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INNOVACIÓNes el volver a trabajar sobre campos de acción conocidos para

aplicarlos a nuevas circunstancias. Es la creación de nuevas formas depercibir y acercarse a los problemas. En mayor medida, la innovación

es el resultado de acciones preestablecidas; se orienta hacia unaadaptación flexible, hacia la experimentación, hacia el cambio guiado.

Inbar, D.E. (1996)

RA·DAR·INOV·EDUCATIVO

Innovación creativa Innovación colaborativaInnovación social Innovación científica

#EDUTICINNOVA2016

INNOVACIÓNABIERTA

¿DÓNDE ESTALA

EDUCACIONEN ESTE

ESCENARIO?

E-LEARNING

Educación

totalmente a

distancia.

B-LEARNING

Educación híbrida

M-LEARNING

Educación en

movimiento.

EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, LAINNOVACIÓN PUEDE ENTENDERSE,DESDE UNA ÓPTICA AMPLIA, COMOSINÓNIMO DE “RENOVACIÓNPEDAGÓGICA

Flexibilidad (capacidad para cambiar de

una perspectiva a otra).

Fluidez (capacidad para generar una

gran cantidad de ideas).

Originalidad (asociación de ideas de un

modo singular).

Apertura.

#EDUTICINNOVA2016

CAÑAL DE LEÓN (2002)

" la innovación educativa hace

referencia a un “conjunto de

ideas, procesos y estrategias,

más o menos sistematizados,

mediante los cuales se trata de

introducir y provocar cambios en

las prácticas educativas

vigentes”

ROBINS (1996)

" en todo proceso de innovación

sea o no pedagógica hay que

tener en cuenta las resistencias

al cambio"

INNOVACIÓNPEDAGÓGICA

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO DEDEFINICIÓN, CONSTRUCCIÓN Y PARTICIPACIÓNSOCIAL.

RESISTENCIAPodr íamos af i rmar que la propia resistencia es una necesidad para e lpropio cambio, de forma que s i no fuera as í , este ser ía automát ico.

El docente

El director

Los alumnos

La comunidad

Un proceso planificado

Una construcción

conjunta

Una tarea creativa

Una práctica sujeta al

aprendizaje

Significativo

Autogestionado

Integral

Metacognitivo.

FULLAN Y STIEGELBAUER (1991)

IDENTIFICAN COMO ACTORESPRINCIPALES RELACIONADOS CON LOSROLES DE AGENTES DE CAMBIO Y DELA INNOVACIÓN:

PROTAGONISTAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE

“hacer y comunicar relacionescon sentido para ayudarnos apensar en muchasposibilidades, ayudarnos apensar, experimentar dediversas formas y tomardiferentes puntos de vista,ayudarnos a pensar enposibilidades nuevas einusuales, guiarnos en lageneración y selección dealternativas.” (Isaksen y Treffinger)

HOY CREATIVIDAD