Periódico IEMO NEWS

Leadership at the schoolPág... 11

Orgullosamente AntioqueñosPàg. 8

“Una ima-gen vale

más que mil palabras”...

Pàg. 9

Editorial

Fueron montañas como estas, las que inspiraron al ilustre Epifanio Mejía a escribir un poema que expresara su sen-timiento por la tierra antioqueña, la misma que lo vio nacer. Fueron sus palabras las que llenas de emotividad lograron ocupar un lugar privilegiado en el concurso que en pleno siglo XIX buscaba identificar a Antioquia. Su “canto antio-queño” es el que hoy en día entonamos como himno a Antioquia y son las majestuosas montañas que rodean Belén Aguas Frías, las que le dan el aire a nuestros pulmones para cantar con orgullo: “Oh libertad que perfumas las montañas de mi tierra, deja que aspiren mis hijos, tus olorosas esencias. ¡Oh Libertad, Oh libertad!” Epifanio Mejía; 1868

BELÉN AGUAS FRIAS; UN PAISAJE PARA VIVIR

Fueron montañas como estas, las que inspiraron al ilustre Epifanio Mejía a escribir un poema que expresara su sen-timiento por la tierra antioqueña, la misma que lo vio nacer. Fueron sus palabras las que llenas de emotividad lograron ocupar un lugar privilegiado en el concurso que en pleno siglo XIX buscaba identificar a Antioquia. Su “canto antio-queño” es el que hoy en día entonamos como himno a Antioquia y son las majestuosas montañas que rodean Belén Aguas Frías, las que le dan el aire a nuestros pulmones para cantar con orgullo: “Oh libertad que perfumas las montañas de mi tierra, deja que aspiren mis hijos, tus olorosas esencias. ¡Oh Libertad, Oh libertad!” Epifanio Mejía; 1868

BELÉN AGUAS FRIAS; UN PAISAJE PARA VIVIR

3 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Estudiantes IERMO

LÍDERES POR LA COMUNIDAD

Estos jóvenes de la Institución Educativa Rural Marina Orth, quienes hacen parte del grupo de liderazgo, propendido por la Fundación Marina Orth, están adelantando una campaña con sentido social.

Como líderes se han propuesto causar el impacto que su co-munidad necesita, así que ide-aron una manera ingeniosa de ayudar a las familias de más es-casos recursos, a través de una campaña que busca recolect-ar víveres por cada uno de los

salones del plantel educativo. De igual modo, tuvieron en cuenta el hecho de que en ocasiones se recolectan grandes cantidades de los mismos alimentos, así que se asignaron ciertos grupos alimenticios, basados en las condiciones socio-económicas predominantes en las aulas; sin hacer que los padres de familia deban incurrir en gastos mayores de los que de por sí, se ven obligados a solventar.

Esta campaña no sólo toma como base a los estudiantes y sus familias, se pensó también en los maestros, ya que la corresponsabilidad retoma cada uno de los frentes que componen la comunidad educativa.

La campaña tiene por nombre: Lazos de solidaridad, con el cual los líderes buscan expre- sar el compro-miso e idealismo que conservan como herrami- entas para la realización de las obras que tienen en mente desde el momento en el que se inscribier- on como partíci-pes del grupo de liderazgo, además de dar a entender que la solidaridad no puede darse de forma individual, se deben crear lazos que con- duzcan a cami-nos más amplios de ayuda para los demás.

Nuestra Vereda 4 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Campaña lazos de solidaridad

Daniel Deossa Londoño y su mamá Rosalba Londoño

En FamiliaCOMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES:

¿RÉPLICA O PERSONALIDAD?

Por: Paola Ortiz- grado 11°

Nosotros los Jovenes estamos en una etapa de muchos cambios tanto físicos como emocionales, y por lo tanto iniciamos la búsqueda de nuestra identi-dad.

Pero no todos tienen la suerte de encontrar lo que realmente les satisface, siendo allí donde se dejan llevar por lo que hacen los demás.

