PARTE1 AFASIA
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8/18/2019 PARTE1 AFASIA
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INDICE
INTRODUCCIÓN
SUGERENCIAS GENERALES
I.- COMPRENSIÓN AUDITIVA
Instrucciones
Recomendaciones de palabras
Comprensión de oracionesHabilidad de seguir instrucciones
Comprensión de párrafos
Ejercicios suplementarios
II.- COMPRENSIÓN DE LECTURAS
InstruccionesEmparejar
Asociación de palabra y dibujo
Para completar
Asociación de oración y dibujo
Preguntas de SI o N
Comprensión de palabras y oraciones ! Hojas de trabajoHabilidad de seguir instrucciones
Habilidad de resol"er problemas
Comprensión de párrafos
Ejercicios suplementarios
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III.- HABLA Y LENGUAJE
Instrucciones
E#presiones automáticasE#presiones incompletas
Para identificar
$unción
$ormación de oraciones
%efiniciones
E#presión de ideas ! Hojas de trabajoInterpretación de párrafos
E#plicación de e#presiones
Acti"idades de la memoria
Ejercicios suplementarios
IV.- EL ESCRIBIR
Instrucciones
Para copiar
Producción de palabras
Producción de frases
Producción de oraciones
&areas escritasEl escribir ! Hojas de trabajo
Ejercicios suplementarios
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V.- TRABAJO CON NÚMEROS
Instrucciones
'a (ora
El cambio
Problemas fáciles de matemáticas
Problemas más dif)ciles de matemáticas
*atemáticas ! Hojas de trabajo
VI.- PRODUCCIÓN DEL HABLA
Instrucciones
Ejercicios de tragar
Ejercicios orales
Ejercicios de articulación
Ejercicios de combinar sonidos'ista de palabras
'ista de oraciones
%iálogo
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VII.- GESTOS
Instrucciones
bjetos comunes+erbos
Acti"idades
$rases comunes
Emociones
VIII.- CUADERNO DE COMUNICACIÓN VERBALInstrucciones
Necesidades
,ente
'ugares
-ebidas
%esayunoCarnes
$rutas
+egetales
Postres ! meriendas
tros comestibles
RelojesN.meros
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INTRODUCCIÓN
RE+ISAR
Este manual terap/utico para el adulto con limitaciones
neurológicas terap/uticas contiene una selección de materiales0modalidad y de intermodalidad para estimular el (abla1
El manual aun2ue dise3ado espec)ficamente para el terapeuta de
lenguaje de (abla en su programa estructurado de re(abilitación
del (abla0 puede ser utili4ado por cual2uiera 2ue ayude al
paciente despu/s de 2ue este reciba una e"aluación del (abla y
del lenguaje y una alta con el terapeuta de lenguaje0 para
profesionales adiestrados tanto como el miembro de la familia
encargados del paciente serán capaces de utili4ar la selección de
materiales de est)mulos facilitar la má#ima recuperación posible
de la función del (abla y lenguaje del paciente la dirección
continuado de una terapeuta de lenguaje profesional1
'as cinco secciones principales incluyen ejercicios de comprensión
de lectura0 lenguaje0 (abla0 escritura y numeración las mismas
2ue están dise3adas para progresar desde lo más simple (asta lo
más complejo1 'os distintos colores de las partes ayudan en la
selección de la modalidad dada1 Al final de cada párrafo (ay
ejercicios suplementarios1 'a .ltima parte contiene modalidades
de producción de (abla0 dise3ados espec)ficamente con problemasde deglución0 disartria y apra#ia y una sección para el paciente no
"erbal0 incluyendo m)mica con gestos y un cuaderno de
comunicación "erbal1
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Este manual terap/utico se (a reali4ado para satisfacer la
necesidad de tener una compresión adecuada y portátil de
materiales terap/uticos ya 2ue nos interesa más la terapia en
casa1 Al repetir con regularidad las acti"idades entre las sesionesprofesionales el tratamiento resulta más efecti"o1 El desarrollo de
estos materiales indi"idualmente es demasiado laborioso para el
terapeuta de lenguaje y la familia del paciente1 El uso de estas
(ojas de trabajo permitirá ganar más tiempo y esfuer4o en la
terapia actual y (asta animar a nuestros pacientes a practicar
independientemente1 El uso de caracteres grandes en el manual
ofrece una "entaja puesto 2ue muc(as de las caracter)sticas en
muc(os de los pacientes es la "ista delimitada1
Estas (ojas de trabajo tambi/n resultarán .tiles en situaciones
donde el paciente recibe e"aluación y consulta profesional ya 2ue
una terapia continuada no es indicada ni estable despu/s de 2ue
el paciente apro"ec(e un programa estructurado de terapia0 los
materiales le ser"irán de repaso y est)mulo continuo del lenguaje1
Este manual terap/utico se desarrolló para 2ue estos materiales
de est)mulo fuesen alcan4ables para un gran n.mero de adultos
incapacitados1
En las páginas siguientes se encontrarán sugerencias generales
para los 2ue trabajan al paciente1
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SUGERENCIAS GENERALES
&/ngase en cuenta 2ue el propósito principal de la terapia del(abla y del lenguaje pre"iamente aprendidas o compensarlas pormedio de otras formas de comunicación1 Ser)a .til leer lasinstrucciones de cada sección antes de utili4ar los materiales deest)mulo y consultar las sugerencias siguientes a lo largo delprograma de terapia1
516 &rabajar con el paciente cuando est/ más despierto y
cooperati"o1716 %ar bre"es sesiones frecuentes de 58 a 78 minutos resultarán
más efecti"as 2ue 5 o 7 sesiones largas1
