149 Bimestre 3

Los materiales de apoyo son de gran importancia en la exposicin.Los materiales de apoyo son de gran

Antes de su presentacin realicen un ensayo, para que vean si les sobra o falta tiempo, tambin para que sus compaeros de equipo les sugieran cmo mejorar al momento de exponer. Si tienen la posibilidad de grabarse para orse o verse a s mismos, mejor. Les sugerimos que lo tomen en cuenta:

1. Anunciar el tema.

En el ensayo revisen

que se cumpla este m

omento.

Corrige lo necesario.

Procura ser amable,

atento y

ameno; si logras esta

blecer un vnculo des

de este

momento, el pblico

se sent ir ms involu

crado y

participar con mayor

inters.

importancia en la exposicin.

2. Consultar el guin y no leer las fichasRev isa que tus f ichas con tengan la i nformac in necesaria. Recuerda no tener muchas y manejar el tema con soltura para que no leas. Te recomendamos que realices tres fichas como mximo.Nunca debes leer en una exposic in oral. Esto provoca que el pblico se sienta poco interesado, se canse y deje de prestarte atencin.

4. Ut i l i zar e l vocabu lar io tcn ico

necesarioRealiza una ficha con trminos tcnicos y escribe la

definicin de cada uno.A la hora de realizar tus definiciones consulta varias

fuentes. Cuida que no sean definiciones complicadas.

participar con mayor

inters.

provoca que el pblico se sienta poco interesado, se canse y deje de prestarte atencin.

fuentes. Cuida que no sean definiciones complicadas.

3. Apoyarse e

n los grficos

Revisa con ant

erioridad que

tus materiales

de apoyo

estn listos y

que la inform

acin coincida

con los

datos que tiene

s en tus ficha

s.

Nunca entregue

s material que

no uses; eso

provoca

que el pblico

se confunda,

y, seguramente

, en la

sesin de pregu

ntas alguien exp

resar su dud

a sobre

esto.

organizar y realizar la presentacinRealiza un ensayo

Organizar y realizar la presentacin 170

Tecnicismo es una palabra derivada. Esto quiere decir que se ha de-rivado de otra y se le ha aadido una terminacin (sufi jo) para que adquiera

una nueva signifi cacin.

As, tecnicismo deriva de la palabra tcnico(a), que segn la Real Academia, se aplica a los trminos empleados exclusivamente en el campo de las ciencias, las artes y los ofi cios. Los tecnicismos son, enton-

ces, vocablos que hacen referencia a todas aquellas palabras inventadas y circunscritas a una disciplina.

En el campo del estudio de las lenguas indgenas, algunos tecnicismos que encontrars son: monolinge, bilinge, dialecto, morfema, lexema, gramema, entre otros.

Caza palabras

Libro 1.indb 170 6/5/08 10:22:18

Cajn de herramientas

Otros elementos que debes tomar en cuenta al momento de exponer, y que no se encuentran en el guin, son aquellos que se llaman recursos prosdicos; tienen que ver con la expresin verbal y la actitud.

n Entonacin. Pon nfasis en los aspectos, conceptos y valores importantes. Puedes ser enftico por medio del tono de la voz, su volumen o la repeticin.

n Volumen y articulacin. Procura hablar fuerte para que todos te escuchen. Pronuncia los sonidos con claridad, abre bien la boca y diferencia los sonidos.

n Pausas. Hacer una pausa tambin le da sentido a tu discurso. Aprovecha para beber agua u observar al auditorio. No dejes pasar mucho tiempo para retomar la palabra.

n Actitud corporal. Refl eja el grado de seguridad que tienes. No te encorves, mantente erguido y mira a varias personas.

Ensayen su exposicin una segunda vez para que evalen cmo utilizar estos recursos. Pidan sugerencias a sus compaeros expositores.

7. Evita divagar

Observa en tus ensayos no perderte, procura ser

conciso.Un e r r o r f recue n t e es

repe t i r l o que ya se

mencion. Esto cansa al auditorio y puede provocar

una actitud de confusin. Repite slo lo necesario que

consideres necesita aclararse o que el pblico pida

que expliques.

7. Evita divagar

5. Obse r v a l a s r ea c c i o n e s de l

pblico

En su ensayo finjan que el pblico e

st aburrido.