Para la definición de lo que se es, el entorno es algo muy importante. En la In-stitución hay jóvenes que desde sus hogares les han inculcado ciertos valores, lo que ha llevado a que se tracen metas y hagan méritos para conseguir-las, mientras que otros no han tenido el acompañamiento de sus familiares y optan por la compañía de sus amigos, los cuales en su mayoría resultan no ser los más adecuados para apoyarlos, pues también tienen algunos vacíos y esto los ha convertido en personas facilistas o mediocres.

Por esta razón, los jóvenes necesitamos siempre del acompañamiento de nuestros padres porque esto es muy necesario para la formación de profe-sionales que aporten nuevos conocimientos a la sociedad.


El deporte ha sido usado como una opción para alejar a los jóvenes de las tendencias más marcadas en algu-nos de los barrios más afecta-dos por la violencia en Medellín.

En Belén Aguas Frías, tenemos la opción de cuidar nuestra salud, mientras em-pleamos nuestro tiempo libre en ac-tividades deporti-vas, que además pueden servirnos para un futuro sano. Para confirmar esta información nos remitimos a la fuente directa, Juan Diego Paniagua, encarga-do del área de Edu-cación Física en la IERMO.

¿Cuánto tiempo lle-va en la docencia y cuál es su título profesional? Llevo 15 años tanto en el sector privado,

como el público, ejerciendo mi título de licenciado en educación física.

¿En qué otros lugares se desempeña?Soy entrenador en la selección de Atletis-mo EPM de la unidad deportiva Atanasio Girardot.

¿Por qué eligió el área de deportes?Porque lo he practicado desde que tenía 13 años y he pasado por todas las categorías: In-fantil, menor, juvenil, mayores y por último seniors.

¿Cuál cree que es la importancia de que una persona haga deporte? Es un complemento en la vida de toda persona ya que nos permite manten-er una adecuada salud física y mental y es una forma de hacer buen aprove-chamiento del tiem-po libre.

¿Cómo cree usted que los de-portes pueden ayudar a evitar las problemáticas so-ciales en la actuali-dad?En primer lugar, el deporte es un medio

para que quienes lo practiquen es-tén alejados de acciones de toda ín-dole que son nocivas para ellos, , además de que limita las oportunidades de caer en el alco-holismo, el tabaquis-mo, y las que se aso-cian a estas.

En segundo lugar, el deporte en nuestra cuidad está siendo tenido en cuenta para resolver dificul-tades sociales y ha sido implementado en procesos de paz y convivencia.

¿Cómo llegó a la vereda Aguas Frías?A través del con-curso de vinculación a la docencia, por meritocracia. Tuve la oportunidad de elegir plaza y de-cidí que fuera en Aguas Frías.

¿Qué planea hacer para fo-mentar una cultura del de-porte en la In-stitución?En la institución ha sido muy fácil i m p l e m e n t a r tan solo la prác-tica del fútbol de salón, se han tratado de incluir otros deportes o

actividades físicas y la respuesta de los estudiantes no ha sido la adecua-da. En las clases de educación física, se ha orientado a los muchachos con algunas actividades que ellos pueden practicar en su diario vivir, pero entiendo que no han tomado la iniciativa.

Y por último, ¿Tiene algún mensaje para los jóvenes?

Definitivamente pi-enso que deben practicar cualquier deporte o alguna actividad física para mejorar su salud física y mental, para estar alejados de prácticas como el alcoholismo y el tabaquismo.

EL DEPORTE COMO UNA OPCIÓN DE VIDA

Sara Cardona, estudiante

Deportes 6 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

JÓVENES CON AMBIENTEPor: Licet Gisela Higuita grado 10º

Los estudiantes del grado once, han sido creativos e ingeniosos a la hora de cuidar el me-dio ambiente con su proyecto de reciclaje.

Los jóvenes de dicho grado de la Institución Educativa Rural Marina Orth, han implemen-tado un proyecto de reciclaje con el fin de recoger fondos para su salón. Esta idea nació ya que el reciclaje específicamente de archi-vo, es muy bien pago y aparte de eso, tam-bién ayuda a conservar el medio ambiente, lo que incentiva a quienes contribuyen.Ellos recolectan materiales como cartón, ho-jas rayadas y también las botellas plásticas que son rellenadas con hojas de cuadernos, las envolturas de confite y bolsas plásticas. Es-tas botellas después de ser llevadas a las fá-bricas de reciclaje, serán utilizadas para elab-orar ladrillos ecológicos.