916 Pro"eer un ambiente relajado y sin distracciones1
:16 Hablar con naturalidad sin gestos e#agerados y sin gritar1Hablar despacio puede ser .til algunas "eces1
;16 Empe4ar con un repaso de la acti"idad anteriormentereali4ada0 continuar con material nue"o y terminar la sesióncon otra acti"idad ya reali4ada1
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B16 'a moti"ación es importante para el progreso continuo y el/#ito0 aun2ue sea pe2ue3o0 ayuda a mantenerlo1 El refuer4o
frecuente del progreso gradual ayudará a con"ertir la terapiaen una e#periencia positi"a1 tili4ar el (umor cuidando de noinsultar al paciente1 Recuerde 2ue el paciente es adulto ymerece al trato correspondiente1
5816 $recuentemente el paciente con cerebro da3ado necesita mástiempo para comprender0 y formular una respuesta0 as) 2ue(ay 2ue darle amplia oportunidad antes de esperar unarespuesta u ofrecerla ayuda1
5516 'a comunicación no consiste tan sólo en el (abla0 sino 2ueincluye cual2uier (abilidad para transmitir ideas0 sea unaindicación simple SI o N0 se3alar con el dedo0 gesticular0dibujar0 escribir0 utili4ar diagramas o manuales decomunicación1
5716 'a medida de la recuperación "ar)a muc(o de un paciente aotro0 de ning.n mejoramiento a una re(abilitación m)nima1
Hay 2ue mantener la esperan4a y a la "e4 aceptar alpaciente con sus limitaciones1 El mejoramiento dependerá defactores tales como la moti"ación0 grado del da3opermanente del cerebro0 la edad y la salud del paciente0talentos e intereses anteriores a la debilidad y la e#tensiónde la recuperación espontánea1
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COMPRENSIÓN AUDITIVA
INS&RCCINES
RECNCI*IEN& %E PA'A-RAS
C*PRENSIDN %E RACINES
HA-I'I%A% %E SE,IR INS&RCCINES
C*PRENSIDN %E PRRA$S
EFERCICIS SP'E*EN&ARIS
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COMPRENSIÓN AUDITIVA
El propósito de esta sección es aumentar la comprensión auditi"ay la memoria del paciente con materiales básicos y cortosprogresando a unos mas largos y complejos1 Al (aber completadola oración del (abla y lenguaje del paciente0 el terapeuta delenguaje acti"idades espec)ficas recomendará apropiadas para elni"el del paciente1 Es necesario 2ue alguien le presente oralmenteal paciente el material en las (ojas de trabajo y 2ue /ste no leade ninguna manera las (ojas de antemano1 Estos ejerciciosre2uieren pocas o ninguna respuesta oral del paciente1 'a persona
presentando la información debe (ablar claro0 en "o4 normal0 sininfle#iones 2ue re"elen la respuesta y a un ritmo mas lento de lonormal1 Se le debe dar al paciente el suficiente tiempo pararesponder y repetir cuando sea necesario1 Empiece con losejercicios mas fáciles y aumente la dificultad de estos0 al acertarel paciente el ?8@ de la "eces1 &/ngase en cuenta el mismocriterio al seleccionar el ni"el apropiado de los párrafos1
Es importante relacionar estas acti"idades al "ocabulario anterior0los intereses y las necesidades cotidianas del paciente1 *uc(a deestas (ojas se pueden modificar e incluir en la rutina diaria delpaciente1 tra fuente de est)mulos ser)an re"istas0 catálogosálbunes de recortes0 periódicos y juegos1 Al final de esta secciónse encontrará una lista de (ojas de trabajos de las otrasmodalidades 2ue pueden modificarse fácilmente para pro"eer máspractica en la comprensión auditi"a1
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SEÑALE UD. EL OBJETO NOMBRADO
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SEÑALE UD. EL OBJETO NOMBRADO
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SEÑALE UD. EL OBJETO NOMBRADO
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SEÑALE UD. LAS PARTES DEL CUERPO Y LA ROPANOMBRADA
'S PIES 'A NARIG 'AS PIERNAS
'A CA-EGA E' CE'' 'S -RAGS
E' PE' E' *-'I, 'S -RAGS
'S %E%S 'A -CA 'AS REFAS
'S %E%S 'AS *ANS E' PECH
'S 'A-IS E' &-I'' E' H*-R
E' ES&D*A, 'A *EFI''A 'A *ECA
'AS CEFAS 'A $REN&E E' C%
'AS R%I''AS 'A CIN&RA
E' P',AR 'A -AR-I''A
'S PS %E 'A CA*ISA E' CE'' %E 'A CA*ISA
'S -&NES 'S GAPA&S 'A *AN,A E' -'SI''
'AS *E%IAS 'S PAN&A'NES 'A CA*ISA E' CIN&RN
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NOMBRE UD. CADA OBJETO Y PEDIRLE AL PACIENTE QUE SEÑALE:
'A SI''A
E' &E'E+ISR
E' &ECH
E' CA
'A +EN&ANA
'A PER&A
E' &E'J$N
E' PERID%IC
'A CCINA
E' CA'EN%ARI
E' RE$RI,ERA%R
'A *ESA
'A CCHERA
E' -A'CDN
E' %R*I&RI
'A ESCA'ERAE' -A
'A SA'A
E' *E-'E
'A P'AN&A
E' AR*ARI
'A CA*A
'S GAPA&S
'A RPA
E' 'APICER
E' KA&ER
'A CD*%A
'AS CR&INAS
'S CA%RS
'A A'*HA%A
'A '*PARA
E' CENICER
E' ANI''
'S C-IER&S
'A RE+IS&AE'RE'F %E P'SERA
E' FAR%LN
E' C*E%R
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ESCUCHE UD. Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA
ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:
A I O
U E I
O A E
I U A
E O I
16
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A E I O E I O A
U A E I
O A U E
A U I EESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:
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B C R T L J M Z
T Ñ P D
G Q C J
B M V S
ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA:
18
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J G N Y T
U C S V M
O R E J P
B C L H Z
Ñ F S X KESCUCHE Y SEÑALE UD. LA LETRA NOMBRADA
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A F G E T J U D O P
L I N U X Y O M S Q
A L N A P
Z E V I
ESCUCHE Y SEÑALE EL NÚMERO NOMBRADO!