Planeen estrategias para corregir ese p

roblema.

El objetivo de la observacin es evaluar

cmo est

desarrollndose la exposicin. Si el p

blico muestra

signos de cansancio o aburrimiento, e

s posible que

no ests cuidando alguno de los a

spectos antes

mencionados, o que la exposicin ha sid

o muy larga.

6. Responde a las preguntas del

auditorio

Realicen un ensayo de una sesin de preguntas para

que sepan cmo responder.Es importante que todos conoz

can el tema. Un error

recurrente es que en un equipo se reparte el trabajo y los

expositores slo se preocupan por manejar el subtema que les

toc. Al momento de llegar a la sesin de preguntas, muestran

desconocimiento y esto les resta credibilidad frente al pblico.

2. Consultar el guin y no leer las

4. Ut i l i zar e l vocabu lar io tcn ico

Organizar y realizar la presentacin

Evalen en el equipo su desempeo al fi nalizar el ensayo. Incor-poren las sugerencias de sus compaeros. Sigan ensayando.

En esta semana iniciarn con las presentaciones. Participarn to-dos como expositores, pero tambin como pblico.

Comiencen y sigan las indicaciones de su profesor.

171

Al fi nal de la exposicin, se debe dar tiempo para respon-

der las dudas del auditorio

Efectos de los recursos prosdicos

Libro 1.indb 171 6/5/08 10:22:29

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150

participar en las exposiciones como parte del pblicoEn las pginas 149 y 150 te explicamos que el uso de la lengua hablada en contextos formales tambin se necesita ensayar; esto es que necesitamos aprender a hablar. Pero qu sucedera si slo supiramos hablar

y nadie escuchara?

Escuchar tambin es una prctica que forma parte de la lengua hablada; y como tal, necesitamos desarrollar habilidades para que el acto comunicativo sea verdaderamente interactivo; algunas de stas son:

n Prestar atencin.n Demostrar inters por medio de gestos, ademanes, etctera.n Seleccionar informacin y relacionarla con conocimientos previos.

Refl exiona individualmente y comenta con tus compaeros de qu manera han de poner en prctica las habilidades de escucha mencionadas durante las exposiciones.

Debido a la organizacin de las exposiciones, intervendrs como expositor, pero tambin como pblico. Para que la comunicacin sea efectiva y puedas aprender a evaluar la exposicin de tus compaeros te sugerimos:

n Escuchar con atencin. As podrs identificar las ideas principales y seleccionar lo que te sirva para modifi car tu punto de vista sobre el tema.

n Intervenir en la sesin de preguntas. Es importante que aprendas a formular preguntas concisas, as a los expositores les ser ms fcil disipar tus dudas.

En la sesin de preguntas tambin es importante que se viertan opiniones y puntos de vista, as se enriquece la va-loracin de todos. Te recomendamos que durante las exposiciones anotes tus preguntas y tus comentarios para expo-nerlos en el momento indicado y no in-terrumpir el desarrollo de la exposicin.

n Tomar notas durante la exposicin. Es una actitud no verbal que refl eja tu inte-rs sobre lo que el expositor est hablan-do. Te ayudar a seleccionar y relacionar la informacin.

Recuerda mostrar respeto por el trabajo de tus compaeros. As, podrs esperar que ellos res-peten el tuyo.

172Participar como parte del pblicoen las exposiciones

Publicidad para eventos de uso de la lengua en el contexto formal.

Publicidad para eventos en los que se utiliza la lengua y el contexto formal.

Libro 1.indb 172 6/5/08 10:22:38

173 Autoevaluacin

P

r

o

c

e

s

o

Indicadores

Realic la investigacin sobre el tema de exposicin segn lo que aprend en el bloque 1 en el tema Buscar, seleccionar y registrar informacin de diversos textos.

Plane el guin tomando en cuenta el inters de la audiencia y el tiempo disponible.

Resum los aspectos ms importantes.

Inclu en la introduccin y las conclusiones elementos para la comprensin del tema.

Dise apoyos grficos considerando su claridad, precisin y brevedad.

Realic ensayos tomando en cuenta los recursos prosdicos y las actitudes corporales.

Pide a tus compaeros de otro equipo que evalen la carta que hicieron ustedes. Dganles que expliquen por escrito cada caso.

