PELA Y RUTA DE APRENDIZAJE EDUCACIN: INICIAL Y PRIMARIA

SESION DE APRENDIZAJE N 1

TITULO: Narrando nuestras experienciasAREAS: Personal Social- ComunicacinSELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.-AREAORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO

P.SConstruccin de la identidad y de la convivencia-Describe sus inters sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidiana de su vida personal.-Expresa espontneamente experiencias vividas con seguridad.-Detalla sus intereses entorno a sus aprendizajes.

AREAORGANIZADORESCAPACIADCONOCIMIENTO

C.Expresin y comprensin oral-Describe personas conoce con claridad y usando nuevo vocabulario.-Escribe con facilidad segn su nivel de escritura nombres para describir caractersticas de personas a partir de su vida familiar y escolar.-Expone sus sentimientos al ingresar al primer grado.-Usa un vocabulario claro para expresar sus ideas.-Demuestra su nivel de escritura al escribir experiencias personales.-Refuerza su motricidad fina a travs de ejercicios.

DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJEMOMENTOSPROCESOS DE LOS MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES-Se recepciona a los nios y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, saludan.-Papelgrafo-Plumones Gruesos-Grabadora-Ficha de trabajo-Colores-Lpiz.- Cancin

MOTIVACION-Escuchan y atienden a la presentacin de la docente indicando su nombre y que se siente muy feliz al recibirlos como sus alumnos.-Entonan la cancin regreso a la escuela-Indican sus nombres en forma oral y se escribe sus nombres en un papelote con letra script. Por ejemplo Antonio Juana Rosa Alberto

Recuperacin de los saberes previos-Dialogan junto con la docente de cmo se sienten este primer da ,principalmente como se sienten al ingresar al primer grado de educacin primaria.-Escuchan atentamente las respuestas de sus compaeros y se les aplaude.-Aprenden y entonan la cancin Como estn nios-Responde a las interrogantes: Qu creen que aprendern ene l primer grado? Qu te gustara aprender? Qu te gustara aprender?Que aprendieron en el nivel inicial? Cmo se llamaba tu profesora de Educacin inicial?

Conflicto cognitivos-Podrs escribir y dibujar cmo te sientes este primer da de clases?-Resuelven la siguiente ficha.-Se monitorea el trabajo de los nios, brindndole la ayuda necesitara.-Se le indica a los nios que expliquen lo que dibujaron y que lean lo que escribieron.

PROCESOProcedimiento de la Informacin -Se escribe lo que lee el nio de trazos ,grafismos o algunas letras.-Refuerzan su motricidad fina con las siguientes actividades de estimulacin.-Ficha de trabajo

Aplicacin-Como tarea de extensin dibujan que hicieron el primer da de clases

FINAL

Reflexin -Se realiza la meta cognicin a travs de las interrogantes:Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se sintieron?

-Lpiz-Hoja

EvaluacinLos nios nias desarrollaran las actividades del anexo.

SESION DE APRENDIZAJE N 2

TITULO: Nuestras VacacionesAREAS: Comunicacin- MatemticaSELECCIN DE OMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.-AREAORGANIZADORESCAPACIDAD

CONOCIMIENTO

CExpresin y comprensin oral

Produccin de texto-Describe lugares que conoce de Piura con claridad y usando nuevo vocabulario.-Escribe con facilidad segn su nivel de escritura nombres para describir caractersticas de lugares a partir de situaciones de su vida cotidiana familiar y escolar-Explica brevemente los lugares visitados en sus vacaciones.-Redacta sus vacaciones usando grafismos.-Realiza trazos de situaciones vivenciales.-Verifica la escritura correcta de algunas palabras.

AREA

ORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO

MNmero relaciones y operaciones-Clasifican objetos identificando criterios que los caracterizan todos algunos ninguno de ellos-Cuantificadores todos, algunos, ninguno.-Usa los cuantificadores para clasificar.

DESARROLLO DE LA SESION DEAPRENDIZAJEMOMENTOSPROCESOS DE LOS MOMENTOSESTARTEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

INICIO Actividades permanentes-Se recepcin a con mucha alegra a los nios que recin asisten a a la Institucin Educacin-Papelografo-lamina

Motivacin-Entonan la cancin como estn nios.-Observan una lmina relacionada a las vacaciones y la describen en forma oral

Recuperacin de los saberes previos-Responden a las siguientes interrogantes Qu son las vacaciones? Qu hicieron en sus vacaciones? Que ms les gusto acerca de sus vacaciones?-Se anota en la pizarra o papelotes las ideas de los nios.

Conflicto cognitivo-Responde nuevamente a interrogantes Cmo creen que se escribe la palabra vacaciones?Cmo podran a empezar a escribir sus vacaciones.

PROCESOProcedimiento de la informacin-Se les indica que dibujen como fueron sus vacaciones en la siguiente ficha:Consigna: Dibuja tus vacacionesNombres__________________Fecha_______________

-Ficha de trabajo-Lpiz-Colores

Aplicacin

-Se centra el dialogo en lo que hicieron en sus vacaciones por ejemplo se relata Mara viajo a Cajamarca para visitar a su ta por el camino all vea el humo del tren

-Se les hace hace trazar ene l aire con el dedo ndice como dejaba humo el aire IIIIII A Ral le encanta los helados su mama en sus vacaciones lo llevo a la heladera y salan bolas redondas redonditas

-Se le hace trazar a los nios ene l aire con el dedo ndice como se forman los crculos.-Ana paso el verano ene le mar all corra entre la espumita que dejaba en la orilla y vea como los botecitos se mueven en las olas del mar.-Trazan nuevamente en el aire como se mueven las olas del mar.