Los estudiantes vienen haciendo esto desde el grado 10º, encontrando mucho apoyo por parte de las directivas del colegio, puesto que es un modo sostenible de emprendimiento, y entre otras cosas, favorece la cultura del cui-dado del medio ambiente por parte de la co-munidad educativa.

Yudy Castro, estudiante del Grado 11º

Ecología 7 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

ORGULLOSAMENTE ANTIOQUEÑOS

Estudiante del grado segundo de la IERMO, portando con orgullo el escudo de su colegio, durante el desfile el día de la Antioqueñidad.

Desfile de silleteritos de camino a la IERMO, en la celebración del día de la Antioqueñi-dad, desde la terminal de transportes de Belén Aguas Frías. Agosto de 2012.

Nuestra Escuela 8 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Grupos culturales de la comunidad se sumaron a nuestra celebración

Nuestra Escuela

“UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”

Por: Yudi Alejandra Castro - Eliana María Cuartas. Grado 11º

En la institución hay muchos estudiantes que tienen un gran potencial e innovación, pero sobre todo, actitud para el estudio. Pero algo que preocupa, es la imagen que algunos de los estudiantes le están dando al colegio den-tro y fuera de este, a través de ejemplos concretos como la forma en la que se porta el uniforme; esto se da porque la forma en que lo usan no es adecuada, por ejemplo entuban las sudaderas, los uniformes de gala de las niñas son altos, varios de los estudiantes usan piercings y demás accesorios que no van con el uniforme, entre otros.

Considero que los directivos de la institución deberían ser más rígidos a la hora de hablar y de poner reglas sobre la presentación del uniforme, tomando en cuenta que la permisividad es igual de perjudicial que la cohibición extrema. Los jóvenes necesitamos de ese equilibrio entre ambas prácticas.Así el colegio sería más admirado y se vería mejor representado porque, como dice el dicho popular: “Una imagen dice más que mil palabras”.


La Fundación

La Fundación Marina Orth, ha empezado con la implementación de un acompañam-iento más visible a las aulas de clase, refer-ido específicamente a las XO, en donde se les muestra paso a paso a los docentes, como pueden integrar todas las áreas y sus proyectos de aula a través de esta herrami-enta tecnológica.

Por otro lado, el eje de inglés viene desar-rollando una convocatoria para la revitali-zación de las clases a los adultos, dado que esta actividad tuvo niveles elevados de de-serción por factores tales como las ocupa-ciones laborales de muchos de ellos; ahora se les da mayores garantías en cuanto a la flexibilidad del horario.

Adicionalmente, se ha establecido una es-trategia para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños en inglés, com-plementado el Listening y el Speaking con sesiones de Skype con voluntarios america-nos, además del Writing y el Reading por medio del intercambio de cartas con los mismos.

Su coordinadora Hillary Sapanski, con quien se tiene programada una reunión inicial a través de Skype, por supuesto.

Quien se encarga del eje de inglés, el maes-tro Alejandro Urrego, él ha dado continui-dad a las estrategias the book in the bag y el

¿CÓMO VAMOS?club de inglés, a este último se integra el es-pacio designado como Let’s cook, además de las clases para los becarios, quienes no solo ayudan en lo que se requiere, sino que además tienen la oportunidad de aprender más del inglés.

Entre las nuevas acciones de la Fundación, se ha venido acompañando en cuanto a la aplicación del inglés desde la educación inicial, con espacios desde un momento pedagógico allí manejado: “La hora del cuento”.Además de esto, se han llevado a cabo se-siones de orientación vocacional semanal-mente, que busca fortalecer la visión de los jóvenes sobre lo que pueden construir para su futuro, si definen lo que quieren en el pre-sente, sus oportunidades y cómo superar las dificultades.

Grado preescolar, IERMO

Valentina Ortiz, becaria de la Fundación Ma-rina Orth y Alejandro Urrego, Coordinador de inglés y liderazgo.

