples y en la teoría de la voz generadora. Permite a los alumnos aprender inglés de una forma natural y espontánea de la misma manera que se aprende la lengua materna. Este método tiene en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje y se va adaptando a las necesidades reales de los alumnos.

PROGRAMA BEDA Programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del inglés, siempre en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del Proyecto Educativo y valores del Colegio. Está dirigido por Escuelas Católicas y Cambridge English Language Assessment. Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés en el Colegio reforzando y ampliando determinados aspectos de la vida educativa lingüística del

Currículo y del entorno escolar, a través de 3 PILARES BÁSICOS:

• Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés. • Formación específica del profesorado. • Evaluación externa con Cambridge para alumnos, profesores y personal del centro.

Nuestro Colegio es Centro Examinador de los exámenes Cambridge


“PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA. METODOLOGÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES” (inteligencias: lingüística y lógico-matemática, espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista)

BITS DE INTELIGENCIA Desarrollan la capacidad de observación, fomentan la curiosidad y hacen que los niños aprendan a fijarse en detalles que nunca olvidarán, mejorando la memoria y capacidad de atención. Se aplica en Ed. Infantil.

MÉTODO “EntusiasmaT”

Es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples y las competencias básicas que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica, para que los alumnos pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto de manera sencilla y con múltiples metodologías y recursos y para que estén motivados. Se trabaja en Educación Infantil.

PROYECTO DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ

El desarrollo infantil, tanto en el aspecto físico como intelectual, está directamente relacionado con la capacidad de moverse de un niño, con su psicomotricidad. El movimiento estimula el conocimiento y viceversa. En el crecimiento y desarrollo del niño todo está relacionado. Por eso la estimulación temprana abarca todos los campos: físico, intelectual y social.

Este proyecto que se realiza en Educación Infantil, tiene por objetivos:

1. Favorecer el desarrollo global de la inteligencia 2. Estimular bases sólidas para futuros aprendizajes. 3. Favorecer el equilibrio emocional. 4. Mejorar la concentración. 5. Desarrollar las relaciones con los demás.

MÉTODO “EL QUINZET”

Es un método que trabaja, de forma sistemática, el cálculo mental y la resolución de problemas matemáticos, a partir de la propuesta sistemática de series Consta de:

Problemas graduados de cálculo global. Series de rapidez de cálculo mental. Estimación numérica. Series de habilidades de cálculo. Series de cálculo analítico.

Se aplica desde 3º de Infantil hasta 5º de Primaria.

RETO MATEMÁTICO

Programa que potencia la motivación y desarrolla la lógica, el cálculo mental y el razonamiento matemático. “Carnet del calculista” lo entregamos a los alumnos cuando ya saben operar con soltura y le da derecho a utilizar la calculadora en clase y durante los exámenes. Desde 3º ESO a BACHILLERATO.

PROYECTO “TORNEOS DEPORTIVOS” Se realizarán en los recreos en Ed. Primaria y ESO con la implicación de los profesores. Estableciéndose distintas categorías y diferentes deportes - fútbol-sala, voleibol, balón prisionero, matapollos, baloncesto, arbitraje de partidos…- según la categoría a la que pertenezcan los alumnos. Se trabajarán los siguientes objetivos:


- Fomentar en los alumnos los hábitos saludables. - Potenciar los valores de respeto, tolerancia, compañerismo y esfuerzo personal.

PROYECTO “ME ENCANTA LA FRUTA”

La puesta en práctica de una alimentación sana y equilibrada influye directamente en una buena salud, aspecto que a su vez es tratado en nuestro actual currículo, dentro de la Educación para la Salud, por su importancia en el desarrollo psicofísico del niño y en la prevención de ciertas enfermedades. Dirigido a los alumnos de Ed. Infantil, es una actividad encaminada a fomentar los hábitos saludables en los alumnos más pequeños. Todos los viernes se realizará la “jornada de la fruta” con el fin de animar e incentivar su consumo y potenciar los hábitos de una dieta saludable.

PROYECTOS DE COMPRENSIÓN E INTERDISCIPLINARES

EDUCACIÓN INFANTIL: 1º INFANTIL

Primer trimestre: Bienvenidos al cole Así soy yo Uno más en la familia

Segundo trimestre: El huerto Pintor

Tercer trimestre: La ciudad La granja

Los tres trimestres: Las estaciones 2º INFANTIL

Primer trimestre: Bienvenido a mi casa

Segundo trimestre: Pintor Bichos (animales)

Tercer trimestre: La ciudad Los transportes

3º INFANTIL Primer trimestre:

Burbujas (animales) Segundo trimestre:

El mundo en mi dedo (medios de comunicación) Pintor

Tercer trimestre: La ciudad

EDUCACIÓN PRIMARIA 1º Y 2º E.P.

Primer trimestre: “María Rafols”, del 1 de octubre al 3 de noviembre. “Guadalajara en el tiempo”, del 6 de noviembre al 30 de noviembre. “Navidad”, del 4 de diciembre al 22 de diciembre.


Segundo trimestre: “Mercado”, del 8 de enero al 23 de febrero. “Mis abuelos”, del 26 de febrero al 23 de marzo.

Tercer trimestre: “Periodistas”, durante todo el trimestre. “Reciclaje”, del 3 de abril al 30 de abril.

3º Y 4º E.P.

Durante todo el curso: “Taller literario”

Primer trimestre: “Paseo por los monumentos”, noviembre-diciembre.

5º Y 6º E.P.

Primer trimestre: 5º: Intercambio de cartas "Los abuelos". 6º: “Taller de Construcción y reparación de juguetes”.

Segundo trimestre: 5º: “Taller de Radio”. 6º: “Taller de doblaje”.

Tercer trimestre: 5º y 6º: "Sumérgete por España".

EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILERATO

SOCIALES Proyecto: “Historia de Guadalajara” El objetivo es identificar y reconocer algunos aspectos relevantes de la Hª de España o Universal, siendo ellos los principales protagonistas del producto final y actuando durante el proceso como auténticos historiadores, arqueólogos, etc. que manejan fuentes históricas de manera práctica. MÚSICA Proyecto: “Bandas sonoras solidarias” Concierto solidario CIENCIAS Proyecto “Semana experimental”

Diseño de experimentos por parte de los alumnos de secundaria para alumnos de primaria, siguiendo el siguiente cuadrante:

- 2º ESO enseña a 1º y 2º de primaria. - 3º ESO enseña a 3º y 4º de primaria. - 4º ESO enseña a 5º y 6º de primaria.

Proyecto Congreso Científico-Bachillerato Conferencias, talleres y paneles.

ED. FÍSICA Proyecto.: “La anatomía y el ser humano”. En el nivel de Bachillerato (Ed. Física), trabajaremos y estudiaremos de manera lúdica/práctica la anatomía y su importancia en el ser humano. La importancia de vincular la asignatura de Anatomía y Ed. Física, consideramos permite que nuestros alumnos, tengan un mayor conocimiento de su propio cuerpo, tengan interés descubrir soluciones a enfermedades, conocer mejor la capacidad física de cada uno de ellos y, sobre todo, se abre todo un mundo de posibilidades de conocimiento que los alumnos


pueden abordar.

PROYECTO TICS – FESTIVAL DE CORTOMETRAJES – 4º ESO – 1º BACH. Manejo de programas de retoque fotográfico – GIMP –, de edición de video MOVIEMAKER, de herramientas Online – GOOGLE DRIVE / DROPBOX –; realización de guiones, lenguaje de programación HTML para realización de página web; manejo de BLOGS – plataforma Blogger y Wordpress – y Redes Sociales; coro y decorados... DÍA DEL LIBRO SOLIDARIO, todo el Centro El objetivo es estimular el gusto por la lectura e invitar a la solidaridad a padres y alumnos trayendo libros que ya no usan al colegio para ser adquiridos por otras familias del colegio con fines solidarios colaborando con la Fundación Juna Bonal

PROYECTO SOLIDARIO

PROYECTO DE HERMANAMIENTO CON LA R. DEL CONGO Los alumnos de ESO, desde la asignatura de francés, mantienen correspondencia con niños y jóvenes de la Misión de Mukila de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana en el Congo. FOOD PROJECT Cada mes los alumnos desde 5º E.P hasta Bachillerato, elaboran un desayuno solidario, para colaborar con la Fundación Juan Bonal.


