PAUTAS GENERALES PARA UN PAUTAS GENERALES PARA UN ADECUADO DESARROLLO ADECUADO DESARROLLO DEL LENGUAJE PARA DEL LENGUAJE PARA

ALUMNOS DE EDUCACIÓN ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL INFANTIL

El lenguaje es complejo:- intervienen muchos factores:

atención, percepción auditiva, respiración, movimientos fono-articulatorios, sistema nervioso central.

El lenguaje es simple: - aprendemos por imitación

(escuchando y hablando).

El lenguaje se divide en tres dimensiones: - Forma:

Fonética-fonología (articulación) Sintaxis (estructuración de la frase)

- Contenido:Semántica (vocabulario, comprensión del

lenguaje)

- Uso:Pragmática (funciones del lenguaje)

• ALIMENTACIÓN: No usar biberón. La alimentación debe ser sólida. La masticación ayuda a la articulación

• NO LLEVAR CHUPETE: Su abuso puede causar deformación de la cavidad oral y de la posición dentaria y reduce los momentos de expresión del niño

• HIGIENE RESPIRATORIA: Enseñar a sonarse los mocos. La respiración debe ser nasal

• SABER QUE CADA NIÑO TIENE UN DESARROLLO MADURATIVO DIFERENTE

Lo que NO debemos hacer:- No utilizar un vocabulario complicado.- No emplear un lenguaje aniñado ni usar onomatopeyas.- No le imite si pronuncia algo incorrectamente.- No debemos hacer repetir al niño en sus enunciados.- Procure no hablarle con ritmo acelerado.- No darle inmediatamente lo que nos pida.

Lo que NO debemos hacer:› Evitar comparaciones con otros niños.› No exteriorizar su preocupación ante las

emisiones de los niños.› No se anticipe a su voluntad o a lo que quiere

decirnos.› No hacer que el niño lea en voz alta o se ponga

a hablar forzosamente frente a amigos, parientes …

Lo que SI debemos hacer:- DEDIQUE UN TIEMPO A SU HIJO.- Escuche pacientemente lo que dice su hijo y no CÓMO lo dice.- Enséñele a escuchar, escuchándole.- Los biberones, los chupetes, comidas trituradas … tienen un tiempo límite.- Enséñele a observar.

Lo que SI debemos hacer:- Procure que la comunicación sea enriquecedora.- Estimule el sentido del oído- Escúchele hasta el final, aunque sepa lo que quiere decir.- Conviene hablar mucho con él, preguntándole por sus preferencias, amigos, actividades favoritas …- Aproveche cualquier circunstancia para enseñarle cosas nuevas en el baño, la cocina …

Es importante: Dar tiempo a que responda, no

interrumpirle No terminar las frases por él No demostrarle nuestra ansiedad y evitar

situaciones de tensión en casa. No hacerle repetir Evitar burlas o riñas por su forma de

hablar.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE Y HABLA› Compartir juegos: memorys, juegos de

mesa, dominós, construcciones, etc., contando siempre lo que estamos haciendo› Ver libros de imágenes o de fotos

nombrando lo que se ve, lo que se hace› Contar cuentos y repetirlos una y otra vez

para que poco a poco ellos solos lo vayan contando.

Aprender cancioncillas, adivinanzas, rimas› Jugar con el lenguaje: acertar adivinanzas,

seguir instrucciones› Jugar con ellos a soplar (pompas, globos), a

escuchar y distinguir sonidos, hacer muecas

› Expresar lo que estamos haciendo› Describir de forma sencilla las acciones

que realiza el niño: “¡Bebes agua! ¡Qué rica!”

› Anticiparle lo que se va a realizar a continuación: “Ahora vamos a comprar…”

› Darle instrucciones sencillas: “Recoge el abrigo, ponte el pijama y lávate los dientes”

› Aprovechar los momentos del baño y de la comida para hablar sobre lo que se ha hecho durante el día o lo que se va a hacer al día siguiente› Cuando pida algo con el dedo o con

gestos, provocar que lo exprese de forma oral, dando opciones o formulando preguntas: “¿Qué quieres?” “Quieres el coche o la pelota”