PATRONES DE

TAMAÑO

Integrante: Fabiola Muñoz

Actividad:

Identificar patrones de tamaño

El niño deberá identificar el animal mediano y el

grande y el pequeño.

Relación lógico matemático y cuantificación

Aprendizaje esperado: Nº 6 Descubrir la posición

de diferentes objetos en e espacio y derivaciones

en cuanto a formas y tamaños que se pueden

percibir como resultados de las diferentes

ubicaciones de lo observadores

¿ Cual es el mas grande?

¿Cuál es el mediano?

¿ Cual es el mas pequeño?

Muy bien

Muy bien

Muy bien

Inténtalo otra

vez

Inténtalo otra

vez

Inténtalo otra

vez

Secuencias

ACTIVIDAD

Ámbito: relación con el medio natural y cultural

Núcleo : relación lógico- matemático y

cuantificación

Aprendizaje esperado: reconocer secuencias de

patrones de diferentes tipos, reproduciéndolos a

través de diferentes formas

Actividad: el niño deberá identificar la secuencia

del desarrollo de un pollo.

¿ QUE SUCEDE PRIMERO?

¿ QUE SUCEDE DESPUÉS ?

cantidades

ACTIVIDAD

Ámbito: relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relación lógico- matemático y cuantificación

Aprendizaje esperado : iniciarse en el empleo

intuitivo de cuantificadores simples: mucho, poco,

mas, menos, mayor, menor.

Actividad: identificar las cantidades de manzanas.

¿ DONDE HAY MAS MANZANAS?

¿ DONDE HAY MENOS MANZANAS?

Inténtalo otra vez

Inténtalo otra vez

CUERPOS GEOMÉTRICOS

ACTIVIDAD

Ámbito: relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relaciones lógico- matemáticas y

cuantificación.

Aprendizaje esperado: descubrir cuerpos

geométricos simples en objetos de su entorno.

Actividad: el niño deberá reconocer la imagen e

identificar a que cuerpo geométrico se parece.

¿ A QUE CUERPO GEOMÉTRICO SE PARECE?

¿ A QUE CUERPO GEOMÉTRICO SE PARECE?

CONCEPTOS ARRIBA Y ABAJO

ACITIVIDAD

Ámbito: relación con el medio natural y cultural

Núcleo: relaciones lógico- matemático y

cuantificación.

Aprendizaje esperado: establecer relaciones de

orientación espacial de ubicación, dirección,

distancia, y posición respecto a objetos, personas y

lugares, nominándolas adecuadamente.

Actividad: los niños deberán identificar el concepto de

arriba y abajo.

¿ CUAL ES LA IMAGEN DONDE ESTA EL NIÑO

ARRIBA DEL ÁRBOL?

¿ CUAL ES LA IMAGEN DONDE ESTA EL NIÑO

DEBAJO DEL ÁRBOL?

MUY BIEN

MUY BIEN

Inténtalo otra vez

Inténtalo otra vez