PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALCARTA DE NAVEGACIÓN

SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DELA CALIDAD EDUCATIVA

SIGCE

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REFERENTE LEGAL

Constitución Política de Colombia

Ley 115 de 1994 (Art. 73)

Decreto 1860 de 1994 (Art. 14)

Código de Infancia y Adolescencia

Ley 715 de 2001 (Art. 10)

Decreto 1290 de 2009

Ley 749 de 2002

Decreto Ley 387

Decreto 366 de 2009

Plan de Atención Integral a la población desplazada 3

Contenidos

Objetivos

CompetenciasBásicasLogros e indicadores

Referentes de calidad: Lineamientos y estándares de Competencias

Decr

eto

1860

/94

Decreto 230/2002

Decreto 366/ 2009

Renovación curricularLey general de educación

Política de Calidad en Colombia

• Currículo único, preestablecido, centralizado en contenidos y objetivos• Evaluación cuantitativa

• Construcción PEI • Referentes de calidad• Currículo pertinente • Acuerdos pedagógicos institucionales• Evaluación cualitativa y de procesos• Fortalecimiento de la autonomía

institucional para el desarrollo curricular y su evaluación

1.994

Decreto 1290/2009

Atención a la Diversidad

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Referentes

Además del marco legal, el MEN en 1994 emitió: el documento “Reflexiones sobre los Proyectos Educativos Institucionales y guía para la construcción del Plan Operativo por parte de las comunidades educativas” , en la Serie Documentos de Trabajo, la publicación “PEI, Lineamientos” en donde se presentan los fundamentos del PEI, sus dimensiones, componentes, plan operativo, retroalimentación, sistematización del PEI y criterios de selección de un PEI sobresaliente. Posteriormente, en 1996, publica “Proceso de construcción del PEI” Lineamientos Generales para las distintas instancias territoriales y el MEN.

En 2007, se genera primera versión módulo PEI – SIGCE y se ajusta en el 2010, generando un documento de ayuda.

6

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Un proceso permanente de desarrollo

humano e institucional asumido como una

investigación y construcción colectiva del

SER y del QUEHACER de la Comunidad

Educativa, partiendo del reconocimiento

del contexto, articulándose a los planes

de desarrollo, al plan sectorial local y

nacional, respondiendo a necesidades y

características del estudiante y de su

entorno.

¿Qué es?

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

EJES DE

POLITI

CAPL

AN

DE

DES

ARROLL

O

NACI

ONAL

PL

AN

DE

CE

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PL

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ORI

AL

NACI

ONAL

G DirectivaG. Administrativa y Financiera G. Académica G. Comunitaria

DIDACTICAESTANDARESSABERESCOMPETENCIASDESEMPEÑOS

MEN

SE

IE

AULA

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FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba SABER 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SUPERIORPRIMERA

INFANCIA

POSGRADOS

Descriptor

de competenciasCOMPETENCIAS LABORALES

ESPECÍFICAS Y

PROFESIONALES

Componentes:

• Directivo y administrativo• Académico • De comunidad

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11

CONFORMACION

VISIÓN

VISIÓN

M

IS

IÓ

N

M

IS

IÓ

N

OB

JE

TI

VO

S

OB

JE

TI

VO

S

GOBIERNO ESCOLAR

• Ley 115 Art. 142. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar conformado:

• El rector (a)• El Consejo Directivo• Consejo Académico

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CONFORMACION DEL CONSEJO DIRECTIVO

• El rector (a). quien lo convoca y preside• Dos docentes de la institución educativa• Dos representantes de los padres de familia.• Un representante de los estudiantes del

último grado que ofrezca la institución• Un representante de los exalumnos• Un representante del sector productivo

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FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO• Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la

institución y que no sean competencia de otra autoridad• Servir de instancia para resolver los conflictos.• Adoptar el reglamento de la Institución de conformidad con

las normas vigentes.• Fijar los criterios para asignación de cupos disponibles.• Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la CE• Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución

presentado por el rector (a).• Participar en la planeación y evaluación del PEI, del currículo y del

plan de estudio y someterlo a la consideración de la Secretaría de Educación, para que verifique el cumplimiento de los requisitos

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FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno.

Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

Recomendar criterios de participación de la institución, en actividades comunitarias, culturales, recreativas, deportivas y

sociales de la respectiva comunidad educativa.