OTROS PROYECTOS EXTRAESCOLARES ESCUELA DE IDIOMAS “SANTA ANA” La: “ESCUELA DE IDIOMAS SANTA ANA” nace para ofrecer una mayor calidad y continuidad en la educación de nuestros alumnos enfocada a los idiomas, inglés, Francés. El idioma se trabaja desde un enfoque comunicativo, con Profesores Bilingües y Auxiliar de Conversación nativo, y para alcanzar los niveles según el Marco Común de Referencia Europeo, mediante la realización de exámenes oficiales para los dos idiomas (Cambridge, Ministère de L’éducation Nationale). INGLÉS:

Expedidos por la Universidad de Cambridge -Cambridge English Language Assessment (English for Speakers of Other Languages)-. Estos exámenes se organizan de la siguiente manera: de 2º a 6º de Ed. Primaria, niveles YLE

(hasta A2); y de 1º de E.S.O en adelante, nivel KET (A2) hasta nivel CPE (C2).

FRANCÉS:

DELF Junior (Diplome d´etudes en langue française) y DALF (Diplome approfondi de langue française), otorgados por el CIEP (Centro Internacional de Estudios Pedagógicos del Ministerio de Educación Francés. Dirigido a candidatos de entre 12 y 17 años. Evalúa los niveles desde el A1 al B2 dentro del Marco Común Europeo de Referencia del Consejo de Europa.

CLUB DEPORTIVO “Santa Ana”. Dirigido a Infantil, Primaria y E.S.O, para fomentar la práctica del deporte.

En Infantil: Predeporte y Gimnasia Rítmica En Primaria: Fútbol Sala, Baloncesto, Voleibol y Gimnasia Rítmica EN ESO: Fútbol Sala .Baloncesto y Voleibol Además de: Aero Dance, Ajedrez y Patinaje (patines ruedas o línea) Fútbol Sala, Baloncesto y Voleibol (Ed. Primaria y E.S.O.) tienen la posibilidad de COMPETICIÓN los sábados.

ALOHA MENTAL ARITHMETIC para niños de 4 a 13 años

Contribuye al desarrollo mental. Utiliza el ábaco como instrumento clave para la enseñanza de la aritmética mental, que permite a los niños realizar operaciones matemáticas sin necesidad de calculadora. El programa estimula las habilidades analíticas y creativas, contribuyendo positivamente al desarrollo de los dos hemisferios

cerebrales (derecho e izquierdo) y logrando que los niños mejoren su capacidad de aprendizaje, aumenten su memoria, incrementen la capacidad de concentración y observación…, y mejoren sus resultados en matemáticas.


V.- CONVIVENCIA EN EL CENTRO VALOR DE LA CONVIVENCIA (Artículo 102 del Reglamento de Régimen Interior) La adecuada convivencia en el Centro de los distintos miembros de la Comunidad Educativa, en especial de los Alumnos/as, es una condición indispensable, para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa –en especial de los Alumnos/as- y de aquella en su conjunto y, consiguientemente, para la consecución de los objetivos del Carácter Propio del Centro y de su Proyecto Educativo.

NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA (Artículo 10 del Reglamento de Régimen Interior)

1. Las normas de convivencia del Centro definen las características de las conductas que deben promoverse para lograr: a) El crecimiento integral de la persona. b) Los fines educativos del Centro, en desarrollo del Carácter Propio y Proyecto Educativo del

Centro. c) El desarrollo de la Comunidad Educativa. d) Un buen ambiente educativo y de relación en el Centro. e) El respeto a los derechos de todas las personas que participan en la acción educativa.

2. SON NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO: a) El respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las personas que forman la

Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo.

b) La tolerancia ante la diversidad y la no discriminación. c) La corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo de un lenguaje correcto y

educado. d) El interés por desarrollar el propio trabajo y función con responsabilidad. e) El respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la Comunidad Educativa. f) La cooperación en las actividades educativas o convivenciales. g) La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar. h) El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las normas del Centro

sobre esta materia. i) El uso de la ropa y vestimenta adecuada conforme a los criterios establecidos por el

Centro así como la observancia de las normas en esta materia, vestir el uniforme del Colegio es obligatorio.

j) La actitud positiva ante los avisos y correcciones. k) La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro,

conforme a su destino y normas de funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas del Centro.

l) El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del Centro.

m) En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan en la legislación vigente y en el Reglamento de Régimen Interior a los miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno de sus estamentos, especialmente los derivados del Carácter Propio y del Proyecto Educativo del Centro.

De acuerdo con el Carácter Propio, el Proyecto Educativo de nuestro Centro, el Decreto de Convivencia Escolar en Castilla la Mancha, la Ley 3/2012, de Autoridad del Profesorado, y el Decreto 13/2013 de Autoridad del Profesorado, el artículo 106 del Reglamento de Régimen Interior señala las conductas contrarias a las normas de convivencia, organización y funcionamiento del Centro y del aula:

3. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA: a) Las faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad. b) La desconsideración con los otros miembros de la Comunidad Escolar. c) La interrupción del normal desarrollo de las clases. d) La alteración del desarrollo normal de las actividades del Centro.


e) Los actos de indisciplina u ofensas contra los miembros de la Comunidad Educativa. f) El deterioro intencionado, de las dependencias del Centro, de sus materiales, o de bienes

y pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. g) No utilizar correctamente el mobiliario y las instalaciones del Centro. h) Ensuciar intencionadamente cualquier dependencia del Centro. i) Fumar en cualquier dependencia escolar. j) La no permanencia del Alumno/a en la clase, en los lugares de las actividades y a la hora

del recreo en los recintos designados para ello. k) Hacer uso y/o tener conectado durante el horario lectivo del teléfono móvil, cámara

fotográfica, MP3, MP4, o de cualquier instrumento electrónico que permita comunicarse con terceros.

l) Las acciones u omisiones contrarias al Carácter Propio del Centro. m) Copiar en los exámenes. n) El uso indebido de la ropa y vestimenta adecuada conforme a los criterios establecidos por

el Centro, así como la observancia de las normas en esta materia establecidas en el presente Reglamento.

CONDUCTAS QUE MENOSCABAN LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO: a) La realización de actos que menoscaben la autoridad del profesorado, perturben, impidan

o dificulten el desarrollo normal. b) La desconsideración hacia el mismo como autoridad docente. c) Incumplimiento reiterado de los alumnos de su deber de trasladar a sus padres o tutores

la información relativa a su proceso de enseñanza y aprendizaje facilitada por el profesorado del centro, limitando así la autoridad de los mismos, sin detrimento de la responsabilidad del profesorado en su comunicación con las familias o de las propias familias en su deber de estar informadas del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

d) El deterioro de sus propiedades y material personal del profesor.

4. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA: a) Actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del

Centro. b) Las injurias u ofensas graves contra los miembros de la Comunidad Educativa. c) El acoso o la violencia contra las personas y actuaciones perjudiciales para la salud e

integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa o la incitación a las mismas.

d) Las vejaciones o humillaciones, particularmente aquellas que tengan una implicación de género, sexual, religiosa, racial o xenófoba, o se realicen contra aquellas personas más vulnerables de la Comunidad Escolar por sus características personales, económicas, sociales o educativas.

e) La suplantación de identidad, falsificación o sustracción de documentos y material académico.

f) Deterioro grave causado intencionadamente de las dependencias del Centro, de su material, documentos del Centro o de los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

g) La exhibición de símbolos racistas que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; así como la manifestación de ideologías que preconicen el empleo de la violencia, la apología de los comportamientos xenófobos o del terrorismo.

h) Las acciones u omisiones gravemente contrarias al Carácter Propio del Centro. i) La grabación de imágenes y/o sonidos de cualquier miembro de la Comunidad Educativa,

salvo en casos puntuales que el Colegio autorice y supervise. j) Reiteración de faltas injustificadas de asistencia a clase por curso y materia. k) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades

del Centro. l) La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro. m) El incumplimiento de las correcciones impuestas con anterioridad.