P

r

o

d

u

c

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o

:

e

x

p

o

s

i

c

i

n

Indicadores

Anunci el tema y los puntos a desarrollar.

Consult el guin ocasionalmente y me apoy en los grficos para explicar.

Utilic un registro propio en situaciones formales.

Emple trminos tcnicos y no divagu.

Prest atencin a la audiencia.

Respond adecuadamente a las preguntas.

Emple recursos prosdicos y actitudes corporales.

Me conduje con la formalidad necesaria.

Plante preguntas y exprese mis opiniones.

Evale al expositor de acuerdo con los criterios establecidos.

Comparte la informacin

Rene la informacin sobre tu desempeo. Menciona otros aprendizajes que hayas tenido durante el proyec-to. Entrega la informacin a tu maestro para que pueda tomarla en cuenta.

AutoevaluacinReflexiona sobre tu aprendizaje

Responde en tu cuaderno las preguntas.

n Por qu la exposicin es una prctica de la lengua en un contexto formal? n Cul es la importancia de elaborar un guin para la exposicin? n Qu papel cumplen los apoyos grficos en la exposicin? n Cul es la importancia de los recursos prosdicos durante la exposicin?

Compara tus respuestas actuales con las que diste al inicio del proyecto y explica qu avances detectas en tu proceso de aprendizaje. Identifica los aspectos en que muestras menos avance. Explica las razones de ello y di qu podras hacer al respecto.

Evalate y apyate en otros

Con base en estos indicadores evala tu desempeo durante el proyecto. Explica en tu cuaderno el porqu de tu decisin en cada caso.

Libro 1.indb 173 6/5/08 10:22:39

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151 Bimestre 3

Proyecto diez Producto Propsito dadctico mbito y prcticas del lenguaje

Nombre Organizar una exposicin

Duracin12 sesiones en tres semanas

Exposicin Exponer un tema previamente investigado.Participar en exposiciones como ponentes o audiencia.

Estudio

GENERAL: Participar en eventos comunicativos formales para compartir informacin.

ESPECFICA: Exponer los resultados de una investigacin.

Aprendizajes

PROPSITOS PARA EL PRIMER GRADO Compartir con sus compaeros los resultados de sus investigaciones mediante exposiciones y textos acadmicos coherentes y comprensibles para sus interlocutores.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL TERCER BLOQUE Exponer informacin sobre temas espec cos integrando explicaciones y descripciones signi cativas. Al hacerlo: Tomarn en cuenta a los destinatarios.

Utilizarn un lenguaje formal y emplearn recursos prosdicos y actitudes corporales para establecer un buen contacto con la audiencia.

Los textos del proyectoPRODUCTO

EXPOSICIN ORAL Es la comunicacin de informacin ante un auditorio a partir de un esquema o guin. Una exposicin requiere una preparacin previa.No debe confundirse la exposicin con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. La exposicin puede tener diversos propsitos, generalmente se utiliza para informar a los dems sobre algn tema, pero tambin puede realizarse con el objeto de convencer y hasta de mover a la accin. Es una herramienta til en diversos mbitos, como el escolar utilizado tanto por profesores como alumnos; en el laborar, en el terreno poltico y muchos ms.

OTROS TEXTOS

GUIN DE EXPOSICINEs un esquema que recoge los puntos esenciales que se van a desarrollar en una exposicin oral. Se trata de un instrumento valioso que permite presentar las ideas segn un orden jado de antemano, y sirve para evitar que el exposi-tor olvide datos importantes. Un guin tiene las ideas principales de la exposi-cin, as como todos los datos que se puedan presentar de forma literal como fechas, nombres, etctera.

MATERIAL DE APOYO GRFICOSe re ere a los esquemas, cuadros, imgenes, etc., que ayudan a estructurar la exposicin, facilitan la comprensin y contribuyen a mantener la atencin del pblico.

Para trabajar el proyecto

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152

Planeacin del proyecto

Sesin Propsito Actividades RecursosResultado de

la sesin

S

e

m

a

n

a

1

1 Planear el proyecto.1. Presentar el proyecto y sus objetivos.2. Explicar la prctica social del lenguaje que se va a trabajar.3. Formar equipos y estructurar el cronograma.

Pginas 160 y 161 Cronograma

2 Seleccionar e investigar

el tema para la exposi-cin.