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" # $ % & # $ " ' (
# ( " % ) ' # * ) +
# * ( & $
" % & ) '
ESCUCHE Y SEÑALE UD LA PALABRA PRONUNCIADA:
21
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NIA NI
F,AR &RA-AFAR
S &
A*A CA*A
*A' *A'A
'I*A ENCI*A
N SI
'NA S'
%LA NCHE
$ERA %EN&R
&% *%
-'ANC NE,R
H*-RE HE+
&AGA ASA
ESCUCHE Y SEÑALE UD. LA PALABRA PRONUNCIADA!
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RI &I *I
'PIG CA%ERN -RRA%R
PRN& 'EN& RPI%
PG 'A, CHARC
CA-E'' SE'' E''
SEIS %IEG &RES
'AR, CR& *E%IAN
ASEA% P'CR SCI
PA'*A A'*A PA'*A
&REN CARR *ICR
PESA *ESA CEREGA
-AS&AN&E A-N%AN&E PC
*E-'E -ANCA SI''A
ESCUCHE UD. LA PREGUNTA Y CONTESTE SI O NO:
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M%1 ES& %R*I%
MES& ''+IEN%
M%1 A CENA%
M%1 &IENE PE' NE,R
M%1 ES %IES&R
M'E ,S&A -AI'AR
M&I'IGA 'EN&ES
M'E ,S&A E' HE'A%
M%1 ES H*-RE
M%1 ES& SAN
M%1 ES& PARA%
M%1 &*A CA$J
M%1 ES CASA%=A>
M%1 &IENE HIFS
M%1 ''E+A PIFA*AS
M%1 ESCCHA RA%I
M%1 $*A
M%1 &IENE $A'%A PAN&A'DN
M%1 %R*ID -IEN
ESCUCHE UD. LA PREGUNTA Y CONTESTE SI O NO:
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M'S 'I-RS +E'AN
M'S *ECS ''RAN
MHO ES %*IN,
ME' HIE' ES $RL
M'A FIRA$A ES ,RAN%E
MEN IN+IERN HACE CA'R
M'S PESCES CA*INAN
M'A SA' ES %'CE
M'AS &IFERAS CR&AN
M'A CA*PANA SENA
M%1 &IENE SE%
M'AS A-EFAS G*-AN
M'A%RAN 'S PERRS
M'S &E'J$NS HA-'AN
M'A PE'&A RE-&A
M%1 &IENE A'AS
ME' +I%RI ES $R,I'
M'A ,EN&E &RA-AFA
M'S NIS FE,AN
ME' CARR +E'A
ESCUCHE UD. LA PREGUNTA Y CONTESTE SI O NO:
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51 ME' PERR SE ACES&A PARA %R*IR
71 M'A &S&A%RA ES&A HECHA %E PAN
91 ME' PER ES&A EN S%A*JRICA
:1 ME' PERR SE 'I*PIA 'S %IEN&ES
;1 M'I*A ES&A EN ICA
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51 M'AS CAR&AS NECESI&AN SE''S
71 M'S ,A&S PE%EN S-IR A 'S R-'ES
91 MN *AR&I'' SE SA PARA C'A+AR A',
:1 M&%AS 'AS PERSNAS SN A'&AS
;1 ME' S' SA'E A *E%IANCHE
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I1 ME' -ASRER &RAE E' CRRE
I1 ME' %INER ES SIE*PRE %E PAPE'
I1 M'S *A*L$ERS PNEN HE+S
I1 M'A CASCA-E' ES +ENENSA
I1 M'A NA+I%A% SE CE'E-RA SIE*PRE E' *IS* %LA %E 'A SE*ANA
I1 M'A 'NA E*I&E *S 'G QE E' S'
I1 MPARA SACAR 'A *A'A HIER-A %E' FAR%LN ES NECESARIA,ACHARSE
I1 M%1 PE%E CERRAR N F O %EFAR E' &R A-IER& SIN SAR'AS *ANS
I1 M%IEG CJN&I*S +A'EN *S QE CINC
I1 M&*-ES ES&A A' SR %E 'I*A
I1 M%1 &I'IGA E' P',AR *S QE E' *EIQE
I1 M'A PA'A-RA O IN%ICA *S %E NA PERSNA
I1 MN 'I-R &IENE NA P,INA
I1 M'A ,*A SIR+E PARA CR&AR
I1 M'A *ANGANA CN&IENE *S F, QE 'A NARANFA
I1 MENER PRECE%E A $E-RER
I1 M%1 PE%E CREER SIE*PRE &% ' QE 'E %ICEN
I1 ME' E'E$AN&E ES *S ,RAN%E QE E' HIPPD&A*
ESCUCHE UD. LA PREGUNTA Y CONTESTE SI O NO:
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51 MAPA,AS 'A RA%I CAN% QIERES LR 'AS N&ICIAS
71 M'S A-E'S SN *AORES QE 'S NIE&S
91 MNA +ACA PESA *S QE N A%'&
:1 MN +AS %E 'ECHE ES &RANSPAREN&E
;1 M'S C'RES AG' O RF SN I,A'ES
-
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51 +ER%E E' C'R %E 'AS HFAS1
71 CA*ISA A', PARA ''E+AR S-RE E'A-RI,1
91 *I&A% %E CIEN S'ES CINCEN&A S'ES1
:1 HER*ANA PARIEN&E LN&I*A1
;1 &ENER PRISA *+ERSE 'EN&A*EN&E1
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&. *.