CONDUCTAS GRAVEMENTE ATENTATORIAS DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO:


a) Los actos de indisciplina de cualquier alumno que supongan un perjuicio al profesorado y alteren gravemente el normal funcionamiento de la clase y de las actividades educativas programadas y desarrolladas por el Claustro.

b) La interrupción reiterada de las clases y actividades educativas. c) El acoso o violencia contra el profesorado, así como los actos perjudiciales para su salud y

su integridad personal, por parte de algún miembro de la comunidad educativa. d) Las injurias u ofensas graves, así como las vejaciones o humillaciones hacia el

profesorado, particularmente aquéllas que se realicen en su contra por sus circunstancias personales, económicas, sociales o educativas.

e) La suplantación de identidad, la falsificación o sustracción de documentos que estén en el marco de la responsabilidad del profesorado.

f) La introducción en el Centro educativo o en el aula de objetos o sustancias peligrosas para la salud y la integridad personal del profesorado.

g) Utilizar y exhibir símbolos o manifestar ideologías en el aula que supongan un menoscabo de la autoridad y dignidad del profesorado, a juicio del mismo.

h) El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad. Tras la valoración y el análisis de los motivos de tal incumplimiento, podrá agravar o atenuar la consideración de la conducta infractora y, en consecuencia, matizar las medidas educativas correctoras.

i) El grave deterioro de propiedades y del material personal del profesorado, así como cualquier otro material, que facilite o utilice el profesorado para desarrollar su actividad docente, causado intencionadamente por el alumnado.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN (Artículo 105 del Reglamento de Régimen Interior)

La corrección del incumplimiento de las normas de convivencia tendrá finalidad y carácter educativo, garantizará el respeto a los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa y procurará la mejora en las relaciones.

MEDIDAS CORRECTORAS (Artículo 108 del Reglamento de Régimen Interior

Las conductas contrarias a la convivencia serán sancionadas con las medidas previstas en el Decreto 3/2008, de 8 de enero de 2008, y demás legislación aplicable para este tipo de conductas. Sin ánimo de exhaustividad estas conductas se especifican en el Art. 23 del Decreto 3/2008, no obstante el Centro podrá corregir dichas alteraciones mediante:

1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA: 1. Amonestación privada o pública, verbal o escrita. 2. Comparecencia inmediata ante el Coordinador/a de Etapa o el Director/a Pedagógico. 3. La realización de tareas escolares o trabajos específicos en el horario no lectivo, por un

tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptación de los Padres o Tutores legales del Alumno/a.

4. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del Centro.

5. Suspensión del derecho a participar en actividades complementarias y extraescolares. 6. Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material

del Centro o a las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa, o a las instalaciones o pertenencias de las personas o instituciones con las que se relacione el Centro.

7. Suspensión del derecho de asistencia a clase, máximo tres días lectivos. 8. Suspensión del derecho de asistencia al Centro, máximo tres días lectivos. 9. Cambio de grupo por un tiempo máximo de una semana. 10. La restricción de uso de determinados espacios y recursos del Centro. 11. La sustitución del recreo por una actividad alternativa, como la mejora, cuidado y

conservación de algún espacio del Centro. 12. El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula de grupo habitual

bajo control del profesorado del Centro.

Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las medidas previstas en


las letras e), g) y h), del apartado anterior, durante el tiempo que dure la suspensión el Alumno/a realizará las tareas y actividades de aprendizaje que determine el profesorado que le imparte clase. El órgano competente para decidir la aplicación de dichas medidas valorará el contexto social y familiar del Alumno/a y, cuando resulte aconsejable, podrá determinar que dichas tareas y actividades se realicen en el Centro escolar.

CONDUCTAS QUE MENOSCABEN LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO podrán ser corregidas o sancionadas con las medidas establecidas en el artículo 6.1. del Decreto 13/2013: 1. La realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, por

un tiempo mínimo de cinco días lectivos. 2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias

del centro, por un período mínimo de cinco días lectivos y un máximo de un mes. 3. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un plazo máximo de

cinco días lectivos, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

4. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión del derecho de asistencia al mismo, por un plazo mínimo de cinco días lectivos y un máximo de diez días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d. del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contarse desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

2. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA: 1. Realización de tareas educativas que contribuyan a la mejora de la actividad o a reparar

el daño, en horario no lectivo, por un mínimo de una semana y un máximo de un mes. 2. La suspensión del derecho a participar en determinadas actividades extraescolares o

complementarias durante un periodo que no podrá ser superior a un mes. 3. El cambio de grupo o clase. 4. La realización de tareas educativas fuera del Centro con suspensión temporal de la

asistencia al propio Centro por un periodo que no podrá ser superior a quince días lectivos, sin que ello comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua, y sin perjuicio de la obligación de que el Alumno/a acuda periódicamente al Centro para el control del cumplimiento de la medida correctora.

5. Reparación del daño causado, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. 6. Restituir lo sustraído. 7. Suspensión en la participación en los servicios complementarios del Centro. 8. Propuesta del Director/a a la persona responsable de la Delegación Provincial el cambio de

Centro del Alumno/a. 9. Aquellas otras que determine la legislación vigente.

CONDUCTAS GRAVEMENTE ATENTATORIAS DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO 1. La realización de tareas educativas en el centro, en horario no lectivo del alumnado, por

un tiempo mínimo de diez días lectivos y un máximo de un mes. 2. La suspensión del derecho del alumnado a participar en determinadas actividades

extraescolares o complementarias, que se realicen en el trimestre en el que se ha cometido la falta o en el siguiente trimestre.

3. El cambio de grupo o clase. 4. La suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases, por un periodo superior a

cinco días lectivos e inferior a un mes, a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

5. La realización de tareas educativas fuera del centro, con suspensión temporal de la asistencia al propio centro docente por un periodo mínimo de diez días lectivos y un máximo de quince días lectivos, con sujeción a lo establecido en el artículo 26.d del Decreto 3/2008, de 8 de enero. El plazo empezará a contar desde el día en cuya jornada escolar se haya cometido la conducta infractora.

Cuando, por la gravedad de los hechos cometidos, la presencia del autor en el centro suponga un perjuicio o menoscabo de los derechos y de la dignidad del profesorado o implique humillación o riesgo de sufrir determinadas patologías para la víctima, resultarán de aplicación, según los casos, las siguientes medidas:


a) El cambio de centro cuando se trate de alumnado que esté cursando la enseñanza obligatoria. b) La pérdida del derecho a la evaluación continua. c) La expulsión del centro cuando se trate de alumnado que curse enseñanzas no obligatorias.

3. Sin perjuicio de las correcciones que se impongan según la legislación vigente en el caso de las faltas injustificadas de asistencia a clase, a efectos de la evaluación y promoción del alumno, se entenderá que: La falta de asistencia a más del 25% de las sesiones lectivas de una materia o área durante una evaluación, impedirá la evaluación del alumno en la misma. El número de faltas en cada área o asignatura que impiden dicha evaluación lo fijará el Claustro de Profesores/as, a partir de lo anterior, al comienzo de cada curso escolar. En estos casos, los Alumnos/as deberán someterse a los procedimientos de evaluación final que establezca, al efecto, el equipo de profesores.

Asimismo, la falta a más del 35% de las sesiones lectivas de un área o materia a lo largo del curso, comportará la pérdida del derecho de evaluación de la misma, entendiéndose que no ha sido aprobada (quedando pendiente de superación en la prueba extraordinaria de septiembre para los Alumnos/as de Secundaria).

Todas las faltas de asistencia deberán ser convenientemente justificadas: la justificación de la falta de asistencia se realizará por escrito firmado por el Padre, Madre o Tutor del Alumno/a, en el que se hará constar el día y las horas de inasistencia al Centro y la causa de la misma. Al escrito se adjuntará, cuando así se le solicite, el documento justificativo que corresponda a cada caso (parte o informe médico, citación, etc).