1. Seleccionar el tema que se expondr.2. Determinar el propsito de la exposicin.3. Recopilar informacin sobre el tema.

Pgina 162 Tema y propsito de exposicin

3 Organizar la presenta-cin.

1. Describir las caractersticas del pblico al que se dirigirn.2. Determinar el tiempo que cada equipo va a disponer para exponer.3. Diferenciar la lengua hablada en contextos formales e informales.

Pginas 163 y 164Planeacin de expo-sicin

4 Elaborar el guin de la

exposicin.

1. Organizar la informacin investigada.2. Estructurar la informacin mediante un guin.3. Asignar tiempo y expositor a cada subtema o apartado.

Pgina 164 Guin de exposicin

S

e

m

a

n

a

2

5 Disear apoyos gr cos para la exposicin.

1. Reconocer apoyos generales y particulares.2. Analizar el uso y utilidad de los apoyos gr cos.

Pgina 165 Identi car apoyos gr cos

6 Realizar lneas del

tiempo y cuadros sinpticos.

1. Identi car para qu sirve una lnea del tiempo y elaborar una.2. Identi car para qu sirve un cuadro sinptico y elaborar uno.

Pgina 166Lnea de tiempoCuadro sinptico

Cartulinas

Lnea de tiempoCuadros sinpticos

7 Elaborar mapas y gr cas.

1. Revisar diversos mapas y gr cas.2. Determinar el propsito y uso de los mapas y las gr cas.3. Elaborar un mapa y una gr ca.

Pgina 167Mapas y gr cas

CartulinasMapas y gr cas

8 Analizar un guin de exposicin.

1. Analizar y corregir su guin de exposicin. Pginas 168 y 169 Revisin de su guin

S

e

m

a

n

a

3 9 Organizar y realizar la

presentacin.1. Identi car aspectos que se deben tomar en cuenta en una

exposicin.Pgina 170

Organizacin de la presentacin

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153 Bimestre 3

S

e

m

a

n

a

3

10

Manejar recursos pro-sdicos en una exposi-cin oral.

Ensayar.

1. Explicar los recursos prosdicos necesarios para exponer.2. Identi car las obligaciones del pblico.3. Ensayar en equipos su exposicin.

Pgina 171Ensayar empleando recursos prosdicos

11

Participar en una exposicin tanto como expositor como pblico.

1. Exponer el tema que se plane.Pgina 172

Material de exposicinExposicin

12 Evaluar el proyecto 1. Autoevaluarse y coevaluarse. Pgina 173 Evaluacin nal

Sugerencias didcticasPrimera semana

Sesin 1 (pginas 160 y 161)

PROPSITO: Planear el proyecto.

1. Inicie con una induccin del tema, comente: Hace mucho, cuando las transmisiones en televisin iniciaban, se presentaron dos candidatos a la presidencia, uno de ellos llevaba una gran ventaja y ya se daba por ganador de las elecciones; el otro, ante la desventaja, aprovech que era un gran orador y present y explic al pblico sus proyectos e intenciones en caso de llegar a la presidencia. Su exposicin convenci a miles de ciudadanos, con lo que gan las elecciones. Despus de comentar esta ancdota, relacinela con el proyecto que van a trabajar, explicando que presentarn y expondrn un tema ante un pblico con diversos nes o propsitos.

2. En seguida solicite que lean el ttulo del proyecto y observen la ilustracin; pregunte sobre qu trata la imagen? Qu ven? Luego invite a un estudiante a leer el texto de esta pgina.

3. A continuacin, explique la prctica social del lenguaje que se va a trabajar en el proyecto (Exponer los resultados de una investigacin), para ello, copie el siguiente cuadro en el pizarrn y llnenlo entre todos:

Si lo cree necesario presente algunos ejemplos de personas o profesionistas que necesitan exponer temas, como maestros, alumnos, polticos, abogados, cient cos, investigadores, etc. Al terminar, concluya que la exposicin es una herramienta muy til en diversos mbitos; se utiliza con varios nes como presentar un tema, informar a otros sobre avances cient cos, convencer al pblico, mover a la accin, etctera.

4. Invite a un alumno a leer la pgina 161 y al terminar enfatice lo que aprendern a travs de este proyecto y el resultado que obtendrn.