51 E' A+IDN ES CHIC1 E' A+IDN ES ,RAN%E1
71 'A +ACA ES& %E'AN&E %E' R-'1 'A +ACA ES& %E&RS %E'R-'1
91'A CANAS&A ES& ENCI*A %E 'A *ESA1 'A CA-AS&A ES& %E-AF%E 'A *ESA1
:1 'A CANAS&A &IENE *CHAS *ANGANAS1 'A CANAS&A &IENE PCAS*ANGANAS1
ESCUCHE Y SEÑALE UD. EL DIBUJO ADECUADO!
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". '.
&. *.
51 'A CASA ES& CERCA %E 'A PER&A1 'A CASA ES& 'EFS %E 'APER&A1
71 'A NIA S-E 'AS ESCA'ERAS1 'A NIA -AFA 'AS ESCA'ERA1
91 'A *ANGANA ES& %EN&R %E 'A 'A *ANGANA ES& $ERA %ECANAS&A1 'A CANAS&A1
:1%LA S'EA%1 %LA ''+IS1
ESCUCHE Y SEÑALE UD. EL DIBUJO ADECUADO!
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". '.
&. *.
51 E' CLRC' RF1 E' CA%RA% RF1
71E' $C ENCEN%I%1 E' $C APA,A%1
91 E' A& AN&I,1 E' A& NE+1
:1 E' -E-E ES& $E'LG1 E' -E-E ES& &RIS&E1ESCUCHE UD. Y REALÍCE LOS SIGUIENTES MANDATOS
A-RA 'A -CA
33
Buscar una
figura más
nítida
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SEA'E 'A PER&A1
CIERRE 'S FS1
ENSEE*E 'S %IEN&ES1
'E+AN&E N -RAG1
&ARAREE NA *E'%LA1
*E+A 'A CA-EGA1
SEA'E E' &ECH1
GAPA&EE1
&DQESE 'A NARIG1A,ARRE S CA-E''1
*IRE A&RS1
%E*E 'A *AN1
SEA'E 'A SI''A1
PARPA%EE1
RASQESE E' -RAG1
*E+A 'S %E%S1
&QESE 'A REFA1
$R&ESE NA PIERNA1
PR&OA 'S 'A-IS1
*IRE A 'A +EN&ANA1
INC'INE 'A CA-EGA1
SAQE 'A 'EN,A1
ESCCHE O SEA'E
'A PER&A O 'A +EN&ANA1
'S FS O 'S PIES
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E' &E'J$N O 'A CCINA1
'A *ESA O 'A SI''A
'A NARIG O E' ES&D*A,1
E' S$ O 'A '*PARA1
E' &ECH O E' SE'
'S %IEN&ES O 'A R%I''A1
E' RE$RI,ERA%R O 'A 'ICA%RA1
E' &E'E+ISR O 'A CCINA1
E' C% O E' -AE' CA%R O 'A +EN&ANA1
'AS REFAS O 'S %E%S1
E' S$ O E' -A1
'A PER&A0 E' &ECH O 'A CCINA1
'A NARIG0 'S FS O E' CA-E''1
E' S$0 E' &E'J$N O E' %R*I&RI1
E' SE'0 E' &E'E+ISR O 'A CCINA1
E' -RAG0 E' RE$RI,ERA%R O E' PIE1
E' &ECH0 E' -A O E' &E'E+ISR1
'A '*PARA0 'A R%I''A O E' CA%R1
'A PER&A0 E' S$ O 'A +EN&ANA1
E' ES&D*A,0 'S %E%S O 'A R%I''A1
'A SI''A0 E' CA%R O E' &E'E+ISR
REUNA LOS SIGUIENTES OBJETOS: FÓSFOROS, TAZA,SOBRE, PÍLDORAS, CARTERA, BOTÓN .
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SIGA LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES!
CFA 'A &AGA1SEA'E 'A CAR&ERA1
+'&EE E' S-RE1
%E*E 'S $DS$RS
*IRE 'AS PL'%RAS1
PN,A E' -&DN EN 'A &AGA
%E*E 'A CAR&ERA O E' S-RE1
PN,A 'S $DS$RS %EN&R %E' S-RE1
SEA'E 'AS PAS&I''AS O E' -&DN1
CFA 'A &AGA O 'A CAR&ERA1PN,A 'S $DS$RS O E' -&DN %EN&R %E 'A &AGA1
SEA'E 'A CAR&ERA0 E' -&DN O E' S-RE1
PN,A 'AS PL'%RAS EN&RE 'S $DS$RS O 'A &AGA1
PN,A 'A &AGA O E' -&DN A' 'A% %E 'A CAR&ERA1
SEA'E 'S $DS$RS0 E' S-RE O E' -&DN1
LEA AL PACIENTE LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS.