ÓRGANO COMPETENTE (Artículo 109 del Reglamento de Régimen Interior)

Las correcciones relativas a alteraciones leves de la convivencia serán impuestas por el órgano que determine el Director/a Titular del Centro del marco general de la normativa aplicable (art. 24.3 del Decreto 3/2008).

1. Compete imponer las correcciones a alteraciones leves de la convivencia: a) Los Profesores/as del Alumno/a, oído éste, las correcciones establecidas en las letras a), y

b), dando cuenta de ello al Tutor/a y al Coordinador de Etapa-Jefe de Estudios. Y por delegación del Director/a Pedagógico, oído el Alumno/a, la k) y l).

b) El Profesor/a-Tutor/a del Alumno/a, oído éste, las correcciones establecidas en las letras a), b), c) y d). Y por delegación del Director/a Pedagógico la j).

c) El Coordinador de Etapa-Jefe de Estudios, oído el Alumno/a y el Profesor/a o Tutor/a las correcciones establecidas en las letras c), d), e), f), e i).

d) El Director/a Pedagógico, oídos el Alumno/a y su Profesor/a Tutor/a, las previstas en las letras c), d), e), f), e i). El Director Pedagógico podrá delegar en el Coordinador de Etapa-Jefe de Estudios dichas correcciones.

e) El Director/a Pedagógico, oídos el Alumno/a, Profesor/a-Tutor/a, Equipo Directivo y Padres, por encomienda del Consejo Escolar las previstas en la letra g) y h). El Director/a tomará la decisión en una comparecencia de la que se levantará acta.

f) La medida educativa correctora de una conducta que menoscaba la autoridad del profesorado, consistente en la realización de tareas escolares en el centro en el horario no lectivo del alumnado, se adoptará, por delegación de la persona titular de la dirección del Centro, por cualquier profesor o profesora del Centro, oído el alumno o alumna.

g) El resto de medidas correctoras de aquellas conductas que se traduzcan en dicho menoscabo, se adoptarán por la persona titular de la dirección del Centro.

2. En caso de alteraciones graves de la convivencia y gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro, corresponde imponer las correcciones a: a) El Director/a Pedagógico, de conformidad con lo previsto en el art. 54.2 de la Ley Orgánica

8/1985 de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, de las que informará a la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.


b) En el caso de cambio de Centro, el Director/a Pedagógico hace la propuesta a la Delegación Provincial para su resolución, que podrá ser recurrible en alzada.

c) Las medidas educativas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado, se adoptarán por la persona titular de la dirección del Centro, oído el alumno o alumna, sin perjuicio del trámite de audiencia a que se refiere el artículo siguiente, sobre “procedimiento.”

d) Las medidas educativas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado cuando concurran las circunstancias que expresa el art. 6.4. del Decreto 13/2013, se propondrán, oído el alumno o alumna, en nombre del Centro, desvinculando la situación y responsabilidad del profesor afectado o impulsor de la corrección, por la persona titular de la dirección al Coordinador Provincial de las Servicios Periféricos quien resolverá previo informe de la Inspección de educación. Contra la resolución dictada se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes ante la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, de conformidad con lo establecido en los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Para la adopción de las medidas correctoras de conductas gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado será preceptivo, en todo caso, el trámite de audiencia al alumnado responsable y sus familias ante el Equipo Directivo; sin perjuicio de la adopción de las medidas cautelares correspondientes. El profesorado responsable de las tutorías deberá tener conocimiento en todos los casos.

Las decisiones adoptadas en virtud de las cuales se impongan las medidas correctoras serán inmediatamente ejecutadas

Para la aplicación de las medidas correctoras, el profesorado afectado contará con el apoyo y la colaboración del Equipo Directivo y, en su caso, del resto de profesores del centro.

El Colegio evalúa no sólo los conocimientos académicos, sino el buen comportamiento, el trato correcto, el compañerismo, la asistencia a clase, la puntualidad, etc. Es importante el cumplimiento de esta normativa y, sobre todo, lo es para conseguir una convivencia agradable. Por ello:

Es necesaria la colaboración entre profesores, padres y alumnos, respetando siempre la función y dignidad de los profesores en un marco de confianza y diálogo abierto y comprensivo.

Es necesario y se exige el mutuo respeto entre alumnos, profesores y personal no docente.

No se puede permanecer en los pasillos en la hora de clase, ni estar sentado en el suelo o en las escaleras. Todos los alumnos deben permanecer en las aulas entre una clase y otra.

Debemos mantener un ambiente de orden y silencio en los pasillos, escaleras y dependencias del centro, procurando no correr ni elevar la voz para no molestar a los demás y evitar riesgos de caídas y accidentes.

Por razones de higiene está prohibido comer chicle, pipas, chucherías, etc., así como comer en el interior de las aulas, pasillos, escaleras y demás dependencias del centro.

Debemos evitar todo lo que pueda indicar falta de aseo personal.

Es obligatorio el uso correcto del uniforme, en el horario escolar y todas las actividades que realiza el centro desde Infantil a 4º de la ESO. No se permite el uso de prendas ajenas al mismo. Si un día no pueden venir uniformados deberán comunicarlo al tutor.

Toda falta de asistencia y/o puntualidad, a las clases o cualquier actividad del centro, incluida la asistencia a servicios complementarios, serán justificadas y/o autorizadas, según proceda, por los padres o tutores legales del alumno. Nadie puede ausentarse del centro durante el horario escolar, sin conocimiento del profesor o


tutor correspondiente.

Para la realización de actividades complementarias que conllevan un desplazamiento fuera del centro es necesario contar con la autorización expresa de los padres o tutores legales.

Es obligación de todos cuidar el material, mobiliario e instalaciones del centro, los alumnos deberán comunicar al tutor o profesor correspondiente los deterioros que se produzcan accidental o intencionadamente en cualquier dependencia.

Toda esta normativa es aplicable a todas las actividades y servicios del centro.


VI.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL

VI.1.-


VI.2.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO ED. INFANTIL Y PRIMARIA

ACTIVIDAD LUNES A JUEVES VIERNES

Mañana lectiva de 09:00 a 13:15 horas de 09:30 a 13:00 horas

Comedor y actividades de 13:15 a 15:15 horas de 13:00 a 15:00 horas

Tarde lectiva de 15:15 a 16:45 horas

ED. SECUNDARIA Y BACHILLERATO

ACTIVIDAD LUNES A VIERNES

Mañana lectiva de 08:00 a 15:00 horas

Comedor 15:00 horas

VI.3.- COMUNICACIÓN CON EL CENTRO Para la comunicación habitual entre la familia y el colegio, el centro tiene establecidos los siguientes instrumentos y formas ordinarias de comunicación: Administración, Secretaría y Dirección para las principales consultas e informes sobre la organización y funcionamiento. Cuando el tema se refiera a temas de carácter general o, a juicio del tutor o de los padres, necesite un tratamiento especial, se trasladará a Dirección concertando la cita a través de Recepción. HORARIOS DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS:

ADMINISTRACIÓN: lunes a viernes, de 08:30 a 14:00 h. y de 16:00 a 18:00 h.

SECRETARÍA: lunes a viernes, de 09:30 a 14:00 h.

DIRECCIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: en cualquier momento del horario escolar, previa cita, preferentemente, lunes a jueves de 13:15 a 14:15h.

DIRECCIÓN ESO Y BACH: en cualquier momento del horario escolar, previa cita, preferentemente lunes a jueves de 14:00 a 15:00h.

DIRECCIÓN GENERAL: previa cita -vía plataforma y si no es posible a través de portería-:

Tardes: De 16:00h a 18:00h

TUTORES – PROFESORADO – DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: Entrevistas individuales con los padres: cualquier día de la semana previa petición de cita al Tutor o Profesor. Excepto miércoles de 17:00 a 19:00h.

RECEPCIÓN: Lunes a viernes, de 08:00 a 19:30 horas. Sábados de 09:00 a 13:00 h.