5. Forme los equipos que trabajarn todo el proyecto (recuerde que pueden retomar los equipos del proyecto anterior) y despus entre todo el grupo determine el cronograma de actividades. Una vez de nido, colquenlo en un lugar visible con la nalidad de tenerlo de gua y referencia.

TAREA: Traer propuestas sobre temas para exponer. Recomindeles que elijan uno que se relacione con la diversidad lingstica para darle continuidad a lo visto en el proyecto anterior y agilizar la investigacin, pero si ellos lo deciden pueden elegir cualquier otro tema.

Sesin 2 (pgina 162)

PROPSITO: Seleccionar e investigar el tema para la exposicin.

En esta sesin se trabajan las Actividades Seleccionar un tema de las siguientes opciones: Que sea de inters personal para los alumnos, Que lo hayan estudiado en otras asignaturas, Que trate sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de Mxico; Investigar sobre el tema elegido.

Quines utilizan la exposicin? Para qu la utilizan?

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1. Presente y explique el propsito de esta sesin. Despus, renalos en equipo y solicite que lean la pgina. Al terminar pregunte qu entendieron? Hgales notar que preparar una exposicin es un proceso largo y que lo trabajarn

por pasos.2. Indique que se renan en equipos y seleccionen el tema para exponer; en

caso de no elegir lo trabajado en el proyecto anterior, aclare que tendrn que realizar la investigacin previa.

3. Solicite que determinen el propsito de su exposicin, es decir, qu pretenden lograr con esa exposicin (informar, promocionar algo, modi car alguna conducta); pida que lo anoten en su libro.

4. Sugiera que cada equipo presente su tema y propsito de exposicin. Antelos en el pizarrn. Evite que los temas se repitan.

5. Lea nuevamente el tercer paso y recuerde con los estudiantes qu hicieron en el proyecto anterior para llevar a cabo su investigacin, pida que los anoten en su libro. Recurdeles que si eligieron un tema sobre diversidad lingstica ya tendrn gran parte de la investigacin, pero si optaron por otro tema debern iniciar cuanto antes la recopilacin de informacin, organizndola en chas.

TAREA: Investigar y recolectar informacin sobre el tema seleccionado.

Sesin 3 (pginas 163 y 164)

PROPSITO: Organizar la exposicin.

En esta sesin se trabajan los Temas de re exin Importancia de tomar en cuenta a la audiencia para planear el guin; Interaccin verbal en contextos formales e informales.

1. Inicie con una induccin, pregunte platican igual con un amigo que con un desconocido?, o con un nio pequeo que con un adulto mayor? Cmo se dirigiran al presidente de la repblica? Concluya que dependiendo de la persona con la que hablemos ser la forma en que nos vamos a comunicar. Despus presente el propsito de esta clase.

2. A continuacin solicite a un estudiante que lea la primera parte de la pgina. Copie el esquema en el pizarrn y llenen entre todos uno de ejemplo, especi que que la exposicin estar dirigida a sus compaeros de clase; tome algn tema de un equipo y determinen cunto saben sobre el tema el resto de los alumnos. En un cuadro de la derecha debern escribir el propsito de

exposicin.3. Pida al resto de los equipos que elaboren en su cuaderno el esquema del

pblico al que se dirigirn.4. Determine el tiempo con el que dispondr cada equipo para exponer su

tema. Tome en cuenta el nmero de equipos que se formaron y si les dar una o dos sesiones para exponer. Se recomienda que su exposicin dur aproximadamente entre 15 y 20 minutos.

5. Solicite un voluntario que lea el subapartado La lengua hablada en contextos formales e informales. Explique que a pesar de que las exposiciones irn dirigidas a sus compaeros de grupo, se trata de un contexto formal pues es una actividad de corte acadmico que se plani ca a diferencia de las plticas que pueden tener entre ellos en el receso.

Sesin 4 (pgina 164)

PROPSITO: Elaborar el guin de la exposicin.

En esta sesin se aborda la Actividad Organizar la presentacin del tema con el apoyo de un guin que contenga: Una introduccin al tema y cul es su importancia, Un listado de los aspectos ms relevantes, Una conclusin.