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I1 'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA&S1 &IENEN A'AS
ANCHAS0 PIERNAS CR&AS O PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS1
II1 'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'SPA+S1 SN *S
,RAN%ES O &IENEN CE''S *S 'AR,S QE SS PARIEN&ES0
'S ,ANSS1 SS A'AS EU&EN%I%AS A+ECES PE%EN ''E,AR A
*E%IR *S %E %S *E&RS1 &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS0
QE 'S HACEN -ENS NA%A%RES1
III1 'S CISNES0 *IE*-RS %E 'A $A*I'IA %E 'S PA&S0 SN
*CH*S ,RAN%ES QE SS PARIEN&ES0 'S ,ANSS1 &IENEN
CE''S 'AR,S0 PIERNAS CR&AS0 PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS1
SS A'AS EU&EN%I%AS PE%EN ''E,AR A *E%IR *S %E %S
*E&RS1 SN PFARS NA%A%RES QE SE A'I*EN&AN CN 'A
+E,E&ACIDN %E' A,AV ' QE CNSI,EN *E&IEN% SS
CE''S 'AR,S %E-AF %E 'A SPER$ICIE1 A',NAS %E 'AS
ESPECIES &IENEN NA +G *O $ER&E0 *IEN&RAS QE &RAS
SN CASI *%AS1 *CHS CISNES SE APAREAN PARA S-RE+I+IR1
'S CISNES *S PEQES SE ''A*AN P''S1
CONTESTE SI! O NO!:
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I1
MES&E PRRA$ HA-'A S-RE 'S CISNES
M'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA+S
M'S CISNE &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS
II1
MES&E PRRA$ HA-'A S-RE 'S CISNES
M'S CISNES PER&ENECEN A 'A $A*I'IA %E 'S PA+S
M'S CISNES &IENEN PA&AS 'AR,AS O P'ANAS
M'S CISNES &IENEN CE''S *S 'AR,S QE 'S ,ANSS
M'AS PA&AS %E 'S CISNES 'S HACEN SER *A'S NA%A%RES
III1
MES&E PRRA$ HA-'A %E 'S CISNES
ME' CISNE &IENE PA&AS ,RAN%ES O P'ANAS
M'S CISNES &IENEN CE''S *S 'AR,S QE 'S ,ANSS
M'AS PA&AS %E 'S CISNES 'S HACEN *A'S NA%A%RES
M'AS A'AS EU&EN%I%AS %E 'S CISNES PE%EN ''E,AR A *E%IR
*S %E CINC *E&RS
M&%S 'S CISNES &IENEN NA +G *O $ER&E
M'S CISNES SE A'I*EN&AN CN INSEC&S %E' A,A
M'S CISNES CNSI,EN SS A'I*EN&S S-IEN% A 'S
R-'ES
M'S CISNES PEQES SE ''A*AN P''S
ESCUCHE. LUEGO, RESPONDA SI! O NO!
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-
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I1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN
A*JRICA %E' SR1 'S PERANS SN PRINCIPA'ESPR%C&RES %E +ANA%I =PASC> O -IS*& CAR&S
PR%C&RES %E P'A&A O SEU&S PR%C&RES %E P'*
II1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN
A*JRICA %E' SR1 &IENE N ,-IERN %E*CR&IC1
'SPERANS EN S *AORLA SN *ES&IGS0
%ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES HE IN%IS1 'S PERANS
SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E' +ANA%I =PASC>
O -IS*&0 CAR&S PR%C&RES %E P'A&A O SEU&S
PR%C&RES %E P'*1
III1 E' PER ES N PAIS *N&AS -ICA% EN
A*JRICA %E' SR1 E' ,-IERN ES %E*CR&IC ANQE
AN&ES 'AS *FERES N &ENIAN %ERECH A +&AR HAS&A 'A
IN%EPEN%ENCIA %E' PER1 'S PERANS &IENE C*
'EN,A NACINA' E' CAS&E''AN1 'S PERANS SN 'S
PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I =PASC> O-IS*&0 CAR& PR%C&R %E P'A&A O SEU&
PR%C&R %E P'*0 APESAR %E SER RIC EN S $'RA O
$ANA1
CONTESTE UD.SI! O NO!
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I1
MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER
ME' PER ES&A -ICA% EN A*JRICA %E' NR&E
M'S PERANS SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I
O -IS*&
II1
MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER
ME' PER ES& EN A*JRICA %E' NR&E
M'S PERANS SN 'S PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I
O -IS*&
ME' PER ES N PAIS %E*CR&IC
M'S PERANS SN EN S *AORLA -'ANCS
M'S PERANS N PR%CEN P'A&A NI P'*
M'S PERANS SN %ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES E IN%IS
III1 MES&E PRRA$ &RA&A %E' PER
ME' PER ES& EN A*JRICA %E' NR&E
M'S PERANS SN PRINCIPA'ES PR%C&RES %E +ANA%I O
-IS*&
ME' PER ES N PALS %E*CR&IC
M'S PERANS SN EN S *AORLA -'ANCS
M'S PERANS N PR%CEN P'A&A NI P'*
M'S PERANS SN %ESCEN%IEN&ES %E ESPA'ES E IN%IS
M'S PERANS N &IENEN NA 'EN,A NACINA'
M'AS *FERES &IENEN %ERECH A +&AR
40
-
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ESCUCHE UD. LO QUE LEO. LUEGO CONTESTE SI! O
NO!