EMAIL DE CONTACTO:

[email protected] [email protected]

mailto:[email protected]



PLANIFICACIÓN INFORMACIÓN A FAMILIAS

Se realizan dos convocatorias anuales, en el primer y segundo trimestre. En dichas reuniones después de una asamblea colectiva en el salón de actos se tiene una tutoría de grupo en el aula. En algunos cursos, que lo requieren, se realizan otras convocatorias informativas sobre temas puntuales.

Nivel Educativo Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

Educación INFANTIL

Todos: 13/10/17 Todos: 30/01/18

Todos: 28-29-30/06/18 Educación PRIMARIA

1º y 2º: 04/10/17 1º, 2º y 3º: 4º, 5º y 6º:

31/01/18 02/02/18

3º y 4º: 06/10/17

5º y 6º: 10/10/17

Educación SECUNDARIA Obligatoria

1º y 2º: 06/10/17 1º y 2º: 07/02/18

Todos: 28-29-30/06/18 3º y 4º: 10/10/17

3º: 06/02/18

4º: 17/01/18

BACHILLERATO Todos: 13/10/17 Todos 09/02/18 1º: 28-29-30/06/18

2º: Mayo-Pte. PAU

PLAN ANUAL:

Se realiza cada curso. Contiene el calendario escolar, objetivos del curso, actividades complementarias, las normas y las informaciones más relevantes del curso.

Se proporciona a través de la Plataforma Educ@mos, Web del Colegio y en Secretaría y Recepción se encuentra una copia para consulta de las familias.

OTROS CANALES DE COMUNICACIÓN:

Puntualmente tendrán toda la información: circulares, noticias, eventos, menú comedor, convocatorias, proyectos, acciones educativas complementarias… y vida del centro en:

PLATAFORMA Educ@mos

Servicio escolar que ofrece el Centro a las familias, , para Infantil, Primaria y ESO con carácter voluntario, y Bachillerato, con el objetivo de mantener una comunicación fluida y eficaz, y de estrechar la colaboración por el bien de los alumnos, permitiendo a los padres estar informados de forma inmediata sobre sus hijos: el comportamiento, las ausencias y retrasos, consultar las notas obtenidas en las evaluaciones, consultar el horario de los alumnos y sus tareas, comunicar y justificar, acceder a las circulares, avisos y comunicaciones de eventos, crónicas de actividades etc.

Página WEB WWW.colegiosantaanaguadalajara.es

TABLÓN DE ANUNCIOS del Colegio (junto a Secretaría y Administración)

LOS ALUMNOS:

Tienen el deber de trasladar a sus padres o tutores: la información relativa a su proceso de enseñanza y aprendizaje facilitada por el profesorado del centro, sin detrimento de la responsabilidad del profesorado en su comunicación con las familias o de las propias familias en su deber de estar informadas del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

http://www.colegiosantaanaguadalajara.es/


BOLETÍN DE NOTAS

Se realiza trimestralmente. Se entrega a los alumnos después la 1ª y la 2ª evaluación. En la evaluación final se entrega a los padres, en la entrevista con los tutores junto con la información de final de curso.

Planificación sesiones evaluación

Primera Evaluación Segunda

Evaluación

Evaluación Ordinaria

Junio

Educación INFANTIL

14/12/17 19/03/18 07/06/18

Educación PRIMARIA

1º y 2º 18/09/17 – Ev. inicial

12/03/18

11/06/18

12/12/17

3º y 4º 19/09/17 – Ev. inicial

13/03/18 04/12/17

5º y 6º

21/09/17 – 5º Ev.inicial

14/03/18 21/09/17 – 6º Ev.inicial

11/12/17

Educación SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º 25/09/17 – Ev.inicial

13/03/18 18/06/18 23/11/17


14/03/18 19/06/18 29/11/17


19/03/18 20/06/18 28/11/17


12/03/18 21/06/18 27/11/17

BACHILLERATO 1º 26/09/17 Ev.inicial

04/12/17

20/03/18 13/06/18

2º 22/02/18 Mayo-Pte. PAU

COMUNICACIÓN CON LA AMPA

Buzón en la Portería del Colegio.

Email: [email protected]



VII.- ÓRGANOS DE GOBIERNO Y PARTICIPACIÓN EQUIPO DIRECTIVO

Directora General, representante de la Titularidad

Dª. Mª del Pilar Cruz Moreno

Director Pedagógico ESO y Bachillerato D. Daniel Maroño Otero

Directora Pedagógica E. Infantil y Primaria D. Nuria García Prieto

Coordinadora Pastoral Dª. Raquel Anchuelo de Miguel

Coordinadora de Ed. Infantil Dª Irene Martínez Merencio

Coordinador Ed. Primaria D. Antonio Martínez Pérez

Coordinadora E.S.O y Bachillerato Dª. Salceda Bravo Bautista

Representante de la Comunidad de Hermanas Dª Sagrario Aguado Muñoz

CLAUSTRO DE PROFESORES

Constituido por la Dirección del Centro y todo el Profesorado CONSEJO ESCOLAR

Presidente - Director ESO: Dª. Mª del Pilar Cruz Moreno Representantes del Titular: Dª. Mª Carmen Palomo Rodríguez Dª. Mª José de Leyva Vega Dª Sagrario Aguado Muñoz Representantes de Padres: D. Eusebio-Francisco de Andrés Parlorio D. Íñigo López de los Mozos Crochí Dª. Mª Nieves Aguado Pano Dª. Irene Gutiérrez Cañas Representantes de Profesores: D. Daniel Maroño Otero Dª. Pilar Rodríguez Tomasa Dª. María Arroyo Ramiro D. Juan López Cortijo Representantes de Alumnos: Dª Clara Delgado Vallejo D. Javier San Andrés de Pedro Representante del PAS: Dª. Mercedes Grueso Ruiz

OTROS CARGOS UNIPERSONALES

Representante de la Comunidad de Hermanas Dª. Mª Carmen Palomo Rodríguez

Administradora Dª. Mª Cruz Muela García

Secretaria Dª. Mª José de Leyva Vega


VIII.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Las Actividades Complementarias, son aquellas que tienen un claro carácter educativo en el sentido más amplio de la palabra, por ello:

Están orientadas a la mejora de la formación académica.

Potencian los aprendizajes significativos.

Fomentan la colaboración y la convivencia entre el profesorado y el alumnado, potenciando valores como el respeto, la tolerancia, el compañerismo…

Contribuyen al desarrollo de la personalidad del alumno, completando la acción educativa.

Se realizan dentro del horario lectivo, (en algún caso excepcionalmente cuando la actividad lo requiera, se pueden realizar fuera del horario escolar: convivencias, excursiones fin de curso…, en estos casos la actividad será de carácter voluntario).

Tienen carácter de obligatoriedad: forman parte de la programación de aula y de su organización, así como del proceso de evaluación del alumnado.

Los alumnos que no participan tienen la obligación de asistir al colegio, donde realizarán las actividades y/o los trabajos que le indiquen los profesores.

La realización responde siempre a los objetivos de la materia o área desde la que se programa.

No deben constituir motivo de discriminación para ningún miembro de la comunidad educativa y deben contemplar la participación mayoritaria de los alumnos y alumnas de los cursos afectados.

PASTORAL EDUCATIVA

Actividades Lugar Fecha Curso Grupo

Duración Horas

En Colaboración con Responsable

Materia

Campaña solidaria Colegio Todo el curso Todos ONG-Fundación Juan Bonal Tutores

Celebración de la Palabra y Eucaristía: Comienzo de Curso

Colegio 27/09/17 Infantil y Primaria 1 h. D. Pedro (Capellán) Tutores Eq. Pastoral Prof. Religión

Convivencia de inicio de Curso Pueblos del Valle de San Andrés (Yélamos de Arriba, Irueste, Yélamos de abajo)

16/10/17 3º y 4º ESO

8 h. D. Eusebio (Párroco de los pueblos del Valle)

Tutores Eq. Pastoral

17/10/17 1º y 2º BACH

19/10/17 1º y 2º ESO

Eucaristía: Comienzo de Curso Pueblos del valle de San Andrés. (Yélamos de Arriba, Irueste, Yélamos de Abajo)

16/10/17 3º y 4º ESO

1 h. D. Eusebio (Párroco de los pueblos del Valle)


17/10/17 1º y 2º BACH

19/10/17 1º y 2º ESO

Campaña del Domund Colegio 16-22/10/17 Todos 1 sem. Delegación de Misiones Prof. Religión Tutores

Food Project Colegio 18/10/17 01/12/17 26/01/18

2º ESO 1º ESO 5º y 6º EP

Eq. Pastoral



Duración Horas


Materia

09/02/18 16/03/18 13/04/18 11/05/18

2º BACH. 4º ESO 3º ESO 1º BACH.