1. Inicie la sesin recordando lo visto hasta el momento.2. Solicite a un estudiante que lea el sexto paso de la pgina 164. Luego

explique qu es un guin y cmo se hace, tome en cuenta lo siguiente:

Antes de realizar el guin ser necesario organizar la informacin investigada en funcin de una estructura lgica.

Es conveniente iniciar la exposicin con algn comentario o ancdota independiente del tema y que despus se relacione con l, para llamar la atencin del pblico, liberar la tensin y romper el hielo.

En seguida, presentar la introduccin al tema, se da un panorama general de lo que se va a tratar y explicar los motivos o argumentos para presentar el tema. Estas dos primeras etapas de la exposicin son muy breves y representan una pequea parte del tiempo disponible.

Luego sigue el desarrollo, sta es la etapa que lleva ms tiempo. Aqu se van presentando uno a uno los temas, subtemas y aspectos en los que se organiz la exposicin. Deben seguir un orden lgico.

Para nalizar se debe dar una conclusin en la que se sinteticen los puntos

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Bimestre 3155 Bimestre 3Bimestre 3Bimestre 3

ms importantes y se rea rme la postura.

3. Pida que elaboren en equipo su guin de exposicin. Como apoyo presente el siguiente formato. En la primera columna pondrn el apartado del tema que expondrn, por ejemplo, si el tema es El nhuatl en Mxico, un apartado podra ser regiones donde se habla nhuatl. En la siguiente columna escribirn el material con el que apoyarn la explicacin (mapas, cuadros sinpticos, esquemas, etc.). En la tercera columna indicarn los minutos que disponen para explicar cada apartado; nalmente escriban quin es el responsable de cada parte de la exposicin.

4. Si es posible solicite que intercambien sus guiones de exposicin con otro equipo para recibir retroalimentacin.

5. Revise la tabla del nal de la pgina y solicite que por equipo elaboren una

igual, de tal forma que la prxima semana tengan muy claro qu han hecho y qu les falta por hacer.

TAREA: Revisar y completar, en caso necesario, su guin de exposicin. Terminar de elaborar su tabla de organizacin.NOTA: Le recomendamos que durante el n de semana visite La Videoteca Educativa de las Amricas (VELA) sitio web creado por la Secretara de Educacin. En ste encontrar videos de conferencias y exposiciones sobre diversos temas. Lo nico que debe hacer es registrarse, el acceso es gratuito. La direccin electrnica es: http://vela.sep.gob.mx. Consiga tiempo en el aula de video para la siguiente sesin. En caso de no contar con este recurso, sustityalo por una exposicin suya o por recopilacin de materiales gr cos para apoyar una exposicin, de preferencia lneas del tiempo y cuadros sinpticos.

Segunda semana

Sesin 5 (pgina 165)

PROPSITO: Disear apoyos gr cos para la exposicin.

En esta sesin se trabaja la Actividad Disear apoyos gr cos, como lneas del tiempo y diagramas (manualmente o con la ayuda de programas de diseo, dibujo o procesadores de texto).

1. Inicie esta semana recordando lo que han hecho hasta el momento y lo que an les falta por hacer para lograr el propsito del proyecto.

2. Presente a sus alumnos el video de una exposicin para que lo analicen y evalen. Pida que observen la manera de hablar del expositor, qu recursos visuales utiliza, cmo es su manejo corporal, qu hace el pblico.

3. Si no utiliza material en video, presente ejemplos de lneas del tiempo, esquemas, etc., pregnteles para qu sirve el material?, facilita la comprensin del tema?

4. Solicite a un estudiante que lea la pgina 165.

TAREA: Traer materiales como cartulinas, plumones, pegamento, etc.

NOTA: Traer varios ejemplos de lneas de tiempo y cuadros sinpticos.

Sesin 6 (pgina 166)

PROPSITO: Realizar cuadros sinpticos.

En esta sesin se contina la Actividad anterior.

1. Explique paso a paso cmo realizar una lnea del tiempo apoyndose en el texto de la pgina 166 y en los ejemplo que haya conseguido; se puede auxiliar con una presentacin que aparece en el sitio de la asignatura de Historia de la SEP: http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/historia/index.htmEn el men Orientaciones didcticas, submen Guas de procedimiento.

2. Solicite que lean la segunda parte de la pgina y despus pida a un alumno que explique la forma en que se realiza un cuadro sinptico; agregue que sirve para ordenar las ideas, que la informacin se ordena de lo general a lo particular, aunque tambin puede hacerse de forma inversa.