I1 E' $&-' ES E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%1E' $&-' SE FE,A EN&RE %S EQIPS1 %E NCE
F,A%RES1 S -FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E
CER A &RA+ES %E N ARC %E$EN%I% PR N %E
'S F,A%RES11
II1 E' $&-' ES E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%0
ES F,A% PR %S EQIPS %E NCEF,A%RES1 S-FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E CER A &RA+EG
%E N ARC %E$EN%I% PR N %E 'S F,A%RES1 E'
EQIP QE AN&A *S CAN&I%A% %E ,'ES ES E'
,ANA%R1 E' $&-' *%ERN SE %ESARR'' %E'
AN&I, FE, %E R,-O EN E' SI,' UIU1
III1 E' $&-'0 E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%0 ESF,A% PR %S EQIPS %E NCE F,A%RES CA%A
N1 S -FE&I+ ES HACER PASAR N -A'DN %E CER
A &RA+EG %E N ARC %E$EN%I% PR N %E 'S
F,A%RES %E' EQIP1 E' EQIP QE AN&A *S
CAN&I%A% %E ,'ES ES E' ,ANA%R1 E' $&-'
*%ERN SE %ESARR'' %E' AN&I, FE, %E R,-O
EN E' SI,' UIUWANQE SE SA-E QE 'S FE,S %EPE'&A A PIE OA EUIS&IAN %ES%E JPCAS RE*&AS1 E'
PRI*ER IN&EN& %E 'A R%ENACIDN %E' $&-' &+
',AR EN IN,'A&ERRA1 &HE $&-A'' ASSCIA&IN =$1A>
SE $N%D EN 'N%RES EN 5?
-
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CONTESTE SI! O NO!
I1
MES E' $&-' E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%
MSE &I'IGA N -A'DN %E CER PARA F,AR E' $&-'
ME' $&-' ES F,A% PR &RES EQIPS
II1
MES E' $&-' E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%
MSE &I'IGA N -A'DN %E CER PARA F,AR E' $&-'
ME' $&-' ES F,A% PR &RES EQIPS
MHAO &RECE F,A%RES EN N EQIP
MSE *ARCAN ,'ES EN E' $&-'
ME' $&-' SE %ESARR''D %E' FE, %E R,-O
III1
MES E' $&-' E' %EPR&E *S PP'AR %E' *N%
MSE &I'IGA N -A'DN %E CER PARA F,AR E' $&-'
ME' $&-' ES F,A% PR &RES EQIPS
MHAO &RECE F,A%RES EN N EQIP
MSE *ARCAN ,'ES EN E' $&-'
ME' $&-' SE %ESARR''D %E' FE, %E R,-O
ME' EQIP QE AN&A *ENS ,'ES ,ANA E' FE,
M$E E' $&-' IN+EN&A% EN E' SI,' UIU
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ME' $&-' $E CREA% PR PRI*ERA +EG EN E' PER
ESCUCHE UD LA SIGUIENTE LECTURA" LUEGO,
CONTESTE SI O NO
I1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE AN&E &% C*
E' *J%IC QE &RA-AFD *S %E CAREN&A AS EN S
HSPI&A' %E 'A SE'+A1
II1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE C* E' *J%IC
QE &RA-AFD *S %E CAREN&A AS EN S HSPI&A'%E 'A SE'+A1 $E &A*-IJN $I'N&RP0 $I'DS$0
PAS&R0 PR&ES&AN&E O *SIC1 CAN% &ENLA &REIN&A
AS OA ERA CIEN&L$IC O PAS&R PR&ES&AN&E1 EN
AQE''A E%A% C*ENGD A ES&%IAR *E%ICINA1 PR *S
%E CAREN&A AS &RA-AFD EN S HSPI&A' %E 'A
SE'+A EN $RICA0 A&EN%IEN% A 'S IN%I,ENASW
III1 A A'-ER& SCHEKEI&ER SE 'E CNCE C* E' *J%IC
QE &RA-AFD *AS %E CAREN&A AS EN S HSPI&A'
%E 'A SE'+A1 SE 'E &R,D E' PRE*I N-E' %E 'A PAG
EN 5B;71 $E &A*-IJN $I'N&RP0 $I'DS$0 PAS&R0
PR&ES&AN&E O *SIC1 CAN% &ENLA O &REIN&A AS
OA ERA CIEN&L$IC O PAS&R PR&ES&AN&E1 EN AQE''A
E%A% E*PEGD A ES&%IAR *E%ICINA1 PR *S %E
CAREN&A AS &RA-AFD EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A
EN $RICA0 A&EN%IEN% A 'S IN%L,ENAS1 %ESPPJS %ECH AS +IAFD A 'A*-ARENE EN $RICA PARA $N%AR
E' HSPI&A' %N%E &RA-AFD *S %E CAREN&A AS
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A&EN%IEN% A 'S EN$ER*S1 SE 'E &R,D E' PRE*I
N-E' %E 'A PAG EN 5B;71
CONTESTE SI! O NO!
I.