Grupo de liderazgo en casa CREAS


LEADERSHIP AT THE SCHOOLLeadership is a group integrated of 17 high school students to form leaders with a constructive and positive vision for their future. The group is led by Natalia Lopez, educational coordinator of the Marina Orth Foundation She has made the class-es nicer and more fun to be, thanks to the charisma and creative. There are different projects in every class room, projects such as “where I am from and where I am going” this project is main-ly based in what their visions are in a near future. This project will help young people identify themselves. Who are they now and who will they became the objective is to find the purpose of their live and what to perform later in life.

MY STORY IN THE FOUNDATION

There are different projects in every class room, projects such as “where I am from and where I am going” these projects are mainly based on what their visions are in a near future, these Projects will also help young people identify themselves; help them with things such as who are they now and who will they became. The objective is to find the purpose of their live and what to perform later in life. I was seven years old when I met the Foundation, since then, I have been interested in its projects because I can learn a lot about computers,English and occupy my free time in productive activities and be away from bad people, bad habits and the most important I can learn new things for my future. I hope when I grow up to became a doctor and travel to many countries.

Thanks to the Foundation, I am prepar-ing myself to achieve my dreams. The last changes have been very good, I have seen how the Foundation has improved the community by helping them obtain schol-arships. The influence that has the Foun-dation in the Marina Orth School is huge because thanks to them we can have a better education for our future. Thanks to the Foundation for its excellent work with us and another schools.Luis Miguel Araque- Grado 9° Estudiantes de 11ª en su sesión de liderazgo

English 11 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Entre Letras

(...) -¿Pretendías pelear con esos dragones?

El niño no sabe qué decir, espera llegar a algún lugar, siente que también tiene muchas preguntas por hacer.

Llega a orillas de una cristalina laguna rodeada de verdes pastos y flores de to-dos los colores y mat-ices, en sus aguas se puede apreciar gran cantidad de peces de todos los tamaños que van de un lado para otro, el niño es el primero en hablar y pregunta:

- ¿Tú quien eres y por qué puedes volar?

El hada responde:

- Soy Mirla, hija del rey Luarpe y la reina Albany - ¿y tú quién eres?

El niño responde:

- Soy Ruando y vengo en busca de mi padre, esos tres malvados dragones con los cuales me disponía a pelear, son los mismos que

se lo llevaron hace dos noches y ven-go a rescatarlo. Mi madre está sufrien-do mucho.

El hada no puede creer lo que está escuchando y re-sponde:

- Creo lo que me dices de tu pa-dre, se que fue rap-tado por la malvada hechicera y sus drag-ones, pero lo que no puedo creer es que tu tan pequeño pre-tendas rescatarlo, mírate si apenas eres un niño, con esa pequeña lanza no podrás contra los in-mensos poderes de la bruja Lucifalia, ella es quien ha raptado a tu padre y es la misma quien tiene a mis padres y herma-nos convertidos en animales dentro del palacio que viste.

Ellos se encuentran en el castillo que has visto. Mi pobre pa-dre, ahora se la pasa saltando de charca en charca cazando insectos; la hechi-cera lo convirtió en un enorme sapo. Mi madre, se la pasa volando de flor en flor convertida en

una mariposa multi-color.

Que ironía, ahora mi madre vive huyendo de mi padre dentro del mismo palacio por temor a ser atra-pada por su gelati-nosa lengua. Pobre-cillos, y pensar que eran los reyes más felices de esta co-marca.

Mi joven y apuesto hermano mayor se la pasa aullando todo el día, ahora es un lobo, y mi hermana menor de rizos do-rados como el sol y ojos verdes y expre-sivos, quien apenas empezaba a vivir ahora está converti-da en una indefensa gatita.

Lucifalia utilizó su po-derosa varita mági-ca para convertirlos en animales. Esta es la fuente de su poder y se encuen-tra en un cofre que tiene en el carruaje que los dragones transportan.

A mí también intentó convertirme en un animal pero su varita no funcionó conmi-go. Apenas si logró lanzarme lejos con-

tra los árboles fuera del castillo. Yo tengo el poder de ser un hada madrina cuan-do lo deseo, cuando no, soy la princesa Mirla, heredera del palacio más grande y hermoso de la región.