3. Presente varios ejemplos de cuadros sinpticos para analizarlos. Recuerde que un cuadro sinptico implica organizar las ideas en una estructura claramente legible. El cuadro seala la importancia de cada idea, su relacin con otras y

Apartado del tema

Material deapoyo

Tiempo Responsable

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

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su ubicacin en relacin con la totalidad del tema.4. Renalos en equipo con la nalidad de que organicen la informacin de su

exposicin mediante un cuadro sinptico; todos los equipos debern hacer un cuadro sinptico.

TAREA: Terminar su lnea del tiempo y/o cuadro sinptico. Traer materiales como cartulinas, colores, pegamento. Pregnteles si su tema requiere ubicar alguna zona geogr ca, de ser as, debern llevar mapas de gran tamao.NOTA: Traer ejemplos de mapas y gr cas.

Sesin 7 (pgina 167)

PROPSITO: Elaborar mapas y gr cas.

En esta sesin se contina la Actividad anterior.

1. Recapitule lo visto, despus presente el propsito de esta sesin.2. En seguida invite a un estudiante a leer la pgina 167, luego pregunte para

qu sirven los mapas y las gr cas.3. Mustre los ejemplos de gr cas y mapas que consigui y relacinelos con el

tema que se explic con ellos.4. Pida que elaboren en equipos un mapa y una gr ca como apoyo a su

exposicin. Si no los necesitan, entonces esquemas o tablas.

TAREA: Terminar el material que sirva de apoyo gr co para su exposicin.

Sesin 8 (pginas 168 y 169)

PROPSITO: Analizar un guin de exposicin.

En esta sesin se aborda la Actividad Organizar la presentacin del tema con el apoyo de un guin que contenga: Una introduccin al tema y cul es su importancia. Un listado de los aspectos ms relevantes. Una conclusin.

1. Inicie presentando el propsito de la sesin. Solicite que lean individualmente la seccin El bistur y respondan las preguntas.

2. Analicen sus respuestas y el guin en grupo, para ello tomen en cuenta:

Es importante respetar el tiempo asignado a la exposicin; asimismo, considerar el tiempo de los dems expositores.

Un guin de exposicin no requiere bibliografa ya que tiene como nalidad apoyar la presentacin oral, slo sirve de ayuda al expositor, a diferencia de una investigacin escrita en la cual es necesario identi car cada una de las fuentes consultadas.

Un elemento que podra agregarse a un guin es el propsito, de esta forma se evitara desviarse de l.

3. Reanude el trabajo en equipo, recurdeles el guin que hicieron en la sesin cuatro y pida que lo analicen y corrijan si es necesario.

4. Concluya la sesin preguntando las caractersticas de un guin.

TAREA: Terminar de corregir el guin de apoyo.

Tercera semana

Sesin 9 (pgina 170)

PROPSITO: Organizar y realizar la presentacin.

Para trabajar las Actividades Hacer presentaciones que logren captar la atencin del auditorio y faciliten la comprensin del tema: Anunciar el tema y mencionar los puntos que se van a desarrollar. Consultar el guin cuando sea necesario, tratando de no leerlo en voz alta. Apoyarse en los gr cos. Usar el vocabulario tcnico necesario y un registro propio de situaciones formales. Observar las reacciones de la audiencia con la nalidad de evaluar la recepcin del discurso. Responder las preguntas del auditorio, aclarar las dudas y ampliar la informacin. Evitar digresiones que confundan al pblico, le proponemos:

1. Comience la tercera semana de trabajo, recapitulando lo trabajado hasta el momento; pregunte qu hemos hecho?, qu nos falta por hacer? Cul es el propsito del proyecto? Despus presente el propsito de la sesin.

2. Lea el prrafo del apartado Organizar y realizar la presentacin. Dgales que lean primero las tarjetas, una por estudiante y comntenlas. Explique:

El expositor debe dominar el tema que presenta, no debe leer el contenido total de las chas, stas slo lo ayudan para guiar su exposicin y no olvidar algn dato importante.

Es importante usar bien el material gr co, si se utiliza un proyector o presentacin mediante un can, el expositor debe evitar atravesarse.

Debe exponer y explicar el material dando la cara al pblico.