Semana de Cine Espiritual: “Creer en el cine” Centro Municipal Integrado – CMI – Guadalajara

24/10/17 31/10/17

ESO y BACH. 5º y 6º Primaria

2 h. Delegación Diocesana de Juventud

Tutores Eq. Pastoral Prof. Religión

Celebración de la Palabra: Fiesta María Rafols Colegio

02/11/17 Infantil y Primaria 1 h.

Tutores-Profesor Eq. de Pastoral Prof. Religión

Eucaristía: Fiesta María Rafols 03/11/17 ESO y BACH.

Celebración de María Rafols con el profesorado Colegio 05/11/17 Profesores Cdad. Hnas.

6 h. Cdad. Hermanas Colegio Eq. Pastoral

Eucaristía: Celebración de María Rafols Colegio 05/11/17 Familias Profesores Cdad. Hnas.

2. h. Familias Cdad. Hermanas Colegio

Presentación de la Virgen Niña Colegio 21/11/17 Todos 20 min Profesores

Celebración del Adviento Colegio (viernes en la capilla)

30/11/17 01.05.15/12/17

Infantil Primaria 30 min.


04.11.18/12/17 ESO y BACH.

Encuentro “Entre tanto” Pte confirmación 06-08/12/17 3º ESO a 2º BACH. 3 días Eq. Pastoral MSA

Representación Auto de Navidad Colegio 15/12/17 16 y 17/12/17

Para los alumnos Para las familias

2 h. Cdad. Hermanas Profesores Antiguos Alumnos

Campaña de Navidad: Cáritas Colegio Dicbre./17 Todos Cáritas Diocesana Tutores

Belenes Colegio Dicbre./17 Primaria; ESO y BACH.

Tutores Prof. Plástica Prof. Religión

Celebración de la Navidad Colegio 22/12/17 Todos Toda la mañana

Tutores

Campaña: Infancia Misionera Colegio 22-28/01/18 Infantil y Primaria 1 sem. Tutores

Jornada Escolar de La Paz y La No Violencia Colegio 31/01/18 Todos 1 sem. Tutores Eq. Pastoral



Duración Horas


Materia

Campaña Contra el Hambre en el Mundo – Manos Unidas –

Colegio 05-09/02/18 ESO y BACH. 1 sem. Manos Unidas Tutores

Celebración del Miércoles de Ceniza Colegio 14/02/18 Todos 1 h. Todos

Cuaresma: Encuentros de reflexión-reconciliación

Colegio 14-18/02/18 Todos 1 h. Tutores Eq. Pastoral

Cuaresma: Vía Crucis Colegio 26-02/03/18 Todos 1 h. Eq. Pastoral

Celebración de Cuaresma con la Cdad Educativa Colegio 21/03/18 Profesores Cdad. Hermanas

30 min. Eq. pastoral

Via Crucis juvenil diocesano Provincia de Guadalajara 27/03/18 4º ESO y BACH. 1 día Delegación Diocesana de la Juventud

Eq. Pastoral

Celebración de la Pascua Familia Santa Ana Hnas. de la Caridad de Santa Ana – Artieda – Navarra

28-01/04/18 3º y 4º ESO y BACH.

5 días

F. Sta. Ana MSA Hnas. Sta. Ana Otros centros

Eq. Pastoral

Celebración de la luz Colegio 06/04/18 Infantil y Primaria 1 h Tutores Eq Pastoral

Celebración de la Pascua Colegio 06/04/18 ESO Y BACH. 1 h. Tutores Prof. Religión Eq. Pastoral

Semana de la Solidaridad Colegio 09-13/04/18 Todos 1 sem. ONG-Fundación Juan Bonal Fundación Juan Bonal Eq. Pastoral Dirección

Encuentro Juvenil Diocesano Guadalajara 14-15/04/18 ESO Y BACH. 2 días Diócesis Eq Pastoral

Semana de las Vocaciones Colegio 16-22/04/18 ESO Y BACH. 1 sem. Eq. Pastoral

Jornada : Libro solidario Colegio 23/04/18 Todos 1 día ONG-Fundación Juan Bonal Tutores Eq. Pastoral Fundación Juan Bonal

Celebración Mes de Mayo Colegio Mayo/18 Todos 1 mes Tutores Prof. Religión Eq. Pastoral

Jornada de los Abuelos Colegio 03/05/18 Infantil y Primaria 2 h. Tutores Eq. Pastoral

Eucaristía de Acción de Gracias – Despedida del colegio

Colegio 17/05/18 2º BACH. 1 h. AMPA Hnas. Sta Ana




Duración Horas


Materia

Procesión y ofrenda a María Colegio 30/05/18 Todos 1 h. Tutores Eq. Pastoral

Eucaristía: 1ª Comunión Colegio 08/06/18 3º EP 1 h. AMPA Hnas. Sta Ana

Tutores

Celebración Fin de Etapa Colegio Mayo/18 4º ESO 3 h AMPA Tutores Profesores

Eucaristía de Acción de Gracias por el Curso y la Familia

Colegio 22/06/18 Todos 1 h. AMPA Eq. Pastoral

Campamento de verano Pte confirmación 2ª quincena Julio 6º Primaria a 3º ESO

MSA MSA Equipo organizador Eq. Pastoral

Acompañamiento personal Colegio Todo el curso ESO y BACH. Eq. Pastoral Tutores y Profesores

MSA – Grupo de niños Colegio Todo el curso 3º Primaria a 3º ESO

MSA MSA Eq. Pastoral

MSA - “Con ganas” Colegio Todo el curso 4º ESO y 1º BACH. MSA MSA Eq. Pastoral

MSA – Grupo de Monitores Colegio Todo el curso ESO y BACH. MSA MSA Eq. Pastoral

Coro Colegio Todo el curso ESO y BACH. Eq. Pastoral

Taller de solidaridad y voluntariado Colegio Todo el curso ESO y BACH. ONG. Fundación Juan Bonal MSA-Volunt.

MSA-Volunt. Eq. Pastoral

EDUCACIÓN INFANTIL


Duración horas

En colaboración con Responsable

Materia

Visita al colegio Colegio 10-11/10/17 16-20/10/17

1º 3º

2 h. Prof. Conoc. e Interac. con el Entorno

Recogida de hojas Parque Dalí Parque de la Constitución Parque de la Amistad

02/11/2017 17/11/2017 17/11/2017

1º 2º 3º

2 h. Prof. Conoc. e Interac. con el Entorno

Visita a la Biblioteca Municipal Biblioteca Pública – Guadalajara 06/11/17 13/11/17

3ºA 3ºB

2 h. Biblioteca Pública de Guadalajara

Tutoras



Duración horas


Materia Teatro en Inglés: “Three little pigs” Teatro A. Buero Vallejo 21/11/2017 1º, 2º y 3º 2 h. Recursos educativos Prof. Inglés

Visita al teatro Teatro A. Buero Vallejo Por determinar

3ºA 3ºB

2 h. Patronato de Cultura del Ayuntamiento

Prof. Conoc. e Interac. con el Entorno

Teatro: “Ratoncito Pérez” Teatro A. Buero Vallejo 25/01/18 1º, 2º y 3º 2 h. Recursos educativos Prof. Comunicación y Representación

Visita al Museo Arqueológico Nacional Museo Arqueológico N. – Madrid Febrero/18 1º 2º 3º

4 h. Museo Tutoras

Visita a Micrópolix San Sebastián de los Reyes. – Madrid

09/05/18 2º y 3º 5 h. Micrópolix Tutoras

"Visita al Palacio del Infantado y su Museo" Palacio del Infantado 22/05/18 23/05/18 24/05/18