MES&E PRRA$ &RA&A S-RE A'-ER& SCHEKEI&ER
M&RA-AFD A'-ER& SCHEKEI&ER *S %E CAREN&A AS
EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A
M,AN A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A
PAG
II1
MES&E PRRA$ &RA&A S-RE A'-ER& SCHEKEI&ER
M&RA-AFD A'-ER& SCHEKEI&ER *S %E CAREN&A AS
EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A
M,AN A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A
PAG
MRECI-ID A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'APAG EN 5B88
M$E PAS&R PR&ES&AN&E O *SIC A%E*S %E SER
*J%IC
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M$N% A'-ER& SCHEKEI&ER NA ESCE'A %E
*E%ICINA CAN% &ENIA 5? AS
MS HSPI&A' %E 'A SE'+A SE ENCN&RA-A EN 'A IN%IA
III1
MES&E PRRA$ &RA&A S-RE A'-ER& SCHEKEI&ER
M&RA-AFD A'-ER& SCHEKEI&ER *S %E CAREN&A AS
EN S HSPI&A' %E 'A SE'+A
M,AN A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A
PAG
MRECI-ID A'-ER& SCHEKEI&ER E' PRE*I N-E' %E 'A
PAG EN 5B88
M$E PAS&R PR&ES&AN&E O *SIC A%E*S %E SER
*J%IC
M$N% A'-ER& SCHEKEI&ER NA ESCE'A %E
*E%ICINA CAN% &ENIA 5? AS
MS HSPI&A' %E 'A SE'+A SE ENCN&RA-A EN 'A IN%IA
MPSELA A'-ER& SCHEKEI&ER &L&'S EN &E',LA O
$I'S$LA
MA'-ER& SCHEKEI&ER +IAFD A 'AS0 EN A$RICA0
%ESPJS %E HACERSE *J%IC
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MC*P'E&D SS ES&%IS %E *E%ICINA CAN% &ENLA
9? AS
ESCUCHE UD LA SIGUIENTE LECTURA" LUEGO,
CONTESTE SI O NO
I1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'RECRS +E,E&A' %E' PER O SE 'E ENCEN&RA
SI*-'IGA% EN E' ESC% NACINA'1
II1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'
RECRS +E,E&A' %E' PER1 E' R-' %E 'A QINA0
PC CNCI% PR 'A *AORLA EN NES&RS %IAS0
HA %ESE*PEA% N PAPE' *O I*PR&AN&E EN 'A'CHA %E' H*-RE PARA+ENCER E' PA'%IS*1 ES&A ES
NA EN$ER*E%A% QE %E-I'I&A PR,RESI+A*EN&E A'
R,ANIS* O SE CARAC&ERIGA0 EN&RE &RAS0 PR
$IE-RES PERID%ICAS1
III1 E' R-' %E 'A QINA REPRESEN&A 'A RIQEGA %E'
RECRS +E,E&A' %E' PER1 CAN% 'S ESPA'ES
''E,ARN A' PER SE +IERN A$EC&A%S PR 'A
EN$ER*E%A% %E' PA'%IS*1 CEN&A 'A HIS&RIA QE
&% ES& N SE %E&+ HAS&A QE 'A ESPSA %E'
+IRREO %E' PER0 CN%E %E CHINCHDN0 CAOD +LC&I*A
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%E' PA'%IS*1 ES&A SERA H-IESE *ER& SI N
H-IERA SI% PR E' R-' %E 'A QINA0 E' CA'
CN&IENE QININA1 $E EN&NCES 'A CN%ESA ANA
SSRI QIEN IN&R%F EN ERPA0 EN 5
-
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MES E' PA'%IS* NA EN$ER*E%A% QE %E-I'I&A E' R,ANIS*
MSE CARAC&ERIGA E' PA'%IS* PR $IE-RES PERID%ICAS
M SE +ID *CHA ,EN&E A$EC&A%A
M EN$ER*D 'A ESPSA %E' +IRREO
MIN&ER+IN E' R-' %E 'A QINA EN 'A EN$E
MSE 'E ''A* CHINCHINA A 'A QININA
L#ALE AL PACIENTE EL PÁRRAFO Y HÁGALE CONTESTAR
LAS PREGUNTAS CON SI O NO $%EA LA PAGINASIGUIENTE&:
I1 CJSAR +A''EF NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER0 EN
5B?71 E' 5B5? P-'ICA S PRI*ER 'I-R %E PE*ASX 'S
HERA'%S NE,RS1
II1 E' NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER0 EN 5B?71 EN
5B78 ES ACSA% INFS&A*EN&E O ENCARCE'A%
%RAN&E 557 %LAS1 EN 5B77 P-'ICA &RI'CE1
III1 E' NACID EN SAN&IA, %E CHC0 PER1 EN 5B7? +IAFA A
'A NIDN S+IJ&ICA O A S RE,RES A PARLS R*PE CN
E' APRA1 N A %ESPJS +IAFA A ESPAA0 RE,RESA A
PARLS PER ES EUP'SA% PR RAGNES P'L&ICASV SE
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&RAS'A%A EN&NCES A ESPAA NE+A*EN&E1 'E,
RE,RESA A 'A NIDN S+IJ&ICA O SE INSCRI-E EN E'
PAR&I% C*NIS&A %E ESPAA1 EN 5B97 RE,RESA APARLS O +I+E EN 'A I'E,A'I%A%1 *RID EN PARLS0 EN
5B9?1 EN 5B9B SE E%I&AN0 %E *ANERA PDS&*A0 'S
PE*AS H*ANS1
CONTESTE SI! O NO!