-Se lee los textos primero lee la docente y despus los nios ,regln conservando la entonacin y fluidez.-Responde a las interrogantes. -Quin fue a la playa? -Adnde se fue a baar Ana? -Qu haca Ana en la playa?-Se les entrega siluetas de helados, crculos trenes las pelotas.-Agrupan estas siluetas encerrndolas en una cuerda con las siguientes consignas. Encierra con cuerda roja todos los helados Encierra en una cuerda verde algunas pelotas y algunos crculos Ninguna silueta en la cuerda amarilla -Responde a la interrogante por qu lo agruparon de esa manera?

FINALReflexin.-Realizan los meta cognicin con los interrogantes Que hicieron? Qu aprendieron? Para qu aprendieron-Lpiz-Hoja

Evaluacin -Los nios y nias desarrollan las actividades del anexo

SESION DE APRENDIZAJE N3

TITULO : La partes del cuerpoAREAS : Ciencia y Ambiente Personal Social Educacin Fsica SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOAREAORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO

C.A.Cuerpo humano yConservacin de laSalud.-Encuentras similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicas de igual o de diferente sexo -Diferencia el cuerpo de varn y mujer en esquemas

-Seala las partes gruesas y finas de su cuerpo en un grafico

P.S.Construccin de laIdentidad y de laConvivenciaDemocrtica

-Reconoce y describe sus caractersticas corporales- Identifica sus caractersticas corporales en su cuerpo.

-Explica sus caracterstica fsica que lo diferencia de los dems

E.F.Comprensin yDesarrollo de laCorporeidad y la salud-Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.- Realiza juegos motrices utilizando su cuerpo.- Mueve las partes finales y gruesas de su cuerpo al realiza actividades ldicas

MOMENTOPROCESO DE LOSMOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

INICIOActividadespermanentes-Se recepcin a con muchos alegra a los nios que recin asisten a la institucin educativa- palegrafo- lamina

Motivacin-Entonan la cancin mi cuerpo

Recuperacin de Los saberesPrevios-Responde a las interrogantes Qu partes tiene nuestro cuerpo? Qu hacemos con los brazos? Con las piernas?-Se les presenta la siguiente lamina

-Observan la imagen y responden a las interrogantes-Todas las personas somos iguales fsicamente? En que se parecen los nios y nias?En que son diferentes?Pueden hacer las mismas cosas?-Sealan en la lmina anterior las partes del cuerpo y tambin en si mismo

Conflicto cognitivo-Observan el siguiente esquema y nombran las partes del cuerpo-Leen la pgina del libro de personal social

PROCESOProcedimiento de la informacin-En forma individual indican sus caractersticas fsicas que las diferentes a las dems-En forma individual se dibujan de acuerdo a las caractersticas descritas en una hoja y adornan con grafismos el contorno de la hoja y escriben su nombre.

-ficha de trabajo-libro de personal social-hoja-colores

Aplicacin-Como tarea de extensin resuelven una ficha para completar las partes que faltan.

FINALReflexin-Realizan la meta cognicin con las interrogantes Qu aprend? Para que aprend? Cmo me sent?-Lpiz-hoja

Evaluacin -Los nios y nias desarrollaran las actividades del anexo.

SESION DE APRENDIZAJE N 4

TITULO: El amor a Dios PadreAREAS: Educacin Religiosa-arte-comunicacinSELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS.AREAORGANIZADORESCAPACIDADCONOCIMIENTO

E.RFormacin de la conciencia moral cristiana-Identifican el gran amor de Dios padre a travs del cario de todos quienes lo rodean-Demuestran el amor a Dios entonando canciones.-Explica a travs de dibujos el amor de Dios.

AExpresin artstica y apreciacin artstica-Explora y experimenta con materiales de expresin grafico plstica de su localidad-Aplica la tcnica de dctilo pintura para plasmar el amor de Dios-Explica el procedimiento de tcnica que emplea en sus trabajos

CComprensin de texto-Reconoce a partir de indicios la intencin de textos que se presenta: entretenimiento informacin.-Identifica el propsito del texto a travs de interrogantes.-Seale el mensaje del texto ledo.

MOMENTOSPROCESOS DE LOS MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

Actividades permanentes-Se decepciona con mucha alegra a los nios que recin asisten a la institucin educativa

motivacin-Entonan la cancin DIOS ES MI PADRE

Recuperacin de los saberes previos-Responden a las interrogantes Cmo demuestran tu amor a DIOS padre?Cmo debemos amar a dios?Quin es Dios-Dialogan brevemente acerca de las respuestas dadas

Conflicto cognitivos-Se provocan el conflicto cognitivo con als siguientes interrogantes.crees que todas las personas aman a dios? Qu pasara con las personas que no demuestran su amor a Dios te gustara ser como Jess?

Procedimiento de la informacin-Observan lamina describe y comentan con quien habla jesus que nos ensea-completa vocales y extraen un mensaje-pinta palabras que expresan sentimientos hacia el padre-fichas de trabajo-hojas

Aplicacin-Observan imgenes de