UNIDAD V: FUNDAMENTOS

DE LAS TECNOLOGIAS EN

EDUCACIÓN VIRTUAL

OBJETIVO: Describir entornos virtuales de aprendizaje por medio del análisis de los elementos del diseño instruccional para utilizarlos en la formación virtual.

1. CONCEPTOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN VIRTUAL.

Formación Virtual La educación virtual también llamada educación en

línea se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje al ciberespacio

La educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de dialogo o experiencia de aprendizaje

Es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las Tic para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender

Formación Virtual

Esta relacionada con el termino e-learning. (Educación + Internet), Plantea la distribución de contenidos en múltiples formatos electrónicos, facilita la creación de una comunidad interconectada de estudiantes y profesores y la administración y control de toda esta experiencia educativa)

Modelo educativo

En la Educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimiento, asegurando un Aprendizaje significativo

Enfoques pedagógicos

Los enfoques tradicionales transmitidos, centrados en los contenidos:Para estos enfoques lo prioritario de toda actividad educativa es la transmisión de contenidos a los alumnos. Esa es la tarea central del educador: “enseñar”, transmitir contenidos que él conoce y que los alumnos ignoran. Cuanto más y mejores sean esos contenidos, mejor será la educación.

Enfoques pedagógicos

Los enfoques conductistas, centrados en los estímulos y los efectos

Sin dejar de lado los contenidos, el objetivo central de estos enfoques no es tanto que el alumno retenga los contenidos sino que sea capaz de hacer lo que se espera de él, que adquiera habilidades concretas que le permitan actuar en diferentes situaciones, resolviendo adecuadamente los problemas que se le presentan.

Enfoques pedagógicos Enfoques crítico-dialógicos, centrados en los procesos y la

construcción colectiva de saberes

Se habla de enfoques críticos en un doble sentido: desarrollo de una capacidad crítica frente a la realidad y de una capacidad crítica frente al conocimiento, tanto el propio como el nuevo, el que ya trae cada uno y el que aportan los demás (el docente, los compañeros).También la dimensión dialógica es doble: diálogo entre los integrantes del grupo y con la realidad circundante. Diálogo crítico, precisamente, porque de lo que se trata es de transformarnos y transformar la realidad que nos rodea.

2. INVESTIGACIÓN Y DEFINICIÓN DE LOS

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN VIRTUAL.

Actividad grupalFormar grupos de dos e investigar en Internet la definición de los siguientes términos:

Tutor

Administrador

Entorno Virtual

Plataforma

Material educativo virtual (Objetos de aprendizaje)

Diseño instruccional

Sociedad del conocimiento

3.ANALISIS Y DESCRIPCIÓN DEL

CONSTRUCTIVISMO Y CONSTRUCCIONISMO

COMO ENFOQUES PEDAGÓGICOS PARA LA FORMACIÓN VIRTUAL.

Enfoque constructivista de la enseñanza virtual

Una de las potencialidades del uso de las Tic en la formación online es apoyar la implementación de entornos de aprendizaje centrados en el enfoque constructivista de l proceso de enseñanza y aprendizaje.

El real aporte de estos espacios virtuales es precisamente el cambio de paradigma educativo asar de un modelo transmisor a un modelo constructivista centrado en el participante.

Plantea que el docente no es la única fuente de información, recnonoce las nuevas tecnologias de la información y la comunicación como parte importante del proceso de aprendizaje, y plantea nuevas funciones para los profesores, quienes deben orientar su quehacer a la identificación de los aprendizajes previos y el tipo de aprendizaje del estudiante para establecer con base en su experienvia y conociemitneos, las estrategias , dicactiacas necesarias para orientarel proceso de prendizaje del docente.

Principios del Enfoque constructivista

Doolittle (199) ha resumido en 8 principios el enfoque constructivista de la enseñanza online:

1. El aprendizaje debe tener lugar en entornos auténticos del mundo real.La experiencias autenticas son esenciales para que el alumno construya una representación exacta del mundo real no de un mundo artificial y también estructuras mentales que sean viables en situaciones significativas

2. El aprendizaje debe implicar negociación social y mediación. Un componente integral de la mediación social es el lenguaje y este es el medio a través del cual el conocimiento y la comprensión son construidos en situaciones sociales.

Principios del Enfoque constructivista

3. Contenidos y destrezas deben ser relevantes para el estudiante. Aumentar la motivación del alumno en la mediad en que el comprende la necesidad del conocimiento. De acuerdo a su situación actual por ejemplo con tareas relevantes que proporcionen los procesos mentales, la información social y las experiencias personales para un mejor funcionamiento dentro de su propio ambiente.

4. Los contenidos y destrezas deben ser comprendidos dentro de la estructura de los conocimientos anteriores del alumno. Los errores son especialmente significativos para comprender las reglas y estructuras de los alumnos

Principios del Enfoque constructivista

5. Los estudiantes deben ser evaluados de manera formativa, de modo que esta información sirva para futuros aprendizajes. Las experiencias y actividades formativas deben basarse en los conocimientos previos pero estos no son directamente observables solo son inferibles de la actuación del alumno.

6. Los aprendices deben ser estimulados a convertirse en aprendices autorregulados, automediados y autoconscientes.

Principios del Enfoque constructivista

7. Los profesores sirven prioritariamente de guías y facilitadores del aprendizaje, no de instructores.

El papel del docente es crear experiencias para que los estudiantes que les conducirán a la adquisición del conocimientos.

8. Los profesores deben proporcionar múltiples perspectivas y representaciones de los contenidos

El construccionismo fue planteado por Seymour Papert y esta

basado en la teoría del aprendizaje creada por el psicólogo suizo

Jean Piajet (1896-1990); Papert, trabajo como Piaget en Ginebra a

finales de los años 50 y principios de los 60.

Afirma que el trabajo con computadoras puede ejercer una poderosa

influencia sobre la manera de pensar de la persona; orientándola

hacia una dirección positiva.

Enfoque construccionista de la enseñanza virtual

Propone la utilización didáctica del

computador y la importancia para el

estudiante en la construcción de cosas

para aprender, alcanzando de esta

manera los objetivos educativos y

respetando los diferentes estilos de

aprendizaje.

Considera que el conocimiento se

construye y que el docente debe

propiciar los espacios para que el alumno

inicie el proceso de construcción con la

realización de actividades creativas,

mejorando así su calidad educativa.

Papert señala que la computadora puede percibirse como un compañero con el que se puede entablar diferentes interacciones. Cuando se pretende imponer al individuo determinada manera de interactuar con la PC, se crea con frecuencia una resistencia del aprendiz hacia la maquina. Así , algunas personas llegan a sentir una especie de fobia o al menos de resistencia.

En síntesis el construccionismo promueve un enfoque educativo en el en que se toma muy en cuenta la personalidad del alumno, sus intereses, el estilo de conocimientos, en el que se busca proporcionarle una gran autonomía intelectual y afectiva.