2º 3º 1º

2 h. Ayto. de Guadalajara Tutoras

Visita a la granja escuela Talamanca de Jarama – Madrid 30/05/18 1º 7,30 h. Centro Educativo El Jarama Prof. Conoc. e Interac. con el Entorno

Centro Nacional de Recursos Genéticos Forestales

Centro Nacional de Recursos Genéticos Forestales El Serranillo – Guadalajara

2ª o 3ª sem./06/18

1º, 2º y 3º 4 h. Centro Nacional de Recursos Genéticos Forestales

Prof. Conoc. e Interac. con el Entorno

EDUCACIÓN PRIMARIA


Duración Horas

En Colaboración con Responsables

Visita guiada al teatro Teatro A. Buero Vallejo 09/10/17 16/10/17

3º A 3º B

2 h. Patronato de Cultura Ayuntamiento

Prof. Lengua

Juegos populares en un espacio natural Parque de la Constitución 16/10/17 17/10/17

2º 1º

1,5 h. Colegio Santa Ana Prof. Ed. Física

Recorrido por un espacio natural Cercanías del colegio. Zona GEOS. 18/10/17 19/10/17 20/10/17

4º 3º 5º

Jornada de tarde

Profesorado de ciclo Prof. Ed. Física

Visita Central Hidroeléctrica de Bolarque Museo de Bolarque – Guadalajara 18/10/17 6º 5 h. Fundación Gas Natural Fenosa

Prof. C. Naturales

Visita al aula de Astronomía Yebes – Guadalajara 25/10/17 26/10/17

5º B 5º A

2 h. Observatorio Astro–Yebes Prof. C. Sociales.



Duración Horas

En Colaboración con Responsables

“Bibliocluedo” Biblioteca Pública – Guadalajara 07/11/17 09/11/17

4º A 4º B

2 h. Biblioteca Pública de Guadalajara

Prof. Lengua

Teatro en castellano: “La Bella y la Bestia” Teatro A. Buero Vallejo 14/11/17 1º y 2º 2 h. Recursos Educativos Prof. Lengua

Teatro en inglés: “Nobody's perfect” Teatro A. Buero Vallejo 30/11/17 5º y 6º 2 h. Recursos Educativos Prof. Inglés

Educación Vial Dependencias Policía Local 17/01/18 18/01/18

2ºA 2ºB

2 h. Policía Local Tutores Prof. C. Sociales

Aula tradicional “El Carnaval en Guadalajara” Aula de música – Colegio 26/01/18 02/02/18 09/02/18

1º y 2º 3º y 4º 5º y 6º

1h 30 min.

Javier de Luz Prof. Música

Aprendo con la Banda Diputación de Guadalajara 2º trim. 3º, 4º, 5º, 6º 1 h. Ayuntamiento Guadalajara Prof. Música

Visita al Museo Arqueológico Nacional M Arqueológico N – Madrid

02/02/18 06/02/18 07/02/18 14/02/18 15/02/18 16/02/18

6º 5º 4º 3º 2º 1º

4 h. Prof. Ed. Artística Prof. C. Sociales

Teatro en castellano: “Oliver Twist” Teatro A. Buero Vallejo 15/02/18 3º , 4º, 5º y 6º 2 h. Recursos Educativos Prof. Lengua

Teatro en inglés: “Pinocchio” Teatro A. Buero Vallejo 08/03/18 1º, 2º, 3º y 4º 2 h. Recursos Educativos Prof. Inglés

Educación Vial Dependencias Policía Local 09/04/18 10/04/18.

4ºA 4ºB

2 h. Policía Local Tutores Prof. C. Sociales

Visita a las Cortes de Castilla La Mancha Cortes de CLM – Toledo 10/04/18 5º 5 h. JCCM Tutores Prof. C. Sociales

Gincana en un entorno natural cercano gymkhana

Parque de la Constitución 18/04/18 20/04/18

4º 5º

1 h. Prof. Ed. Física

Animación a la lectura Colegio 23/04/18 Todos 1 h. A determinar Profs. Lengua y Lectura

Excursión Convivencia fin de curso Condemios – Guadalajara 16-18/05/18 5º y 6º Dos jornadas

Tutores

Actividad de fin de curso Micropolix San Sebastián de los Reyes – Madrid

23/05/18 3º y 4º 1 jornada Tutores

Visita a la granja escuela Bilingüe Talamanca de Jarama – Madrid 24/05/18 1º y 2º 1 jornada CEI el Jarama Tutores

Orientación Parque de la Constitución 04/06/18 6º 2 h. Colegio Santa Ana Prof. Ed. Física


EDUCACIÓN SECUNDARIA


Duración Horas


Materia Visita a la Cueva de los Casares y al Valle de los Milagros.

Riba de Saelices – Guadalajara 23/10/17 1º 8-9h. Prof. Geog. e Hª Prof. Biología.

Visita al Hayedo de Tejera Negra Cantalojas – Guadalajara 25/10/17 4º 8 h. Parque Natural Hayedo Tejera Negra

Prof. Biología Prof. Plástica y Visual

“Descubre Guadalajara” Centro Histórico – Guadalajara 15/11/17 3º 3 h Ayto. de Guadalajara–Turismo

Prof. CC.SS.

Teatro en Castellano: “Bodas de sangre” Teatro A. Buero Vallejo 22/11/17 4º 1,5 h. Prof. Lengua Teatro en Inglés: “Nobody’s perfect” Teatro A. Buero Vallejo 28/11/17 1º y 2º 1,5 h. Prof. Inglés Visita de la Coordinadora del Voluntariado de Cáritas Diocesana

Colegio 1er trim. 4º 2 h. Voluntariado de Cáritas Diocesana

Prof. Religión

Teatro en Inglés: “a midsummer night’s dream” Teatro A. Buero Vallejo 10/01/18 3º 1,5 h. Prof. Inglés

“La verdad de las mentiras” Biblioteca Municipal Guadalajara 11/01/18 18/01/18

1º 3º

2 horas Prof. Lengua

Representación teatral “El Lazarillo de Tormes” Teatro A. Buero Vallejo 23/01/18 3º ESO 1,5 h. Prof. Lengua Visita del párroco de 3 parroquias cercanas al colegio

Colegio 2º trim. 3º 2 h. Párroco Prof. Religión

Representación teatral en Francés: “Notre Dame de Paris”

Teatro A. Buero Vallejo Pendiente 3º y 4ºO 1,5 h. Prof. Francés

Representación teatral: “Oliver Twist” Teatro A. Buero Vallejo 15/02/18 1º y 2º 1,5 h. Prof. Lengua Feria Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa AULA 2017

IFEMA – Madrid Pendiente 4º 6,5 h. IFEMA Tutores y Orientador

Un día en el castillo de Atienza Atienza – Guadalajara 12/03/18 2º 8-9 h. Prof. CCSS Visita al Museo Diocesano de Arte Antiguo y Catedral de Sigüenza

Sigüenza – Guadalajara 21/03/18 4º 6 h. Capellán del Colegio Prof. Religión

Visita al Instituto de Enfermedades Neurológicas de Castilla la Mancha

Guadalajara Pendiente 3º 4 h. SESCAM Prof. Biología Prof. A. Cient. Tecnol.

Visita al Alto Tajo Parque Natural del Alto Tajo – Guadalajara

Abril/18 4º 1 jornada JCCM Prof. Biología

Olimpiada Matemática Escuela de Magisterio 2º y 3er trim. 1º,2º,3º y 4º Centro de Profesores de Guadalajara

Prof. Matemáticas

Visita al Centro de Atención Residencial Betania (Jornada Puertas Abiertas)

Centro Betania – Guadalajara Abril 4º 2 h. Cáritas Diocesana Prof. Religión



Duración Horas


Materia Excursión–Convivencia fin de curso Colombres – Asturias y Cantabria 18-20/04/18 4º 3 días Tutores

Visita a la Central Nuclear de Trillo Trillo – Guadalajara 7/05/18 10/05/18

3º C y PMAR II 3º A y B

6 h. Prof. Física y Química Prof. Biología

Excursión–Convivencia fin de curso Aranjuez – Madrid 16/05/18 1º 1 día Tutores Profesores

Excusión–convivencia fin de curso Ruta por el Madrid de los Austrias – Parque de atracciones

16/05/18 2º 1 día Tutores Profesores

Excusión–convivencia fin de curso Segovia 25/05/18 3º 1 día Tutores Profesores

BACHILLERATO


Duración Horas

En colaboración con Responsable materia

Visita al Laboratorio de Topografía de la Universidad de Guadalajara

Aulario Universitario Nov./17 1º B 2,5 h. EU de Aparejadores de Guadalajara

Prof. Matemáticas

Asistencia a la Jornada de Puertas Abiertas de la UAH.