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Bimestre 3157 Bimestre 3Bimestre 3Bimestre 3

3. Pida que en equipos lean la seccin Cazapalabras.

TAREA: Pida que comience a ensayar su exposicin con los aspectos vistos.

Sesin 10 (pgina 171)

PROPSITO: Manejar los recursos prosdicos adecuados para una exposicin.

En esta sesin se aborda el Tema de re exin Efecto de los recursos prosdicos (entonacin, volumen y pausas) y las actitudes corporales del expositor.

1. Inicie la sesin explicando que tan importante es qu se dice como la forma en que se dice. As que estudiarn la forma de exponer.

2. Solicite a un alumno que lea la seccin Cajn de herramientas, despus explique algunos recursos prosdicos:

Entonacin. Ayuda a que el pblico ponga atencin y no se aburra, sta consiste en modular la voz elevando el volumen, alargando las palabras etc., para marcar los puntos importantes. Dgales que es como poner en negritas algo que deseamos destacar en un texto.

El volumen tiene que ser adecuado al auditorio, ya que no es lo mismo exponer ante cinco personas que ante 50. La postura y actitud corporal deben ser relajadas y con soltura.

Si se sienten nerviosos pueden tomar algn objeto (lpiz, sealador, etc.) como apoyo o seguridad, pero quien conoce bien su tema, puede controlar los nervios puesto que sabe lo que expone.

3. Recurdeles que mientras un equipo expone, el resto de los estudiantes sern pblico y como tal, tambin tienen ciertas responsabilidades, stas les quedarn ms claras despus de que les lea el apartado Participar en las exposiciones como parte del pblico de la pgina 172. Ample el tema si sus estudiantes tienen alguna duda.

4. Renalos en equipo y pida que ensayen su exposicin. Si el tiempo lo permite pida comentarios del resto del grupo para que se retroalimenten, para ello puede dar unas preguntas como gua: entend la exposicin?, se ve bien el material de apoyo?, el orden y secuencia de los temas es claro?, utiliz adecuadamente el material?, cre un ambiente de con anza con el auditorio?

TAREA: Traer su guin de exposicin y sus materiales de apoyo para exponer su tema.

Sesin 11 (pgina 172)

PROPSITO: Participar en una exposicin oral como expositor o pblico.

Para trabajar las Actividades Participar en exposiciones como parte de la audiencia. Escuchar con atencin. Intervenir en la sesin de preguntas para aclarar, compartir

informacin o dar una opinin. Formular preguntas de manera clara sobre lo que no se entiende. Tomar notas durante la exposicin le proponemos que:

1. Inicie la sesin presentando el propsito y recordando las obligaciones del pblico. 2. Explique la dinmica que seguirn: cada equipo pasa a exponer, el resto del grupo

pone atencin y toma notas, el profesor toma el tiempo e interrumpe en caso de excederse.

3. Procure que expongan todos los equipos. Si por situaciones imprevistas esto no se logra, pida que se preparen para la siguiente sesin

Sesin 12 (pgina 173)

PROPSITO: Evaluar el proyecto.

Para trabajar la Actividad Comentar en grupo y evaluar la presentacin del tema y el estilo del expositor le proponemos que:

1. Si la sesin anterior no fue su ciente para que todos los equipos expusieran, puede utilizar parte de esta sesin para terminar.

2. Para evaluar las exposiciones organice una discusin grupal con los estudiantes acerca de cmo se realizaron las exposiciones.

3. Al nalizar la discusin, invtelos a resolver la seccin Autoevalucin.

EvaluacinCon la nalidad de lograr una buena autoevaluacin, explique a sus alumnos algunos indicadores que podran generarles duda, por ejemplo:

Prest atencin a la audiencia: Esto signi ca que observ la actitud de la audiencia, si prestaban atencin, tenan dudas o estaban interesados y si emple los recursos prosdicos para no aburrir a la audiencia.

Recuerde que para asignar la cali cacin bimestral podr promediar los tres proyectos del bimestre o bien, incluir un examen bimestral:

Proyecto ocho Proyecto nueve Proyecto diez

33.3% 33.3% 33.3%

Proyectoocho

Proyectonueve

Proyectodiez

Prueba bimestral

25% 25% 25% 25%

Espanol 1 P

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