También tengo el poder de hacer aparecer y desa-parecer objetos. De-safortunadamente mis poderes no pu-eden contra los de la malvada bruja, su varita es muy poder-osa y no he podido acercarme al pala-cio para destruirla, cuando lo he inten-tado, los dragones me perciben y Luci-falia corre a coger su varita; quizás yo pueda ayudarte a rescatar a tu padre y tú me ayudarás a rescatar a mi familia, te mostraré cómo:

Aquí tienes este co-frecito, en el se en-cuentra un mágico polvo dorado; con él podrás hacerte invis-ible, debes rociártelo en todo el cuerpo y esperar unos seg-undos, luego nadie te verá; pero debes calcular bien el tiem-po porque solo tienes

“RUANDO Y LA BRUJA”Por: Luis Armando Pérez, Rector IERMO

Segunda Parte


Entre Letras 13 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012 10, después volverás a ser visible. Yo te llevaré lo más cerca del castillo, allá te rociarás el mágico polvo dorado.

Mirla lleva al niño a solo unos pasos de la gigante puerta que da acceso al inmenso y hermoso palacio, de pronto un espantoso ruido hace que las aves y animales salgan en busca de sus nidos y madrigueras.

- Los dragones me han percibido debo huir, riega el polvo en tu cuerpo y espera que pronto se abrirá la puerta – Indicó Mirla rápida-mente al pequeño Ruando.

El hada observa des-de las alturas como las puertas se abren siendo empujadas por los briosos cabal-los que pertenecían al palacio de sus pa-dres. No ve al niño, por lo que supone que ya es invisible.

A través de la gran puerta sale una mu-jer de nariz larga y ganchuda vistiendo viejos harapos. Su arrugada frente esta cubierta por un som-brero de paja lleno de agujeros. Ríe es-truendosamente, sus

carcajadas son tan espantosas como su presencia.

- No podrás contra mis poderes Mirla –vocifera, em-puñando su podero-sa varita.

Si vuelves a acer-carte, acabaré de-finitivamente con tu familia

Ríe de nuevo y en-sordece e ambiente con su estruendosa carcajada.

La puerta vuelve a cerrarse y el peque-ño y valiente niño, ya se encuentra en el interior del palacio, se queda contemp-lado la inmensidad y belleza de su interior. A la vez, está pendi-ente de los pasos de Lucifalia. Sabe que debe darse prisa, el tiempo trascurre y solo dispone de un

corto tiempo para destruir la varita mágica que le da los poderes a la bruja.

Espera que ella la deposite en el cofre que se encuentra en el carruaje como Mirla se lo había indi-cado, pero, aunque el carruaje se halla cerca, la bruja no se dirige a él. Sus pa-sos los dirige hacia el jardín, ve como hace un movimien-to con su varita y un gran sapo salta, la bruja lo recibe en sus

arrugadas manos y le dice, no sin antes lanzar su estridente carcajada.

- Que enorme estás, pero mira, no tienes con todos los insectos que hay en el jardín; ésa que tienes en tu boca es tu reina, ¿pretendías devorarla?

De nuevo, ríe a car-cajadas. Lucifalia hace otro movimiento con su vara y ante el asom-bro del niño, el sapo comienza poco a poco a transformarse en el rey Luarpe. La mariposa multicolor que estaba en la lengua del sapo sale volando, pero cae pronto y comienza a transformarse en la reina Albany.

La bruja les advierte, en tono desafiante:

- Si tu amada princesa Mirla vuelve acercarse al pala-cio, acabaré con toda su familia.

Éstos, desconcerta-dos, miran a su al-rededor, no saben lo que está pasando, y antes que reaccion-aran, la bruja mueve su vara y los reyes recobran de nuevo su aspecto de ani-males. De un salto, el sapo regresa al jardín y la mariposa multicolor levanta vuelo hacia una de las miles rosas que engalanan el interior del hermoso pala-cio.

Ruando comienza a desesperarse, los minutos transcurren

Entre Letras 14 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

y la bruja no suelta la varita, pero lo que más le inquieta es no ver a su pa-dre, no sabe donde encontrarlo en ese enorme palacio. De repente, siente a sus espaldas un rugido y nota como unos ojos lo vigilan. Un gran lobo camina cerca de él llevando sobre sus espaldas una her-mosa gatita, los ani-males no lo ven pero sienten su presencia y por su manera de actuar deduce que quieren ser sus ami-gos.