Alcalá de H. Diciem./17 1º 6,5 h. Univ. de Alcalá de H. Tutores y Orientador

Visita al hospital Universitario de Guadalajara Guadalajara Diciem./17 2º B 3 h. SESCAM Prof. Biología Visita al Centro Europeo de Empresas e Innovación

CEEI –Guadalajara 14/12/17 1º 3,5 h. CEEI Guadalajara Prof. Economía

Participación en la Olimpiada Matemática Escuela de Magisterio –Guadalajara

2º trim. (enero)

1º y 2º Centro de Profesores de Guadalajara

Prof. Matemáticas

Visita el Aula de Astronomía Astro Yebes Yebes – Guadalajara 16/01/18 1º B 5 h. Astro–Yebes Prof. Biología Prof. Física

Visita a una empresa de Guadalajara Guadalajara 22-26/01/18 2º ECOE De 10:00 a 13:00

Prof. Economía de la Empresa / Fundamentos de Administración y Gestión

Visita al Museo del Prado y asistencia a una obra de teatro por determinar

Madrid Por determinar

1º y 2º Asociación de Amigos del Museo del Prado

Prof. Lengua, Prof. Historia

Asistencia a la Feria Internacional del IFEMA – Madrid 1ª Sem/03/18 2º 6,5 h. IFEMA Tutores y Orientador



Duración Horas

En colaboración con Responsable materia

Estudiante y de la Oferta Educativa AULA 2016.

Visita al Museo de Diocesano de Arte Antiguo y Catedral

Sigüenza – Guadalajara 21/03/18 1º 6 h. Diócesis Sigüenza-Guadalajara Diputación Capellán del Colegio

Área de Religión

Taller Ideas de negocio y plan de empresas Instalaciones del centro Última semana de abril/18

2º – FAG 3 h. CEEI Guadalajara

Profesor de Fundamentos de Administración y Gestión

Excursión–Convivencia fin de curso Por determinar 17-20/04/18 1º 4 días Tutores Profesores

Acto de clausura Fin de Curso Colegio 17/05/18 2º 3 h. AMPA Cdad. Hnas. Sta. Ana

Tutores.


IX.- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Complementan, en el horario extraescolar, la formación que los alumnos reciben en el Centro a lo largo del curso. Cada año son ofertadas y programadas por el Centro desde:

LA ACCIÓN PASTORAL DEL CENTRO

ACTIVIDAD NIVEL

- Grupos de tiempo libre “Movimiento Santa Ana” - M.S.A. Educación en valores cristianos

E.P. – ESO

- Grupo de Oración E.S.O. – BACH

- Auto de Navidad Todo el Centro

- Pascua Familia Santa Ana 4º E.S.O. – BACH.

- Campamento de verano M.S.A. 6º E.P. – E.S.O.

- Campos de trabajo M.S.A. BACH.

- Campañas de solidaridad Todo el Centro

- Taller de Solidaridad y Voluntariado M.S.A. E.S.O. – BACH.

- Voluntariado – Colaboración con la Fundación Juan Bonal E.S.O. – BACH.- Profesorado – Padres/Madres

EN COORDINACIÓN CON LA DIÓCESIS

ACTIVIDAD NIVEL

- Encuentro juvenil Diocesano o interdiocesano 3º y 4º E.S.O. – BACH.

- Vigilia Diocesana de la Inmaculada 3º y 4º E.S.O. – BACH.

- Viacrucis Juvenil Diocesano 3º y 4º E.S.O. – BACH.

- Festival Vocacional Primaria, ESO y BACH.

OFERTADAS EN EL CENTRO DESDE OTRAS ENTIDADES

Club Deportivo “Santa Ana” – Activa Escuela de Idiomas “Santa Ana” – Activa Cálculo Mental con ábaco – Aloha English Afternoons – Activa

De 15:15 a 16:45 h. Mes de septiembre y junio

La inscripción se realiza a principio de curso, según la información disponible en los respectivos folletos. La inscripción se realiza a principio de curso, según la información disponible en los respectivos folletos.


X.- PROGRAMA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS BIBLIOTECA:

Es un espacio de trabajo y fomento de la lectura. Potencia la lectura, como medio para divertirse, aprender, pasar un rato agradable, vivir

e imaginar aventuras... Pretende inculcar valores como el silencio, la paz, la solidaridad, la amistad, el altruismo,

la tolerancia, el compañerismo... de cara a una educación integral de la persona. Enseña a mantener una actitud de respeto hacia el trabajo propio y el de los demás. Crea hábitos de trabajo. Ofrece todo tipo de libros de consulta, variado y adaptado a cada edad. Todos los alumnos, por el hecho de serlo, tienen derecho a usar la Biblioteca, para el

estudio personal, trabajos de equipo, consulta... Para sacar libros de lectura es preciso rellenar una ficha en la que se anota la fecha de

entrega y la de devolución. La consulta de enciclopedias, diccionarios, manuales... se realizan en las dependencias de

la misma. Para estudiar o consultar libros, los alumnos/as pueden hacer uso de la Biblioteca los

lunes a jueves de 08:00 a las 16:45 horas y los viernes de 08:00 a 14:00h

COMEDOR

El Colegio ofrece el Servicio de Comedor Escolar, que en consonancia con el Proyecto Educativo, procura ayudar a las familias en la educación de sus hijos a través del mismo, como ocasión excelente para aprender y potenciar la práctica de hábitos que refuerzan el equilibrio personal, las “buenas maneras”, la higiene y la relación social, por ello:

Fomentamos las “buenas maneras” en la mesa: respeto y cooperación, solicitar las peticiones con la expresión “por favor” y “gracias” al final de las mismas;

aprender a comer de todo y a terminar la comida; sentarse correctamente, utilizar adecuadamente los cubiertos, aprender a cortar la fruta,

masticar con la boca cerrada, utilizar la servilleta cuidando el arreglo personal y el uniforme;

hacemos valorar la importancia de la higiene personal antes y después de las comidas lavándose las manos antes de entrar a comer y cepillándose los dientes al terminar;

fomentamos una buena convivencia y relación social en torno a la mesa.

Se ofrece desde septiembre hasta junio para todos los alumnos del Centro, existiendo la posibilidad de quedarse a comer días sueltos.

Incluye:

Comida elaborada por Servicio de Cathering, según el menú que se PUBLICA al principio de cada mes a las familias, con un control permanente de la calidad y aceptación de los menús.

Atención, vigilancia, guardería desde la finalización de las clases por la mañana a las 13:15h. hasta el comienzo de la jornada de tarde a las 15:10 h., de lunes a jueves, y los viernes de 13:00h.hasta las 15:00 h., todos los días lectivos incluidos los que no hay clase por la tarde.

Actividades de estudio (alumnos de 5º y 6º).

ACOGIDA MATINAL

Este servicio escolar funciona de 07:45 hasta la hora de comienzo de las clases. Atiende a niños de Ed. Infantil y Primaria. Se puede utilizar de forma permanente o en días aislados. Ubicada en una sala dotada de material lúdico: juegos didácticos, televisión y mesas para trabajos o plastilina. Estudio para los alumnos de 5º y 6º.


TRANSPORTE ESCOLAR

Ruta: Torrejón del Rey - Villanueva de la Torre – Azuqueca – Alovera – Quer – Cabanillas – Colegio Destinatarios: alumnos de ESO y Bachillerato Horario de 06:45h. a 07:55h

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