Reinvención de la Comunicación

Una mirada desde la pedagogía

¿Por qué este proyecto?Nació como una iniciativa de dos proyectos: ComunicArte y Homodernus, que buscaban entender los fenómenos humanos que ocasionaba el avance tecnológico. Más tarde se unieron y se creó el grupo “Reinvención de la comunicación”.

Ambos proyectos iniciales fueron escogidos para continuar su investigación en la feria de la ciencia, tras la feria de emprendimiento del colegio Jesús María realizada en el año 2012.

Desde la unión de ambos proyectos, nos hemos reunido en diferentes ocasiones para avanzar en el anteproyecto; enfocándonos ahora en la influencia de los celulares inteligentes en la educación.

Aspectos generales

Los pequeños pasos construyen grandes resultados

Aspectos generalesProblemaEl aprendizaje ha sido un tema muy discutido desde varias décadas atrás; actualmente se encuentra frente a una nueva variable que implica abrir otro campo de interrogación: los dispositivos electrónicos, especialmente los celulares. Este aspecto abre diferentes tipos de cuestionamientos dentro del ámbito pedagógico, desde el qué hacer frente a su uso o prohibición y partiendo de allí el cómo integrarlo a métodos de aprendizaje. En esta investigación se buscará encontrar de qué manera se ve alterada la educación tradicional cuándo se involucran los celulares móviles (o estrategias m-learning) en el aprendizaje dentro del salón de clase, para esto se ha decidido estudiar una población de jóvenes mujeres entre los 15 y 18 años, del colegio Jesús María de la ciudad de Medellín.

Preguntas investigativas¿De qué manera se ve afectada la comunicación entre profesor-alumno cuando se incorpora el uso de celulares inteligentes?

¿De qué manera se ve afectada la relación profesor-alumno cuando se incorpora el uso de celulares inteligentes?, ¿Hay pérdida de jerarquía, poder o credibilidad en el profesor?

¿Cómo cambia la actitud del alumno durante?, ¿Se conserva la misma atención, o por el contrario se dispersan en otras actividades ajenas a la clase?

¿El uso de celulares inteligentes incita a un modelo de educación constructivista?

Aspectos generales

MetodologíaSe trata de una investigación cuantitativa y cualitativa que parte del estudio de una población específica, como lo son las jóvenes del 15 a 18 años, estudiantes del colegio Jesús María de Medellín. Las herramientas que se usarán en la investigación serán la observación con diario de campo (tras experimentaciones permitidas), la entrevista, el estudio de caso y el análisis de resultados obtenidos.

Investigación: SocialFinalidad: básicaAlcance: sincrónicoProfundidad: ExplicativaAmplitud: micro sociológicaCarácter: mixto y de campo

Aspectos generales

Aspectos generalesObjetivos específicos Examinar el papel que cumple el docente dentro del aula de clase cuando al estudiante se le permite el uso del dispositivo móvil (ya sea para m-learning o la actividad que el estudiante decida hacer), estudiando aspectos como su relación y comunicación con el estudiante.

Analizar de qué cambia el comportamiento del alumno durante la clase cuando hacer uso de su dispositivo móvil.

Objetivo generalEvaluar cómo es el conocimiento adquirido durante el permiso del uso de celulares inteligentes (si es interiorizado efectivamente, si es más rico, si e debatido o simplemente aceptado)

Aspectos generales

Justificación

Encaminar el desarrollo científico de tecnologías

Conocer las nuevas formas y posibilidades que se han

añadido a la comunicación

Hacer un aporte a los grandes debates éticos que hay en torno a la

tecnología y su relación con el hombre

Marco teórico

Porque la unión de concepto creados a través del tiempo, da origen a grandes fuerzas analíticas

Paula Sibilia“Es lamentable que estemos perdiendo el arte de la palabra. Pero no todo está perdido, porque la palabra está ahí, los libros están ahí. Nunca tuvimos tantas herramientas a nuestra disposición, también Internet es una herramienta de palabras que sirve para debatir ideas. Pero el vocabulario se empobreció y sería una gran pérdida si lo dejamos morir. A la par, lo que ganamos es enorme. Libertades, herramientas, medios para contar. Sería bueno tener todo eso sin perder la palabra”"Lo que nos pasa es fruto de un proceso histórico, no es culpa de Bill Gates", dice Sibilia.

Antropóloga y Escritora Argentina

Conceptos clavesLa adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares.

Conceptos claves

Un teléfono inteligente es un teléfono móvil construido sobre una plataforma informática móvil, con una mayor capacidad de almacenar datos y realizar actividades semejantes a una mini computadora y conectividad que un teléfono móvil convencional.

Conceptos clavesEs un proceso mediante el cual se transmiten ideas de una entidad a otra (generalmente emisor/receptor), las cuales poseen un repertorio de signos verbales o no verbales y unas reglas semiótica comunes.

Resultados obtenidos

Los pequeños pasos construyen grandes resultados

Resultados

1. Los celulares inteligente sí posibilitan la ejecución de un modelo constructivista de aprendizaje, porque su uso ideal para la investigación:

Abre un mundo de información ilimitada al alumno

Obliga la adquisición de capacidades críticas para discernir la validez de los saberes que encuentra, y con esto encaminar la construcción de sus propios conocimientos.

Resultados

2. Sin embargo, existen limitaciones reales que impiden el funcionamiento ideal de este método. Éstas pueden ser de carácter circunstancial y social; presentándose como variables que deben ser superadas para el buen desarrollo de un modelo constructivo de aprendizaje.

ProyecciónEl futuro está en los actos, la

creación en los sueños: la panacea de un problema está en los actos por

los sueños

Proyección

Con este proyecto se busca dar un primer paso en una investigación que podría revelar mucho sobre quienes crean y recrean el mundo constantemente: los jóvenes; y en particular su comunicación y educación. Para lograr un mayor alcance, se debe profundizar en el marco teórico que sirve para analizar los datos recogidos; como también, el estudio de una población más amplia, tanto en edad como en género y espacio geográfico.

Realizado por:• Laura Espinal Gómez• Catalina Valencia Marín• Isabella Osorio MejíaAlumnas de Grado décimo.