Ruando espera que la bruja deposite la varita en su sitio. El tiempo pasa y Lu-cifalia continúa con ella, el valiente niño siente un gran desconsuelo cu-ando observa que la hechicera no se dirige hacia el car-ruaje sino hacia uno de los establos en donde hay cientos de caballos. El niño toma la decisión de arrebatarle la varita mágica, pero reca-pacita y decide me-jor seguirla hasta el interior del establo, el olor a estiércol es insoportable. La mal-vada mujer abre una puerta que está en el fondo y el niño se sorprende cuando la escucha decir:

- Quiero que seas mi esposo, te haré el rey más rico de la comarca.

El niño se acerca y un gran sentimiento invade su corazón la bruja le está dicien-do estas palabras a un ser muy querido y sin poderse contener grita:

- ¡PADRE!

Ruando, quien no se había dado cuenta que el efecto del mágico polvo do-rado había pasado y que ya no es invis-ible, se estremece cuando la bruja, soltando su risa le dice:

- Tú, ¿qué hac-es aquí? Deberías estar llorando al lado de la mujer que no permite que este hombre me ame.

Te convertiré en una asquerosa cucara-cha.

Lucifalia se dispone a mover su vara y de pronto saliendo de la nada, aparece un lobo y dando un gran salto, se ab-alanza contra la bruja y la arroja al estiércol que está es-parcido por todos los lados del establo.

En su caída, la bruja suelta la varita, sin pensarlo dos veces, el niño corre y la toma en sus manos y llevándola a su pe-cho dice:

- Madre, en este instante tus pe-nas han terminado.

Inmediatamente la parte en dos peda-zos, al instante un gran relámpago se desprende de las nubes y los en-ceguece por un momento, luego, Ruando reacciona y mira a su alrededor en busca de la mal-vada bruja. Ésta ha desaparecido, en el lugar donde es-taba sólo halla sus viejos y mal olientes harapos, a un lado se observa el viejo sombrero roto; en-trando y saliendo de sus agujeros se ven tres juguetonas e in-ofensivas lagartijas, las cuales parecen pequeños dragonci-tos.

- Mi madre nos es-pera, ansiosamente en nuestra humilde y lejana choza, es hora de partir le dice Ruando a su padre, dándole un fuerte abrazo.

Ambos se llevan una

gran sorpresa cuan-do al salir del esta-blo, la princesa Mirla en compañía de sus padres, el rey Luarpe y la reina Albany y de hermanos, un joven y apuesto príncipe y una encantadora princesita, les dice:

- Vengan, les he traído un ser muy querido, espera an-siosamente por ust-edes en mi jardín, el cual desde hoy será su jardín porque des-de hoy todos vivire-mos como una sola familia en nuestro palacio.

Ruando alcanza a divisar una figura a lo lejos y grita:

- ¡Madre!.¬

De pronto la felici-dad de aquel mo-mento se ve inter-rumpida por una voz, que cada vez se hace más fuerte y retumba por todo el palacio:

-¡Volveré!¡Volveré! ¡Volveré!

Finalmente la terrible voz se ahoga en una estremecedora car-cajada.

FIN

Entre Letras 15 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Por: María Melfi Arroyave CardonaDocente IERMO Septiembre 18 de 1996.

LA SOLEDAD Y MI CUERPO

ANGÉLICA RESTREPOPOR: Eliana Alzate y Paola Ortiz Grado 11º

Los estudiantes del grado 11º realizaron una entrevista dirigida a la maestra Angélica, quien entre otras funciones, se desempeña como su directora de grupo. Son muchas las anécdotas y enseñanzas que sus estu-diantes expresan con orgullo y admiración para con su profesora. Es por tal razón que su grupo ha querido rendirle un pequeño homenaje a través de la sección maestros para la vida, investigando un poco sobre su vida, entre otras palabras que quieren, su maestra recuerde especialmente ahora, que están culminando su etapa escolar.

A continuación un fragmento de la entre-vista:

- ¿Cuántos años lleva usted en la docencia?Llevo 31 años.

- ¿Por qué eligió ser profe y no otra pro-fesión?Porque me gustó siempre compartir he in-teractuar con otras personas jóvenes, me encanta compartir mis conocimientos, me hace sentir como joven, los puedo guiar por los buenos caminos para que en el futuro sean profesionales y sean muchos el bordón de sus familias y tengan mejor calidad de vida.