I.
MNACID CJSAR +A''EF EN SAN&IA, %E CHC
MP-'ICD EN 5B5? S PRI*ER 'I-R
M$E S PRI*ER 'I-R0 'S HERA'%S NE,RS
II.
MNACID CJSAR +A''EF EN SAN&IA, %E CHC
MP-'ICD EN 5B5? S PRI*ER 'I-R
M$E S PRI*ER 'I-R0 'S HERA'%S NE,RS
M$E +A''EF ACSA% INFS&A*EN&E
M' ENCARCE'ARN %RAN&E 557 %LAS
MP-'ICD EN 5B77 &RI'CE
III.
MNACID CJSAR +A''EF EN SAN&IA, %E CHC
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MP-'ICD EN 5B5? S PRI*ER 'I-R
M$E S PRI*ER 'I-R0 'S HERA'%S NE,RS
M$E +A''EF ACSA% INFS&A*EN&E
M' ENCARCE'ARN %RAN&E 557 %LAS
MP-'ICD EN 5B77 &RI'CE
M+IAFD A 'A NIDN S+IJ&ICA
M$E EUP'SA% %E PARLS PR P'L&ICA
L#ALE AL PACIENTE EL PÁRRAFO Y HÁGALE CONTESTAR LAS PREGUNTAS CON SI O NO $%EA LAPÁGINA SIGUIENTE&:
I1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN
5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%E&E %E
'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES
CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>
II1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN
5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%E&E %E
'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES
CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>1 FSE %E' A *AR $E
PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN EN QE -'L+AR %E'E,D
E' *AN% PARA +IAFAR A' SR =7: %E $E-1 5?7; ! 5? %E FN 5?7
%ESPES %E 'A CAI%A %E' RJ,I*EN +I&A'ICI1
50
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III1 FSE %E 'A *AR $E E' &ERCER PRESI%EN&E %E' PER1 NACID EN
5? EN 'A CENCA ! ECA%R1 FSE %E 'A *AR $E PRESI%EN&E
%E 'A FN&A ,-ERNA&I+A0 N*-RA% PR E' CN,RES
CNS&I&OEN&E =75 SE&1 5?77 ! 7? $E-1 5?79>1 FSE %E' A *AR $E
PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN EN QE -'L+AR %E'E,D
E' *AN% PARA +IAFAR A' SR =7: %E $E-1 5?7; ! 5? %E FN 5?7
%ESPES %E 'A CAI%A %E' RJ,I*EN +I&A'ICI1 %RAN&E S
,-IERN SE I*P'SD 'A INS&RCCIDN CN -'I+IA O ,RAN
C'*-IA $E %ERRCA% E' ; %E FNI %E 5?7B1 *RID EN
CS&A RICA EN 5?981 'A *AR $E FE$E %E 'A %I+ISIDN EN 'A
-A&A''A %E AOACCH1
CONTESTE SI! O NO!
I.
MNACID EN 'A CENCA ECA%R
M$E PRESI%EN&E %E 'A FN&A ,-ERNA&I+A
M$E FSE %E 'A *AR E' PRI*ER PRESI%EN&E %E' PER
II.
MNACID EN 'A CENCA ECA%R
M$E PRESI%EN&E %E 'A FN&A ,-ERNA&I+A
MNACID FSE %E 'A *AR EN 5B8 M$E N*-RA% PR E' CN,RES CNS&I&OEN&E E'
75 %E SE&IE*-RE %E 5?77
M$E E' PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN
III.
51
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MNACID EN 'A CENCA ECA%R
M$E PRESI%EN&E %E 'A FN&A ,-ERNA&I+A
MNACID FSE %E 'A *AR EN 5B8 M$E N*-RA% PR E' CN,RES CNS&I&OEN&E E'
75 %E SE&IE*-RE %E 5?77
M$E E' PRESI%EN&E %E' CNSEF %E ,-IERN
MSE I*P'SD 'A INS&RCCIDN PRI*ARIA %RAN&E S
,-IERN
M$E %ERRCA% E' 58 %E FNI %E 5?7;
M*RID EN CS&A RICA EN 5?98
M$E FE$E %E 'A %I+ISIDN PERANA EN CSC
EJERCICIOS SUPLEMENTARIOS PARA LA COMPRENSION AUDITI%A
A continuación se encontrarán mas acti"idades para esta
modalidad en el manual terap/utico
INSTRUCCIONES
CONOCIMIENTO
Se3ale la letra nombrada
Se3ale la palabra pronunciada Se3ale el objeto nombrado
'ea al paciente las oraciones incompletas1 El paciente debecompletar la oración con la respuesta apropiada1
Se3ale el objeto nombrado
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Se3ale la palabra pronunciada
Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1
Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1
Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1
Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1
Se3ale el objeto0 animal o cosa nombrado1
COMPRENSION DE ORACIONES
Se3ale el objeto descrito
Se3ale el dibujo descrito
'ea donde esta el objeto1 Haga 2ue el paciente lo se3ale
EjemploX *%E'X Esta debajo del tenedor
RESPES&AX el paciente se3ala la ser"illeta
Se3ale el objeto0 animal o cosa descrito
Se3ale el objeto descrito
Se3ale el objeto0 animal o cosa descrito
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Se3ale el objeto0 animal o cosa descrito