- ¿Qué es lo más importante en su vida per-sonal?Mi familia, y en segundo plano mis estudi-antes, y también no quedarme estancada sino prepararme cada día mas en lo académico

- ¿Qué es lo más importante en su vida pro-fesional?Estarme actualizando en mi área, en las pedagogías y en lo avances que nos trae el mundo globalizado

- ¿Podría compartirnos una anécdota que le haya sucedido con sus estudiantes?Una vez me fui a confesar y encontré que el padre era un ex alumno que ya era sacerdote. Cuando salimos del confesion-ario nos fuimos a tomar un café y habla-mos de todo lo que había pasado en ese tiempo, y luego me dio una misa para los muchachos del grado 11º.

Gracias por todo este acompañamiento en nuestra eta-

pa final en el colegio.Llegaste en este momeno indi-cado en el que se llega la hora de madurar y de empezar una

nueva vida. De nuevo gracias por tus consejos

y tu apoyo.¡Te adoramos!

GRADO 11º

Maestros para la vida 16 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012

Noti - mes

Todos tal vez pensamos en algún momento que para tener un gran día de celebración del día del amor y la amistad, los que nos rodean deben darnos algo material… Pero es ahí

donde nos equivocamos porque hay cosas que son más especiales que un simple re-galo, como un abrazo, un beso o un simple mensaje para esa persona que quieres con toda tu alma.

Debido a que estamos en el mes de amor y amistad, aprovecha y demuestra este y to-dos los meses del año cuánto quieres a tu familia, tus más cercanos amigos, tus mas-cotas… mejor dicho, ¡¡DISFRÚTALO!! Y no es-peres más tiempo para dar un abrazo como regalo en este mes tan especial.

Estos son los mensajes de algunos estudiantes de la IERMO para sus amigos más preciados:

MES DEL AMOR Y LA AMISTAD

De: MiladyPara: Dayana Arias y Valentina

Ortiz“Amistades como ustedes son perlas que cultivamos en las profundidades de nuestros cora-zones; gracias por su amistad”.

De: Dayana Para: Cesar

“Quiero que recuerdes siempre que eres una personas muy especial y que me encanta tu forma de ser… te deseo lo mejor hoy y siempre”.

De: Luisa ZapataPara: Yudy Castro

“Las ilusiones, los sueños, las celebraciones… sólo se hacen con personas como tú; ¡eso es lo bueno de contar con tu amistad!”

De: AnónimoPara: Andrés Cano

“Entregarte mi corazón es mi mayor ilusión y mi gran anhelo es tener tu cariño… Te qui-ero”.

De: Daniela SánchezPara: Andrés Henao

“Gracias a ti me pude dar cuen-ta de que hay personas que valen la pena. Gracias por brindarme tu cariño. Te quiero”.

De: Yassbledy AcostaPara: Sara Arango

“Gracias por darme esa mara-villosa amistad y demostrarme que amiga también significa confidente. Te adoro. Nita”

“La amistad es compartir con los demás, aún cuando se trate de mis objetos favoritos, como mi balón de fútbol” Daniel de 2ª


18 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012 InteresanteEL ACERTIJO DE EINSTEIN

Cuando Albert Einstein inventó este acertijo, aseguró que el 98% de la población del mundo, no sería capaz de resolverlo. ¿Dentro de qué porcentaje estás?

Tenemos las siguientes claves:

• El británico vive en la casa roja.• El sueco tiene un perro.• El danés toma té.• La casa verde esta a la izquierda de la blanca.• El dueño de la casa verde toma café.• La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.• El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.• El que vive en la casa del centro toma leche.• El noruego vive en la primera casa.• La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato.• La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill.• El que fuma Bluemasters bebe cerveza.• El alemán fuma prince.• El noruego vive junto a la casa azul.• El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua.

Y por último la pregunta:

• ¿Quién es el dueño del pececito?

Tomado de “zumo de neuronas” http://www.juegosdelogica.com/acertijo_de_einstein.htm

¿ES UNA IMAGEN FIJA O EN MOVIMIENTO?

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